下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)生該不該帶手機(jī)英語作文3篇 中學(xué)生該不該帶手機(jī)英語作文，供大家品鑒。
學(xué)生該不該帶手機(jī)英語作文1
關(guān)于學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查問卷
1、你有手機(jī)嗎？（）
A、有（第2題）B、沒有（第3題）
2、如何得到手機(jī)？（）
A、父母贈(zèng)送B、用自己的零花錢買C、其他
3、沒有的原因是？（）
A、對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)太重，交不起話費(fèi)B、沒什么用處
C、怕影響學(xué)習(xí)D、其它
4、你們班有人帶手機(jī)進(jìn)校園嗎？（）
A、有B、沒有
5、他們是如何得到手機(jī)的？（）
A、向父母要B、用自己的零花錢買
C、其他D、不知道
6、他們一般用來干什么？（）
A、上網(wǎng)聊天、玩游戲B、隨時(shí)與家人或朋友聯(lián)系
C、純粹用來擺酷D、其它
7、對(duì)于現(xiàn)如今學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園一事，你怎么看待？
8、你對(duì)手機(jī)的使用方面還有什么建議？
關(guān)于學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查問卷
1、您的孩子有手機(jī)嗎？（）
A、有（第2題）B、沒有（第3題）
2、如何得到手機(jī)？（）
A、親朋好友贈(zèng)送B、用自己的零花錢買C、其他
3、沒有的原因是？（）
A、對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)太重，交不起話費(fèi)B、沒什么用處
C、怕影響學(xué)習(xí)D、其它
4、您同意您的孩子帶手機(jī)進(jìn)校園嗎？
A、同意B、不同意
5、對(duì)于現(xiàn)如今學(xué)生普遍帶手機(jī)進(jìn)校園一事，您怎么看待？
6、您在手機(jī)的使用方面還有什么建議？
學(xué)生該不該帶手機(jī)英語作文2
該不該帶手機(jī)到學(xué)校辯論會(huì)
辯題：帶手機(jī)到學(xué)校的利與弊
地點(diǎn)：506班課室
時(shí)間：2014年3月12日
方式：學(xué)生自由選擇正方或反方提前一天讓學(xué)生收集資料
主持人：教師
整理：鄧穎琳
教師：同學(xué)們，現(xiàn)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，手機(jī)進(jìn)入我們千家萬戶，我們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的順德，每個(gè)人不光接觸到了手機(jī)，多數(shù)學(xué)生還擁有了手機(jī)，他給我們的生活帶來極大的方便，改變著我們的生活方式。但手機(jī)也是一把雙刃劍，有利也有弊，有的學(xué)生還把手機(jī)帶到了學(xué)校，到底好處在哪里，弊端有哪些，今天我們舉行一個(gè)辯論會(huì)，題目是：帶手機(jī)到學(xué)校的利與弊，希望大家暢所欲言。首先有請(qǐng)正方發(fā)表見解。
正方1：應(yīng)該帶手機(jī)。它的方便有好多好多，比如說它的通話功能，就可以給人們帶來極大的方便，無論你人在何處家長(zhǎng)都可以聯(lián)絡(luò)到你，免除家長(zhǎng)的擔(dān)憂。
正方2：另一個(gè)方便的功能則就是它的信息功能，在平常的時(shí)候要通知一個(gè)人一件事想到的就準(zhǔn)是打電話，可在這新的世紀(jì)里面打電話變得越來越俗的事情了，然而發(fā)短信，發(fā)微信，上QQ就不同了，即可以通知到也可以省錢，當(dāng)然在這里說明如果重要的事還是打電話比較好。
正方3：這手機(jī)方便的第三個(gè)功能就是里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。
正方4：第四個(gè)方便功能就是通話記錄功能，手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道，在手機(jī)里是有記錄的，這個(gè)功能可不能小看它，萬一別人打來有什么急事，你后悔都來不及，當(dāng)然提到這一定會(huì)有人問:現(xiàn)在家庭電話里不也有裝來電顯示的嗎?這個(gè)問題我告訴你一件事你自然就會(huì)明白了。新聞上曾報(bào)導(dǎo)過又一家人出去游玩把自己家的狗放在了屋里沒人管，結(jié)果狗狗跑到了陽臺(tái)上小腦袋夾在了陽臺(tái)的兩根鐵桿之間，特別可憐，鄰居往他家打電話，沒人在家。所以就算有來電顯示也是遠(yuǎn)水救不了近火
