下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級第一單元習(xí)作：我的課余生活之我愛彈鋼琴3篇 我的課余生活彈鋼琴作文，供大家參閱。

三年級第一單元習(xí)作：我的課余生活之我愛彈鋼琴1

　　三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

　　三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

　　我的課余生活豐富多彩，暑假里爸爸帶我去長隆歡樂世界玩機(jī)動游戲。我一去到那里，我被一種種好玩的機(jī)動游戲給吸引住了，其中我最喜歡玩“跳樓機(jī)”，一會兒上，一會兒下，真是扣人心弦??！我還看了一部叫“驚爆危機(jī)島”的現(xiàn)場電影，它有時現(xiàn)場爆炸，有時會聽到槍聲，真叫人激動人心，還有一些摩托車手飛來飛去，好像一只會飛的小鳥。我還玩了許許多多的機(jī)動游戲，有“碰碰車”“空中警察”等等好玩的東西。

　　多么好玩的機(jī)動游戲！我希望以后能再次來長隆歡樂世界玩。

　　三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

　　同學(xué)們，你們課余生活喜歡干什么？打乒乓球？玩沙包？跳皮筋?告訴你們吧，我最喜歡玩滑板。

　　我看著別人玩滑板時，他們玩得很好?；雍芏?，動作熟練。我對滑板有了初步的認(rèn)識。然后我讓媽媽給我買了一個滑板。我特意找到玩滑板的伙伴們，向他們學(xué)習(xí)滑滑板的初步技術(shù)，以及滑行中的技巧，在他們的幫助下，我終于學(xué)會了滑滑板車。接下來的日子，我一有空就找他們練習(xí)。我們在一塊兒有時比賽速度，有時候比賽跨越障礙物，有時候比賽玩花樣。現(xiàn)在我的技術(shù)也是一流的。

　　通過玩滑板我懂得了：只要想學(xué)就沒有學(xué)不會知識或技術(shù)。

　　三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

　　我的課余生活豐富而有趣，每天我的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，都會做一些有趣的課外活動。

　　一次，我和姐姐，還有大姨一起去摘姥姥種的無花果。大姨先用帶著鉤子的一個長桿子把樹上已經(jīng)成熟的無花果鉤下來，我再用雙手接住，放到姐姐準(zhǔn)備好的袋子里。就這樣，我們就摘了六個無花果。摘到第七個的時候，因為我沒有接好，無花果落到了地上，摔爛了。真可惜！我們只好另摘了一個。

　　經(jīng)過我們的勞動和配合，我們一共摘了十個無花果，嘗著又香又甜的無花果，我們的心里特別高興。

　　三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

　　下棋.畫畫和彈鋼琴......。其中，我最喜歡的是下棋。

　　因為，她可以激發(fā)我的下棋才能，下棋分很多種有象棋.圍棋和跳棋......。我最喜歡的是象棋。

　　因為，它可以教我怎么學(xué)習(xí)，剛開始，我不會下，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，我學(xué)會了下象棋，首先是馬走日，象走田......有一天，我跟爺爺下棋，我輸了，從那天起我星期六寫作業(yè)，星期日下象棋。經(jīng)過我努力研究，終于戰(zhàn)勝了爺爺。

　　那一天，開始我更愛下象棋了！每天我一寫完作業(yè)和復(fù)習(xí)完今天的知識就和家里人挑戰(zhàn)象棋。

　　三年級上冊第一單元200字——我的課余生活

　　我的課余生活豐富多彩！

　　我每天滑滑板，八點(diǎn)開始滑，滑半個小時。我現(xiàn)在已經(jīng)滑得很好了！

　　我還有個愛好是彈鋼琴，直到今天我已經(jīng)學(xué)到第三冊了，我彈得非常好聽。我每次在星期四和星期日去學(xué)，平時每天下午只要有時間我就去練琴，我一般練半個小時到一個小時。

