下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)生作文5篇(初中作文)，供大家閱讀。
中學(xué)生作文1
進(jìn)入中學(xué)，我們的生活也變得多姿多彩，酸甜苦辣我全嘗了一遍，我的胃快要爆炸了。
酸
酸，可不是一般的酸，是一種極痛的酸，是一種心酸?。∥沂且粋€(gè)比較自強(qiáng)的女生，最怕的，就是老師罵我打我。然而，我還真心想事成了。它還真的很快就找上我了，那塊竹匾也找上我了。我是多么的不幸啊！那個(gè)教室，那些同學(xué)，還有那些尊敬的老師，我都還沒熟悉呢。我就得到了一個(gè)“大獎(jiǎng)勵(lì)”，班主任的竹匾好像就要從我頭上落下來。我當(dāng)時(shí)是多么的心酸啦，從來沒有被老師打過的我，淚水止不住都往外跑。
甜
甜的滋味，是大家都愛的味道，但甜吃多了，是會(huì)讓你恨它的。甜不一定就是好的，當(dāng)好事過后，向你迎來的.可能是更大的打擊。就像是我，前一天鼓勵(lì)了我，我還沒來得及品嘗它的味道，壞事就涌入我的懷抱，我是多么的傷痛啊，我寧愿過平靜的生活，也不愿命運(yùn)這樣的折磨我。
苦
苦，也不是一個(gè)好受的過程，當(dāng)你已經(jīng)過了苦這個(gè)階級(jí)時(shí)，你認(rèn)為真的就不苦了嗎？不，他還隱隱躲藏在某個(gè)角落，等待著一個(gè)時(shí)機(jī)再繼續(xù)隨心所欲。讓你的生活變得復(fù)雜，就比如：當(dāng)你把一大堆的作業(yè)寫完時(shí)，你認(rèn)為就輕松了嗎？可是還沒有結(jié)束，現(xiàn)在向你撲來的是比那還要多的作業(yè)?？嗑褪沁@樣有耐力，而我們比它們更堅(jiān)強(qiáng)。
酸的、甜的、苦的我都嘗了一遍，味道是真的不好受，希望你們做好準(zhǔn)備，迎接艱難的挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)酸、甜、苦對(duì)你的挑戰(zhàn)。它們也不過如此。
我們的生活多姿多彩，有開心和快樂，也有失落和悲傷，但這一切的一切，是我們每個(gè)人成長的過程，讓我們來面對(duì)酸、甜、苦、辣的挑戰(zhàn)，走向多姿多彩的生活。
中學(xué)生作文2
即將告別小學(xué)的生活，然而，在小學(xué)的生活中，什么也帶不走，唯一能帶走的，只有老師那深沉的目光。
一次作文課，打草稿的過程中，有一個(gè)字不會(huì)寫，便下意識(shí)的反臉問后面的同學(xué)，問完之后，一回頭，便觸到老師冰冷的目光。頓時(shí)，我感到自己的全身像火燒一般，耳紅赤面，連看也不敢看老師一眼，生怕再次觸到老師那冰冷的目光，連忙埋頭繼續(xù)寫作文。從那以后，我開始害怕老師的目光。
可是后來發(fā)生了那件事，是我不再害怕老師的目光。
有一次，我生病了，一個(gè)人臥病在床，爸爸出去工作了，媽媽出去幫我買藥了。不就，一陣急促的敲門聲傳來，原本以為屎媽媽買藥回來了，結(jié)果開門一看，不由得令我大吃一驚——站在門口的竟然是語文老師！她手里拿著一袋藥，什么也不說就走進(jìn)了屋，進(jìn)屋之后，向我投來一陣目光，示意要我在床上躺下，之后，她便為我泡藥……那種目光，我想我今生今世是忘不了的，那種目光，不再像以前那么嚴(yán)肅。冰冷，變得像慈母一般溫柔、體貼，使人對(duì)她有一種親密感。那一天，我?guī)缀醪皇前阉?dāng)作老師看，而是把她當(dāng)作母親看待！
病好了之后，老師的目光又恢復(fù)了往常的嚴(yán)厲，但是從那以后，我不再害怕老師的目光了，因?yàn)槲铱匆娏怂趪?yán)厲神色之后包含著對(duì)每一個(gè)學(xué)生的慈母般的愛與關(guān)懷。
附：
也許有的同學(xué)認(rèn)為老師的目光過分嚴(yán)厲，常常會(huì)打擊到自己的自尊，我也常常是這樣，經(jīng)常被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)，弄得我經(jīng)常在上課的時(shí)候淚流滿面，也因此，同學(xué)悶都漸漸的疏遠(yuǎn)我，但是，老師畢竟是開啟我們?nèi)松缆返牡谝槐K燈，我們現(xiàn)在的知識(shí)都是從老師的嘴巴里接到的，我們還有什么理由去怨恨老師呢？那是錯(cuò)的。
