實用設計方案范文7篇(設計方案文檔)

時間：2022-09-28 08:13:00 綜合范文

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實用設計方案范文7篇(設計方案文檔)

實用設計方案范文1

　　摘要:在當今這個科技迅速發(fā)展、數(shù)據(jù)量膨脹的時代，“大數(shù)據(jù)”已成為現(xiàn)在非?；鸨囊粋€名詞，而對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計也在這個時代變得尤為重要。利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計不僅實現(xiàn)了效率的提升，而且對生活中的各個行業(yè)起到了重要的作用。文章就大數(shù)據(jù)下統(tǒng)計的主要內(nèi)容、發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案的重要性、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性的主要三個方面展開論述。

　　關鍵詞:大數(shù)據(jù)統(tǒng)計;設計方案;創(chuàng)意性;經(jīng)濟性

　　1引言

　　大數(shù)據(jù)以迅雷不及掩耳之勢成為現(xiàn)代社會發(fā)展的重要手段，成為我們生活中不可或缺的一部分。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計也正在不斷地發(fā)展，推動著各行各業(yè)的進步。同樣，創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案也以一種前所未有的姿態(tài)走進人們的生活，給人們的生活帶來巨大的變化。所以，如何將兩者結合起來共同發(fā)展成為我們現(xiàn)在首要面對的問題。

　　2大數(shù)據(jù)下統(tǒng)計的主要內(nèi)容

　　大數(shù)據(jù)時代的到來標志著數(shù)據(jù)大量膨脹，如何正確地統(tǒng)計數(shù)據(jù)成為現(xiàn)代大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的重要內(nèi)容。大數(shù)據(jù)下統(tǒng)計的主要內(nèi)容如下表所示:

　　3發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案的重要性

　　隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，人們不僅注重物質(zhì)方面的享受，也注重視覺精神上的享受。也就是說在各行各業(yè)中，對設計方案的要求不再單單是經(jīng)濟方面，還包括創(chuàng)意性的加入。創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案以人的心理需求為主，突出設計方案的價值和作用。其中發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案的重要性體現(xiàn)在以下三個方面。

　　3.1促進市場經(jīng)濟的發(fā)展

　　設計方案的創(chuàng)意性是在原有的基礎上植入新型的技術和想法，使得設計方案具有更高的市場價值。推廣創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案不僅是產(chǎn)業(yè)和市場經(jīng)濟發(fā)展的基礎，而且實現(xiàn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的價值創(chuàng)新和擴展。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界創(chuàng)意經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)每天創(chuàng)造的產(chǎn)值超過280億美元，并以每年16%以上的速度遞增，目前發(fā)達國家已經(jīng)將創(chuàng)意經(jīng)濟型產(chǎn)業(yè)列為21世紀的支柱型產(chǎn)業(yè)，也作為市場發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)。通過創(chuàng)意經(jīng)濟型產(chǎn)業(yè)帶動市場經(jīng)濟發(fā)展，改變企業(yè)和國家命運的例子舉不勝舉:1998年，JonathanIve設計出了糖果般可愛的第一代iMac，改變了人們對電腦笨拙、冰冷的印象，改變了蘋果公司長期走弱的業(yè)績，甚至擊敗索尼，成為數(shù)字時代個人娛樂設備的第一品牌。韓國的三星公司，憑借優(yōu)良的產(chǎn)品性能、人性化的設計、富有創(chuàng)意的銷售模式在短短的時間里一躍成為具有世界影響力的跨國公司。

　　3.2提升自身品牌價值

　　創(chuàng)意經(jīng)濟型的設計方案是一種創(chuàng)新思維活動，包含很多創(chuàng)造性的設想。只有重視產(chǎn)品的創(chuàng)意經(jīng)濟化，使產(chǎn)品進一步精致化，才能提升品牌的價值。例如我國的.聯(lián)想、海爾、康佳等企業(yè)近年來意識到創(chuàng)意經(jīng)濟型產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟領域中的重要性，逐漸加大了對創(chuàng)意和設計部門的投資力度，把它們當作提升品牌形象、向國際化邁進的一件強有力的武器，并且成績顯著。

