【導(dǎo)語】本文是會員“bam0”分享的小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力研修計劃書，以供參閱。
20xx年1月15日，《甘肅“國培計劃(20xx)”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》正式開班。很高興能夠參與這一培訓(xùn)，毫無疑問，這將提升和改善我的教育教學(xué)工作。為了確保此次培訓(xùn)的實效，努力讓自己有所進步，我設(shè)計了下面的研修方案。 一、指導(dǎo)思想 借助專家教授的引導(dǎo)，持續(xù)更新自己的教育觀念，促進自我向?qū)I(yè)化發(fā)展。 二、研修目標 1.提升對信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的理解與操作能力?！ ?.結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力，反思和總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)，進而提高自身的專業(yè)發(fā)展能力?！ ?.改變固有的教育觀念，與新時代的教育理念保持一致。 三、研修方式 1.傾聽與請教 針對講解中遇到的問題與教學(xué)中的困擾，及時瀏覽網(wǎng)絡(luò)并向同行請教，積極尋求專家的幫助。參與研修班的各項討論活動，努力與各位學(xué)員交流，提出自己的疑問，與同行共同探討。小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力個人研修計劃?！ ?.反思與提升 增強業(yè)務(wù)進修，關(guān)心國內(nèi)外及周圍的教育信息與專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，通過多種途徑，如相關(guān)刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座和網(wǎng)絡(luò)，獲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識與技能?！ ∵\用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理使用軟件與數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力個人研修計劃?！ ±镁W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和綜合能力?！ 〗柚處熅W(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！ ?.主動學(xué)習(xí) 珍視此次培訓(xùn)的提升機會，嚴格遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天抽出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專注聽講，認真聆聽專家的報告，并做好必要記錄。無論專家報告的風(fēng)格如何，都將不斷調(diào)整思路，融入專家的講解，內(nèi)化為自己的知識，彌補專業(yè)知識的不足。小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力個人研修計劃?！ 》e極參與教育科研能力的研修，樹立教研科研意識，將研修與教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計，并參與教育系統(tǒng)組織的科研成果征集活動。共同交流與探討，持續(xù)提升信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能力。 四、具體措施 1.每天利用1—2小時登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間的各項任務(wù)與作業(yè)?！ ?.認真聆聽專家的視頻講座，做好筆記，將理論應(yīng)用于實踐，以提升自身的業(yè)務(wù)水平?！ ?.在培訓(xùn)期間與同行進行深入的討論與交流，取長補短，不斷總結(jié)與反思，力求讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)。 4.廣泛閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程與方法，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。 作為一名教師，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)、更新自身認知，才能成為學(xué)生喜愛的老師，因此必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，成為符合時代要求的新型教師。我決心不斷學(xué)習(xí)、更新，豐富自己的文化積淀，增強理論基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并將其應(yīng)用于實踐! 期待在專家和老師的指導(dǎo)下，在知識與技能的應(yīng)用、思維與方法等方面取得顯著進步。
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