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學(xué)校導(dǎo)師制管理實(shí)施方案1
為進(jìn)一步加強(qiáng)xx學(xué)拔尖人才培養(yǎng)，根據(jù)《xx學(xué)院專業(yè)導(dǎo)師制實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合xx學(xué)院和xx學(xué)(xx班)實(shí)際，特制定xx大學(xué)xx學(xué)(xx班)導(dǎo)師制
實(shí)施方案。具體如下：
一、組織與領(lǐng)導(dǎo)
由xx學(xué)(xx班)教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的組織與實(shí)施：
導(dǎo)師資格審核與聘任。
學(xué)生個(gè)性化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和科研訓(xùn)練計(jì)劃的審核。
導(dǎo)師的年度工作考核。
導(dǎo)學(xué)關(guān)系的協(xié)調(diào)與解決。
二、導(dǎo)師資格
具有博導(dǎo)資格且有在研國(guó)家級(jí)或省部級(jí)重點(diǎn)以上科研項(xiàng)目的教師。
恪守教師的職業(yè)道德，為人師表，熱愛學(xué)生，具有敬業(yè)精神。
能為學(xué)生制訂一套行之有效的個(gè)性化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和科研訓(xùn)練方案。
三、雙向選擇
學(xué)院匯總導(dǎo)師信息提交xx學(xué)院形成專業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，xx學(xué)(xx班)學(xué)生通過對(duì)導(dǎo)師庫(kù)中相關(guān)專業(yè)老師的充分了解，根據(jù)本人學(xué)業(yè)、特長(zhǎng)與愛好等實(shí)際情況，經(jīng)過學(xué)生與導(dǎo)師的雙向選擇，確定導(dǎo)師。
每位導(dǎo)師原則上每年最多只能接收 1 位xx學(xué)(xx班)學(xué)生。
學(xué)生根據(jù)本人的志愿與意向可以和多個(gè)導(dǎo)師見面交流，導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)與交流情況確定指導(dǎo)的學(xué)生。
導(dǎo)師一經(jīng)確認(rèn)，原則上不得更改。特殊情況需要更改，需經(jīng)導(dǎo)師、學(xué)生雙方同意后，經(jīng)教學(xué)委員會(huì)同意，交學(xué)院教育教學(xué)辦公室存檔備案。
確定導(dǎo)師一個(gè)月內(nèi)，根據(jù)xx學(xué)(xx班)培養(yǎng)方案上個(gè)性學(xué)分要求，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成個(gè)性化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃(附件1)和科研訓(xùn)練計(jì)劃(附件2)的制訂工作。學(xué)生的個(gè)性化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和科研訓(xùn)練計(jì)劃經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)生簽字后，經(jīng)教學(xué)委員會(huì)同意，交學(xué)院教育教學(xué)辦公室存檔備案。
四、導(dǎo)師職責(zé)與權(quán)力
根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)和面談結(jié)果，擇優(yōu)錄取學(xué)生。
關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),對(duì)其發(fā)展方向提出建議，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和成才目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與創(chuàng)新精神;促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)、人格協(xié)調(diào)發(fā)展。
針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，在個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、出國(guó)交流等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
組織并指導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力;安排學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、研討班活動(dòng)、參加實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目或課題研究等。定期聽取學(xué)生學(xué)業(yè)和科研訓(xùn)練情況匯報(bào)并作指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，并力爭(zhēng)在國(guó)內(nèi)外主流期刊發(fā)表。
通過年度工作考核的導(dǎo)師，學(xué)院將從相關(guān)經(jīng)費(fèi)中給予一定補(bǔ)貼和資助，特別優(yōu)秀者推薦參加xx學(xué)院優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選。
五、學(xué)生權(quán)力與義務(wù)
在學(xué)院提供的導(dǎo)師庫(kù)內(nèi)，按照雙向選擇的'原則確定導(dǎo)師。
學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃和科研訓(xùn)練計(jì)劃。
按照導(dǎo)師的要求參與導(dǎo)師課題組交流和研討，以便較早接觸、了解和掌握學(xué)科動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)科研能力。
參與到導(dǎo)師的科研項(xiàng)目以及在導(dǎo)師指導(dǎo)下參加本科生科研項(xiàng)目(國(guó)創(chuàng)、省創(chuàng)或SRTP)，并將研究成果發(fā)表在國(guó)內(nèi)外主流期刊。對(duì)取得優(yōu)秀研究成果的學(xué)生，學(xué)院將給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
參與學(xué)校和導(dǎo)師組織的前往世界頂尖高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)開展課程學(xué)習(xí)或科學(xué)研究，可向?qū)W院和xx學(xué)院申請(qǐng)對(duì)外交流專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的資助。
學(xué)生應(yīng)定期向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)工作情況，按時(shí)完成導(dǎo)師交給的任務(wù)。
學(xué)生畢業(yè)前須向教學(xué)委員會(huì)提交由導(dǎo)師簽字的學(xué)業(yè)總結(jié)報(bào)告。
學(xué)校導(dǎo)師制管理實(shí)施方案2