　　3.3有利于文化產(chǎn)業(yè)的繼承與發(fā)展

　　創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案具有足夠的文化底蘊，要想很好地發(fā)展，就要增強設計方案的特色文化氣息，從而實現(xiàn)產(chǎn)品的價值化。同時，正是因為這樣的設計方案的發(fā)展，不僅可以更好地了解文化，還可以大力宣傳文化，使好的文化得到繼承與發(fā)展。

　　4大數(shù)據(jù)統(tǒng)計平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性的主要內(nèi)容

　　從上面的內(nèi)容可以了解到大數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)與設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性的發(fā)展是現(xiàn)代社會炙手可熱的兩個話題。所以，通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)去平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性是當下社會發(fā)展的重要任務。平衡設計方案的創(chuàng)意性是指要在原有方案的基礎上，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計對其植入更高的技術，充分體現(xiàn)其價值。平衡設計方案的經(jīng)濟性是指在確保帶來經(jīng)濟效益的情況下，減少經(jīng)濟風險。大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)統(tǒng)計延伸到各個行業(yè)，設計一個方案的前提就是要對方案所用到的各方面數(shù)據(jù)進行收集、整合以及研究等工作，然后運用到方案中，這樣就能確保這個方案的正確性。大數(shù)據(jù)統(tǒng)計平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性主要從以下三個方面進行。

　　4.1促使設計方案有規(guī)律可循

　　創(chuàng)意強調(diào)的是靈感和構思，是一種在腦海之中的活動。但是就是因為這一活動在瞬間完成，往往給人一種可遇不可求的感覺，就會錯過很多優(yōu)秀設計方案，自然而然經(jīng)濟效益就會降低。那么如果利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計效果就不一樣了，首先在前期進行數(shù)據(jù)的采集、審核，然后根據(jù)統(tǒng)計到的真實數(shù)據(jù)對方案進行設計，這樣好的想法就不會瞬間溜走。所以大數(shù)據(jù)統(tǒng)計促使設計方案的時候有規(guī)律可循，這樣不僅確保設計方案的順利完成，而且確保了經(jīng)濟效益不會降低。

　　4.2增加設計方案的意識性和現(xiàn)實性

　　在初始階段，創(chuàng)意的過程中不一定都是有目的的，也就是說，設計方案的創(chuàng)意性是沒有意識的，只有現(xiàn)實中的素材加入，才能確保它的真實性。同時，現(xiàn)在很多設計人員在設計方案的時候，往往太過于注重設計方案本身帶來的經(jīng)濟效益，這樣往往有時候會適得其反，而在大數(shù)據(jù)統(tǒng)計的前提下，設計人員就有真實的數(shù)據(jù)進行參考，這樣就會確保方案與現(xiàn)實相聯(lián)系，取得更多的經(jīng)濟效益。

　　4.3提升設計方案的創(chuàng)新感

　　設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性都是以創(chuàng)新為前提的，創(chuàng)新對于一個設計方案來說是至關重要的。在設計方案之前，設計人員可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計了解到之前的設計方式，以及分析出新的設計想法，這樣設計出的方案在市場上就會受到很大的歡迎，自然方案的經(jīng)濟性也就得到保證。例如，現(xiàn)在的社交軟件多之又多，但都普遍局限于位置，這樣各大社交軟件共同體現(xiàn)出來的詬病就降低了軟件本身的吸引力。但是如果設計一個軟件的初期就對市場已有的軟件進行統(tǒng)計、對比等，就會找出更新穎的地方，這樣設計出來的產(chǎn)品就更具經(jīng)濟性和實用性。

　　5結論

　　綜上所述，目前的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)展迅速，對平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性也起到了重要的作用。我們應該好好利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計來平衡設計方案，取得更大的市場價值。

　　參考文獻:

　?。?］李偉.淺談大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計新思維［J］．財經(jīng)界:學術版，20xx(6):293.

　?。?］楊帆.創(chuàng)意經(jīng)濟發(fā)展中的設計創(chuàng)意［J］．華東經(jīng)濟管理，20xx，26(8):32－34.

