下面是范文網小編分享的參觀考察學習的報告3篇，以供借鑒。

參觀考察學習的報告1

　　參觀考察學習的報告

　　為了提高西咸北環(huán)線勘察設計工作質量和水平，根據省廳2011年11月2日西咸北環(huán)線勘察設計工作專題會議要求，11月9日至11月12日由我院組織，廳高管處、交通技術咨詢公司、交建集團和中交二院等單位參加組成考察團（共計11人），對北京的四環(huán)、五環(huán)、六環(huán)的建設和運營情況進行實地參觀考察和學習交流?，F就考察情況匯報如下。

　　一、考察概況

　　根據省廳要求，現場考察了北京市的四環(huán)路、五環(huán)路及六環(huán)路的重點路段，還參觀了京津塘高速及其復線、天津津濱高速及部分城市道路，累計考察公路里程約400余公里。為了提高考察學習效果，設計院專門邀請了參與北京環(huán)路勘察設計工作的北京國道通公路設計研究院，協助考察團現場介紹工程設計方案，并召開了座談會，就考察參觀中的有關問題進行了廣泛地交流與溝通，取得了較多寶貴的經驗，達到了預期目的。

　　二、考察路段的基本情況

　　1、北京四環(huán)路

　　四環(huán)路于2001年6月全線通車，是北京市城區(qū)的一條環(huán)城快速路，平均距城市中心約8公里，全長公里。主路雙向8車道，全封閉、全立交，設計時速為80km/h。輔道雙向4-6車道，同時埋設了水、電、氣、熱等7類數十條市政公用管線約600km。全線設有完善的交通工程、照明、綠化等設施。全線共設橋梁147座，其中立交51座，高架橋7座、跨鐵路橋6座、跨河橋16座、人行天橋42座，通道橋25座。本工程獲建設部優(yōu)秀設計一等獎和北京市長城杯獎。

　　2、北京五環(huán)路

　　五環(huán)路是北京市第一條環(huán)城高速公路，2003年10月全線通車。平均距里城市中心約12公里，全長公里。設計速度為100公里/小時，雙向6車道，部分路段設置有輔道。批復概算億元。

　　五環(huán)路共設立交橋70余座，幾乎匯集了北京已有的各種立交型式，其中占地數百畝、投資超億元的大型互通式立交多達13座。跨越機場高速和京順路的五元橋是五環(huán)路上規(guī)模最大的立交橋，占地800多畝，十幾條定向匝道如飄帶般在主橋周圍延展，滿足了各個方向車輛的需求。類似的特大型互通在五環(huán)路上還有7座。

　　3、北京六環(huán)路

　　六環(huán)路是北京市的“公路二環(huán)”，2009年9月全線貫通。距市中心大約15-20公里，為雙向四車道高速公路，設計速度100、120公里/小時，全長公里。六環(huán)路是國內目前最長的環(huán)城高速公路，總投資181億元，連接了等12條首都放射線高速公路以及所有首都放射線國道和多條城市干道。六環(huán)路全環(huán)貫通運營，標志著北京高速公路網架構基本建成。

　　與設計單位交流的主要內容為路線（設計標準）、立交、安全設施、服務區(qū)、收費站、橋梁、綠化景觀、交通應急救援及排水工程的養(yǎng)護等問題。

　　三、考察取得的主要成果

　　1、管理協調機制

　　北京的環(huán)線建設是隨著首都政治、經濟、文化的發(fā)展和交通運輸需求而不斷發(fā)展和完善的，既有的環(huán)線較大地緩解了城市交通擁堵現狀。環(huán)線建設是一項涉及市政、鐵路、林業(yè)、農業(yè)、環(huán)保、管網等各部門的系統(tǒng)工程，需要有一個協調指揮機構，項目才能順利實施。各部門的建設和發(fā)展規(guī)劃、征地拆遷等都能夠給公路建設予以支持，創(chuàng)造良好的建設環(huán)境；公路建設也要結合實際，為其它行業(yè)和部門的建設留有合理的發(fā)展空間。北京的公路與市政道路建設均由市交通委員會和規(guī)劃委員會統(tǒng)一管理，總體上使得公路建設與城市建設和規(guī)劃協調的較好。

　　西咸北環(huán)線是西咸新區(qū)的重要基礎設施，與西安國際化大都市的城市規(guī)劃和發(fā)展密切相關，涉及到各個方面的協調問題。因此，建議借鑒我省西三一級公路建設管理經驗，由省政府出面組建項目建設領導小組，各相關部門作為小組成員，下設辦公室（可設在西咸新區(qū)管委會內），統(tǒng)一協調解決項目建設中的重大方案問題。

　　2、建設標準與工程規(guī)模

　　北京四環(huán)、五環(huán)距中心城區(qū)較近，區(qū)間交通量較大，均具有明顯的城市快速路性質；六環(huán)距中心城區(qū)較遠，過境貨運交通量較大，按全立交、全封閉、全線收費的高