中學(xué)生作文3
每當(dāng)我看見相冊(cè)上的一張照片，就會(huì)勾起我一段美好的回憶，使我不由想起在四年級(jí)時(shí)與一位好同學(xué)的真摯友情和他那知難而上的學(xué)習(xí)精神。
他就是小明。他是我的鄰居，也是我的同學(xué)，我們倆的友情最好，每天約好一起去上學(xué)。他長著一雙神氣的眼睛，高高的個(gè)子，濃濃的眉毛。他的脾氣很倔，無論做什么事，只要說到就做到。我很喜歡和他在一起，因?yàn)槲液退黄鸷芸鞓凡⑶覐乃抢飳W(xué)到了很多東西，特別是他那知難而上的學(xué)習(xí)精神更深深地影響著我。
有一次，我和他在一起完成美術(shù)老師布置的自選臨摹畫。我選了一幅極簡(jiǎn)單的畫就漫不經(jīng)心地畫起來，心想：“只要學(xué)習(xí)好，畫畫嘛，馬馬虎虎交差就行了?！蔽彝送R摹的小明，他正要臨摹一幅名為《荷花》的國畫。我不禁嚇了一跳。這么難臨摹的畫，別說像我這樣的畫畫勉強(qiáng)的人會(huì)“望而生畏”，就是我們班那些畫畫高手未必能畫好。我問小明：“這幅畫這么難畫，你能畫好嗎？”“能！”小明堅(jiān)定而又自信地說。說完，就埋頭畫起來。只見他時(shí)而在紙上勾勾劃劃，時(shí)而有停筆思索。不一會(huì)兒，一幅美妙的畫呈現(xiàn)于我眼前了：荷塘里有各種各樣的荷花，剛開的荷花才展開兩三片花瓣兒，全開的荷花露出嫩黃色的小蓮蓬……整幅畫栩栩如生。剛才還皺著眉毛的小明，現(xiàn)在舒展開了，露出了甜蜜的微笑。
這件事，我不由得對(duì)他的學(xué)習(xí)精神感到欽佩，真覺得自己不如他。但我搬家了，我和他戀戀不舍地離別了，在離別時(shí)他送我一張他的照片，留給我紀(jì)念。但是，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。從與他相處的幾年來，我也逐漸變得好學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)……
中學(xué)生作文4
“觀眾朋友們，晚上好。今天我要與大家訪談的問題與我們的莘莘學(xué)子有關(guān)。這是一個(gè)反應(yīng)年青一代心世界的問題，是心理素質(zhì)和社會(huì)環(huán)境的問題。那么，這個(gè)問題就是中學(xué)生的作文?！薄皖^，瞅一眼稿子。
“近些年來教育部提出了實(shí)行素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展的要求，對(duì)于學(xué)生的心理健康發(fā)展，有具體而慎重的要求。最為突出的例子是陽剛作文比賽?！薄獙㈢R頭轉(zhuǎn)向熒幕。
“大家看，這是對(duì)陽剛作文的介紹。所謂陽剛，并非熱血男兒拋頭顱，灑熱血，而是一種積極向上，樂于挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)困難，追求理想和美好。不墮落消極的心理，這可以說是陽剛。陽剛作文則是蘊(yùn)含健康，積極，樂觀的文章，并且真實(shí)反映作者的內(nèi)心世界?！薄R頭轉(zhuǎn)回。
“提到陽剛作文，就不得不說它所要面對(duì)并解決的問題——陰柔作文。下面看一篇中學(xué)生的作文?！薄D(zhuǎn)向熒幕。
“‘在凄婉的夜色中，我獨(dú)自徘徊在街頭，仰望群星，誰又會(huì)把我從迷茫與失落中拯救?！梢钥闯?，這段文字中充滿了哀傷，失落的情緒。這就是陰柔作文，文章多帶消極，低沉的情緒。此時(shí)真正的問題出現(xiàn)了，那就是中學(xué)生思想中陽剛與陰柔的矛盾?！?/p>
“激情燃燒的歲月，怎么會(huì)允許燃料的枯竭。正值青春年少，何來哀傷。中學(xué)生的作文儼然成了哀傷的舞臺(tái)。這種現(xiàn)象并非偶然，在對(duì)學(xué)生的采訪中，我們有了深入的了解?！薄R頭轉(zhuǎn)向熒幕。