實用設計方案范文2

　　一、前言

　　為全面貫徹黨的教育方針和小學《數(shù)學》新課程標準精神，深入探索新的教育模式。針對目前小學教育普遍存在課堂過于嚴肅，授課方式單一，師生交流互動受到限制，學生未能掌握科學的學習方法以及部分學生對數(shù)學學習興趣不高等問題。我校數(shù)學教研組根據(jù)實際情況，結合各年級的學生特點，特舉辦形式多樣、課題豐富的數(shù)學興趣小組活動。旨在培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，引導學生樹立正確的學習思想觀念，促進學生興趣愛好的向外拓展，為學生未來的學習和成長奠定良好的基礎。

　　二、指導思想

　　深入貫徹小學《數(shù)學》新課程標準精神。本著張揚學生個性，培養(yǎng)學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數(shù)學學習的興趣，提高學生的數(shù)學應用能力，積極培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學生的綜合素質(zhì)不斷提高。

　　三、活動安排

　　1.活動時間：周三下午

　　2.活動地點：以教室為主(視具體活動項目靈活安排)

　　3.活動課題：口算、速算;思維開發(fā);行程問題;解決問題的邏輯思維訓練

　　4.活動形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等

　　5.活動分組：學生自由選擇感興趣的活動小組

　　四、活動內(nèi)容

　　各個不同興趣小組中在以數(shù)學為中心教學的基礎上，同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數(shù)學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

　　五、活動措施

　　以數(shù)學教研組為核心，成立數(shù)學興趣活動小組。小組活動應制定目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內(nèi)容、課時安排、輔導教師安排等內(nèi)容。每學期進行一次活動檢測和活動總結，以便交流和提供借鑒。同時教研組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促各興趣小組正常規(guī)范地開展活動。

　　六、活動要點

　　認真組建數(shù)學興趣小組，帶領學生走進豐富的數(shù)學世界。

　　1.開學初組織成立數(shù)學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現(xiàn)小組的特色。

　　2.興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數(shù)學活動提供切實素材。把學生的數(shù)學活動落實到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動有教師專門指導。力求做到周周有內(nèi)容，有目標。

　　3.開展讀報和閱讀數(shù)學書籍活動，指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數(shù)學書籍，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內(nèi)容教師都在數(shù)學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，適當?shù)慕榻B拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數(shù)學資源，讓學生體驗數(shù)學的實用價值，增強學生學好數(shù)學的信心。

　　4.開展豐富多彩的活動，為數(shù)學興趣小組活動提供動力支撐。

　　七、活動目標

　　1.讓學生對寫作、閱讀等語文知識的興趣得到進一步提高。

　　2.增強課堂互動性，活躍學生的思維，提高學生語言表達能力。

　　3.使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　4.在心里素質(zhì)上，讓學生更自信，并學會去欣賞。

　　5.讓學生的課外知識得到豐富，興趣得到發(fā)展。

實用設計方案范文3

　　利用樹木本身的弧度當成搖椅或者腳靠，如果再加上一副厚厚的椅墊應該就完美囉！雖然我們無法從男?？斩吹难凵裰信袛喑鲞@椅子究竟好不好坐，不過它背后的創(chuàng)作動機絕對是值得推崇的喔！

　　大家喜歡哪一款變形椅。

實用設計方案范文4

　　教學內(nèi)容：一位數(shù)加整十數(shù)(進位) (P62例2及做一做,練習十一5~71T)

　　教學要求：

　　1、使學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確的計算。

　　2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。

　　3、使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生探索未知領域知識的興趣。

　　教學重點：計算方法的正確掌握。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、基礎聯(lián)系，課件出示口算

　　（1）進位加法練習

　　8+5 7+8 6+8

　　5+7 4+9 7+3

　?。?）舊知復習

　　20+9 2+60 69+30

　　25+4 62+3 52+20

　　（全班練習，指明說出算法）

　　二、自主探索，學習新知

　　1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學生說明看到了什么？并讓學生在小組里互相說一說，激發(fā)學生學習新課的興趣。

