下面是范文網(wǎng)小編整理的如何培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力4篇，供大家參考。
如何培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力1
所有的家長都說：我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母，還有大部分家長說：我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學(xué)不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢我已盡了最大的努力，是的，所有的家長都無比重視孩子教育，你一定也是這樣，對孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才。
但是，當(dāng)遇到以下問題時，你又時常束手無策
1、孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么?
錯誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：寫快點(diǎn)。別磨蹭。不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。
結(jié)果：孩子不高興：憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。
正確做法：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。
結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。
2、孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做?
錯誤做法：訓(xùn)斥孩子：你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點(diǎn)寫!我看著你。
結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看
正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。(適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。)
結(jié)果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。
3、孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做?
錯誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。
結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。
正確做法：平靜對孩子說：孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?孩子：我再看10分鐘行嗎?家長：行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視。雙方各退一步。
結(jié)果：時間到了，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。
4、孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做?
錯誤做法：發(fā)火：怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)?甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。
結(jié)果：孩子茫然，不知所措。
正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比)，有信心嗎?
結(jié)果：孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：比剛才的`字有進(jìn)步，容易。孩子會對自己充滿信心。
5、孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做?
錯誤做法：訓(xùn)斥孩子：你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人?你看人家誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。更有甚者使勁踢孩子幾腳。
結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好。
正確做法：安慰孩子：孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進(jìn)步。
結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行。
6、家長會上，老師告孩子狀、您挨老師批評了，回到家中您會怎么做?
錯誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。
結(jié)果：孩子沒任何自信，要么學(xué)會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會撒謊，不敢和父母說真話。
正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進(jìn)步。
結(jié)果：孩子會給你驚喜的哦!
7、孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時您該怎么做?
錯誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子：你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。
結(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。
正確做法：給孩子臺階下：我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。舉個有禮貌的例子
結(jié)果：孩子知道錯了，心想：這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。
8、孩子問了個問題，您不會，這時您會怎么做?
錯誤做法：不高興：別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥。
結(jié)果：孩子心里想：哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問。從此，遇到難題一概略過，不求甚解。
正確做法：高興地對孩子說：孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，好嗎?
結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。
9、孩子早上不起床，怎么叫都不起床，這時你會怎么做?
錯誤做法：發(fā)火：你怎么還不起?要遲到了!順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
結(jié)果：下次依舊。
正確做法：平靜地說：孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好。孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。
結(jié)果：下次一叫就起床!
如何培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力2
有一些孩子，哪怕是家長不太關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成績依舊非常好。通過認(rèn)真地觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)這些孩子都有一個共同的特點(diǎn)，那就是他們通常都是自己主動去掌握各種知識，而且覺得學(xué)習(xí)對自己非常重要，并且愿意為之付出努力?？梢哉f，這樣的孩子往往具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，這也是孩子取得好成績的核心原則。
不愛學(xué)習(xí)的孩子，通常具有以下的幾種特點(diǎn)：他們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課的時候注意力不集中，心思完全沒有用在學(xué)習(xí)上。如果老師或者家長教育他們，他們會心生反感，嚴(yán)重的時候，甚至于還會頂嘴。當(dāng)他們寫作業(yè)的時候，總是會磨磨蹭蹭，要拖很長的時間才能完成。
這些孩子的行為，雖然每一個問題造成的具體原因各不相同，但是有一個本質(zhì)卻是共同的，那就是他們?nèi)狈ψ约褐鲃尤W(xué)習(xí)的意識和能力。動機(jī)是人的一種潛在的愿望，這種愿望不需要任何外在的東西所吸引，純粹是發(fā)自內(nèi)心的行為。處在黃金教育期的孩子，往往具有好奇心或者是強(qiáng)烈的求知欲，家長如果善加引導(dǎo)，是很容易引導(dǎo)孩子找到讀書動機(jī)的。
從日常生活中孩子的表現(xiàn)來看，他們會喜歡玩游戲，還喜歡擺弄玩具或者看漫畫書等等，這些都是在自己的想法下完成的，不需要外力的引導(dǎo)，也不必進(jìn)行管束，而且本人還會在這種活動之中獲得極大的滿足。