　　速公路模式進行建設和運營管理。據現場考察及設計單位介紹，四環(huán)、五環(huán)路大部分路段交通擁堵較嚴重。其原因有三：一是高峰時段交通量大，部分路段斷面交通量達到10～15萬輛/晝夜，遠遠超過道路通行能力；其次是部分立交因受條件限制，缺少部分方向的匝道，導致交通組織困難（車輛迂回繞行，浪費道路資源）；三是部分立交匝道標準較低，主要是路基寬度較小，大部分為單車道，且硬路肩較窄，一旦車輛在這些匝道上發(fā)生故障或交通事故，難以進行交通疏導，就會引起嚴重的交通擁堵問題，進而影響整個路段的通過能力，甚至引發(fā)區(qū)域性的交通癱瘓。

　　六環(huán)路存在建設標準偏低的問題。全線通車之日，就已有部分路段出現交通擁堵問題。主要表現在兩個方面：第一，采用雙向四車道高速公路標準，基本車道數不滿足通行能力要求（表明交通量預測偏差較大）；第二，部分路段因在設計和建設階段城市化水平較低，路網稀少，立交也少，但在高速公路建設過程中，沿線城鎮(zhèn)化發(fā)展迅速，路網增加較多，為此增加了許多標準較低的立交。由于立交間距過密（不滿足規(guī)范要求的最小間距），嚴重影響主線運營安全和通行能力，成為新的交通瓶頸。天津津濱高速及天津外環(huán)路設計標準較高。津濱高速為雙向6/8車道，外環(huán)路為雙向8/10車道，全立交，立交規(guī)模較大，并設有輔道,目前運營狀況較好。

　　因此，得出的結論是中心城市的環(huán)線建設標準要適度超前，充分考慮城市發(fā)展帶來的交通量的快速增加；要結合城市發(fā)展規(guī)劃，適當預留一定數量的立交，以適應城市發(fā)展的要求；在立交形式的選擇上，要突出服務功能，滿足各個方向交通轉換的需求；匝道寬度要考慮緊急情況下的交通疏導需求，至少滿足雙車道的總寬度（采用大于3米的硬路肩）。

　　3、立交標準與型式

（1）匝道標準和指標

　　四環(huán)、五環(huán)具有城市道路性質，執(zhí)行城市道路標準（比公路標準低）；六環(huán)執(zhí)行高速公路標準。平面線形指標按規(guī)范執(zhí)行，多數采用一般值，特殊情況采用極限值；最大縱坡以4％控制，交通量較大的匝道橫斷面采用單向雙車道斷面，交通量較小的采用米的單向單車道斷面。

（2）立交型式及占地規(guī)模

　　樞紐立交主要采用組合式全互通，個別因用地地物限制，未設專用匝道，形成部分互通。

　　一般立交主要采用單喇叭形式，多數采用A型，因地形地物限制，不得已采用了B型；當受條件嚴格限制時，采用菱形立交，設置四處收費站（北京六環(huán)及津濱高速上均有菱形立交）。

　　地形平坦地區(qū)的立交，左轉彎方向匝道多采用右出右進的半直接式（以橋梁上跨其它匝道）。

　　占地規(guī)模：樞紐立交一般為400～600畝，一般立交為200～300畝。

（3）經驗教訓

　　樞紐立交不能缺少方向，應采用全互通型式；變速車道長度應按規(guī)范執(zhí)行，提高安全性，減少進出口堵車問題；盡量不采用不利于運營安全和收費管理的菱形立交；雙車道匝道出入口未設置輔助車道，相臨環(huán)形匝道存在交織未設集散車道，應按規(guī)范設置。

　　由此得出西咸北環(huán)立交設計的結論：

①.立交選型基本合理，應采用全互通，樞紐立交不宜采用雙喇叭。一般立交根據地形地物可采用B型單喇叭方案。

②.平縱技術指標偏高，可適當降低，以減少占地，降低造價。

③.相臨環(huán)形匝道之間存在交織時，可考慮設置集散車道。

　　4、交通標志

（1）指路標志

　　北京的環(huán)線上路網復雜，立交較多，間距較短，轉換交通量較大，交通組成復雜，特別是樞紐立交，連接了國省干線公路（高速公路、一級公路、二級公路）和城市主干道等，立交區(qū)路網信息量較大，合理設置交通標志尤其是指路標志，對正確疏導交通、保證交通安全具有重要意義。北京的環(huán)線設置的標志比較合理，信息內容準確齊全，設置位置合理。根據立交的間距合理設置道路名稱及地點預告標志（遠近地名相結合），出口多采用易于識別的圖形化標志.為避免信息過量，取消了許多地點距離和公益性標志。這些都值得在城市環(huán)線項目上借鑒。