為了全面提升教育教學(xué)管理水平及質(zhì)量，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把德育工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)學(xué)校集體研究，制定本方案。
一、 指導(dǎo)思想
面對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，動(dòng)員多方力量，整合多種資源對(duì)學(xué)生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，真正構(gòu)建起“管理育人、教育育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的德育機(jī)制，以“面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨，引導(dǎo)廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而有效地促進(jìn)所有學(xué)生健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)。
二、目的意義
1、動(dòng)員多方力量，整合多種資源，初步形成學(xué)校“全員育人”的.局面。
2、實(shí)施親情化、個(gè)性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實(shí)效性。
3、通過分組細(xì)化及導(dǎo)師的指導(dǎo)，重在過程，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展軌道。
三、 概念界定
“全員育人導(dǎo)師制”：即在保持現(xiàn)行班級(jí)的前提下，以宿舍和走讀生兩部分單獨(dú)進(jìn)行分組，每組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要全面負(fù)責(zé)該組學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)等方面的教育，隨時(shí)為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的育人服務(wù)。班主任為本班導(dǎo)師組組長(zhǎng)，定期召集導(dǎo)師，針對(duì)責(zé)任組內(nèi)的問題，一起分析學(xué)生的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導(dǎo)。
“全員育人”的涵義：一是要面向全體學(xué)生，使組內(nèi)每一層面的學(xué)生都能受到來自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學(xué)生在具體的生活情景中，在情感交流與互助合作中不斷進(jìn)步，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內(nèi)教師任課情況，由學(xué)校政教處確定導(dǎo)師（原則上以文化課教師為主，其他教師自薦，自薦者優(yōu)先聘用；藝術(shù)班的專業(yè)輔導(dǎo)教師要安排聘用），相關(guān)導(dǎo)師都有責(zé)任組，都要對(duì)組內(nèi)的每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、全程指導(dǎo)，并在責(zé)任組內(nèi)創(chuàng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，在與學(xué)生的互動(dòng)交流過程中，實(shí)現(xiàn)教書育人和個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
“育人”的目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)新課程理念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面發(fā)展，責(zé)任心強(qiáng)。人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
“導(dǎo)師”的涵義：導(dǎo)師必須履行教書與育人的雙重職責(zé)?！皩?dǎo)師”在學(xué)養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應(yīng)高于一般意義上的教師，是終身學(xué)習(xí)著的教師。
四、 組織實(shí)施
1、 成立學(xué)校全員育人導(dǎo)師制實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：
2、具體分工
高一年級(jí)：高二年級(jí)：高三年級(jí)：
3、職責(zé)：
?。?）根據(jù)學(xué)校安排，制定工作計(jì)劃和細(xì)則，召開有關(guān)會(huì)議及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，提出改進(jìn)意見和措施，思考學(xué)校德育發(fā)展方向，引領(lǐng)廣大教師在全校實(shí)施全員育人導(dǎo)師制。
?。?）檢查督導(dǎo)導(dǎo)師對(duì)所帶學(xué)生的指導(dǎo)情況。
?。?）年級(jí)主任以評(píng)價(jià)導(dǎo)師所帶學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹?，政教處的包?jí)主任以評(píng)價(jià)導(dǎo)師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。
五、導(dǎo)師工作職責(zé)
1、對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生的心理健康，教育學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛學(xué)校、愛生活、愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法、明理誠(chéng)信的好學(xué)生。
2、教育受導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評(píng)定提出意見和建議。
7、每位導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄，如活動(dòng)記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每學(xué)期每人至少一篇。
8、以上各項(xiàng)工作各位導(dǎo)師要結(jié)合自己的實(shí)際情況，自行安排時(shí)間處理。
六、制度要求
1、摸底調(diào)查，建立檔案。
導(dǎo)師要調(diào)查所帶學(xué)生，為他們建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案等，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)措施。
2、建立家訪聯(lián)系制度。
建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，每位導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰地了解，對(duì)其家庭情況簡(jiǎn)要分析，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探索有利于促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的有效方法，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法。
3、談心和匯報(bào)制度
