下面是范文網(wǎng)小編收集的龍泉四小解說詞3篇，以供借鑒。

龍泉四小解說詞1

　　大學生人際關系論文

　　2008-05-29 16:57

　　大學生的人際交往與溝通能力

　　我們隊根據(jù)工作需要，決定對各寢室人員進行了調(diào)整，大家相處了一年的室友證明而對于像你們這些正在學習、成長中的大學生來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學之間、師生之間、師友之間、個人與集體等錯綜復雜的社會交往，構成了大學生人際交往的網(wǎng)絡系統(tǒng)。

　　一、良好的人際交往與溝通能力對于大學生的成長與發(fā)展重要性

　　人際交往與溝通是一門學問。它對于大學生形成和發(fā)展具有重要意義。

（一）和諧的人際氛圍是大學生順利完成學業(yè)的基礎。

　　社會不是抽象、竊同的，而是由具體的人及其相互之間的交往編織起對于大學生來說，與周圍的同學、教員交往、溝通中融洽相處，這就為自己減少煩惱，心身愉快，集中精力學習，順利完成學業(yè)創(chuàng)造了一個良好的學習和生活氛圍。

（二）良好的人際交往與溝通能力有利于培育大學生健康的心理。

　　聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康下的定義是：“健康，不僅沒有身體疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應能力?！睆倪@個定義中可看到，心理健康是一個健康的人不可缺少的一部分，過去人們對心理健康問題沒有引起足夠的重視，對大學生中產(chǎn)生孤獨感、自卑感、或喜歡過孤獨的生活，往往不會從心理不健康的角度去認識問題。一個心理健康的人是一個樂于交往的人，既愿意表達自己的喜怒哀樂，又能坦然接受別人的言談舉止，容易與周圍的同學保持一種和諧的交往關系，而離群索居、喜歡孤獨、亂離朋友、不愿交往的人往往不是一個心理健康的人。從這個意義上講，交往是人類維持心理健康的重要保證。由于人是有感情的動物，人的情緒體驗往往會決定人的心理狀態(tài)，而情緒的困狀又大多表現(xiàn)在人際關系上。人有相互交往的需要，當一個人有了群體歸屬感才會有安全感，才會消除孤獨感，形成愉悅的情緒體驗。大學生正處于自我與社會外性發(fā)展的重要時期，這種群體感的獲得顯得尤為重要。而群體感的獲得需要通過良好的人際交往和溝通，達到相互了解、理解和認同。因此，大學生健康的心理需要良好的人際交往和溝通。

（三）良好的人際關系與溝通能力是大學生未來事業(yè)成功的必備素質(zhì)。

　　一個人要在事業(yè)上獲得成功的要素很多，其中良好的人際交往是不可忽視的前提條件。因為人際交往是青年人增長才學、開啟心智；適應社會、準確定位；認識自我、完善自身；協(xié)調(diào)關系、攻克難關的有效途徑，而這些又是青年人走向成功不可缺少的因素。而且像你們這樣的地方委培生還面臨著自己找工作的問題，今后要融入社會＝開創(chuàng)事業(yè)。特別是在市場經(jīng)濟的條件沖擊下，社會競爭激烈，如果你們布局備人際交往能力，將來就無法在社會上站穩(wěn)腳跟。

（四）良好的人際交往與溝通能力有助于大學生未來家庭生活幸福美滿。

　　只有善于與他人交往，對他人才能于所了解，又了解才能有溝通，有處理好各種關系。在不久的將來，你們都會擁有自己的小家庭，家庭生活是否幸福美滿，從某種意義上說，也取決于你們自身的人際交往和溝通能力。

　　二、大學生在人際交往和溝通中存在的問題

　　在大學階段的學習生活中，由于主觀和客觀的原因，其中一部分人往往會出現(xiàn)人際交往和溝通不暢的情況，影響其身心健康和學習進步。

（一）大學生人際交往與溝通中存在問題的類型

　　1、自我中心型。在與別人交往時，“我”字優(yōu)先，只顧及自己的需要和利益，強調(diào)自己的感受，而不考慮別人。在與他人相處時，不顧場合，不考慮別人的情緒，自己高興時，就高談闊論，眉飛色舞，手舞足蹈；不高興時，就郁郁寡歡，誰都不理，或是亂發(fā)脾氣，根本不尊重他人，漠視他人的處境和利益。