地點(diǎn)：M市P縣某高校被采訪者：小W，小L，小K
?。骸澳銓?duì)陰柔作文的產(chǎn)生有什么看法？”小W（高一新生）：“那可能是一種人生階段吧？到了這個(gè)時(shí)候就會(huì)變得傷感。我周圍的許多同學(xué)都寫過這樣的作文，有的人還能流著淚寫，它應(yīng)該是青少年特有的吧?！毙（高二）：“我認(rèn)為陰柔作文的出現(xiàn)是一種社會(huì)現(xiàn)象?！?0”后把他們的情緒傳染到我們“90”身上了。比如非主流，韓劇，帶有愛情色彩的東西，總會(huì)讓人染上這種情緒?！毙(高三)：“我認(rèn)為陰柔作文的出現(xiàn)是現(xiàn)在學(xué)生對(duì)自己弱點(diǎn)的控制不足導(dǎo)致的，沒有目標(biāo)，沒有信念也只能徒自哀傷了。我周圍也有不少這種同學(xué)，臨近高考卻沒有任何斗志，整天玩。”——回到演播室。
“我們可以看護(hù)，陰柔作文在校園的確很普遍，就像籠罩在人們心頭的陰霾，揮之不去。所以，要以“陽”克“陰”，煥發(fā)青春。”——主持人情緒激昂。
“歲月無情，沉淪在悲傷的人兒終將徹底沉淪。醒來吧，迷茫而無知的人兒。在縷縷晨光中，你會(huì)在鳥兒的唧唧聲中微笑；在星空閃耀中，你會(huì)帶著月兒般的微笑，看流星許下人生愿望；在孤單的時(shí)候，你會(huì)忍耐與拼搏。也許你的環(huán)境不好，有人迫你，有人唬你，有人愛你，不要幼稚，不要迷失。心中的剛強(qiáng)不許被磨去菱角，‘我要堅(jiān)強(qiáng)，我要奮斗’，放聲大呼，盡情釋放心中的不適?！薄鞒秩司o握雙拳。
“社會(huì)是殘酷的，中學(xué)生已經(jīng)將角尖對(duì)向了社會(huì)的門檻。陽剛作文，是對(duì)中學(xué)生的喚醒，在無法預(yù)知的的未來，情緒左右不了你的命運(yùn)。請(qǐng)收看節(jié)目的學(xué)生們或青年們，握緊拳頭，放于左胸，跟我大聲宣誦：‘天，將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，然后空乏其身?！薄鹕砦杖庞谛厍?。
“今天我們的節(jié)目就到這，再見?！薄獰艄獍档?，汪峰的《怒放的生命》響起。
中學(xué)生作文5
“哎呀！怎么又死機(jī)了？朽貨電腦！”我再也忍不住了，大聲叫起來。臉憋得通紅，兩只手在頭發(fā)上面狂抓一番。于是，本來就亂發(fā)型再“雪上加霜”“火上澆油”，便形似鳥巢建筑誕生了。只不過，在這種情況下，任何人都沒閑心欣賞吧，更何況我了。此時(shí)，面對(duì)我的，是呈關(guān)機(jī)進(jìn)行中，卻又管不了的朽貨電腦。
哼，老*死的，我有辦法對(duì)付你。我強(qiáng)壓住了心頭的火，在電腦的鍵盤上亂按一通。呼咻，哼，跟我斗，你會(huì)死得很慘！然而，我錯(cuò)了。當(dāng)我得意地抬起頭時(shí)，我傻眼了。這家伙，在原地踏步走呢！喲，今天要倒霉了，碰上了一個(gè)年齡比我大的老家伙。我慌了神，連忙在里面找鼠標(biāo)。卻不知那個(gè)膽小怕死的小東西藏到哪里去了。火，“騰”的一下燃燒在了我的心頭。我就像一頭兇猛的野獸，到處咆哮著。恨不得把這臺(tái)電腦砸爛。最后，實(shí)在是那他沒辦法了，把電腦一推，怒氣沖沖地走了。
諸如這種事情，那是數(shù)也數(shù)不清。黑屏、死機(jī)、突然關(guān)機(jī)便是“家常便飯”。而對(duì)于這種情況，爸爸媽媽也請(qǐng)教過熟人，可那些人比乞丐還垃圾。更雷人的是一次回答：“你們家的電腦可能有冤魂······”沒等他說完，我就有揍他的沖動(dòng)。而媽媽卻異常淡定的回答：“你鬼故事看多了吧?！庇谑牵覀円患胰诒阒挥性谒牟裣?，忍氣吞聲地過日子。
由于經(jīng)常聽到我的抱怨，鄰居們便知道了它的“光榮事跡”，紛紛指責(zé)與它，可它卻一副“寧死不屈”的精神，堅(jiān)持著它的“職業(yè)道德”。
唉，這不，又死機(jī)了。誰來救救我？
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