下面是范文網(wǎng)小編分享的初中生語文隨筆3篇，歡迎參閱。
初中生語文隨筆1
“你每天寫作文，你不累嗎？”同桌聽我說了的事情后問我。
“累啊！”我趴在桌子上，我剛剛寫完作文。“累的話，那為什么你還能堅(jiān)持到現(xiàn)在，你寫作文也賺了兩百多了吧？”同桌繼續(xù)問。
“暑假那會(huì)兒，我沒有事情做，想出去打暑假工呢！我太小，沒人要我，所以我只能靠寫作文賺錢。好像賺了兩百多吧！記不清了?！蔽一卮??！罢媪w慕你能每天賺到錢，我一天都賺不到錢，我用的都是父母的錢?！蓖琅吭谧雷由稀！澳阋部梢詫懽魑馁嶅X啊！”我說。
“唉！寫作文不是我的強(qiáng)項(xiàng)，寫日記我都很煩了。”同桌抱怨道。我同情的看了她一眼?！澳阌袥]有什么賺錢的方法啊？”同桌突然跳起來問我。我跳了一下，很快反應(yīng)過來?！坝校且粋€(gè)任務(wù)一角，很麻煩的，我就是有空的'時(shí)候做而已，而且任務(wù)不多?！蔽艺f。
同桌又趴在桌子上，有氣無力地說“那還是算了?！薄澳阕罱苋卞X么？”我問。“不怎么缺錢，但我用的都是父母辛苦賺來的錢，看你用自已的錢買東西，我也想用自已賺來的錢買，我不想麻煩父母了，最近都在找賺錢的方法?！蓖勒f。
聽了她說的，我很想幫助她，可我自已賺的錢都是寫作文得來的，我只知道寫作文賺錢，不知道其他賺錢的方法。她的心情我理解，我上六年級的時(shí)候也想自已賺錢，我的寫作水平還不錯(cuò)，才想到來寫作文的。她好像不擅長什么唉！我很想幫她，可我?guī)筒涣耍Α?/p>
放學(xué)的時(shí)候，老師在看我們在下象棋，老師也會(huì)，想和我們一起下象棋。象棋呢！我只會(huì)玩一點(diǎn)，我接觸象棋的時(shí)間不長，所有我不和老師玩。我們幾個(gè)看來看去，最后班長和老師玩。老師看上去很會(huì)玩的樣子，下一個(gè)棋子要思考很久。我們幾個(gè)在旁邊觀戰(zhàn)。老師下到一半的時(shí)候，臨陣脫逃。不玩了，唉！本來還想看誰贏來著。真掃興唉！
初中生語文隨筆2
墨色如呷，豈是如花。
廝磨墨硯臺(tái)卻是年華
唯作壁上觀，獨(dú)釣江雪尋她
瑟瑟鼓風(fēng)，淡淡恰酒，
若是酒醒，撫弄雙鬢易浮樺。
仗筆揮毫三千墨，快風(fēng)擊水三千里。
墨色渡疾風(fēng)，御風(fēng)而行九萬丈，
扶搖上青天
浩浩天地，未知一人
下為山岳，上為日星
年華死墨，鞭撻單輝
飄香芮浮動(dòng)，持劍走天涯
手提玉葫蘆。
他時(shí)若是徽墨絕筆年華豈不笑人顏
紙卷大開，
橫灑秋墨臥，潑墨大寫意
三點(diǎn)兩筆回轉(zhuǎn)。
恰似清風(fēng)回顧。
墨香苦澀、點(diǎn)之若側(cè)
殊不知，
年華不盡，
送風(fēng)一去又返。
初中生語文隨筆3
一次，在批閱到一位初二女生的一篇作文《那一天》，她是這樣敘述的：上個(gè)星期天的早上，母親要求我在家里好好學(xué)習(xí)后，可我一肚子的不樂意，就趁母親下地干活時(shí)，我偷偷溜出來。正巧，一出門就碰到了村里的三位女友，她們邀請我打麻將。盡管我當(dāng)時(shí)口袋里沒有一分錢，可我還是欣然同意了。沒想到我的手氣那么好，“空手套白狼”，足足贏了二十元。這真是快樂的一天！
又一次，一位學(xué)生在他的一篇作文《那一次，我真難受了》里講這樣一件事：一天，我在市場里看到地上有一張一百元錢，不知是誰掉的。我不敢撿。于是我去找一位膽子較大的朋友來撿。誰知，那位朋友將錢撿走后，一分錢都沒分給我。我真后悔！
毫無疑問，以上兩位學(xué)生寫的都是他們的真情實(shí)感，那我們教師該如何看待學(xué)生的這種真情實(shí)感呢？
多一份同理心。對初中生，教師要多一分的體諒，將心比心，不要以成人的尺寸來要求。畢竟他們生活閱歷淺，對事物的認(rèn)識尚欠辨別是非、美丑善惡的能力。
多一聲感謝。向?qū)W生多道聲“感謝”。感謝他們對你的信任。只有信任，學(xué)生才能夠在自己的作文里向老師暢所欲言。為了擁有這來之不易的信任，老師斷然不能直截了當(dāng)否定了學(xué)生的這種真情實(shí)感，加以嘲諷，而是將學(xué)生的這份情感當(dāng)作學(xué)生與老師心靈溝通的橋梁。老師借助這橋梁可以更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在世界，發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生對真善美的.認(rèn)知程度，從而利于教師因材施教，有針對性的，有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。因?yàn)榻處煵荒軆H僅地想方設(shè)法地提高學(xué)生的作文技巧，更要注重學(xué)生人格的培養(yǎng)。
巧拋“繡球”。把在批閱作文中發(fā)現(xiàn)的情感認(rèn)識問題當(dāng)作繡球拋給學(xué)生，讓學(xué)生自由爭辯，各抒己見。在學(xué)生的辯論中，學(xué)生越發(fā)明白到好的作文不能單憑著作者的真情實(shí)感，還要注重作文主題的健康性。從此，他們再不會(huì)認(rèn)為自己不好好地呆在家學(xué)習(xí)，而逃到外面與別人打麻將，為自己的“空手套白狼”而樂不可支是正確的事。他們對“理”的滲透性就愈強(qiáng)了。如，有的學(xué)生在寫自選作文題目里，有個(gè)女生寫這樣的作文題《如果我是男孩》。她在文章里無不流露出對當(dāng)男孩的向往。教師在評講作文時(shí)，便將這位學(xué)生的觀點(diǎn)拋給其他同學(xué)，讓大家一起來議一議，論一論，教師再從中引導(dǎo)，幫助學(xué)生明白男女平等的道理，幫助女生打消自卑感，鼓勵(lì)女學(xué)生相信自己是半邊天。
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