　　2、自我封閉型。這種類型有兩種情況，一種是不愿讓別人了解自己，總喜歡把自己的真實思想、情感和需要掩蓋起來，往往持一種孤傲處世的態(tài)度，只注重自己的內(nèi)心體驗，在心理上人為地建立屏障，故意把自我封閉起來；另一種情況是雖然愿意與他人交往，但由于性格原因卻無法讓別人了解自己。這樣的人一般性格內(nèi)向孤僻，形成了一種自我封閉的狀態(tài)。在我們隊里也存在著這樣的學員，喜歡一個人獨來獨往，不喜歡與他人接觸，做什么都一個人，很難融合到大集體中，產(chǎn)生一種圾不和諧的情況。

　　3、社會功利型。任何人在交往過程中都有這樣那樣的目的、想法，都有使自己通過交往得到提高，進步的愿望，這些都是好的。但如果過多過重地考慮交往中的個人愿望，利益是否能夠實現(xiàn)和達成，實現(xiàn)的可能性有多大等，就很容易被拜金主義、功利主義等錯誤思想腐蝕拉攏，使個人交往帶上及其濃厚的功利色彩。在我們學員隊中，也有部分學員把市場經(jīng)濟通行的“等價交換原則”用于人際交往，靠吃吃喝喝建立感情，靠拉拉扯扯，吹吹拍拍以實現(xiàn)個人目的；或“唯利是圖”；大利多交，小利少交，無利不交，冷落不能給自己“實惠”的人，濫交亂捧能給自己“實惠”的人。個別學員把個人利益看得很重，最好榮譽、成績都屬于自己，別人都不如自己，在分隊與分隊之間，甚至區(qū)隊與瞿之間也存在類似的問題，對于本分隊本區(qū)隊的工作都盡力完成，但在其它分隊區(qū)隊有困難的時候不愿伸手幫助一下，希望自己所在分隊，區(qū)隊成為一枝獨秀。

　　4、猜疑妒忌型。猜疑心理在交往中，一般表現(xiàn)是，以一種假想目標為出發(fā)點進行封閉性思考，對人缺乏信任，胡亂猜忌，說風就是雨，很容易暗示。猜疑是人際關系和諧的蛀蟲。另外，心理學認為，任何人都有不同程度的嫉妒心，這是常事，一定的嫉妒心，可以激發(fā)人奮發(fā)向上的積極性。而一旦這種 嫉妒心限度就會走向反面，影響人與人之間正常的關系。在我們平時的交往中嫉妒心主要表現(xiàn)為對他人的成績、進步不予承認甚至貶低；自己取得了成績，獲得了榮譽就沾沾自喜，但同時又焦慮不安，對他人過分堤防，害怕他人趕上；有的甚至因此怨恨他人的所作所為。嫉妒心，嫉的是賢，妒的是能，這就是所謂的“嫉賢妒能”。如若自己不能夠很好的調(diào)節(jié)心態(tài)，發(fā)展到極端就會產(chǎn)生同歸于盡的心理，自己得不到的東西，別人也別想得得到。自己不成功，他人也休想成功。能夠坐在這里的，大家都是通過高考這擁擠的羊腸小道的幸運者，一帆風順，優(yōu)越感，自然而然的滋生。但進入大學校園情況就不一樣了，中學的優(yōu)秀者云集在一起，有的學員不能夠保持優(yōu)秀，學業(yè)上優(yōu)越地位的失落，很容易產(chǎn)生忌妒心理。輕者出現(xiàn)內(nèi)向，躲避，重者出現(xiàn)精神妄想，自殺甚至犯罪等。

