【簡(jiǎn)介】下面是熱心會(huì)員“tuanzhaokefeihuan”整理的小學(xué)生研究報(bào)告，以供參考。
一、問(wèn)題提出
探究小學(xué)生使用不文明語(yǔ)言的情境及其誘因。
二、研究方法
1. 觀察法：密切留意不文明語(yǔ)言發(fā)生的時(shí)機(jī)與具體內(nèi)容。
2. 訪談法：通過(guò)對(duì)話(huà)探析學(xué)生使用不文明語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，并深入分析背后原因。
三、調(diào)查發(fā)現(xiàn)與資料匯總
1. 不文明語(yǔ)言原因
情緒沖突：多見(jiàn)于男生，因與人爭(zhēng)執(zhí)引發(fā)憤怒，導(dǎo)致言語(yǔ)失控。
嘲笑他人：基于他人行為、外表等因素，用不雅綽號(hào)進(jìn)行嘲諷。
情緒反抗：不滿(mǎn)或悲傷時(shí)，以此作為反抗或發(fā)泄途徑。
模仿習(xí)得：受長(zhǎng)輩、周?chē)巳夯蛎襟w影響，無(wú)意識(shí)中形成不良習(xí)慣。
2. 心理反應(yīng)與想法
感到莫名的快意。
邊說(shuō)邊笑，作為情緒釋放。
因環(huán)境影響，不覺(jué)其錯(cuò)。
3. 發(fā)生場(chǎng)景
游戲時(shí)因耍賴(lài)引發(fā)的言語(yǔ)攻擊。
公開(kāi)場(chǎng)合，為使對(duì)方尷尬而發(fā)起語(yǔ)言沖突。
私下議論，因關(guān)系不佳而背后貶低。
四、結(jié)論
1. 小學(xué)生易受環(huán)境影響模仿不文明言行，家庭與社交圈對(duì)此負(fù)有責(zé)任。
2. 高年級(jí)學(xué)生常用非雅言辭表達(dá)不滿(mǎn)，雖非本意，卻造成不良后果。
3. 嘲笑同齡人成為另一誘因。
4. 獨(dú)生子女特性，如容忍度較低，易在言語(yǔ)上針?shù)h相對(duì)。
五、反思
中國(guó)被譽(yù)為“禮儀之邦”，作為繼承者，我們應(yīng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。小學(xué)生作為未來(lái)?xiàng)澚?，需全面發(fā)展，首要即為自我修養(yǎng)，成為文明的表率。倡議長(zhǎng)輩以身作則，共創(chuàng)文明環(huán)境，攜手培育新一代的文明風(fēng)尚。
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