　　2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？

　　3、引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題。

　　4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？

　　5、小組討論，發(fā)表自己的想法。

　　6、全班反饋，鼓勵學生說出自己的想法，并組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法，鼓勵學生獨立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。

　　7、小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。

　　三、鞏固練習計算方法

　　1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正

　　指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學生用語言內(nèi)化知識的能力。

　　2、P63練習十一的5至7T

　　5T：課件出示，學生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？

　　6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？

　　3、作業(yè)設計：

　　7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立解答。

實用設計方案范文5

　　教學目標：

　　1 學會本課的生字新詞

　　2 理解課文內(nèi)容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。

　　3 正確流利地朗讀課文.。

　　教學重難點：

　　1 學會本課的生字新詞

　　2 理解課文內(nèi)容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓練點：訓練學生的理解能力、朗讀能力

　　拓展：了解水的自然循環(huán)。

　　課時安排：兩課時

　　教學準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個小朋友他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。

　　二學生質(zhì)疑，教師歸納。

　　1 學生讀題。

　　2 讀了題目，你們想知道什么呢?

　　三初讀感知。

　　1 學生借助拼音自由讀課文。

　　2 范讀。學生輕聲跟著讀。

　　3 指名分段讀，互相評議。

　　4 集體正確流利地讀課文。

　　四圖文結合，認識水珠。

　　1 小朋友們，水珠是什么樣子的呢?畫水珠。

　　2 引導學生觀察水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的?

　　3 課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?

　　4 指導有感情地朗讀這一自然段。

　　五讀文，了解水的作用。

　　1 “我”為什么要種水珠呢?

　　2 地上能長出小草、小樹、小蘑菇，“我”羨慕極了，他那么喜歡水珠，就希望地里也能長出水珠來，可是水珠會出來嗎?

　　3 水珠為什么不會長出來呢?

　　4 小結：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進了土里，自然找不著了，也不可能長出來。

　　5 那水珠躲到土里干什么去了呢?

　　6 你們呢，想到哪里種水珠啊?為什么?

　　六課堂小結：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因為它被花草樹木吸收了。

　　七布置作業(yè)。

　　1 熟讀課文。

　　2 畫出文中你喜歡的詞語，讀一讀。

　　第二課時

　　一鞏固復習。

　　1 讀生字詞。

　　2 我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎?

　　二拓展，了解水的循環(huán)。

　　1 是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢?

　　2 其實，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時變成云，有時變成雪，可有意思了。

　　三語文實踐。

　　1 引導學生做課后練習題。

　　2 自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關系?

　　四指導寫字。

　　1 范在田字格中書寫生字，學生觀察。

　　2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學生自由的說，書寫時要注意些什么?

　　3、教師總結強調(diào)。

　　4、學生書寫，師巡視，個別輔導。

　　5、作業(yè)點評，鼓勵學生把字寫好。

實用設計方案范文6

　　方案設計階段主要工作

　　方案設計階段主要工作就是根據(jù)批準的可行性研究報告，確定全廠性設計原則、設計標準、設計方案和重大技術問題。如總工藝流程、生產(chǎn)方法、工廠組成、總圖布置、水、電、汽的供應方式和用量、關鍵設備及儀表選型、全廠儲運方案、消防、勞動安全與工業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境保護及綜合利用以及車間或單體工程工藝流程和各專業(yè)設計方案等。編制出初步設計文件與概算。

　　初步設計和總概算經(jīng)上級主管部門審查批準后是確定建設項目的投資額、編制固定資產(chǎn)投資計劃、組織主要設備訂貨、進行施工準備以及編制施工圖設計的依據(jù)。其深度應滿足如下要求。