　　星期天的時候我和媽媽爸爸去街心公園散步，還去狗市幫狗照相。我感到十分高興。

　　有時候我在家里還幫媽媽拖地，掃地，洗衣服，擦桌子，學(xué)習(xí)。

　　瞧！我的課余生活多么豐富多彩??！

　　北重四小任旭

　　輔導(dǎo)教師張磊

三年級第一單元習(xí)作：我的課余生活之我愛彈鋼琴2

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作《我的課余生活》

　　教材分析：本次是記一項活動的習(xí)作訓(xùn)練，屬于敘事一類。從題目看，限定寫“課余“的某種生活?！傲?xí)作提示”中說：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課余生活。本次習(xí)作有三點(diǎn)突出的要求：第一要選好事例，選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，內(nèi)容應(yīng)該是積極的、健康向上。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起，寫出自己的親身經(jīng)歷與獨(dú)特感受。遵循從仿到作的教學(xué)規(guī)律，以課文《爬天都峰》為例，指導(dǎo)寫一段話。

　　2、教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求，注重訓(xùn)練把課余生活的過程說具體、寫具體，掌握習(xí)作的基本要求，進(jìn)行獨(dú)立作文，并學(xué)習(xí)修改。

　　3、選擇有代表性的課余生活為例子，指導(dǎo)把活動過程寫具體，重點(diǎn)突出“寫”的訓(xùn)練。

　　教學(xué)理念：

　　讓習(xí)作貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，挖掘?qū)懽魉夭模惆l(fā)真情實感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前整理的課余生活記錄表

　　教學(xué)過程：

　　第一課時 《我們的課余生活》

　　一、解題

　　1、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余

　　2、解說“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動。

　　3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

　　第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本??；《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。

　　概括起來：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細(xì)，有的寫得簡單。

　　二、說生活

　　說一說“我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說課余活動的項目，按照老師提供的提綱練說：

　　1、該活動的名稱；

　　2、材料準(zhǔn)備；

　　3、活動要求（人員組成）、規(guī)則；

　　4、活動過程（步驟）

　　5、活動收獲（樂趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力??（該簡要提綱便于學(xué)生有順序地說話，從“我們”過渡到“我”）

　　第二課時 《我的課余生活》

　　課前準(zhǔn)備：分發(fā)8開張的作文稿紙

　　一、從仿寫入手

　　從第一課時的口語交際得知，許多同學(xué)都爬過山，把爬山當(dāng)成我的課余生活?，F(xiàn)在我們就以《爬天都峰》為例，學(xué)習(xí)它的寫法，寫一寫爬山這一件事。

　　1、寫上標(biāo)題：爬山

　　2、行文要求：第一行空兩格，然后寫上第一句話，每一句話都要有標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課文第六、七兩段（齊讀）：

　　我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣??爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

[分析：因為小學(xué)生第一次寫作文，所以從標(biāo)題到行文的基本要求都要詳細(xì)告訴他們]

　　參照課文，用自己的話寫一寫自己的爬山，指導(dǎo)寫行文第一句話——

　　以“我”開頭的：我奮力向峰頂爬去。以“名稱”開頭的怎么說：爬山是我喜歡的一項活動；（天都峰）太高了。以“時間”開頭：太陽剛剛升起的時候??以“地點(diǎn)”開頭的：站在（天都峰）腳下抬頭望；在（鯽魚背）前??學(xué)生動手寫第一句話（教師巡視）

　　3、指導(dǎo)寫具體的教學(xué)過程

　　要把一件事寫具體，首先要求語句通順，然后要求有一定順序，最后就是具體。（板書：通順、有序、具體）

“爬山”這一段話語句通順嗎，有順序嗎，如何看出來？（連接詞：一會兒??一會兒??像??）；具體嗎？（不具體，課文里用了一個省略號）先讓學(xué)生動口說省略的部分——

　　提示：補(bǔ)充回頭看的感覺、停下來的感覺，看到老爺爺和其他人爬的姿態(tài)，我想到了什么，接著又是怎樣爬？

　　然后要求用自己的語言寫，可以用上連接的詞（一會兒??一會兒??），也可以用上比喻（像??）、擬人（把山當(dāng)人）、夸張的寫法。

[分析：這里進(jìn)行讀寫結(jié)合，讓學(xué)生現(xiàn)場模仿教材進(jìn)行習(xí)作，只要求寫一至兩段話，并達(dá)到三個要求“通順”、“有序”“具體”]