（2）車道功能及車道限速標志

　　對于單向多車道公路的車道功能與限速問題，現行的《標志標線規(guī)范》一直沒有明確的規(guī)定。該問題一直困擾著我省高速公路的標志設置工作。在這次的考察中，得到了一些認識，基本都體現了淡化超車道與行車道功能劃分的理念，強化了分車道限速的理念.（在京津二通道實行計重收費的路段，為了減少收費站（主線站）稱重設備的數量，降低建設和運營費用，在收費站前設置標志，實行客貨車分道行駛的管理措施，設置了如下標志。

　　圖

　　5、立交橋梁型式

　　北京四環(huán)、五環(huán)、六環(huán)上設置的橋梁主要為立交橋梁和城市高架橋。高架橋多為預制結構，結構形式主要為先簡支后連續(xù)T梁和箱梁結構，跨徑多為20～40米，下部為柱式墩、樁基礎。下部橋墩的設計在滿足結構受力的要求下，根據景觀要求采用了矩形、圓形、寶瓶形等型式。市內橋梁一般不設置柱間系梁。

　　立交內橋梁因平面線形（交角較?。┖途坝^要求，多設計為現澆梁，結構型式主要為預應力鋼筋混凝土箱型結構，下部結構為柱式墩、樁基礎。因主線縱面設計原因，立交匝道多為橋梁上跨主線的方案，橋梁跨徑一般為20～30米，中央分隔帶設置橋墩，以減小跨徑，降低造價。

　　此外，北京的立交橋因跨徑、工期、施工場地及施工保通等問題，采用了較多的鋼箱結構。有的中分帶設墩，有的中分帶不設墩。如下圖。

　　天津外環(huán)為近年建成通車的城市主干線，立交規(guī)模大，橋梁設計復雜，為滿足景觀性要求，橋梁主要結構為現澆鋼筋混凝土箱梁和裝配式鋼箱梁。對于高度不高、跨徑30米以內的橋梁，主要采用現澆鋼筋混凝土箱梁結構，下部為獨柱雙支座矩形墩（花瓶墩）。對于高度較高，跨徑較大的橋梁，采用了裝配式鋼箱梁，采用工廠預制節(jié)段，現場吊裝并鉚接的施工方法。這種結構形式主要優(yōu)點是施工簡便、快速、跨越能力強、上部結構自重小；缺點是造價較高、后期養(yǎng)護費用高。

　　為天津外環(huán)與津濱高速相交的立交橋，上下部結構造型及尺寸較為協調。

　　6、路側景觀與綠化

　　北京環(huán)線兩側的景觀建設效果較好。道路兩側50～100米寬的林帶與城市綠化工程、休閑廣場、排水溝渠及其他公共管網設施相互配合，融為一體。京津塘高速及其二通道兩側大都設有20～50米寬的林帶。與我省的西戶高速、西銅高速情況基本類似。公路用地界內由公路部門實施綠化，之外由林業(yè)、市政或地方政府組織實施。中分帶內的綠化較薄弱。北京環(huán)線路基中央大部分采用防眩板防眩，僅少數為植物防眩。因此，對西咸北環(huán)線的中分帶和路側綠化提出以下建議：

①.中分帶形式不要一刀切。可分段采用植物與防眩板防眩兩種形式。在通過城鎮(zhèn)、空港區(qū)、歷史遺址等景觀要求較高的路基段，采用植物防眩，其余路段采用防眩板防眩。

②.路側景觀帶的問題可借鑒以往項目的經驗，主要搞好公路用地界內的綠化。重點是立交區(qū)、服務區(qū)、路塹上邊坡等區(qū)域。對于公路用地界以外的綠化林帶，可以結合道路景觀需要，做好全線綠化與景觀的總體規(guī)劃，通過與西安市政府協商，納入城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃，由沿線政府組織實施。

　　7、路基高度與綜合排水

　　平原區(qū)高速公路路基高度主要受交叉工程和路基綜合排水方案控制。本次參觀的北京四、五、六環(huán)大部分路段路基較低。主要原因是橫向交叉道路較少，被交線多上跨主線，部分路段設置有縱向輔道；公路路基排水出路與城市排水管網協調一致，部分下挖路基路段多采用泵站排水方案，較少采用蒸發(fā)池。據設計單位介紹，多年來使用情況良好，基本沒有出現影響正常通行的水患現象。但在我省泵站排水方案因養(yǎng)護不善，影響排水效果而應用較少，由此影響了局部路段的路線縱坡方案。這一點值得我們學習和總結。

　　京津塘高速平縱指標較高，大部分路段路基較低（～3米），橋梁規(guī)模較小。主要原因是橫向交叉道路較少，部分路段設置有縱向輔道，通道凈高較小，被交線下挖較多，存在排水不暢的問題。與之相交的等級公路多上跨主線。