　　5、江湖義氣型。有些學員熱衷于江湖義氣，對所謂的江湖好漢，義士崇拜得五體投地，與其他學員稱兄道弟，拜把子，管它什么軍紀，國法，集體利益，不惜為哥們兩肋插刀，大有豪氣沖天的勇者風范。而實際上，這是對革命同志關系的玷污，它是封建社會的產(chǎn)物，是維護個人和小團體私利的宗派團伙意識，與以革命原則為基礎的同志友誼有著本質(zhì)的區(qū)別。在平時交往中，我們一定不能搞小團體，小圈子，應當堅持團結合作，珍惜互相之間的情誼，這樣才能做到“人伴賢良智更高”。

（二）大學生人際交往與溝通存在問題的原因。

　　這個原因有很多，分析起來有這樣幾個因素：

　　1、自私自利是首害。如今像你們這樣的大學生，基本都是獨生子女。家長們“望子成龍”的期盼，對自家“獨苗”的呵護，成為培育“一切為我”的溫床。當你們計如大學校園，獨立地過集體生活，與同學相處時，一些同學自小養(yǎng)成的“以自我為中心”的自私心理就暴露無余。

　　2、素質(zhì)教育的匱乏，我國目前的教育現(xiàn)狀仍處于應試教育階段，應試教育帶來的負面效應就是一些家長、學生、老師更多關心的是學生的考試分數(shù)。卻忽視了無法用分數(shù)衡量的內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，這其中，就包括人際交往與溝通能力這個作為社會人必須具備的素質(zhì)。

　　3、市場經(jīng)濟的負面影響。市場經(jīng)濟的發(fā)展，一方面動了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展與進步，另一方面也助長了一些功利思想的膨脹，這種思想意識也影響了大學生的處世理念和行為方式。

　　三、大學生如何提高人際交往和溝通能力

　　良好的人際交往和溝通能力不是與生俱來的，它需要在社會交往實踐中學習，鍛煉和提高。但如同其他事務一樣,“沒有規(guī)矩不成方圓”，大學生在交往過程中，也有它內(nèi)在的規(guī)律性，即依據(jù)一定的交往原則。只有遵循了正確的交往原則才能建立起和諧的人際關系，也不能在交往中掌握和創(chuàng)造更好的人際交往的藝術。

　　1、正直原則。主要是指正確、健康的人際交往能力，營造互幫互學、團結友愛、和睦相處的人際關系氛圍。決不能搞拉幫結派，酒肉朋友，無原則、不健康的人際交往。

　　2、平等原則。主要是指交往的雙方人格上的平等，他包括尊重他人和保持他人自我尊嚴兩個方面。彼此尊重是友誼的基礎，是兩心相通的橋梁。交往必須平等，平等才能深交，這是人際交往成功的前提。社會主義人際關系的根本特征就是平等，這是社會進步的表現(xiàn)。貫徹平等原則，就是一澳求在交往中尊重別人的合法權益，尊重別人的感情。古人云：“欲人之愛己也，必先愛人；愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。尊重不是單方面的，而是取

　　決雙方，既要自尊，又要彼此尊重。

　　3、誠信原則。指在人際交往中，以誠相待、信守諾言。在與人交往時，一方面要真誠待人，既不當面奉承人，也不在背后誹謗人，要做到肝膽相照，襟懷坦蕩。另一方面，言必行，行必果，承諾事情要盡量做到，這樣才能贏得別人的擁戴，彼此建立深厚的友誼。馬克思曾經(jīng)把真誠、理智的友誼贊譽為“人生的無價之寶”。古人也說，“精誠所至，金石為開”，“心誠則靈”。其誠是換取友誼的鑰匙。日本著名作家池田大作寫道：“只有拋掉虛偽，以誠相見的人際關系，才識最有力、最美好、最崇高的”。

　　4、寬容原則。在與人相處時，應當嚴于律己，寬容待人，接受對方的差異。俗話說，“金無足赤，人無完人”。交往中，對別人要有寬容之心，如“眼睛里容不得一粒沙子”般斤斤計較，苛刻待人，或者得理不讓人，最終將會成為孤家寡人。另外，要有寬容之心，還須以誠換誠，以情換情，以心換心，善于展再對方的角度去理解對方，回柳暗花明，豁然開朗。