　　二、用自己的話習(xí)作

　　1、提出要求：仿照剛才寫《爬山》的方法，寫一個你自己喜歡的課余生活，寫上標(biāo)題，再寫一段話。有總起句，有分述句。并做到通順、有序、具體。

　　2、激勵方法：作文分以字?jǐn)?shù)計算，100個字為100分，150個字為150分。

[分析：這是為了讓學(xué)生把作文寫具體，鼓勵他們多寫幾句話，激發(fā)他們的習(xí)作興趣。]

　　學(xué)生動手習(xí)作（寫在8開作文格紙右邊），教師巡視。

　　三、評講習(xí)作，修改習(xí)作

　　指名讀作文，教師給予修正和提出補(bǔ)充具體的要求；學(xué)生修改習(xí)作。

　　四、課外作業(yè)：抄正稿

三年級第一單元習(xí)作：我的課余生活之我愛彈鋼琴3

　　第一單元我的課余生活

　　有的放矢學(xué)寫記敘文

　　了解一點(diǎn)記敘的常識

　　文題設(shè)計我的課余生活

　　我的假期

　　寫作導(dǎo)引

　　一、說一說

　　1、放寒假的時候，你都干了些什么？

　　2、放暑假的時候你都干了些什么？

　　3、在假期中你最喜歡玩的是什么？

　　二、想一想

　　1、假期中，你一定玩過不少地方，你最喜歡哪里？為什么？

　　2、假期中，你一定參加了不少活動，你做喜歡什么活動？為什么?

　　三、讀一讀

　　給爸爸打工

　　在賓夕法尼亞州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐館。餐館每周7天，每天24小時不間斷經(jīng)營，為此需要不少勤雜工。主人帕戈尼斯在兒子6歲時就教他如何把客人的皮鞋擦亮，還要他擦完鞋后主動征求客人的意見，如果客人不滿意，就．．．必須道歉并且重擦。隨著年齡的增長，父親的要求也不斷地加碼。10歲時，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌以及干一些其他的雜活。小帕戈尼斯按照父親“拼命干活是為了讓全家人生活得更好”的教育，把每一項工作都干得十分出色。父親曾高度評價他：“你是我雇傭（yōngyòng）過的最好的勤雜工?！边@使小帕戈尼斯深受鼓舞。但父親同時又指出：“今后，要想成為餐館中的一名正式工，還必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)時上班、禮貌待客的層次要提高，等等。”

　　有一天，兒子突然提出：“我工作這么認(rèn)真，你應(yīng)該每周給我10美元。”父親說：“好啊，那么你一日三餐是不是也該付錢呢？你有時帶小伙伴到家里白喝汽 1

　　水又該怎么算呢？要知道，你的勞動還不能養(yǎng)活自己。什么時候你自立了，爸爸會按勞給你付酬的?！备赣H估算了一下，說兒子每周要欠他40美元。從此，兒子給爸爸打工，再也不提我的事。

　　后來，小帕戈尼斯選擇了參軍，他年幼時的吃苦耐勞和嚴(yán)格自律使他受益匪淺，兩年后即被提升為上尉。然而（érěr），當(dāng)他得意揚(yáng)揚(yáng)回家報喜的那一天，父親開口說的第一句話竟是：“勤雜工今天休息，晚上你搞高衛(wèi)生，怎么樣？”小帕戈尼斯剛要說：“甭搞錯了，我現(xiàn)在已經(jīng)是美國軍隊的一名軍官了！”但一看到父親嚴(yán)肅的神情，他馬上意識到：在父親的餐館，他仍然是個小伙計，就像在部隊里要服從上級一樣，在家里也應(yīng)保持“集體第一”的意識，對生他養(yǎng)他的父母也要無條件服從。他馬上拿起拖把開始打掃衛(wèi)生。

　　給爸爸打，收獲的不是金錢,而是堅毅的品質(zhì)、正確的名利觀、崇(chóng có．．．．

　　ng)高的集體觀念和強(qiáng)大的就業(yè)本領(lǐng)。

　　思考

　　1、這篇文章中小帕戈尼斯幫助爸爸做了些什么？

　　2、小帕戈尼斯有些什么收獲？

　　文題全解

　　這次習(xí)作就來寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事、高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。