　　京津二通道路基高度較高，大部分交叉工程為主線上跨，跨線橋規(guī)模較大。津濱高速因靠近城市，城市道路（包括規(guī)劃道路）較多，橫斷面較寬，大部分交叉工程為主線上跨，跨線橋規(guī)模較大。因此，縱面指標相對較低，起伏較大。

　　四、結束語

　　通過考察，開闊了眼界，拓展了思路，看到了許多值得我們學習和借鑒的經驗和教訓。我們將對照參觀所見所聞，緊密結合西咸北環(huán)線的實際，進一步認真研究設計中遇到的問題，優(yōu)化細化設計方案，為增創(chuàng)國家優(yōu)秀工程奠定基礎。

參觀考察學習的報告2

　　參觀考察學習調研報告

　　提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的，下面是小編為大家收集的參觀考察學習調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!

　　參觀考察學習調研報告范文一

　　為學習先進經驗，積極探索企業(yè)管理工作的新路子，我們有幸到公司和公司參觀學習。此次參觀學習組織嚴密，內容豐富，我們參觀了公司和公司的辦公區(qū)、公司的生產廠區(qū)。在參觀過程中，我們既觀察了兩家公司的廠容廠貌，又聆聽了兩家公司管理人員的經驗介紹，觀看了公司的產品展覽，收獲多多，啟發(fā)深深。

　　主要收獲：

　　先進的管理理念。這次我們參觀的公司都是集團內部比較有代表性的公司。

　　公司位于，成立于年月日，是公司控股的A股上市公司，是一戶以產業(yè)為主，集地為一體的國家第一批循環(huán)經濟試點企業(yè)。該公司堅持信譽至上、用戶至上的經營思想，采用先進和科學的管理方法，充分利用社會資金，發(fā)揮資源優(yōu)勢，以市場為導向，積極開拓國內和國際市場，高質量、高效益地從事經營活動。公司堅持股權平等、同股同利、風險共擔的原則，本著對投資者負責的態(tài)度，積極實現公司利潤最大化，確保公司資產的保值和增值，促進公司穩(wěn)步發(fā)展，使全體股東獲得良好的投資回報。

　　公司通過內部招聘和民主推薦程序選拔管理類人才。通過管理者述職考核，真正體現能者上、平者讓、庸者下的用人機制。

　　公司是由集團公司將其全資企業(yè) 廠的生產經營性資產，以獨家發(fā)起，整

　　體改制，社會公開募集股份方式設立的股份有限公司。多年來，公司始終堅持依靠科技進步，定位世界一流的發(fā)展思路，通過、期間投入近40億元，得到國家重點支持并被列入國債項目的兩期環(huán)境治理、節(jié)能技術改造工程的實施，使公司主要技術裝備達到國際先進、國內一流水平，綜合實力明顯增強。公司大力推行循環(huán)經濟，堅持清潔生產，實現了企業(yè)經濟效益與環(huán)境保護的和諧發(fā)展。

　　崇尚創(chuàng)新、敢為人先、寬容失敗，尊重知識、尊重創(chuàng)造的企業(yè)創(chuàng)新文化是該公司科技創(chuàng)新能力建設的根本推動力量。公司先后制訂實施了加快人才隊伍建設、專業(yè)技術管理人員聘任考核、科技項目管理、科學技術獎勵、知識產權管理等一系列關于科技人才隊伍建設和鼓勵科技創(chuàng)新的管理制度和措施，形成了企業(yè)創(chuàng)新文化的制度內核。良好的員工成長成才機制和不斷完善的創(chuàng)新體系建設，滿足了公司不斷發(fā)展的要求，積

　　累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。

　　高素質的管理團隊。公司要發(fā)展，管理要優(yōu)先，管理要發(fā)展，關鍵在管理者。高素質的管理團隊是一家公司發(fā)展之源，公司前進之基，興旺發(fā)達之本，因此，兩家公司都十分重視管理隊伍建設，努力提高管理者素質，竭力打造一支高素質的管理團隊。

　　公司擁有員工總人數余人，其中碩士以上學歷人，占員工總數的大專以上學歷人，占員工總數的

　　公司擁有員工總人數余人，其中大中專以上學歷的各類科技人員共人，占員工總數的工程系列技術人員人，其中技術創(chuàng)新人才4人，具有高級職稱人，中級職稱人，初級職稱人。公司作為省首批創(chuàng)新型試點企業(yè)、省知識產權試點企業(yè)，年月被認定為國家高新技術企業(yè)。

　　主要思考：

　　參觀學習回來，結合我自己的工作，覺得可以從以下幾個方面來思考公

　　司的工作：

　　營造干凈、整潔的工作環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來者的第一印象。我們參觀的兩家企業(yè)優(yōu)美的廠區(qū)綠化、干凈的廠區(qū)道路，一切都讓人身心舒展。我們應該從身邊小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，把工作、生活場所打理的井井有條、干凈整潔。

