下面是范文網(wǎng)小編分享的救命的海鷗現(xiàn)代文閱讀答案3篇(海鷗短文閱讀答案)，供大家閱讀。

救命的海鷗現(xiàn)代文閱讀答案1

　　1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

　　2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感情等。

　　3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類(lèi)題目。

　　4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。

救命的海鷗現(xiàn)代文閱讀答案2

　　所謂特征，就是一個(gè)事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)的不同點(diǎn)。閱讀說(shuō)明文，要注意在弄清說(shuō)明對(duì)象的前提下，根據(jù)文章內(nèi)容，找出事物的特征。例如2006年綿陽(yáng)中考題《令人驚嘆的細(xì)胞》是這樣考查的“本文介紹了細(xì)胞的哪些特征?請(qǐng)分條概括。” 本文是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，中間部分(2)(3)(4)(5)四段各說(shuō)明了細(xì)胞的一種特征，概括這四段的大意即可得到問(wèn)題的答案。

　　把握說(shuō)明對(duì)象的特征可以從三方面入手：(1)看題目;(2)看段首;(3)看關(guān)鍵詞句，如總說(shuō)句、分說(shuō)句、過(guò)渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的說(shuō)明中心一般要圍繞三個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行：(1)、全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明的?(2)說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征?(3)從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明的?概括方法可用公式“說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征”。如文中有說(shuō)明特征的中心句可直接用中心句。如果一段說(shuō)明文將說(shuō)明對(duì)象分成幾部份分別說(shuō)明?；蛄悬c(diǎn)說(shuō)明某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不可以偏概全。

　　說(shuō)明對(duì)象通常分為兩類(lèi)：一類(lèi)是說(shuō)明實(shí)體事物的文章，稱(chēng)為事物說(shuō)明文，如《雄偉的人民大會(huì)堂》;一類(lèi)是說(shuō)明抽象事理的文章，稱(chēng)為事理說(shuō)明文，如《死海不死》。要明確一篇文章的說(shuō)明對(duì)象，首先應(yīng)從整體上感知文章的內(nèi)容，弄清它屬于哪一類(lèi)說(shuō)明文，就可以基本判定文章的寫(xiě)作對(duì)象。

　　在說(shuō)明文中，說(shuō)明對(duì)象常常在文章標(biāo)題中就體現(xiàn)出來(lái)，如《蘇州園林》《中國(guó)石拱橋》等。

救命的海鷗現(xiàn)代文閱讀答案

救命的海鷗現(xiàn)代文閱讀答案3

①在我12歲的時(shí)候，有一次跟著爺爺出海捕魚(yú)。

②我們滿(mǎn)載而歸，可是在往回行駛的時(shí)候，我們的船撞上了一個(gè)暗礁，船也沉了下去，爺爺領(lǐng)著我游向了一個(gè)小島礁。島礁上歇著一只海鷗，當(dāng)我們爬上島礁時(shí)，它只是微微地往后退了退，并沒(méi)有飛走。

③我們離海岸非常近，大約只有幾百米，爺爺想要領(lǐng)著我游向海岸，不過(guò)爺爺很快打消了這個(gè)念頭，因?yàn)槲覀兛匆?jiàn)了附近的兩條大鯊魚(yú)。爺爺告訴我，或許是我們船上的魚(yú)把鯊魚(yú)引了過(guò)來(lái)，也或許它們本來(lái)就生活在這里。它們?cè)诟浇蝸?lái)游去，一直沒(méi)有離去。海岸不遠(yuǎn)處有樹(shù)林也有房子，我和爺爺就對(duì)著房子呼救，可是沒(méi)人留意到我們。這片海岸都是亂石，沒(méi)有碼頭也沒(méi)有游客，我們靠岸的碼頭也不在這里——爺爺只是為圖方便才想要從這里穿行。

④整整兩天，鯊魚(yú)沒(méi)有離開(kāi)，那只海鷗也沒(méi)有離開(kāi)。我們什么也沒(méi)吃，又餓又渴。后來(lái)一只螃蟹來(lái)到了島礁上，爺爺把它捉住了，然后把它掰成了兩半，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。當(dāng)我手上還剩最后一只蟹腿的時(shí)候，我把它遞給了那只海鷗，它慢慢地靠近過(guò)來(lái)。爺爺看了看它說(shuō)：“難怪它一直停在這里，原來(lái)它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少……我們能多點(diǎn)食物，不會(huì)馬上餓死。”

