下面是范文網小編分享的如何幫助農村學校的新教師盡快走向成熟3篇(農村學校如何留住教師)，供大家品鑒。
如何幫助農村學校的新教師盡快走向成熟1
走向成熟
風把飄落的日子吹遠，只留下記憶在夢中清眠，生命之鐘敲過十七下之后，記憶忽然復蘇，這是才發(fā)覺，風吹走的是流逝的光陰，而風沙中夾雜著的是對生命的感悟和性格的成熟。
我們一天天尋找，也在一天天長大。但令我們長大的并不是我們找到了什么，而是因為我們經歷了尋找成熟的過程。
躺在床上，望著潔白的天花板，感嘆舍友們一個接一個地滿了十八周歲，“成年”成為我們討論的最多的話題。而我，無奈地發(fā)問：我們真的長大了嗎？我們真的成熟了嗎？
無意中發(fā)覺，給父母打電話時的報喜不報憂，習慣性地說著在學校一切都好，不知多少次克制住要咳嗽出來的聲音說著宿舍的暖氣很好。放下電話，為自己感動。因為，現在的自己懂得不讓父母擔心。一切因為成熟。
再讀昔日那本泛黃的童話故事，不再只是為丑小鴨的孤獨落淚，不再陶醉于七仙女的美貌，不再憎惡巫婆的狠心。無聊時以最快的速度讀完，忽然感嘆，如果你是只青蛙，請不要以王子的觀點看待自己的幸福；如果你是只毛毛蟲，幸福就是從容地欣賞屬于自己的天空。讓自己幸福，快樂地面對生活中的是是非非。一切因為成熟。
零五年的春節(jié)，我看到的是聾啞姑娘們優(yōu)美的舞姿和邰麗華雍容的表情。再次體會時，那雍容神情背后的故事在我腦海里呈現，我學會了“帶著一顆快樂而感恩的心去面對人生的不圓滿。”這一切，因為成熟。
一路走來，我收獲著辛酸苦楚，歡笑淚水?；叵肫饋恚际且环萁洑v，一份沉淀，一份成熟——放舟于生命的河流上，左右自己的不是涌濤疊浪，而是心頭積累的那份成熟。面對似水流年，有措手不及的無奈，但更有對夢想彼岸的期盼。
我傲然挺立在風中，收獲著風沙帶給我的沒一份成熟。因為只有經歷過，才會給生命增添活力與色彩。
一切因為成熟！
如何幫助農村學校的新教師盡快走向成熟2
走向成熟
成熟是什么? 是我美滋滋地在喝可樂 嬸嬸不屑地拋了一句 垃圾食品
好不容易能住上大房子 爸爸說層數很低 發(fā)現竟在十一層
第一次興奮地穿了一雙阿迪鞋 包裝盒子都不舍得扔
卻發(fā)現某人眼鏡腿上的PRADA
威風地在捷安特上 等綠燈一亮就走
一旁的藍博基尼瞬間消失
好不容易家里有輛大眾車 曾經樸素的舍友 坐寶馬來上學 我自慚形愧
到營業(yè)廳物色三星手機 服務員 人手一只iphone 諷刺啊
考得不好上了本三 有的同學典招了 有的同學出國了
人都是被動成長的 隨著社會地位提升 消費能力的增強 漸漸融入上層社會 自身的眼界思想 不可同日而語 但不要在追尋路上
因走得太久而忘了當初
為了什么 為了誰
熱愛事業(yè)且力爭上進的人 是永遠立于不敗之地的
人生總有不順的事 和得不到的東西 好似國王擁有了世界 卻得不到平凡人的愛
如何幫助農村學校的新教師盡快走向成熟3
作為管理人員，如何幫助青年老師盡快成長
這一次的“教壇新秀”賽，我們的青年教師通過上課、普通話、才藝及三筆字進行了展示，從中我們可以看出：青年教師從大學畢業(yè)至學校從教，實踐經驗尚不足，他們的成長需要一個過程。如何盡可能地縮短青年教師由新手成長為骨干教師乃至名師，加速其成長。下面談三點想法：
一、增強青年教師學習動力，加速自我成長
對一個剛從事教育事業(yè)的青年教師來說，要在提高素質、加速成長的道路上走得更好、更快，最主要的就是要有“內動力”只有當自己真正有了“內動力”，才會發(fā)現機會、珍惜機會、抓住機會。
許多青年教師剛進入學校時存在著“高理想”和“低現實”的矛盾，職業(yè)理想還有幻想的痕跡。
要想幫助青年教師樹立良好的教師職業(yè)理想，作為學校領導要從內心去關愛咱們的青年教師，多幫助、多交流，這樣咱們的青年教師才會與管理者進行心與心的交流，古人不是說“親其師而信其道嗎！”如果青年教師對咱們管理者從內心有尊敬、理解，那開展任何工作必定會支持了，這也是對學校整體工作的一個內驅力；再就是作為領導有必要讓青年教師體驗“嚴、實、細、活、深”的教學風格和追求完美的品格精神。讓青年教師亮出自己的觀點，在相互探討中尋找共同的準則形成新的統(tǒng)一。比如新老師的拜師學藝是一方面，讓他們做從未做過的事、干從未干過的工作也是一種方法，當然這需要領導的放手、信任，這樣他們的興趣、膽略、能力、工作熱情會迅速得到提高。
二、搭建青年教師成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展
（一）壓擔子
我們給青年教師壓擔子，扶其上馬并送一程，讓他們擔任班主任，參與學校的各種活動，擔任起始年級和畢業(yè)班的教學等。我們還可以采取多種方式督促青年教師的成長，如推門聽課、常規(guī)工作檢查等，發(fā)現問題及時交換意見，實事求是地指出其工作中的不足，多提建設性意見。一方面挖掘、激活、優(yōu)化了教師資源的配置，另一方面發(fā)展、提高了青年教師的業(yè)務水平。
（二）結對子
青年教師要逐步快速成熟起來，少不了需要老教師的傳、幫、帶。在這方面，我們應該要求青年教師做到“三個必須”。必須認真、虛心地向老教師請教，扎實地學；必須與師傅同上一課書，期末上好匯報考核課；必須寫好教學反思，在2-3年的努力逐步形成自己的教學技藝。
（三）搭臺子
青年教師要早日成才，除了骨干教師的幫、帶外，還必須在若干次大的教育教學活動中反復錘煉。作為學校領導，應該結合教育教學實踐，經常性地搭建“舞臺”，使他們有機會在舞臺上充分展示自己的實際能力和水平。
總之，作為學校管理者，要從學校發(fā)展的實際需要出發(fā)，多營造和諧的工作氛圍，促進青年教師專業(yè)成長。
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