舉個例子來講，朋友的孩子極喜歡看漫畫故事書，有一天晚上在自己的`房間看一套漫畫書，居然一直看到了夜里一點(diǎn)多，要不是家長晚上起來去衛(wèi)生間，他沒準(zhǔn)會自己看上一夜。孩子這樣做，其實(shí)是達(dá)到了非常著迷的程度，維持他這樣做的動力，自然是由于內(nèi)在的動機(jī)造成的。如果家長能夠把這種動力正確進(jìn)行引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，那么對于孩子的未來發(fā)展無疑是大有幫助的。
要引導(dǎo)孩子找到讀書的動機(jī)，要講究方式和方法。有的家長總是喜歡對著孩子嘮叨，不停地講學(xué)習(xí)的重要性，可是自己讓孩子學(xué)習(xí)的同時，卻在搓麻將或者在看電視，家長說得越多，孩子聽得越多就會越感到厭煩，而且也很容易產(chǎn)生“負(fù)向強(qiáng)化”。
家長不能逼著孩子學(xué)習(xí)，這種方法根本不可能收到什么良好的效果。所以，一定要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)來進(jìn)行引導(dǎo)。
首先，家長要讓孩子明白讀書的意義，要讓孩子知道讀書會獲得哪些樂趣，明確了讀書的動機(jī)。如果孩子明白了這一點(diǎn)，那么在讀書的過程中驗(yàn)證了父母的話，享受到了獲得知識的滿足感之后，就會樂于堅持下去，開開心心地去學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)習(xí)的效率。孩子才會從心里認(rèn)可這一行為，從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩x書。
其次，要讓孩子主動讀書成為一種習(xí)慣，鼓勵孩子堅持下去。要知道，如果一種良好的習(xí)慣能夠長期堅持下去的話，行為就有了慣性，這樣一來，再去讀書的話就不會感到困難了。但是，有一點(diǎn)要確定的是，孩子越小的時候，習(xí)慣越容易培養(yǎng)起來，隨著孩子年齡的增大，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣會變得越來越困難，這種情況下，家長一定要趁早，不能拖。
再次，孩子是個性的，家庭是個性的，家長是個性的，學(xué)習(xí)環(huán)境也是個性的，這些個性疊加在一起，構(gòu)成了影響孩子讀書的重重要素。所以，在引導(dǎo)孩子讀書的時候，一定要綜合進(jìn)行考慮，從各個方面去努力，比如說以身作則，為孩子創(chuàng)造讀書的家庭氣氛；與孩子的老師進(jìn)行積極的溝通，幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難；讓孩子向小伙伴學(xué)習(xí)，為他們樹立一個真實(shí)的榜樣等等。這樣一來，就會促使孩子沉浸在學(xué)習(xí)中，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，而不是只用單一的說教來引導(dǎo)孩子。
在對孩子進(jìn)行教育的時候，一定要注意積累經(jīng)驗(yàn)，從中找出最適合孩子的。只要幫助孩子養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)便成為一種慣性。孩子越愛學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。
通過家庭游戲 啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
警惕：家長溺愛孩子的10大表現(xiàn)形式
如何培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力3
1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來；
2、每天讓孩子在書桌前坐10分鐘；
3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時間控制在20分鐘左右；
4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的`半小時或1小時定為孩子的學(xué)習(xí)時間；
5、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時間”上；
6、讓孩子徹底放松地玩；
7、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；
8、開始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；
9、飯前和飯后一小時不要讓孩子學(xué)習(xí)；
10、孩子學(xué)習(xí)過程中休息時，時間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。
如何培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力4
1、糾正他們過度的依賴感
現(xiàn)在很多孩子都是家中的獨(dú)苗苗，獲得了家庭成員的全部寵愛，在家根本不用做任何事情，都有父母幫他處理好。這種溺愛方式不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和動手實(shí)踐能力。久而久之，這種依賴他人的做法就會成為一種習(xí)慣。等孩子到了學(xué)齡階段，他們對于自主學(xué)習(xí)感到非常的被動和艱難。人總有種趨利避害的生理本能，孩子對于自己不喜歡的事物會產(chǎn)生排斥，如果他們讓他們進(jìn)入討厭學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，對于自身發(fā)展是極為不利的。
因此家長在日常教育中不要采取“包辦”措施，有些事情還是要讓孩子自己去體驗(yàn)，即使他們第一次失敗了也不要緊，因?yàn)樗麄冊趧邮謱?shí)踐的過程中已經(jīng)活躍了其思維，增強(qiáng)了適應(yīng)能力。這是成功培養(yǎng)自立自強(qiáng)寶寶的第一步。
2、使孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
很些孩子并沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是認(rèn)為“別人讀那我也讀書”，“爸爸媽媽要我讀，那我就讀了”，思想是否積極會極大程度上影響人的處事態(tài)度。若是孩子沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么他們就很難有向上的動力。只是混混沌沌的過日子，慢慢的孩子對于學(xué)習(xí)的興趣就會喪失。
為了不讓孩子掉入不愛學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，家長要多注意跟孩子溝通，幫助他們梳理思想上的偏頗，讓他們能夠意識到“讀書是為了自己，而不是為了父母”，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。可以先從小目標(biāo)開始，孩子若發(fā)現(xiàn)憑借自己的努力可以事先設(shè)定的目標(biāo)，這會極大地促進(jìn)他們萌生競爭的意識。有了學(xué)習(xí)的動力，才能把成績弄上去。
3、畏難情緒嚴(yán)重
這類型的孩子在上課聽講和作業(yè)上面還算認(rèn)真，但是他們“鉆牛角”的'精神往往不強(qiáng)，遇到困難的題目就會想法子繞開。其實(shí)這種學(xué)習(xí)方式收獲有限，因?yàn)槎弥R永遠(yuǎn)能懂，可是不懂得題目永遠(yuǎn)不會做。
幫助糾正此類孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是多給孩子信心，充滿信心做事情能夠事半功倍，當(dāng)孩子面對困難時，家長可以在旁鼓舞他們，特別是學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重的孩子，他們渴望受到認(rèn)可和鼓勵。只有家長和老師充滿期待的眼神才能促使他們迎難而上。
創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛
學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形
成主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對此，家長要注意以下幾點(diǎn)。
1.切忌說教氣氛，注重一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。
有家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。
由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機(jī)會和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學(xué)習(xí)長達(dá)九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因?yàn)榈?，才能長期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結(jié)束。
3.切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營造寬松。
嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。
家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽從安排，什么時候作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導(dǎo)孩子開始學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
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