正方5：第五個(gè)方便就是一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。
正方6：第六個(gè)方便則就是手機(jī)的本身，手基本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
正方7：手機(jī)可以上網(wǎng)，隨時(shí)可以了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事新聞，還可以通過百度搜索資料，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
正方的同學(xué)準(zhǔn)備很充分，查閱了不少資料，說了許多手機(jī)的好處，但有的地方偏離了帶手機(jī)到學(xué)校的前提。下面有請(qǐng)反方的同學(xué)發(fā)言。
反方1：.現(xiàn)在手機(jī)雖然便宜了，可對(duì)小學(xué)生來說是挺貴重的，每個(gè)月還要電話費(fèi)，一年下來至少也要好幾百元。反方2：手機(jī)有電磁輻射，對(duì)小學(xué)生發(fā)育有影響，網(wǎng)上一則新聞報(bào)道，一個(gè)孩子由于沉迷手游，患上了近視，頭暈，精神不集中。
反方3：手機(jī)有計(jì)算器功能，有些孩子都被計(jì)算器慣壞了，連簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題都要用計(jì)算器算，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降。
反方4：一些網(wǎng)站的不良信息和圖片有色情暴力的傾向，我們少年兒童的抵制能力弱，嚴(yán)重影響的身心健康。
反方5：還有就是影響了我們的語言表達(dá)能力。玩手機(jī)會(huì)減少我們與人交流，取而代之是文字表面的交流，導(dǎo)致真實(shí)的交流能力下降。
反方6：家長(zhǎng)為小學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的初衷是為了與他們隨時(shí)取得聯(lián)系，但有時(shí)候會(huì)適得其反，有些貪玩的小學(xué)生，會(huì)在放學(xué)路上玩自己手機(jī)上的游戲，或者與其他同學(xué)討論自己的手機(jī)。這會(huì)讓一些同學(xué)忘記寫作業(yè)，甚至無心去學(xué)習(xí)。反方7：小孩攜帶手機(jī)或會(huì)成為安全隱患，成為犯罪的目標(biāo)，甚至可能傷及身體。
反方8：目前小學(xué)生使用手機(jī)已不再是“通訊產(chǎn)品”這么簡(jiǎn)單，而是一種炫耀。某些學(xué)生不顧家庭經(jīng)濟(jì)條件，追趕時(shí)髦，與同學(xué)盲目攀比，甚至誤入歧途。
反方9：目前有些學(xué)校規(guī)定不能帶手機(jī)到學(xué)校，孩子帶手機(jī)到?？赡苓`反學(xué)校對(duì)手機(jī)管理的規(guī)定。
反方10：把手機(jī)帶入課堂，突然來電來信息響鈴，影響正常的上課秩序。教師：今天的辯論會(huì)大家的表現(xiàn)很踴躍，各抒己見，講出來帶手機(jī)回學(xué)校的利與弊，過去的手機(jī)只是通訊設(shè)備，但現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，所謂“一機(jī)在手，應(yīng)有盡有”，給我們的生活帶來了方便，帶來了精彩，同時(shí)也帶來了負(fù)面影響。作為我們小學(xué)生自控能力差，更多的是把手機(jī)當(dāng)玩具，影響了我們的學(xué)習(xí)，我們是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，不利于我們學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的我們要自覺抵制，哪怕是有一定的好處，我們要經(jīng)得起誘惑。
附照片：
學(xué)生該不該帶手機(jī)英語作文3
初中生該不該帶手機(jī)
班級(jí):山東省鄆城縣水堡鄉(xiāng)中學(xué)初一（7）班
正方:功能多樣利大于弊