　　走特色發(fā)展之路。這次參觀學習的兩家企業(yè)，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業(yè)的文化，所以說特色文化是知名企業(yè)不可缺少的部分。如公司在集團總公司的正確領導下，以良好的經營業(yè)績和企業(yè)形象受到國內外廣泛關注，管理創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、節(jié)能減排、采選冶煉技術和裝備受到同行業(yè)的普遍認可。

　　要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。兩家企業(yè)之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了有思路就有

　　出路;有作為就有地位的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。

　　精細化、注重實效的管理機制為企業(yè)的發(fā)展提供保障。這兩家企業(yè)在建廠初期就把企業(yè)的文化、管理、發(fā)展、定位全部科學規(guī)劃，使企業(yè)在一開始就站在一個較高的起點上，并有條不紊的組織實施，從辦公大樓顏色到辦公紙張;從景觀設計到企業(yè)文化品牌;從制度建設到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學習中，各個企業(yè)的管理都具有自己的特色，從廠區(qū)環(huán)境、人文信息、企業(yè)特色、領導意識、核心人才培養(yǎng)等多個方面都體現了企業(yè)在管理上的科學性，使企業(yè)的管理沿著一個良性的方向發(fā)展。

　　今后的工作：

　　一、人才培養(yǎng)

　　1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術人才的培

　　養(yǎng)，帶動整體的技術進步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結果。對管理期內取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發(fā)展前景的，不再列入管理。鼓勵組織他們主持和參與新技術、新項目的攻關，發(fā)揮他們在領導科學決策方面的智囊和咨詢作用。增加外出參加學術活動的機會，科研優(yōu)先立項，并提供經費。

　　2、加速對后備人選的培養(yǎng)。各部門制定符合公司實際的培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)人選名單，制定切實可行的培養(yǎng)措施。要落實培養(yǎng)措施，一方面要加強他們的實踐鍛煉，讓他們在實踐中盡快成長，使他們早出成果，快出成果;另一方面要舍得投入，有計劃地選送他們培訓和進修，并積極鼓勵和支持學后備人選參加各種學術交流活動。

　　二、薪酬管理

　　通過職位評估，來確定職位的相對價值，根據職位相對價值確定薪酬待遇水平，拉開薪酬檔次，通過改變薪酬結構，體現內部公平性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標是能夠吸引、留住和激勵核心員工，實現企業(yè)長遠發(fā)展。

　　1、職位評估，確定職位價值。解決職位價值大小的工具是職位評估，我們從責任因素、知識技能因素、努力程度因素、工作環(huán)境因素等方面對公司所有職位進行評估，并根據企業(yè)的行業(yè)、地區(qū)特點、企業(yè)文化要求對評估要素進行調整，確保評估能真實反映職位價值及公司現在及未來導向。職位評估完成后，根據評分結果對各職位進行排序，這樣每個職位在公司職位體系中的相對價值就體現出來。中高層與基層的職位價值差距就拉開了，關鍵崗位，特別是技術崗位與普通員工的職位價值差距也拉開了。

　　2、關鍵崗位適度領先，拉開薪酬

　　檔次。通過職位評估，明確了關鍵崗位的職位價值，再根據市場調研的結果，就確定了薪酬調整的方向：關鍵崗位，包括中高層以及技術崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場競爭力，吸引和保留優(yōu)秀人才;對于普通崗位與可替代崗位，基于穩(wěn)定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個別微調。由于關鍵崗位的薪酬在企業(yè)薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對人工成本的影響也較小。

　　三、員工培訓

　　1、做好培訓，必須選擇受訓員工。公司在組織員工培訓時，除了考慮崗位需要，也應考慮員工自身特點，因勢利導，把崗位需要和員工需求結合起來，作到在受訓員工選擇中注重資質、注重潛質，挖掘潛能。

　　2、要有反饋與交流。每次培訓結束后都要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以后的培訓

　　具有更好的效果奠定基礎。

　　3、推行部門互動式培訓。公司設置培訓主題后，根據部門員工特點，將培訓內容分解到部門相關人員，各自進行學習;培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部份內容，每講完一部份，全體員工就其授課內容及方式展開集體討論?？偨Y長處、改進不足，以不斷完善;此種培訓所產生的效果是多方面的，既可促使大家認真學習、努力掌握培訓內容精要，查看更多文章課者語言表達及文字組織能力，還可通過討論闡述不同觀點、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。

　　四、實施精細化管理

　　通過精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。

　　1、制定并細化落實發(fā)展戰(zhàn)略和任務目標;

　　2、完善細化規(guī)章制度;

　　3、細分業(yè)務流程;

