下面是范文網(wǎng)小編整理的中學(xué)生寒假作文5篇 我的寒假作文,以供參閱。

中學(xué)生寒假作文1
“圓圓的,白白的,吃進(jìn)嘴里甜甜的!”聽到這個(gè)謎語,你一定會(huì)想到元宵節(jié)這美味的湯圓吧!湯圓色香味俱全,我最喜歡吃了。
這湯圓白白的,像幾顆白得像雪一樣的珍珠。我最喜歡吃芝麻湯圓和沒有餡的`湯圓。芝麻湯圓是個(gè)“大個(gè)子”,潔白無瑕,讓人看不出里面還包有甜甜的芝麻。咬一口芝麻湯圓,烏黑烏黑的芝麻就“跑”了出來,味道也就出來了。有一次,我正在看書,聞到了這誘人的香味,就急忙把書放好,跑到廚房來,我咬了一大口湯圓,這湯圓在嘴里甜甜的,入口即化。無餡湯圓是“小個(gè)子”,像一個(gè)白色的小精靈,聞起來可香了,好像每個(gè)“小精靈”身上都有一個(gè)特別的“香包”,讓人覺得十分香甜。
無餡湯圓是我的拿手好戲,我先往糯米粉里放一點(diǎn)水,就開始和面,面和好了,再捏一點(diǎn)面,把面揉圓,這樣無餡湯圓就做好了。我和媽媽做了許多湯圓,我把湯圓放進(jìn)鍋里,湯圓在水里“跳來跳去”好像在跳華爾茲。湯圓快煮好的時(shí)候要往鍋里放些糖,吃起來甜甜的,吃完之后,會(huì)有無窮的回味呢!
“圓圓的,白白的,吃進(jìn)嘴里甜甜的!”你記住這首關(guān)于湯圓的謎語了嗎?
湯圓,我的最愛!
中學(xué)生寒假作文2
寒假里,我在浩瀚的書海中盡情地遨游著。書,就像一位智慧老人在啟蒙我、教導(dǎo)我。書,又像一位忠實(shí)的朋友,陪伴著我,和我面對(duì)面地交流。我最喜歡去圖書網(wǎng)下載圖書看,那里的電子書既可以在線,也可以下載到電腦硬盤里慢慢欣賞,閱讀起來非常方便。古人說“書中自有黃金屋”,這句話說得不假,寒假里,我在電腦上讀完了《假如給我三天光明》、《木偶奇遇記》和《成語故事》,我被他們不畏困難,頑強(qiáng)不屈的精神深深感動(dòng)了。
在讀書之余,我玩得很開心。我和小伙伴們有時(shí)打打羽毛球,有時(shí)去游泳、滑冰,最開心的要數(shù)跳繩了。輪到我跳時(shí),我深深地吸了一口氣,緊握繩柄,等大伙兒喊“開始”,我便甩動(dòng)雙臂,一下一下地跳了起來。小伙伴們?cè)谝慌源舐暫埃骸凹佑停面?加油,婷婷……”聽到小伙伴們的加油聲,我跳得更快了。我們快樂的歡笑聲在空中回蕩。
每當(dāng)我看見媽媽在不停地洗洗刷刷時(shí),我就會(huì)上前來幫著做家務(wù)。我像一只勤勞的小蜜蜂,來來往往,又是拖地又是擦桌子,不一會(huì)兒,就累得腰酸腿痛,坐在椅子上直喘氣。爸爸媽媽看見了,連忙樂呵呵地夸道:“我們的女兒真是長大了,會(huì)幫我們分擔(dān)工作了,真不錯(cuò)!”我聽了,頓時(shí)忘記了勞累,心里甜滋滋的。
怎樣制定寒假計(jì)劃
很多同學(xué)不會(huì)做計(jì)劃或者做的不到位,不僅如此,甚至很多家長都不太會(huì)教給孩子怎么做計(jì)劃,怎么做目標(biāo)。做計(jì)劃和目標(biāo)一定要根據(jù)自己的情況,因?yàn)槟繕?biāo)和計(jì)劃都是自己的,父母幫孩子定的未必是孩子的,兩者可以一起做,但如果目標(biāo)是孩子的就必須以孩子為主,切不可以父母的想法替代孩子的情況。關(guān)于計(jì)劃和目標(biāo),可以參考兩個(gè)原則:一個(gè)是5W1H原則,一個(gè)是SMART-W原則。
第一個(gè)W——What(是什么:要做的事情):做什么事情,你得明白自己要做的事情是什么,你是練習(xí)喜愛樂器,還是鍛煉身體,抑或?qū)W習(xí)某一學(xué)科,某個(gè)科目的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),總之你得確定好你要做的事情是什么;
第二個(gè)W——Why(為什么:做事的目的):明白為什么做這件事,也即為什么練習(xí)樂器,為什么鍛煉身體,為什么要學(xué)習(xí)這科,為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),總之你得找到自己做這件事情的目的,是不是內(nèi)心想做的,找到自己努力的動(dòng)力;
第三個(gè)W——Who(誰:和人相關(guān)的):你得清楚是誰做這件事情,誰會(huì)來監(jiān)督,誰會(huì)來考核,誰要對(duì)這件事情負(fù)責(zé),誰會(huì)幫助你,誰會(huì)阻礙你,自己要自己負(fù)責(zé)么,需要家長對(duì)你負(fù)責(zé)么,你要對(duì)朋友負(fù)責(zé)么,你要對(duì)家長負(fù)責(zé)么,這是和人相關(guān)的部分;
第四個(gè)W——When(何時(shí):時(shí)間方面的):你得清楚什么時(shí)候開始做這件事情,什么時(shí)候做完,什么時(shí)候可以暫停休息,什么時(shí)候可以做其他的事情,什么時(shí)候需要?jiǎng)e人檢查,總之,做任何事情你不能離開時(shí)間,每件事情都要有一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),無論是開始還是結(jié)束,這是你要設(shè)定好的;