　　5、換位原則。在交往中，要善于從對方的角度認知對方的思想觀念和處事方式,設身處地地體會對方的情感和發(fā)現(xiàn)對方處理問題的獨特個性方式等,從而真正理解對方,找到最恰當?shù)臏贤ê徒鉀Q問題的方法。

　　6、互補互助原則。這個原則是大學生人際關系處理的一種心理需要，也是人際交往的一項基本原則理由玉大學生在經(jīng)濟生活上還沒有獨立，依然出在以學為主的學生時代，因此互補性原則主要體現(xiàn)在精神領域。包括大學生氣質(zhì)、性格、個性特征的內(nèi)容。往往我們會發(fā)現(xiàn)不同氣質(zhì)、性格和能力的人能夠相處配合的較好，而能力非常強的兩個人倒并不一定配合相處得很好。所以“尺有所短，寸有所長”，在交往過程中要勇于吸收他人的常常，以彌補自己的不足。

（二）建立良好的隊集體

　　隊集體形成，一般要經(jīng)歷四個階段，第一階段是聚合期。一個集體的初期，學員間缺乏感情聯(lián)系，保持較大的心理距離；第二階段是同化期。通過初步接觸與集體活動，學員間不斷產(chǎn)生共同體驗和共同語言，逐漸形成集體意識，開始有了自發(fā)的共同的要求和行為。第三屆斷是形成核心期。在進一步交往中，出現(xiàn)了一批受學員擁護的核心骨干，他們在隊內(nèi)建立了比較穩(wěn)固的地位，能把學員們團結起來，自覺管理學員隊。第四階段是成熟期。隊內(nèi)核心的形成，促進了集體規(guī)范的形成，營造了一種群體心理氣氛，學員團結，人際關系協(xié)調(diào)，一個真正的隊集體成熟期來，隊風是整個集體狀況的具體表現(xiàn)。每位學員都有責任通過自身努力和共同協(xié)作，為建設良好的隊風作貢獻，為健康成長營造良好的環(huán)境。骨干更應該以身作則，為學員辦實事，建設凝聚力強的團結性隊集體，這樣更有利于學員和人際交往。

（三）鍛煉提高人家交往能力

　　人際交往與溝通的技巧很多，概括地講有四種：

　　1、善于結交。在人際交往中，結交的過程一般要精力彼此注意、初步解除和親密接觸三個階段。善于結交是指能夠巧妙地引起對方注意，并主動制造機會，自然地與對方進行初步接觸，進而保持進一步接觸的過程。

　　2、善于表達。常言道：與君一席話，勝讀十年書。談話是溝通信息，獲得間接經(jīng)驗的好形勢，也是表達感情，增進友誼的重要手段，善于表達，要求表達的內(nèi)容要清楚明確，表達的方式要恰當，幽默和風趣，是對方感到輕松愉快。

　　3、善于傾聽。傾聽的目的一方面是給對方創(chuàng)作表達的機會，另一方面是是自己能更好地了解對方，以便進一步與其交往和溝通。學會提高傾聽的藝術，首先要靜聽他人的談話，不要貿(mào)然打斷對方的話題，也不要時時插話，影響他人的談話思路，或弄不清談話的是指就斷然下結論。其次，要鼓勵對方講下去，可以用簡單的贊同、復述、評論接話等方法引導他人講下去。另外，不要做無關的動作，如心不在焉、東張西望、愛聽不停、不慎耐煩、不時看表、目光游離不定等動作。這些既影響對方講話的興趣，又是一種非常無禮的行為。

　　4、善于處理矛盾。在人與人的交往過程中，難免會產(chǎn)生各式各樣的矛盾和摩擦，而善于出力問題，就是要求一個人在遇到麻煩的時候能夠打破僵局，或者能夠做到大事化小，小事化了，保持良好的人際關系，創(chuàng)造深入交往的氛圍。

