下面是熱心網(wǎng)友“dy0”分享的高三教師的講話稿，以供借鑒。
各位老師，大家好！
開(kāi)學(xué)的首周就舉辦高三教師大會(huì)，充分展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)高三畢業(yè)班工作的重視。高三畢業(yè)班工作的必要性直接關(guān)系到我們的“獲得”，即高考升學(xué)率，體現(xiàn)出大家勞動(dòng)的成果，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展水平，影響整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。假如高考發(fā)揮出色，將意味著我們能夠吸引到更優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)而推動(dòng)院校向良性發(fā)展邁進(jìn)；不然在激烈的中學(xué)招生競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校的發(fā)展將在困難中掙扎。這對(duì)我們每位教師而言，也有著極大的影響，考生人數(shù)的增加，意味著我們能獲得更多的高考獎(jiǎng)勵(lì)，最主要的是能目睹自己辛勤付出的結(jié)果，這是一種極大的滿足。對(duì)于本學(xué)期，院校工作的主要側(cè)重點(diǎn)有兩種：高三畢業(yè)班和藏生工作。我將畢業(yè)班的各項(xiàng)事務(wù)視作最優(yōu)先的重要任務(wù)。
從高三畢業(yè)班當(dāng)前的狀態(tài)來(lái)看，很多積極的情況值得注意：
最先，高三畢業(yè)班的全體教師均展示出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，班主任幾乎全天候地待在班級(jí)，任課教師也積極投入教學(xué)過(guò)程。我每天都會(huì)到教學(xué)樓巡查兩次以上，幾乎沒(méi)有老師缺課，晚到狀況幾乎為零，早讀課大家都能按時(shí)到教室，人人都在聚精會(huì)神地上課，批作業(yè)、與學(xué)生相互交流、開(kāi)展觀念指導(dǎo)。
接下來(lái)，從上一次月考的結(jié)果來(lái)看，理科400分以上的學(xué)生近40人，文科400分以上的學(xué)生也有40人，這形成了一個(gè)總體競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。文理科的前列學(xué)生隨時(shí)變化，憑著競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)動(dòng)力。
此外，教育環(huán)境穩(wěn)定且有序。高三畢業(yè)班的監(jiān)管應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為民主決策，年級(jí)組發(fā)揮了重要作用。所有活動(dòng)的安排都與年級(jí)組長(zhǎng)商討確定（重大事情需與孫校長(zhǎng)與我溝通），全部月考的組織都做到規(guī)范，考風(fēng)正直，學(xué)生的成績(jī)更具真實(shí)性，這從側(cè)面反映出大家教師的教學(xué)質(zhì)量。如果出現(xiàn)剽竊或教師不認(rèn)真評(píng)分，成績(jī)便喪失對(duì)比性，現(xiàn)在的成績(jī)公正真正，可進(jìn)行合理較為。我們老師需對(duì)每次考試的成績(jī)開(kāi)展及時(shí)分析，總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改善。
此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。上學(xué)期我和40多位高三學(xué)生進(jìn)行了深入交流，發(fā)覺(jué)大部分學(xué)生滿懷信心，愿意付出努力，期盼考入大學(xué)，也期盼教師多了解他們的狀況，便于結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展有效教學(xué)。
其次，大家體會(huì)到較大的壓力。高三教師廣泛感到壓力，我自身也感受到了這一點(diǎn)。去年高考和中考的良好表現(xiàn)，離不了姚校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)的非凡工作，這為載體打下了良好的基礎(chǔ)。若我在這一年無(wú)法維持這一成績(jī)，豈不是在成本上拖累了孫校長(zhǎng)和我個(gè)人的工作？因此，壓力向我逼近。一些老師也與我分享了他們的壓力，我覺(jué)得體會(huì)到壓力其實(shí)是積極的，這會(huì)激勵(lì)我們主動(dòng)行動(dòng)。我希望能與大家共同發(fā)揮我們的智慧，讓大家在學(xué)生的高考成績(jī)中顯現(xiàn)出來(lái)。
最終，院校整體環(huán)境平穩(wěn)往上，積極向好。大家五中的安全穩(wěn)定與較好的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成獲得了社會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。目前高一和初一的班級(jí)都呈現(xiàn)出積極競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)。一些老師對(duì)上期的考試分?jǐn)?shù)表明不滿意，自發(fā)地向我體現(xiàn)，期待總結(jié)反思，爭(zhēng)取下次考得更好。這類好的環(huán)境對(duì)咱們高三工作十分有利。
雖然要做好高三畢業(yè)班工作，尤其是在高考升學(xué)層面取得突破，大家也面臨一些挑戰(zhàn)。教師組織備考迎考的能力需進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)質(zhì)量亟待改善，學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)中存在盲區(qū)，各科間的發(fā)展不均，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣尚需提升，家長(zhǎng)的參與性也較低。要有效促進(jìn)高三畢業(yè)班工作，我們應(yīng)當(dāng)：
一、規(guī)范有序地分配好備考迎考的工作。孫校長(zhǎng)、呂主任和高三年級(jí)組要全面思索，依據(jù)五中的具體情況科學(xué)安排各類工作，最好能產(chǎn)生簡(jiǎn)約的書(shū)面計(jì)劃，那樣能增強(qiáng)大家的教學(xué)主動(dòng)性，有條不紊地進(jìn)行工作，切忌失序或緊張。
二、提升組織備考迎考的能力。因此，規(guī)定老師們仔細(xì)研究高考考綱，精心備課，掌握復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，提高課堂效率。課程目標(biāo)需明確，變成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)與能力。在3月份，我們將邀約教授開(kāi)展示范課，分享高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分學(xué)科進(jìn)行，屆時(shí)希望所有高中教師都積極參與。
三、教學(xué)需目的性。深入了解五中學(xué)生的特征，對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、課程不均、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葼顩r，密切關(guān)注部分學(xué)生，藏生是我們特別關(guān)注的對(duì)象。每一位藏生考入概率，班主任和任課教師必須心里有數(shù)。
四、不斷加強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，務(wù)必引導(dǎo)他們積極參與，這類參加不單單是坐在教室里，而是要讓學(xué)生的思路與教師的教學(xué)彼此連接，選用多種形式引導(dǎo)學(xué)生一同思索。
五、提高家長(zhǎng)的參與意識(shí)。針對(duì)有前景的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)告知家長(zhǎng)小孩的期待，并引導(dǎo)家長(zhǎng)采用必要的措施，增進(jìn)交流。
六、爭(zhēng)取202X年高考取得更大的突破。想要在202X年實(shí)現(xiàn)專業(yè)課大本科線44人的目標(biāo)，我希望今年能突破這個(gè)數(shù)。一些教師在交流中覺(jué)得，那樣的可能性是存有的。理科班級(jí)也要取得進(jìn)步，我們有10位老師承擔(dān)理科班，特別是理化生，理科綜合方面的突破至關(guān)重要。我在思考，是否考慮對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)科和班級(jí)開(kāi)設(shè)特別獎(jiǎng)賞，當(dāng)然這需在原來(lái)高考獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上。
最終，我相信在大家的共同努力下，202X年高考大家五中定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)！
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