　　4、樹立精細化管理理念，抓好服

　　務與生產過程中的細節(jié);

　　5、加強業(yè)務流程與管理環(huán)節(jié)的信息化建設。

　　五、創(chuàng)新活動

　　1、理念創(chuàng)新，加強發(fā)展理念、經營理念、管理理念、服務理念等方面的創(chuàng)新，要求年底提出1-2條有實效的創(chuàng)新觀念;

　　2、管理創(chuàng)新，加強具體生產經營活動中的創(chuàng)新工作，關注細節(jié)的改進。每年選擇1-2個創(chuàng)新課題，要見成效、出成果。

　　感悟名企的成功之道，反思我們的管理實踐;借鑒名企的成功經驗，再理管理新思路。我會以這次參觀學習為契機，冷靜面對公司存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區(qū)的差距，使我公司的管理邁向更高的起點!為我公司更好、更快發(fā)展再立新功!

　　參觀考察學習調研報告范文二

　　為學習借鑒外地先進教育教學工作經驗，促進我區(qū)初中教育教學工作穩(wěn)

　　步、持續(xù)、快速發(fā)展，進一步提高教育教學質量，區(qū)教育局派出了教研員及中小學業(yè)務校長、教務主任共40余人，于月日至日赴、、、、等市的部分學校，就教育教學情況進行了專題學習考察，現將考察情況總結匯報如下：

　　一、考察學習的基本情況

　　這次教育教學工作考察學習的重點是了解省先進學校在校園文化建設、德育及教學改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的經驗與做法，從而反思總結自身在教學常規(guī)方面的問題與不足，科學制訂今后學校教學工作的思路與措施。

　　這次共考察學習了中學和中學、中學、市中學和小學、市中學、中學等八所學校。所考察的學校均為省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成績，教學質量在其所屬區(qū)域內遙遙領先?？疾爝^程中分別聽取了學校領導的經驗介紹、骨干教師的示范課、進行了現場參

　　觀，并根據各校的特色與學校進行了專題研討、交流。這次考察學習，使我們對先進地區(qū)學校的辦學思路與教學教研工作經驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑒意義。

　　二、外地主要做法與經驗

(一)全校上下一心，領導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。

　　縱觀中學、中學、中學、中學等均是從面臨撤并的農村中學起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國知名的學校，他們取得成功的關鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生健康成長服務，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子的精神引領。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領導志同道合，干群互相信任、關系融洽，學校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規(guī)律的情況下實行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團結協作，實現了持續(xù)發(fā)展。

(二)教學與育人、培養(yǎng)習慣與提升質量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。

　　教育是一個系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的(語)?？疾鞂W校教學質量的持續(xù)提升，均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實開展習慣培養(yǎng)密切相關。中學在低起點、小坡度育人原則指導下的碰碰車系列體驗式德育活動，行為習慣教育養(yǎng)成了中氣質，形成了令學生神往的中情結。

　　中學因為實在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等

　　細節(jié)抓起，培養(yǎng)了學生思想品德和良好習慣這兩個人類最重要的素質。中學在常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡的指導思想下，每日由一位教師組織學生對各個班級進行常規(guī)檢查，全面到位、及時公布，日復一日的身體力行，自我規(guī)范，由低層次循序漸進。學生的自我管理和良好行為習慣養(yǎng)成了，學生自主學習的習慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質量提高也就是水到渠成的事情了。

(三)立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索了一條低耗高效的教學改革之路。

　　中學在早期奠定的分數領先的辦學基礎上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了課堂教學四變三結合的教學指導觀，從備課的角度強調用學生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學生聽課方式強調師生互動，從作業(yè)布置形式強調精選布置、分層要求，真正實現了教師不僅為分數而教學、學生不僅為考試而學習，形成了高質量、輕負

　　擔的學習特色。洋思中學從當堂完成作業(yè)到形成先學后教，當堂訓練的課堂教學模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展示學習目標，師生認真揣讀，指導學生自學時，明確內容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學生，暴露問題后，引導學生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學生當堂完成作業(yè)，經過嚴格訓練形成能力。東廬中學認為課堂的質量來自師生課前的精心準備，因此，實行教學合一的講學稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學案、師生共用。學生在閱讀教材的基礎上盡可能的完成講學稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質是學習前移，老師帶著教學總是的預判進入教室，學生帶著問題與老師們交流。后六中學要求教師從課堂到作業(yè)都要科學的放棄，在作業(yè)的實效性上取得了很大的成績。嚴格控制學生教輔用書，學