　　上面將了很多大學生在人際交往中遇到的問題以及如何提高交際能力。我認為總的來講，在平時交往中各位學員應該做到自尊但不能自傲，坦誠但不輕率，謙虛但不虛偽，謹慎但不拘禁，或波但不清服，老練但不圓滑，勇敢但不魯莽，隨和但不懦弱。

龍泉四小解說詞2

　　對新開業(yè)火鍋店的見解

　　對于一個新開業(yè)的火鍋店可以從以下幾個方面來開展工作：

　　1、首先針對是新店，可以在開業(yè)的前一個星期左右開始在門店的周邊進行大力的宣傳，為門店開始營業(yè)造勢！宣傳方式可以通過宣傳單、立體廣告、條幅等！

　　2、新店里面的員工大部分肯定是新人，針對前廳和后堂我們應該進行專門的上崗培訓，避免開業(yè)時造成混亂！

　　對于一個面向大眾的餐飲公司來說有幾個很重要的方面：

　　1、口味：火鍋店的口味主要在于鍋底的配方上面，一個品牌的火鍋應該有其特色的口味。好的口味是留住客人的關鍵因素之一。

　　2、服務：現(xiàn)階段各種火鍋、快餐等餐飲公司如雨后春筍般林立與我們周圍！服務將是最重要核心競爭之一，好的服務可以讓我們抓住客源。可以說現(xiàn)階段客人是靠我們一桌一桌的抓住的！因此怎樣樹立一個具有特色的獨特的服務至關重要！

　　3、菜品質(zhì)量和份量：對于一個火鍋店來說這是給客人留下好的印象的第二步！這就需要對供貨渠道有一個嚴格的要求！另外對后堂的員工在各個細節(jié)方面有更高的要求。

　　4、門店的整體環(huán)境衛(wèi)生包括各個方面的細節(jié)衛(wèi)生需要做到精益求精！

　　3、針對員工的積極性要有合適的激勵機制！以激發(fā)員工的積極性。另外更需要充分地發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，讓每一個員工能夠更好地展現(xiàn)自身的才華和發(fā)揮自己的思想！

　　4、對于每一個員工需要做到合理的安排和運用。

　　5、作為門店管理人員要懂得發(fā)現(xiàn)問題并及時合理的解決問題。

　　6、在門店的運營過程中做好節(jié)能降耗和成本控制的工作！

　　7、建立合理的物品使用和領用制度！控制物品的流入和流出。

　　以上是對于新門店開業(yè)的一些簡單的概述。

　　何燁

　　2011-10-21

龍泉四小解說詞3

　　龍泉四小2012年工作總結

　　龍泉四小是新田縣“環(huán)境教育基地”、永州市“園林式單位”、永州市“綠色學?！薄ⅰ昂鲜〖t領巾示范學?！?、“湖南省綠色學?！?、國家教育部重點課題“和諧學校文化建設與課程教學的關系研究”實驗學校。

　　龍泉四小2012年的工作在“龍泉四小首屆藝術節(jié)暨迎新年文藝匯演”中拉開帷幕，現(xiàn)將龍泉四小2012年學校工作總結如下:

　　一、綜合管理工作

　　1、做好2011的考核工作。成立教師考核領導小組，制定教師考核實施方案，從德、勤、績、能四個方面，對每位老師進行考核量化。順利完成了2011教師工作的考核。

　　2、完善考勤和師德考核制度。認真做好教師的考勤工作，做到每周一公布，每月一總結，每學期一匯總。師德考評做到每學期一次，學期末進行匯總。

　　3、認真?zhèn)鬟_上級通知及文件精神。做好各種文件的收發(fā)及復印工作。及時下發(fā)教師、學生活動的通知，并認真組織學生、教師參加，及時進行收交、整理、歸類、打印、上報。

