下面是范文網(wǎng)小編分享的全國消防日消防安全演練活動工作簡報3篇(消防應急演練活動簡報)，歡迎參閱。

全國消防日消防安全演練活動工作簡報1

　　為提高全園消防意識，增強教職工及幼兒在緊急情況下的應變能力，自我防護能力，寧津職專附屬幼兒園在2016年5月18日下午舉行了防火演練。防火演練總結(jié)如下：

　　全體教職工及幼兒的安全意識有所提高，對消防安全常識有了進一步了解。應對突發(fā)事件的應急能力有所提高，演練現(xiàn)場大多數(shù)教職工能有效組織、迅速對火災事故警報做出反應，各班級老師能有效組織本班幼兒疏散。應急領導小組的組織能力、指揮能力和應急應變能力也得到了鍛煉?；旧线_到了防火演練的目的。

全國消防日消防安全演練活動工作簡報2

　　為了進一步強化全校師生、教職員工的消防安全教育，提高火災防控能力和突發(fā)事件應變能力，學會正確使用滅火器和各類消防設備設施。我校于20xx年11月9日上午，組織了一次實戰(zhàn)的消防演習。

　　消防演練按照預定方案，有序、緊張地進行，取得了圓滿成功通過演習，使大家更加明確，一旦發(fā)生火情，我們首先要冷靜、沉著，每個人應該做什么，如何正確報警，如何正確撲救，如何疏散，如何自救和逃生。

　　演練結(jié)束后，主抓安全的領導對此次演練進行了總結(jié)，對于演練的結(jié)果給了充分的肯定，以及布置了防火的工作，一定要把安全放在日常工作的第一位。

　　存在的不足，一是部分學生不能嚴肅地對待這次防火演練，有嬉戲打鬧現(xiàn)象；二是疏散撤離的時間比以前短，不有待提高。

　　通過這次消防演練活動，參加消防演練的人員防范意識和使用滅火設備的能力一定有所增強，使師生員工對消防安全常識有了進一步的了解，對抗突發(fā)事件的應變能力有所提高。演練過程中，全體師生的思想觀念、“一切行動聽指揮”觀念經(jīng)受了考驗，隊伍集體榮譽感得到了升華。使我們了解了生命意識教育的意義，為學校創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、和諧的校園貢獻自己的力量。

全國消防日消防安全演練活動工作簡報3

　　為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的消防安全意識，學會正確逃生、自救、互救技能，11月9日上午10時10分,學校組織全校師生進行了消防安全疏散應急演練。

　　一、領導重視，演練活動組織到位

　　為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長朱群為總指揮，書記陳兵為副總指揮，各部門配合的臨時工作機構。由安保處總體協(xié)調(diào)，制定預案。事前召開領導小組和全校教師會，部署演練工作要求。會上，朱群校長要求全體教師首先從思想上要引起高度重視，增強安全防范意識，以及危機意識，抓住這次演練機會，在學生中進行安全防火教育，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。陳兵書記強調(diào)本次演練，一定要注意活動本身的安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。為確保演習圓滿成功，安保處還事前組織學生進行了預演。

　　二、籌劃縝密，演練方案安全可行

　　校安保處認真制訂了周密細致的演練方案。就演練的時間、路線、內(nèi)容、對象作了具體的說明，并將演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解，對各班主任、引導員以及相關教師作了具體的分工。為了確保演練活動按方案順利進行，要求班主任事前加強教育，明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。將演習要求，注意事項和重點環(huán)節(jié)進行再強調(diào)，再明確，確保學生了解演習的.各個環(huán)節(jié)，并對逃生疏散過程易發(fā)問題的細節(jié)進行跟蹤落實。明確指出聽到警報后，全體學生須服從指揮，聽從命令，快速、安全進行有序疏散，不得收拾物品，互相擁擠推搡，搶先下樓，不得重返寢室、大聲喧嘩、亂開玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應即時扶起，幫助其一起迅速逃離危險地。要求各班到達指定位置后，各班班主任立即檢查人數(shù)，并立即向現(xiàn)場指揮員報告。

　　三、秩序井然，演練效果良好

　　陳兵書記下達指令，“全體師生請注意，即將有火災發(fā)生，請大家不要慌，一切聽從老師的指揮，馬上有序地撤離?！痹趫鼋處熤笇W生有秩序地迅速撤離。到達指定位置后，各班班主任馬上清點人數(shù)，向現(xiàn)場指揮匯報。整個演練過程，辦公室進行了全程錄像，拍照，學生處組織教師配合，并在消防部門的大力支持下圓滿完成。演習結(jié)束后由武警指揮員和校領導進行了小結(jié)。

　　這次活動全部學生從寢室撤離到目的地用時1分40秒。演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動不僅僅是消防疏散演練，也是校園突發(fā)安全事件應急疏散的演練。再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，提高了實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，達到了預期目標。

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