【導語】本文是會員“gkh99”分享的教育動員講話稿，以供參考。
尊敬的領導、教師，親愛噠同學們：
大家好！
關于心態(tài)的部分，我就不再多講，接下來想談談高中學習的辦法。很多家長在初升高時經(jīng)常向我詢問，關于高中學習的技巧，我一向不愿直接回答。原因是每位同學都有獨特的學習風格和優(yōu)勢，每個人都需要找到最適合自己的節(jié)奏。智力和習慣的差別，加上不同的知識突破口，也注定每位同學都要有目的性的學習對策。最近網(wǎng)上流行一個段子，也許有些同學也聽說過：“初高中的差別：初中時，一節(jié)課教你揉面，作業(yè)也是揉面；一節(jié)課教你搟皮，作業(yè)乃是搟皮；直至最后教會你包餃子，測試也考的是包餃子；而高中呢，一節(jié)課教你包餃子，作業(yè)變成了回家蒸包子，測試則是烙餡餅?！边@個段子生動地揭露了初高中學習的不同之處，我認為非常準確。高中階段的學習的確從小學和初中的記憶性學習轉變成邏輯與推理的過程。中學學習的優(yōu)劣通常取決于你是否記下了，而高中學習的成功與否則取決于你是否明白了。中學有三類學習出色的同學，第一類是真正的高手，既聰明又有良好習慣；第二類是善于隨機應變的智能化選手；第三類是拼體力的努力型學生。這三種類型的同學都可能會考入重點中學，甚至是24中，由于初中的知識較為簡單。你們在初中時一張卷子丟一些會覺得心疼，但到了高中，及格的成績早已讓他們感到開心。我不清楚在座的同學中有多少是第一類高手，但我想告訴大家，高中的學習中，真正能脫穎而出的，只有第一類高手。第二類和第三類的同學，若不及時轉變，很可能淪為中等生甚至下等生，這最后依靠你的改變和努力。關于高中學習的辦法，我能給的只有一些建議，供大家參考：
第一，主動出擊，獨立學習。
回望大家小學和初中的學習，我覺得那不能稱之為真正的學習，而更像幾句話總結：“為老師做作業(yè)，為家長爭高分”。無論你們是否認可，我的定義是這樣的。那么，什么才是真正的學習呢？老師們覺得，打電子游戲的過程其實才是學習。大家打游戲的情況可以用四句話來描述：分秒必爭、夜以繼日、樂此不疲、無師自通。這個狀態(tài)就是學習，不需要別人的提示指導，自然成功又愉快地解決未知的挑戰(zhàn)，獲得快樂和滿足感。大家有沒有想過，為什么打游戲時大家會如此開心？即使面對老師與家長的憤怒，大家依然樂此不疲。原因在于大家主動突破自我，內(nèi)心主動的情況讓他們沒有疲憊和懼怕。假如這種精神轉移至書本學習上，會怎樣呢？你們將成為學霸，100%都能夠考入985或211高校。面對復雜的高中知識體系，若大家都能擁有主動挑戰(zhàn)的精神，懷里“我就不信我學不會”的信念，積極主動地去探索，始終努力走在老師和同學的前面，那么你們將所向披靡！此外，還要明白獨立學習其價值。在初中，僅需記牢老師教的內(nèi)容即可，但在高中，奇妙而深刻的理論與邏輯知識必須最后成為你自己的思路模型。上課不光是簡單的做筆記，而是你務必和老師的思路持續(xù)交匯，從而形成自己的思路體系。即然最終要實現(xiàn)自我思維的轉化，為什么不提早主動地開展自我思考呢？如果提前搞定了，上課時你就能夠提問問題，或向同學分享自己的觀點，這是否更讓人興奮呢？
第二，用情動心，過目難忘。
全部能帶給你快樂的事情，全是你用心付出的結果，不論是游戲、韓片還是初戀。這些令人難忘的開心源于你投入的情緒。那么，能否給書本學習注入一點愛呢？我覺得是有可能的，哪怕只是一部分的情，也是極為重要的。動心才能動心，動心才能激發(fā)全部能力參與進來。如同所說，只有迷戀才能開心。大家或許會發(fā)現(xiàn)，有些出色的學霸好像不太學習，卻依然發(fā)揮出色。其實，那本教材他們早已看得像小說一樣，很自然地過目難忘，正在思考下一本書或續(xù)篇的內(nèi)容……重點在于，他們并非單純地聰慧，而是把教材視作故事，主動探索學習，才完成了思想的提升?？纱蠹疫€在等著教師一頁一頁地講解，這就構成了差別。很多同學覺得過目難忘是個驚喜，事實上它源于用心和用情的融合。大家或多或少都看了小說或韓片，那么請問，大家預習了嗎？備考了嗎？寫作業(yè)了嗎？……那么，為何針對某個角色的愛恨情仇卻能夠一遍就記牢呢？這不就是過目難忘嗎？因為你們關注了，因為你們像重視自己一樣在意某個人的命運。如今，使我們開始關注書本中知識發(fā)展吧，關注愛因斯坦是怎樣超過牛頓的，量子論又是怎樣超過相對論的，波爾盡管得到諾貝爾物理獎和化學獎，但很少有人知道他當時還是荷蘭國家足球隊的主力中場，踢著哈維那個位置，這何嘗不是大神的智慧！為什么不去探索一下呢？
第三，記時作業(yè)，提高效率。
大家每天下午和晚上的自習，主要任務一般是完成作業(yè)。從幼兒園到高中，這個規(guī)律始終如一。初中時，大家常常會碰到某一天老師們團體布局大量作業(yè)，高中也難免如此。盡管我做為主任也希望操縱作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，各個學科與老師出于強化記憶的需要，偶爾會出現(xiàn)緊急的狀況。今天我想告訴大家的是，怎樣高效地完成作業(yè)，建議大家準備一個鬧鐘，這是寫作業(yè)的小幫手。每份作業(yè)都應有明確時間規(guī)劃和限制，最仿佛測試一樣開展作業(yè)。擁有測試的態(tài)度，自然要給自己留有不會的問題。基本策略是：針對會的題目，集中精力高效解決；如果時間允許，再去試著難題，即便沒法解答，也要明確題目條件，便于明日講課時有的放矢。時間一到，馬上停下來，沒寫完的都不再繼續(xù)，要調(diào)整情緒，逐漸下一個任務。假如在規(guī)劃時間內(nèi)完成了一項任務，倘若剩余10分鐘，那就可以放松一下，吃個水果、聽首歌。但學習時謹記，千萬別一邊吃一邊玩再學習，那般是極其痛苦的。假如大家能夠嚴格控制時間，提高效率，既能出色地完成作業(yè)，也能改善優(yōu)良的家庭環(huán)境，這顯得尤為重要。高中的學習不在于時間的長度，而在于單位時間內(nèi)效率。用心學習一個小時，遠勝于在房子里無目的地苦熬三小時。你爸媽見到只是學習的時間，但你自己才要清楚學會了什么，成效怎樣。
（電視臺采訪：不要把玩耍的時間浪費在學習上，玩的開心，學得用心。）
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