下面是熱心網(wǎng)友“kseqb2695”分享的我的班主任作文，供大家賞析。
如果身為畫家，我將繪一幅佳作以描摹她；若為作家，則會著書立說，展現(xiàn)她的風(fēng)采。如若成為音樂家，定然譜一曲贊歌，頌揚(yáng)我心中的優(yōu)秀班主任——王老師。
王老師面貌親和，圓臉搭配著整潔的短發(fā)，身材不高，膚色非雪般潔白，但雙眸中常閃爍著智慧的火花。
王老師的教育方法別具一格，不拘泥于傳統(tǒng)。她并不強(qiáng)求學(xué)生舉手發(fā)言，而在她的課堂上，任何想要表達(dá)意見的同學(xué)都可直接起身回答。以往，班級氛圍沉悶，同學(xué)們不敢勇于表達(dá)自我，我亦因忘記舉手而屢遭責(zé)備，久之，言辭漸寡。幸而今，在王老師的引導(dǎo)下，我與同學(xué)們能直接響應(yīng)提問，課堂效率倍增，我們在一個輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，日日如此。
尤為值得一提的是，王老師擅長在教學(xué)中融入樂趣。相比其他課堂的嚴(yán)肅，她的課程總是充滿歡笑。例如，在《挑戰(zhàn)命運》一課，她安排我扮演霍金，同學(xué)們化身為記者提問，此舉瞬間激發(fā)了全班的熱情，問題如潮水般涌來：“是什么信念支撐著你？”“生活的意義何在？”初時我稍顯緊張，隨即意識到這是展現(xiàn)自我的良機(jī)，便從容應(yīng)答。課程尾聲，王老師幽默一句：“霍金先生辛苦了，退場休息吧！”引得滿堂笑聲，課程在歡樂中落幕。
我之所以喜愛并尊敬王老師，不僅因為她使課堂變得生動有趣，更因為她作為經(jīng)驗豐富、盡職盡責(zé)的班主任，給予我們莫大的幸運與啟迪。
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