　?。?）設計方案的比較選擇和確定。

　?。?）主要設備材料的訂貨。

　　（3）土地征用。

　　（4）基建投資的控制。

　?。?）施工圖設計的編制。

　?。?）施工組織設計的編制。

　?。?）施工準備和生產(chǎn)準備等。

　　初步設計階段基本程序網(wǎng)絡：

　　接到設計任務書，組織設計班子，安排階段工作計劃一研究文件，領會意圖，落實設計條件一各專業(yè)研究技術方案，指出調(diào)研問題一確定工藝方案和全廠性設計方案一確定車間方案和各專業(yè)重大技術方案設計標準一確定總圖方案一估算工作量，安排計劃一設計開工報告一搖協(xié)作工作表一工藝和總圖向各專業(yè)提出正式條件一各專業(yè)根據(jù)工藝總圖作出設計方案一各專業(yè)協(xié)同確定車間位置一確定總平面圖一總圖向各專業(yè)提條件，水、暖、電等專業(yè)按初步設計要求完成室外設計一編制概算，校對一歸檔發(fā)行一啼設計總結一施工圖設計準備

　　施工圖設計階段

　　初步設計文件報請上級批準后，施工圖設計便在此基礎上進行，施工圖設計深度應滿足下列要求。

　?。?）各種設備、材料的訂貨、備料。

　?。?）各種非標準設備的制作。

　?。?）預算的編制。

　　（4）土建、安裝工程的要求。

　　施工圖是工藝專業(yè)的最終成品，它由文字說明、表格和圖紙三部分組成。主要包括如下內(nèi)容。

　?。?）圖紙目錄。

　　（2）設計說明。

　?。?）管道及儀表流程圖。

　?。?）設備布置圖。

　?。?）設備一覽表。

　?。?）設備安裝圖。

　?。?）設備地腳螺栓表。

　?。?）管道布置圖。

　?。?）軟管站布置圖。

　?。?0）管道及管道特性表。

　?。?1）管架表。

　?。?2）彈簧表。

　?。?3）隔熱材料表。

　　（14）防腐材料表。

　　（15）綜合材料表。

　　（16）設備管口方位圖等。

實用設計方案范文7

　　一、研究背景

　　就我國小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀而言，在教學目標、內(nèi)容、方法上仍未真正跳出應試教育原有傳統(tǒng)的框架體系，還不完全適應素質(zhì)教育的要求。在教學中，仍然存在著四重四輕的現(xiàn)象：即重“知識”輕“情感、能力”；重“結論”輕“體驗過程”；重“書本”輕“實踐活動”；重“技能”輕“綜合運用”。

　　如何改變這種狀況，是當前小學數(shù)學教學改革的重要課題，也是本課題研究的根本導向和主要內(nèi)容。數(shù)學是人類生活的工具；對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學家關于數(shù)學本質(zhì)的觀點去領悟，更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗；數(shù)學發(fā)展的動力不僅要從歷史的角度來考量，更要從數(shù)學與人和現(xiàn)實生活的聯(lián)系中去尋找。充分說明了數(shù)學來自生活又運用于生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系，如何把數(shù)學

　　教學生活化，把學生的生活經(jīng)驗課堂化，化抽象的數(shù)學為有趣、生動、易于理解的事物，讓學生感受到數(shù)學其實是源于生活且無處不在的，數(shù)學的學習就是建立在日常的生活中，學習數(shù)學是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活。

　　數(shù)學學習是一個動態(tài)的過程。《數(shù)學課程標準》在關于課程目標的闡述中，首次大量使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學活動水平的過程性目標動詞，從而更好地體現(xiàn)了數(shù)學學習對學生在數(shù)學思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。

　　二．概念界定。

　　生活數(shù)學包括生活問題數(shù)學化（即數(shù)學抽象）和數(shù)學問題生活化（即數(shù)學應用）兩個理論層面的內(nèi)容，這兩者的辯證結合，對于數(shù)學學習有其十分重要的意義。

　　1．生活問題的數(shù)學化（數(shù)學抽象）

　　生活問題數(shù)學化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關系，并形成相對獨立的數(shù)學對象。

　　2．數(shù)學問題生活化（數(shù)學應用）

　　數(shù)學問題生活化就是指學生能積極主動地將學到的數(shù)學的思想、知識技能和方法運用到現(xiàn)實生活中去，分析、解釋并解決一些簡單的現(xiàn)實問題。

　　三．研究目標：

　　（一）總體目標

　　本課題試圖通過"生活─數(shù)學─生活"的實踐過程，將現(xiàn)行教材中脫離學生生活實

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