老師:同學(xué)們，我們當(dāng)中不少人都有手機(jī)，有的同學(xué)的手機(jī)還相當(dāng)名貴，功能很齊全。學(xué)校不提倡學(xué)生帶手機(jī)，同學(xué)們的手機(jī)就在“地下”活動(dòng)。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機(jī)的利弊。
李亞晨:我認(rèn)為隨身帶個(gè)手機(jī)很方便。比如，那天突然下雨了，我的同桌家離得遠(yuǎn)，沒辦法回家，只好到別的同學(xué)家去住，就用手機(jī)給家里打了個(gè)電話，讓家里人放心。住校生如果很想家，也可以向家里打個(gè)電話，心里挺高興的。
顏東燕:對(duì)手機(jī)的選擇可以顯示出個(gè)人不同的喜好，無聊時(shí)還可以用它發(fā)發(fā)短信、聽聽歌之類。
吳艷春:把手機(jī)帶在身邊，有時(shí)能保護(hù)自己。假如遇到困難或危險(xiǎn)，我們就可以隨時(shí)向家人、朋友求助，甚至撥打110報(bào)警。
薛記榮:手機(jī)的很多功能都很實(shí)用，計(jì)算器可以用來算數(shù)，日歷可以用來記點(diǎn)易忘的事情，下課的時(shí)候玩玩游戲，也能調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)節(jié)奏。
張同:手機(jī)還有照相功能，有一次上體育課，李峰跳遠(yuǎn)跳得很好，我就用手機(jī)給他拍了下來。他看見后高興得不得了，說我把他那瀟灑的形象變成了永恒的記憶。
老師:的確，手機(jī)給大家?guī)砹撕芏啾憷?，很多人的生活甚至已?jīng)離不開手機(jī)了。這種與外界便利的聯(lián)系，讓我們感覺到世界越來越小，人與人的距離也越來越近了。
張現(xiàn)英:現(xiàn)在已經(jīng)不是兩耳不聞窗外事的年代了。青少年非常樂于交往，平時(shí)用手機(jī)相互聯(lián)絡(luò)，可以進(jìn)行更多的溝通，擴(kuò)大交往范圍，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
肖爽:很多同學(xué)的父母都外出打工，離孩子很遠(yuǎn)，孩子在學(xué)校里萬一有什么要緊的事，就可以用手機(jī)及時(shí)和父母聯(lián)系。
反方:諸多誘惑利少弊多
趙迎慧:手機(jī)消費(fèi)會(huì)給我們并不富裕的家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們除了學(xué)習(xí)之外也沒什么大事，沒必要擺闊氣。王培秀:我認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，帶手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)。我看到班上有的同學(xué)每天拿著手機(jī)玩，高興得忘乎所以，不是打游戲就是聽音樂，耽誤了很多學(xué)習(xí)時(shí)間。
董莉:如果學(xué)生帶手機(jī)，上課時(shí)突然來了電話，不僅會(huì)影響老師講課，還會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
曾冬平:手機(jī)上有游戲，有的同學(xué)抵擋不住誘惑，不管是上課還是下課，都玩得津津有味，這就影響了學(xué)習(xí)。手機(jī)上還有好多歌曲，有的同學(xué)聽時(shí)還放大音量，影響周圍的同學(xué)。
王靈靈:玩手機(jī)游戲也跟上網(wǎng)一樣有癮，也會(huì)走火入魔。
李慧:我媽給我和弟弟買了一部手機(jī)，沒事的時(shí)候我們就玩游戲，有時(shí)電池沒電了，就邊充電邊玩，把學(xué)習(xí)和其他的事全拋在腦后了。
丁家樂:大部分同學(xué)都是走讀生，天天回家，沒必要拿手機(jī)，即使住校生，一周也會(huì)有兩天時(shí)間在家。更何況學(xué)校門口就有公用電話，話費(fèi)也便宜，如果真是有事可以到那兒打電話。
趙春風(fēng):學(xué)生帶手機(jī)不但會(huì)給父母帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響身體健康，比如，手機(jī)有輻射，經(jīng)常盯著手機(jī)屏幕打游戲也容易導(dǎo)致近視。
陳曉方:帶手機(jī)的同學(xué)多了，就會(huì)有攀比心理，比誰的名貴，比誰的功能多。有的同學(xué)不顧自家的家庭條件盲目攀比，隨便向家里伸手要錢買手機(jī)，家長(zhǎng)不給就大吵大鬧。
劉現(xiàn)厚:學(xué)生帶手機(jī)不易保管。尤其是天熱的時(shí)候，帶在身上很不方便，放在宿舍里又怕被偷，真是累贅。第三方:趨利避害擺正心態(tài)