⑤我也留意到了那只海鷗的翅膀，有一塊高高隆起的地方，那應(yīng)該就是它的翅膀骨頭。“它真可憐!”我說(shuō)。

⑥這時(shí)，爺爺已經(jīng)伸手捉住了它，他摸了摸海鷗的翅膀，告訴我他沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，它的翅膀骨頭脫臼了。就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí)，我急忙阻止他說(shuō)：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎?”

⑦“治好它的翅膀?”爺爺問(wèn)我。

⑧我點(diǎn)點(diǎn)頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么，他興奮地把海雞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢(qián)和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢(qián)拿在手上使勁甩，大約一個(gè)小時(shí)后，錢(qián)終于干了，爺爺用鉛筆在每一張錢(qián)上都寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚(yú)圍困，請(qǐng)救救我們?！?/p>

⑨爺爺撕下了衣服的一條布料，他把這些錢(qián)綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗一陣長(zhǎng)叫，爺爺告訴我他已經(jīng)把海鷗的翅膀骨頭接上去了。然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤(pán)旋了很久，最終飛走了。

⑩我們祈禱著有人會(huì)看見(jiàn)它腳上的錢(qián)，會(huì)有人來(lái)救我們。但是一連兩天，什么人也沒(méi)有出現(xiàn)。我們躺在島礁上，都以為自己會(huì)死在這里。到了第三天中午，我們終于聽(tīng)到了馬達(dá)聲，接著我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一艘船向我們駛來(lái)……我們終于得救了!

　　11船上的人給我們食物和水，告訴我們今天早上，有人在自家的院墻上看到一只海鷗，它的腿上綁著錢(qián)。那個(gè)人就把這海鷗捉住了，把錢(qián)取下來(lái)后才看到了上面的字，所以連忙通知了他們?！笆沁@只海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會(huì)有人知道你們被困在這里?！贝系娜诉@樣說(shuō)。

　　12幾天后，爺爺買(mǎi)了很多菜回來(lái)，請(qǐng)他們到家里來(lái)吃烤肉。聚餐結(jié)束后，爺爺悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛(ài)心救了我們?！叭绻?dāng)時(shí)你沒(méi)有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會(huì)失去這個(gè)唯一可能使我們獲救的機(jī)會(huì)!”爺爺說(shuō)。

　　13我這才意識(shí)到，原來(lái)善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對(duì)待別人，雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報(bào)，但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在回報(bào)著我，并使我感受到快樂(lè)……

　　1. 請(qǐng)梳理文章的故事情節(jié)，概括填空。

　　出海捕魚(yú)，觸礁被困→呼救無(wú)果，面臨絕境→(1)_________→(2)_________

　　2. 閱讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，按要求回答問(wèn)題。

(1)就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí)，我急忙阻止說(shuō)：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎?”(體會(huì)句中加著重號(hào)詞語(yǔ)的作用)

(2)爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么。他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏岀幾張皺巴巴濕漉漉的錢(qián)和半支記賬用的鉛筆。(從人物描寫(xiě)的角度賞析句子)

　　3. 第⑤段中“我”為什么說(shuō)“它真可憐”?

　　4 文章最后一段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】

　　1. (1). (1)救治海鷗，送信求援。 (2). (2)最終獲救，善心得到回報(bào)。

　　2. (1)加點(diǎn)詞寫(xiě)出我急于阻止?fàn)敔敋⑸?，突出了“我”心地善良，?duì)生命充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之情。(2)句子運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了爺爺受到我的啟發(fā)想出了獲救方法時(shí)的激動(dòng)喜悅之情。

　　3 一是同情海鷗因翅膀骨頭脫臼無(wú)法飛翔，二是想到海鷗很快就要被爺爺殺死成為我們的食物。

　　4 從結(jié)構(gòu)上看，最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明了善良可以救命的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用;從內(nèi)容上看，闡明了善良的意義，引導(dǎo)人們要以最大的善心對(duì)待別人，深化了文章的中心。

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