　　技巧指引

　　你在課余做了些什么事？有哪些收獲和感受？把這些記錄下來，就是本組的習(xí)作任務(wù)。

　　也許你會說，我早出晚歸，整天忙于上課、做作業(yè)，周末還要上補(bǔ)習(xí)班，我的課余生活單調(diào)極了，沒東西可寫?？墒且惶煊?4小時，每年還有寒、暑假，除了上課、做作業(yè)、睡覺，你一定還有屬于自己的時間。比如：躺在床上，讀自己喜歡的書，想讀什么就讀什么，想讀多少就讀多少；走出家門，與小朋友一起踢踢球、做做游戲，滿身大汗也不肯歇一歇；在電視機(jī)前，看自己喜歡的節(jié)目，換多少次頻道也沒人管；走進(jìn)公園，劃劃船、釣釣魚，來個刺激的水上沖浪?? 青下心來，像放電影一樣，把你的課余生活鏡頭在頭腦中一一放出來，你一不定期發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情，甚至還會不由自主地笑出聲來。要完成好這次習(xí)作，先想想寫哪些事情，把自己上怎么做的寫出來；再想想做這件事你有什么收獲或感受，比如，感受到了什么快樂，學(xué)會了什么本領(lǐng)等。

　　寫好這篇敘事作文，需要注意以下幾點(diǎn)；

　　1、要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明月文章寫的是什么人，在什么時候、什么地方發(fā)生了怎樣的事情。

　　2、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，特點(diǎn)寫出來了，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動。

　　3、一般要按照事情的發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的閃因后果、來龍去脈定清楚。

　　4、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，給讀者以深刻的印象。

　　5、寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)人物的思想品質(zhì)。

　　他山之石

　　我教爸爸學(xué)游泳

　　爸爸都快40歲了，還不會游泳，真令人好笑！

　　這天下午，我們來到游泳池。只見陽光在浪尖上跳躍，水花在人群中開放。人們嬉笑著、打鬧著、游動著，無比快樂。

　　我“撲通”一聲跳進(jìn)水里，自由自在在游動著，回頭一望，只見爸爸站在淺水區(qū)，掬水搓洗身體。我大聲笑著說：“爸，這兒水淺，咱們到前面水深的地方，我教你悶水。”爸爸朝我搖搖頭。我游了好幾圈，只見爸爸仍然站在原地不動。我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了“誘敵深入”的計謀：目標(biāo)——正前方，開火！手掌迅速擊水，一串串水炮彈飛向爸爸。

“這孩子，膽敢以下犯上，這還了得？”爸爸一邊說，一邊也用手掌擊水還擊。我見爸爸中計了，高興得咯咯直笑。爸爸卻全然不知，只顧傻呵呵地跟我打水仗。我邊打邊退，爸爸邊打邊追。漸漸地，水沒過了他的胸脯，快齊頸深了，他才如夢初醒，驚叫起來：“哎呀，我的媽呀！”要退已經(jīng)晚了。

　　不知是爸爸天資聰明，還是我“教學(xué)有方”，沒過多長時間，爸爸就學(xué)會了屏氣、劃水的蹬腿等蛙泳動作，只是不敢往深水區(qū)游。

　　我給了爸爸一個救生圈，讓他放心地游。等爸爸游到深水區(qū)時，我偷偷把不救生圈的氣放了，可爸爸還在繼續(xù)游動著。

　　我跑上岸，大聲喊道：“爸爸，你畢業(yè)了！”

　　素材積累

　　好詞佳句

　　健美健壯矯健巧妙頑強(qiáng)精彩輕松

　　鼓勁喝彩助陣迎戰(zhàn)激戰(zhàn)懸殊遺憾

　　振奮踴躍沸騰馳騁舒展吵鬧愜意

　　流星趕月出奇制勝身手不凡防守嚴(yán)密以靜制動

　　險象環(huán)生騰空而起調(diào)兵遣將棋逢對手旗開得勝

　　將遇良才名不虛傳軍心動搖手舞足蹈翩翩起舞

　　賞心悅目節(jié)奏鮮明旋律優(yōu)美成群結(jié)隊逃之夭夭

◎ 我便像一個小畫家，邊夾著畫夾，邊逗他們：“擺好造型，一定要保持笑容！

　　不然把你畫成一個哭鼻子的壞孩子！”他們信以為真，趕緊扮出眉開眼笑的樣子，我便抓住機(jī)會把他們天真無邪的“笑”都“收”進(jìn)畫紙上。

◎ 七月的驕陽，火燒火燎的，經(jīng)過一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，如今也該放松放松