　　4、開展教師作風建設活動，認真組織教師學習，并對教師學習筆記及學習體會進行檢查并及時歸檔。

　　5、做好行政管理工作，組織召開全體職工大會、班子會議、會前做好各項準備工作，做好會議記錄，及時歸檔。

　　二、教學科研工作

　　1、教學工作管理不斷制度化、民主化，狠抓目標落實正?；?。在加強常規(guī)管理的科學化、規(guī)范化、制度化、精細化方面，遵循以人為本，講求實效的工作原則，做到常規(guī)檢查、評價、運用三公開，提高教師干勁，激發(fā)教師工作積極性。

　　2、搞好各項制度落實，嚴格執(zhí)行勞動紀律。平時實行不定時查崗制，不定時查課，發(fā)現(xiàn)空堂、空崗現(xiàn)象，按制度處理。實行教師聽評課制度、參與教研活動簽到制度、業(yè)務檢查情況通報制度。

　　3、認真落實課程實施方案。開設所要求的全部課程，開足規(guī)定教時，任何班級不得隨意增減課程，杜絕大科擠占小科的課時現(xiàn)象。學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美課程的落實和質(zhì)量的提高。常識和音、體、美學科定時抽測，抽測結果納入教師個人量化成績。

　　4、實行教學質(zhì)量目標管理，完善教師評價體系。學校建立了以全體教師選舉產(chǎn)生的教職工代表大會，討論并通過《龍泉四小教師綜合量化考核方案》和《職稱評聘方案》，制定了《綜合量化考核辦法》、《教師評價方案》對教師的教學質(zhì)量實行目標管理，量化考評，嚴格獎罰，調(diào)動每一個教師的工作積極性。對教師實行綜合量化考核，作為教師工作 考核、任用的依據(jù)和標準。

　　5、進一步改善教學條件。學校能夠保障教師的外出學習,研討交流等經(jīng)費,能夠滿足每學科教師用書及教學參考資料的購買。學校為教師教學方便，新增了大型一體機一臺，打印機3臺，電話機6臺等設備。充分發(fā)揮多媒體教室的教學輔助作用，保證滿足教學的需要。

　　6、健全組織，高效有序地開展各項教育教學活動。教務處依據(jù)教研室下發(fā)的《教學常規(guī)量化評估細則》，每月檢查一次老師的業(yè)務，并把檢查結果公布，加入個人綜合量化。以確保教學工作的順利進行。學校建立了由校長參加的教學研討領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。學校領導定時參加教研活動。如:集體備課、聽評課等活動。教務處每學期，都要找一些名師名課讓老師們觀摩，并要求中青年教師上優(yōu)質(zhì)課。特別是課改年級的展示課和開放周的匯報課，老師們經(jīng)過精心備課，教學效果好，課堂教學水平有了明顯的提高。

　　7、豐富教育教學活動。學校領導班子統(tǒng)一認識,立足學生的全面發(fā)展,在抓好學生文化學習的同時,教育教學密切配合,開展一系列有助于學生健康成長的活動,如學生的寫字比賽、手抄報比賽、作文競賽、作業(yè)展評等活動。豐富了校園文化生活。學生在縣級以上活動中有50余人次獲獎。在新田縣中小學生運動會中取得了田徑總分第一、團體總分第一的好成績。

　　8、校園文化建設與讀書活動相結合。各種競賽評比活動的開展，為校園文化建設增添了無限生機。校刊《青云》的編輯出版，給我校教研活動增添了更多的生機。全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“和諧學校文化建設與課程教學的關系研究”之分課題“和諧學校文化建設與教育資源整合互利的關系研究”向全國總課題組遞交課題結題結題材料，順利結束了為期3年的課題研究工作。

　　三、德育管理工作

　　1、班級管理。

　　健全班級管理各項制度。結合本校實際，出臺了班級管理的各項制度，包括學生出勤紀律規(guī)定、學習制度、一日常規(guī)制度、學生評價制度、學生綜合量化方案，班級財物管理制度等。