張本卿:手機(jī)本沒有錯(cuò)，只是我們有些同學(xué)的思想在作怪。有的同學(xué)有了手機(jī)，就自以為高人一等，整天沉溺于游戲中，不思進(jìn)取，結(jié)果玩物喪志，荒廢了學(xué)業(yè)。
曾凡濤:只有好好利用手機(jī)，才能發(fā)揮它應(yīng)有的積極作用。我們要擺正目的，清楚自己帶手機(jī)究竟是為了什么，圖方便，用用也行，圖闊氣，就趁早收手。
張翠英:手機(jī)本身只是一種通訊工具，就像我們的自行車，有的同學(xué)騎著它上學(xué)，有的同學(xué)騎著它逃學(xué)。李春光:手機(jī)既然是最方便的通訊工具，就一定有它的優(yōu)勢(shì)，我們只有趨利避害，才能算得上是手機(jī)真正的主人。
王成國(guó):我們平時(shí)帶手機(jī)不方便，可以把它交給班主任保管，有事時(shí)再打電話，既方便，又能防止自己總是玩游戲。
楊正斌:既然是通訊工具，那么能通話就行，沒必要對(duì)手機(jī)挑三揀四，更沒必要非要鬧著讓父母給買貴的、多功能的。
老師:同學(xué)們討論得很激烈，分析得也很透徹。老師覺得，手機(jī)是把雙刃劍，就像一把水果刀，你可以用它切西瓜，也可以用來傷人。學(xué)生帶手機(jī)并沒有太大的必要。如果真的有必要，可以和要通話的人約好通話時(shí)間。上課后一定要關(guān)機(jī)，以防上課來電話影響課堂紀(jì)律。
同時(shí)，同學(xué)們應(yīng)正確看待手機(jī)，手機(jī)并不是身價(jià)的象征。作為學(xué)生，學(xué)好知識(shí)、掌握生存的技能，才是今后走向社會(huì)的真正資本。
科技時(shí)代，即通訊極為發(fā)達(dá)的時(shí)代，而隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，中學(xué)生帶手機(jī)入校園的現(xiàn)象日益普遍。手機(jī)開發(fā)商們更是賦予了小巧玲瓏的手機(jī)各項(xiàng)強(qiáng)大的功能，為人們的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正確看待我們身邊的手機(jī)及是否利用手機(jī)，成為當(dāng)務(wù)之急。
課上討論：討論中學(xué)生到底要不要使用手機(jī)
方法：可以組建正方與反方辯論
正方：現(xiàn)在越來越多的中學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一部手機(jī)，但是專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視。今年4月7日，英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來說，輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域；對(duì)10歲的孩子來說，輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。我們中學(xué)生還未成年，生理還會(huì)有許多發(fā)展空間，從對(duì)我們身體負(fù)責(zé)角度我們還是不要用。
現(xiàn)在幾乎每個(gè)中學(xué)生都有使用手機(jī)的現(xiàn)象。這些手機(jī)，部分來源于學(xué)生自己用零花錢購(gòu)買，部分是家長(zhǎng)為了激勵(lì)把手機(jī)作為獎(jiǎng)賞，部分是家長(zhǎng)為了學(xué)生能方便溝通而買。這些手機(jī)，基本上擁有強(qiáng)大功能，有學(xué)習(xí)工具，娛樂工具，當(dāng)然還有最基本的電話功能。從同學(xué)的調(diào)查來看，短信功能與娛樂功能是學(xué)生經(jīng)常使用的，并且不加節(jié)制的使用。由于學(xué)生的不能良好利用手機(jī)。為了學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)專心，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)制學(xué)生使用手機(jī)。