　　了。我們村前的幾棵大樹上，傳來了“知了，知了??”的叫聲，好像開著熱鬧的音樂會。我多么想捉上幾只蟬呀！

◎ 這次，我仔細(xì)察看，發(fā)現(xiàn)一只蟬趴在大樹背面。我屏住呼吸，輕手輕腳走

　　過去，躲在樹干旁，當(dāng)竹竿離蟬只有兩寸遠(yuǎn)時，猛一下罩住，蟬還不知道是怎么回事，就“撲、撲、撲”地落在網(wǎng)兜里了。

◎ 只見陽光在浪尖上跳躍，水花在人群中開放。人們嬉笑著、打鬧著、游動

　　著，無比快樂。

◎ 我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了“誘敵深入”的計謀：目標(biāo)——正前方、開火！手掌

　　迅速擊水，一串串水炮彈飛向爸爸。

◎我給了爸爸一個救生圈，讓他放心地游。等爸爸游到深水區(qū)時，我偷偷把不救生圈的氣放了，可爸爸還在繼續(xù)游動著。

◎我不知怎的，忽然迷上了畫畫兒，盡管把人胳膊畫得像腿一樣粗，一個個直挺挺地站在那里，咧著嘴傻笑，可我依然興致勃勃，照畫不誤。

◎一彈琴，她就被美妙的琴聲陶醉了。進(jìn)行曲雄壯有力，那鮮明的節(jié)奏使她的心一起歡躍；抒情曲溫柔動聽，往往使她沉浸在美的享受之中。

◎她像閃電一樣繞過一名防守隊員，雙手把球高高舉起，向上一躍，把球準(zhǔn)確無誤地投進(jìn)了籃筐。

◎我心平氣和地坐下來，翻開樂譜，左手輕敲琴鍵。琴弦和諧而低沉地響了起來。本音之外，又有一陣渾厚的音響，好像深深地嘆了口氣，涌了出來。在我的右手手指底下，琴健發(fā)出一陣異常明快的高音，像一群受驚的鳥兒飛騰起來，在隱約可聞的低音烘托下，上下紛飛??

◎首先，我掃球開到操場中間，“球王”如同離弦的箭，眨眼功夫就沖到最前頭，輕而易舉地?fù)尩搅饲颉！俺裟_”緊追不舍，像餓狼撲食一樣撲上去?！扒蛲酢辈焕⑹恰扒蛲酢?，一個假動作就晃過“臭腳”。剛剛擺脫這只攔路虎，“瘦羊”又冒出來了。他氣勢洶洶地逼過來了，近了、更近了??突然，“球王”使出旋風(fēng)腿，用力一掃，鏟球成功！

◎我抱住球，又開始了“臭腳”。還沒等他反應(yīng)過來，“球王”中路躥出，敏捷在把球截住了，他帶球直飛過來，突然一腳勁射，球踢得又高又刁，我再怎么跳，也來不及了，只能眼巴巴地看著??“進(jìn)了！我進(jìn)了！”“球王”興奮得狂吼著。我氣得一屁股坐在地上，干瞪眼。

◎我先把面粉倒進(jìn)碗里，接著將一個雞蛋打在面粉上面，然后放入兩勺果珍。我一邊往碗里倒水，一邊攪拌，直到攪成像糊糊一樣的東西，就可以攤煎餅了?！蚯宕娙嗽兜脑娋洹澳镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”啟發(fā)了我。這次，我小心翼翼、躡手躡腳地向一棵大樹走去。

◎我想：以后，我要幫爸爸媽媽做更多的家務(wù)事，讓爸爸媽媽把更多的精力用在工作上。

◎我冥思苦想，終于想出了一條妙計：我一發(fā)現(xiàn)小蝦，趁它們不注意，便立刻用兩個瓶子對著口，小心翼翼地靠近它們，等到接近它們身邊時，馬上把瓶口對準(zhǔn)，然后很快地并攏，小蝦只得乖乖地游到瓶子里。

◎不知不覺，天色漸漸暗下來。今天，我不但帶著活蹦亂跳的小蝦滿載而歸，而且也深深地體會到做事要有耐心的道理。

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