　　生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為學生自制練習冊。實行雙休后，后六中學單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學生度過周末，當然試卷的內容就是本周所學的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現象，學生都建立了專用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業(yè)記錄本交班主任，學科作業(yè)交任課教師。班主任負責調控各科作業(yè)的量與難易程度，對完成不好的學生，要請家長到?；螂娫捈以L。對于周末試卷作業(yè)，周一時，班主任在班級門口統(tǒng)一收試卷，交教務處統(tǒng)一裝訂，當天晚上學校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。中學的早讀課由學生自主學習，教師可以到食堂就餐，不需到班里監(jiān)管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發(fā)了學生學習的內驅力，改變了學生被動學習習慣，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。

(四)抓實抓好教學常規(guī)，抓嚴抓細教學過程

　　常規(guī)決定管理水平，細節(jié)決定教學成敗。后六中學通過實行月考核制加強過程管理。根據學期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規(guī)等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學期考核的重要內容。不搞平時不管理，秋后算總帳。洋思中學以常規(guī)管理基本要求為準則，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實行三統(tǒng)一三及時即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立學生錯題檔案，做到及時發(fā)現、及時反饋，及時矯正。中學的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課

　　時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進行相應的處罰。在階段性學習效果反饋方面，中學實行三清，清不了的內容，由任課教師利用學生統(tǒng)一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。中學由學科自行組織單元考試，但年級內統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一質量分析。中學組織周考，周考題65%-85%出自講學稿，考試不理想的學生，周六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面向全體的學習效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發(fā)喜報、電話家訪等激發(fā)學生內驅力相結合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規(guī)管理工作實效性和長效性的有機統(tǒng)一。

　　三、啟示與思考

　　學校的發(fā)展是一個由量變到質變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領、辦學規(guī)劃、師資隊伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標細化、常態(tài)教學

　　管理、學生習慣培養(yǎng)、團隊執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協調一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態(tài)度、比實績、比能力，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標的實現。

　　1、重視輿論文化建設，營造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園

　　一位優(yōu)秀的校長就會誕生一所優(yōu)秀的學校!之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執(zhí)行，更能促進良好校園

　　文化的沉淀。

　　2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學生

　　提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。領導班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關懷機制的建立，促進教干教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質量作貢獻，為學校的發(fā)展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個育人和教學的環(huán)節(jié)!真抓實干，真心為學生服務。

　　3、把每一件小事做的更精彩

　　中學的德育教育，中學的生活教育、教學常規(guī)管理，中學的作業(yè)布批，中學的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖

　　細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重復的事，做出靈氣;不做不動腦筋的事，做出思想;不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學規(guī)律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量!

　　4、重視學生習慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)

　　夸美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發(fā)出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西;也應當在這個學校，我們的教育中賦予他們!在走馬觀花的聽課、考察中發(fā)現：先進學校非常重視學生的行為、學習習慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)。作為初中學段，學生入學后，我們

　　是一年比一年差，而洋思中學、后六中學等卻是一年比一年強!原因何在?基礎不牢，地動山搖!基礎是什么?應是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續(xù)發(fā)展，終生有益的。個人認為無論從現實的缺失，還是中學生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點看，初中學段應重點強化習慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。洋思中學的就寢就餐，先后次序明確，井然有序;中學學生進入會議室從第一個座位開始做起;中學的學生課桌上方左、中、右三個方位學習用品放置合理，坐姿端正，舉手規(guī)范，體現了整齊就是美 中學全體學生的自行車均不需上鎖;所有學校的學生們，無論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應先用了一學期的時間抓常規(guī)工作，然后，再搞教學改革!口中學的校長在介紹教改經驗的開頭時如是說。習慣養(yǎng)成和規(guī)則意識的培養(yǎng)不是束縛學生手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑;不是為了塑造聽話的動物，而是培養(yǎng)個

　　性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度的過程。我們經常講以教學為中心，我沒有勇氣改，但我始終認為以教學和育人為中心，它也是符合新課程理念的!撇開人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學質量漸行漸遠!當習慣內化為品質，使學生形成積極的人生態(tài)度，在教學上可能會收到事半功倍的效果。

　　5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍

　　著名教育家教授的教育九大定律之一態(tài)度決定一切，在幾個農村中學體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業(yè);少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊

　　伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務!

　　其實，學什么，怎么學，是次要的!況且走馬觀花式的之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環(huán)節(jié)上的操作，重要的是學習他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出經驗、做出成果的精神!學習他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，并且明達!