導(dǎo)師堅(jiān)持每半月至少與學(xué)生個(gè)別談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)要求受導(dǎo)學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師跟蹤手冊(cè)，記錄師生活動(dòng)全過程。
4、“全員育人導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期舉行導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生座談會(huì)，聽取導(dǎo)師育人情況匯報(bào)。
學(xué)校導(dǎo)師制管理實(shí)施方案3
一、指導(dǎo)思想
為切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分挖掘教育教學(xué)資源，確保全體學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和健康成長(zhǎng)，基于＂學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)＂的OBE理念，經(jīng)我院黨政聯(lián)席會(huì)和教學(xué)委員會(huì)討論，以＂拼四個(gè)春夏秋冬，贏一生無怨無悔＂為主題,建立＂導(dǎo)師-學(xué)長(zhǎng)-學(xué)生＂團(tuán)隊(duì)，面向20xx級(jí)及此后所有學(xué)生，實(shí)行教學(xué)、科研、成長(zhǎng)一體化的導(dǎo)師制。
二、實(shí)施辦法
1、成立導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：學(xué)院院長(zhǎng)、書記
副組長(zhǎng)：學(xué)院副院長(zhǎng)、副書記
成員：學(xué)院教務(wù)辦主任、學(xué)工辦主任、各專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任
工作職責(zé)：
1)負(fù)責(zé)制定導(dǎo)師制實(shí)施的細(xì)則，導(dǎo)師的聘任、變更、指導(dǎo)、交流工作;
2)教務(wù)辦負(fù)責(zé)導(dǎo)師資料信息的整理與公布、導(dǎo)師安排、雙向?qū)熯x擇;
3)學(xué)工辦負(fù)責(zé)學(xué)生信息整理、指導(dǎo)記錄手冊(cè)分發(fā)與收集，與導(dǎo)師溝通學(xué)院的各類活動(dòng)開展計(jì)劃等。
2、導(dǎo)師聘任
鑒于學(xué)院目前的師資情況，除產(chǎn)假、國(guó)外訪學(xué)、讀博、長(zhǎng)期病假的專業(yè)教師外，所有的專業(yè)任課教師、實(shí)驗(yàn)員初次都聘任為本科生導(dǎo)師，聘期一年。一年后，根據(jù)指導(dǎo)情況，由導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定是否續(xù)聘。導(dǎo)師的選聘工作以學(xué)年為單位，在每學(xué)年的第一個(gè)月上半月內(nèi)確定。大一新生學(xué)院統(tǒng)一隨機(jī)安排，大二可以申請(qǐng)更換導(dǎo)師，大三雙向選擇導(dǎo)師，大四一般不再更換導(dǎo)師。大三導(dǎo)師原則上等同于畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
3、指導(dǎo)內(nèi)容與方式
導(dǎo)師的指導(dǎo)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教，從做人、做學(xué)問、做事等維度，個(gè)別交流與集體見面結(jié)合，選派學(xué)長(zhǎng)輔助，線上線下聯(lián)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。要求實(shí)現(xiàn)＂21N111＂，每學(xué)期2次集體座談(期初期末學(xué)業(yè))，1次生活指導(dǎo)(宿舍或食堂)、N次個(gè)別交流(線上線下所有學(xué)生)，每個(gè)假期1個(gè)活動(dòng)安排(實(shí)踐或科研)，每個(gè)學(xué)生畢業(yè)1個(gè)最好出路(考研、考公、出國(guó)、就業(yè))，每個(gè)導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在教學(xué)科研等方面有1個(gè)以上亮點(diǎn)(大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、論文專利、校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或較大影響新聞報(bào)道)。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和需求，給出以下指導(dǎo)建議：
1)一年級(jí)，是學(xué)生的.大學(xué)適應(yīng)和專業(yè)方向的選擇期，重點(diǎn)以幫助學(xué)生入學(xué)適應(yīng)、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)思想引導(dǎo)及探索適合的學(xué)習(xí)方法等為主，同時(shí)向?qū)W生初步介紹學(xué)科和專業(yè)的研究?jī)?nèi)容和方向，使學(xué)生及早明確學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容與發(fā)展方向。
2)二年級(jí)，重點(diǎn)是通過結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展科技實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、
6 開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)及大學(xué)生＂挑戰(zhàn)杯＂賽等科研創(chuàng)新活動(dòng)，拓寬學(xué)生知識(shí)面和掌握專業(yè)基本技能。
3)三年級(jí)，通過強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生參加科研課題研究、申報(bào)主持大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、指導(dǎo)考研學(xué)生選擇報(bào)考院校及專業(yè)課程輔導(dǎo)、職業(yè)生涯的規(guī)劃等，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和科研能力為重點(diǎn)。
4)四年級(jí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、完成畢業(yè)論文、撰寫發(fā)表科研論文、考研學(xué)生面試及調(diào)劑院校專業(yè)、學(xué)生擇業(yè)就業(yè)及制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃等。
三、評(píng)估反饋
學(xué)院定期采用導(dǎo)師自評(píng)、學(xué)生座談會(huì)及測(cè)評(píng)和學(xué)院綜合考評(píng)等形式，科學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)師工作。同時(shí)學(xué)院制訂相關(guān)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，側(cè)重從申報(bào)科研課題、晉升職稱、考核評(píng)比、出國(guó)進(jìn)修等方面給予鼓勵(lì)。
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