手機(jī)使用不當(dāng)或是過度使用，必然是有弊處的。學(xué)生過分以來手機(jī)，時(shí)時(shí)處處不離。且多用于發(fā)短信閑談，聽音樂，玩游戲，浪費(fèi)時(shí)光。在學(xué)校里，把手機(jī)當(dāng)成娛樂工具，無心學(xué)習(xí)，上課玩手機(jī)，夜里不按時(shí)睡覺。違背手機(jī)原本的意義與作用。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過三分之二的學(xué)生擁有手機(jī)，其中%的學(xué)生經(jīng)常更換手機(jī)，就算現(xiàn)在沒有手機(jī)，希望擁有的同學(xué)也有%。由此可見，手機(jī)在廣大學(xué)生中的地位，擁有手機(jī)已經(jīng)成為一種時(shí)尚。認(rèn)為使用手機(jī)便于與同學(xué)家長(zhǎng)溝通的占50%，使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生占%，在問卷中還發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生曾利用手機(jī)考試作弊。在認(rèn)為在校使用手機(jī)有害處的同學(xué)中，有37%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)，參與調(diào)查的同學(xué)中有人認(rèn)為在校使用手機(jī)會(huì)產(chǎn)生攀比心理大約有37%.。手機(jī)上網(wǎng)可以下載一些灰色內(nèi)容，大部分同學(xué)會(huì)深陷其中，且手機(jī)的年費(fèi)用有的同學(xué)達(dá)到1000元，增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)會(huì)由此引發(fā)打架斗毆事件、與校外不良人員接觸、甚至為了籌錢而犯罪。
一位從事職業(yè)病防治的教授表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大，最差的手機(jī)噪音達(dá)133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。
反方：中學(xué)生使用手機(jī)的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。大部分手機(jī)功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁瀏覽等等。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì)有很大的幫助。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達(dá)。
隨著手機(jī)的應(yīng)用和普及，中學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量越來越多，我們有必要相信這種趨勢(shì)會(huì)持續(xù)下去，因?yàn)檫@是社會(huì)的進(jìn)步。而伴隨手機(jī)的普及，手機(jī)的應(yīng)用功能也越來越多，手機(jī)上網(wǎng)也稀松平常。這更為中學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)開辟了新的途徑。試問，我們的社會(huì)需要的是一心只讀圣賢書的考試機(jī)器，還是能夠融入社會(huì)、有所作為的人呢？再者，僅從手機(jī)通信這方面講，難道中學(xué)生就不能加強(qiáng)與親戚朋友的聯(lián)系嗎？難道與很多久不聯(lián)系的父母兄弟表達(dá)一下感情都有錯(cuò)？手機(jī)的便利必將惠及所有的中學(xué)生。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:同學(xué)們的手機(jī)絕大多數(shù)都是父母買的，我的父母都放心讓我用，為什么我就不可以用，我又沒有用來上網(wǎng)、打游戲、沒有與校外不良人員接觸、沒犯罪，只是與我的父母聯(lián)系，有何不可？從10月1日起禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”，湖北大冶一中的一紙新規(guī)遭到學(xué)生、家長(zhǎng)的投訴，學(xué)生投訴認(rèn)為校方的規(guī)定“侵犯了我們的正常通訊權(quán)利”，家長(zhǎng)反對(duì)是因?yàn)椤昂⒆幼⌒＃惺謾C(jī)也便于家長(zhǎng)隨時(shí)掌握孩子情況”。“斬?cái)唷绷思议L(zhǎng)與學(xué)生之間便捷的即時(shí)通訊方式，讓他們之間的聯(lián)系“不便”。
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