參觀考察學習的報告3

　　參觀考察學習報告

**縣**學區(qū)----**

　　2017年6月26日，我有幸參加赴**、**和**縣地區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作的實地考察學習活動，聽取了創(chuàng)建義務教育均衡發(fā)展工作措施和工作經驗、查看各類檔案資料、標準化學校管理體制、辦學特色、校園文化、各功能室建設情況等。一路行程充實，受益匪淺，所考察的這些學校都是在當地享有盛譽、各具特色的優(yōu)質學校。回顧這次考察學習活動，我們所參觀學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采，給我留下了深刻的印象，讓我有以下幾點體會：

　　實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍，所以我深刻認識到真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

　　首先，我們參觀考察的學校，都是集中優(yōu)勢教育資源、辦優(yōu)質教育、著眼于學生德、智、體、美、勞五育并舉、學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧并取得了顯著成效的學校。在考察中我覺得這些學校更關注德育細節(jié)，把培養(yǎng)學生“有禮有節(jié)、知情感恩”作為德育的價值取向，對學生養(yǎng)成教育的做法常抓不懈。這些對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細節(jié)上較真，體現出一種高境界辦學理念。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木。每所校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍特別濃厚，具有教育性、激勵性、啟發(fā)興趣等作用。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等琳瑯滿目，非常吸引眼球。這些細微之處體現著教育者為學生才能的發(fā)揮提供了廣闊舞臺，體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。如果我們在這些方面也進入一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。我們王格爾塘小學為全面實施素質教育，把“寓教于樂、面向全體、提高素質，為每個學生全面發(fā)展奠定基礎”作為辦學理念，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高師生整體素質，以創(chuàng)建“樂教樂學”的校園氛圍為目的。自2014年來，學校結合德育教育開展形式多樣、內容豐富的少先隊活動，每周二和周四下午師生全員參與的“大活動”課，結合少年宮在每周一和周三下午開設社團活動，選拔有特長有愛好的學生對其進行專業(yè)輔導。目前我校已全面推進了素質教育，社團活動逐見成效，并延伸到課堂教學，深化新課改理念，促進學生對所學知識的綜合運用。相比之下，我們在育人方面還缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理和為學生德育發(fā)展方面創(chuàng)造的條件還不夠。

　　其次，通過考察我深刻感悟到我們所參觀的學校都注重校本培訓。特別是金塔縣，從提高教師的綜合素質方面來說，他們采用“1+1”的教學模式（即：一個教師在代一門主課的同時要能代一門藝術課），學校里并非都是專業(yè)的音體美教師，反之他們的藝術社團課卻開展的扎實、頗有成效。通過這點我深悟到學校要認真組織實施好校本培訓，努力提高教師的綜合素質和學校的辦學水平，讓“校本”走進學校，貼近教師，成為教師繼續(xù)教育的基礎。在時間上，校本培訓作為學校工作的一部分，機動性大，節(jié)約了一定的時間和經費，減輕了經濟和精力上的負擔；在內容上，根據學校和教師中存在的問題和實際需要而定，切實可行，富于實效，避免了走過場；在組織上，是自己任職學校開展的，容易管理。因此，這種培訓比較務實，提高了繼續(xù)教育的效益。還有，校本培訓是在實際的教育工作中，在學校的現實環(huán)境中進行的，培訓的目標、內容、實施，都立足于學校各自的實際工作，圍繞著學校發(fā)展的目標和規(guī)劃，能夠將學?，F有的人力、物力、財力、信息資源整合起來，有效地開發(fā)、激活和充分利用，有利于學校教育教學工作及質量的改進和提高，也有利于形成學校的優(yōu)勢和特色，深化學習風氣，促進教師的交流和合作，促進學校的發(fā)展。所以，我們學區(qū)要認真完善校本培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

　　第三，我覺得我們所考察的學校教育都突顯出了藝術教育工作在學校教育中的重要性，這方面，我們學區(qū)也在狠抓落實?；仡欉^去的三年，從教師到學生，從社會到家長都對藝術教育有了新的認識，經過師生共同的努力，我們的藝術教育工作有了新的起色，學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高，學校基本形成了藝術特色教育的氛圍。我們王格爾塘學區(qū)將繼續(xù)重視藝術教育工作，充分認識藝術教育在開發(fā)學生潛能、促進學生現代化素質發(fā)展中的地位、功能和作用。在當前教育發(fā)展的新形式下，我們堅持“全面＋特長”的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質教育，將德、智、體、美、勞五育有機地統(tǒng)一在教學活動的各個環(huán)節(jié)中，對學生全面實施藝術教育。

　　這次考察學習的時間雖然較短，但收獲甚大，實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學相結合的新課改理念，引發(fā)出我們許多新的思考，也使我在以后的學校管理體制、辦學特色、校園文化建設方面有更加明確的思考和指引。目前，我校義務教育均衡發(fā)展40項指標已基本達標，各功能室已建設完成并正常使用，各項檔案資料比較全面，校園文化建設設計方案已完成，準備實施。

　　今后，我們學區(qū)要以新的理念去提高教師綜合素質，進一步實施好校本培訓，提高人文素養(yǎng)。我相信只要我們教師明確身負的重任，腳踏實地，就能夠把學校的教育教學、藝術教育的改革和發(fā)展推向一個新的臺階，開創(chuàng)出王格爾塘學區(qū)教育的新局面。

　　謝謝大家！

　　2017年7月6日

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