【簡(jiǎn)介】本文是熱心會(huì)員“on02”收集的初三復(fù)課心理輔導(dǎo)計(jì)劃，以供參考。
一、指導(dǎo)方針
我校的心理健康教育研究與實(shí)踐，將按照教育部制訂的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，并參照教育局公布的《中小學(xué)德育工作要點(diǎn)》。大家將致力于健全心理健康教育的組織結(jié)構(gòu)和工作機(jī)制，提升教師心理健康水平，推動(dòng)學(xué)生的全面人格發(fā)展，同時(shí)緊密聯(lián)系新課改的精神，持續(xù)強(qiáng)化心理健康教育的研究工作，努力提升院校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、目標(biāo)
大家旨在引導(dǎo)教師塑造自我保健觀念，養(yǎng)成良好的心理調(diào)節(jié)能力，在學(xué)校管理中關(guān)注教師的心理要求，構(gòu)建積極的心理氣氛，努力建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)力，關(guān)心和愛護(hù)他們，培養(yǎng)其開朗、合作、樂學(xué)、自主的健康人格。
三、工作標(biāo)準(zhǔn)
(一) 以人為本，關(guān)注個(gè)別差異，推動(dòng)教師心理健康與學(xué)生人格的完善。
社會(huì)和教育的變革持續(xù)影響教師的心理狀況和行為，我們需協(xié)助教師應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，清除負(fù)面情緒，改進(jìn)心理情況，提高心理承受力。我們要提高鑒別，創(chuàng)新觀念，強(qiáng)化對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期開展心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)，協(xié)助教師塑造自我保健觀念，并關(guān)注其心理情況，構(gòu)建積極的心理氣氛，及其和諧的人際關(guān)系，為教師工作、生活學(xué)習(xí)給予支持的心理環(huán)境。我們將心理健康教育做為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理潛力，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。在新學(xué)期，圍繞“教師優(yōu)良心理素質(zhì)與學(xué)生完善人格的培養(yǎng)”主題，進(jìn)行優(yōu)秀論文評(píng)比、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、經(jīng)典案例等活動(dòng)。
(二) 立足實(shí)際，發(fā)揮特長(zhǎng)，全力推動(dòng)心理健康教育工作。
雖然我校資源相對(duì)有限，但我們深知心理健康教育的必要性。我們將突破自我，著眼于院校具體，關(guān)注學(xué)生的生活，靈活使用教學(xué)資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)點(diǎn)，并爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的配合，開展全方位、多維度的心理健康教育，力求在教學(xué)范圍及方式上有所創(chuàng)新和拓展，提升心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。我們將通過專題心理指導(dǎo)講座、主題教育活動(dòng)、班級(jí)心理環(huán)境優(yōu)化等多種形式，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。同時(shí)，依靠校園網(wǎng)的便利條件，大家也為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理健康教育服務(wù)。
(三) 加強(qiáng)探索與實(shí)踐，促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效結(jié)合。
學(xué)生的道德品質(zhì)與心理發(fā)展息息相關(guān)，盡管心理問題與道德問題存有差別，但二者經(jīng)常交織在一起。我們相信心理健康教育可以豐富思想道德教育的途徑，擴(kuò)寬其方式，提升教學(xué)效果。大家將秉持“以心育心、以德育德”的理念，以心理健康教育來提升德育教育的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，不斷完善心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，充分運(yùn)用各個(gè)心理健康教育培訓(xùn)教師的功效，定期對(duì)全體學(xué)生開放，提供心理指導(dǎo)與咨詢，及時(shí)對(duì)有心理問題學(xué)生干預(yù)，幫助其克服心理困惑，并做好心理健康檔案的建設(shè)和管理。在新的一年里，我們將圍繞“心理健康教育與思想道德教育的整合”主題進(jìn)行教師研討。
(四) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)心理健康教育的實(shí)驗(yàn)研究工作。
我們將積極參與上級(jí)組織師資培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)、案例評(píng)比與經(jīng)驗(yàn)交流等，不斷提高心理健康教育的工作效能。以新課改為核心，對(duì)于心理健康教育的實(shí)踐探索進(jìn)行深入研究，融合研究方案，尋找符合院校實(shí)際和學(xué)生特征的心理健康教育方式，努力構(gòu)建較好的運(yùn)行機(jī)制，包含線上心理咨詢、個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐等。我們計(jì)劃逐步將心理健康教育列入校本課程，設(shè)立相關(guān)課程。
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