　　加強學生評價工作。班級有《明星評比制度》、《三好學生評選制度》、《優(yōu)秀班干部評選制度》、《優(yōu)秀少先隊員評選制度》。各班級為每個學生建有《個人成長記錄袋》，主要記錄學生的學習過程和成長評價記錄，給學生個性發(fā)展搭建平臺,充分展示每個學生的特長,促進每個學生的進步。完善學生管理和評價體系，激發(fā)了每一個學生的學習積極性。

　　學生習慣養(yǎng)成教育。每班教室都設有學生學習評價量化公開欄，公開欄各具特色，主要進行學生學習習慣和學習進步表現(xiàn)的激勵，有進步、表現(xiàn)好就加星，加紅花。以此激勵學生遵紀好學，養(yǎng)成良好習慣，同時也促進了班級量化管理。班級量化管理。成立了以政教主任為組長、以班主任和學生參與的檢查量化小組，分別從班級出勤、紀律、衛(wèi)生、路隊、安全、兩操、早讀等方面進行量化，做到每日一公布、每周一總結、每月一兌現(xiàn)。

　　2、德育管理.堅持周一升國旗制度，重視國旗下的講話，校領導、學生代表講話，對學生進行學習習慣養(yǎng)成、傳統(tǒng)教育。發(fā)揮校園廣播的作用，紅領巾廣播站的開播，及時通報學校信息，宣傳好人好事，學生積極投稿，不僅起到帶動激勵作用，也豐富了校園文化生活。

　　建立德育活動基地，少先隊活動豐富多彩。政教處、大隊部結合上級文件精神，開展文明禮貌月活動，組織學生學習文明禮儀，學生的文明禮貌有了明顯的提高；開展了學習雷鋒活動，組織少先隊員幫助老人打掃衛(wèi)生、洗衣、疊被等活動；開展了經(jīng)典誦讀活動；六一文藝匯演活動。各項活動形成序列總結上報。

　　3、家長學校。建立健全家長學校組織，成立了家委會，召開了全校學生家長會，積極搜集處理家長意見和建議，大力支持家長委員會工作，實行家長委員會參與校務管理制度。12月通過了永州市示范性家長學校評估驗收。

　　四、后勤服務工作

　　后勤始終堅持以“服務”為宗旨，提高辦事的實效性，圍繞教學這個中心，努力改善教學環(huán)境，配發(fā)辦公用品，發(fā) 放課本、作業(yè)本、基礎訓練等，并對學校財產(chǎn)大清查核對，對班級桌凳進行了檢修，成立了固定資產(chǎn)領導小組，制定出臺了《用電安全管理》。

　　服務及時到位，后勤管理繼續(xù)執(zhí)行《物品采購申請審批制度》、《物品領用保管的規(guī)定》，有效地規(guī)范了后勤的管理工作，所有資產(chǎn)全部登記建賬，管理日趨完善。

　　五、安全保衛(wèi)工作

　　1、能夠認真貫徹落實上級關于學校安全工作的一系列精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，圍繞建設平安校園，進一步建立健全了學校安全工作的各項規(guī)章制度，深入細致地宣傳貫徹有關學校安全工作的法律法規(guī)，抓好學校安全保衛(wèi)工作目標責任制的落實，切實做到了層層有目標，人人有責任。

　　2、充分利用班會、隊會、板報、手抄報等形式，加強安全教育，進行安全知識和安全技能的培訓，增強學生的安全防范意識；以防盜竊、防火災、防食物中毒、防交通事故、防震等各種意外事故為重點，廣泛開展了安全教育和安全演練活動。

　　3、加大了安全工作的檢查和整改力度。學校充分利用校園攝像安全系統(tǒng)對校園出入人員及校內(nèi)活動情況進行全天候監(jiān)控。經(jīng)常檢查校舍、圍墻等設施，認真做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告

　　4、配備了兩名保安，晝夜值班站崗。保證了校內(nèi)學生 的安全及財產(chǎn)安全。

　　總之,我校的各項管理己初步達到規(guī)范化、制度化,我們繼續(xù)朝科學化、精細化方向努力。我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們的工作會做得更好。

　　龍泉四小 2012年12月

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