第五個(gè)W——Where(何地/何處:地點(diǎn)和程度):你得明白自己做事情的場(chǎng)所,比如說練習(xí)樂器去哪里,寫作業(yè)在哪里,鍛煉身體在哪里,另外要練習(xí)或者學(xué)習(xí)的東西從什么地方開始,要練習(xí)到什么程度才可以結(jié)束,這和你做事情的場(chǎng)所,開始結(jié)束的地方以及學(xué)習(xí)的'程度相關(guān)聯(lián);
第一個(gè)H——Howtodo(怎么辦:方法和手段):你要知道做事情的方法,學(xué)習(xí)樂器有學(xué)習(xí)樂器的辦法,而復(fù)習(xí)學(xué)科就要找到學(xué)科的規(guī)律,所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有沒有解題規(guī)律,有沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何養(yǎng)成好的習(xí)慣,有了計(jì)劃如何開始,怎么開始,怎么找規(guī)律,從哪里找規(guī)律,有了想法就需要執(zhí)行了,想是行動(dòng)的開始,你需要找到解決問題的辦法,把事情做好。
如果你要做目標(biāo),就要考慮目標(biāo)是否符合SMART原則,接下來談下SMART—W原則:
S:Specific(具體性)——目標(biāo)必須是具體的,可以量化的。例如,“把數(shù)學(xué)學(xué)好”,這樣的目標(biāo)是模糊的,上次數(shù)學(xué)考80分,這次比上次提高10分,這是具體的。還可以再細(xì)分,通過復(fù)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上提高多少分。
M:Measurable(可衡量性)——目標(biāo)必須可以衡量,可以考核。應(yīng)該有一組明確的數(shù)據(jù),作為衡量達(dá)成目標(biāo)的依據(jù)。如明確寫出這次進(jìn)步10分,就容易衡量。
A:Attainable(可實(shí)現(xiàn)性)——目標(biāo)必須可以讓人接受,可以實(shí)現(xiàn)和執(zhí)行。設(shè)定的目標(biāo)要高,有挑戰(zhàn)性,但又要切合實(shí)際,如果會(huì)嚴(yán)重挫傷積極性。在實(shí)施目標(biāo)前,盡量不要太多的關(guān)注目標(biāo)的困難程度,否則會(huì)嚴(yán)重打擊你的積極性。
R:Relevant(相關(guān)性)——當(dāng)前目標(biāo)必須和現(xiàn)實(shí)相關(guān),和主要目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。目標(biāo)要與現(xiàn)實(shí)相關(guān),不是“白日做夢(mèng)”。同時(shí),實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo),要有助于實(shí)現(xiàn)主要目標(biāo)。例如,你制定了一個(gè)游戲目標(biāo),而玩游戲的時(shí)間又和你的主要目標(biāo)——學(xué)習(xí)沖突,如果影響了學(xué)習(xí),這說明不具有相關(guān)性,相反還破壞了你的主要目標(biāo)。
T:Time-based(時(shí)間限制)——目標(biāo)必須有時(shí)間限制。任何一個(gè)目標(biāo),一定要給自己一個(gè)時(shí)間限制,明確在什么時(shí)間開始,什么時(shí)間完成。例如,我要在兩周內(nèi)復(fù)習(xí)完這個(gè)知識(shí)點(diǎn),兩周是個(gè)時(shí)間段,具體的點(diǎn)是20xx年8月10日中午12:00點(diǎn)完成。
W:Write(書面化)——目標(biāo)要書寫出來。把目標(biāo)寫到紙上可以理清你的思路,幫你知道自己要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)去做哪些事情;把目標(biāo)書面化,不容易遺忘;同時(shí),也會(huì)時(shí)時(shí)提醒你目標(biāo)在哪里。
書寫原則:
用最明確的文字,尤其是數(shù)字描述出來;
盡量將其視覺化,如果能用圖片或圖形表示效果更好;
將這些視覺化的文字或圖像,擺放在你隨時(shí)或每天都能輕易看到的地方,最好是隨身攜帶隨時(shí)都可以看看它!
從SMART—W的“W”可以看到,做計(jì)劃不要只做在腦子里,一定要寫在紙上,不僅孩子要做,父母也要做,養(yǎng)成書面化目標(biāo)和計(jì)劃的習(xí)慣,對(duì)于孩子今后學(xué)習(xí)和工作有很大幫助,同時(shí)對(duì)父母的事業(yè)也有幫助,一個(gè)人如果能夠安排好一天的事情,無疑是重要的。
請(qǐng)所有的父母和同學(xué)記?。杭倨?,不是學(xué)期,不是全用來學(xué)習(xí)的,是一個(gè)調(diào)節(jié)的過程,是讓孩子總結(jié)、反思、鞏固、調(diào)整、整裝再發(fā)的過程。我提出自己的一些看法,希望父母能夠從孩子本身出發(fā),做出適合孩子的安排,怎么度過,不是由父母做主的,而是父母提供參考幫助孩子做決策,決策權(quán)在孩子不在父母,不要做強(qiáng)勢(shì)的父母,做一個(gè)民主的父母,有句話叫做“騎在人民頭上的人民終將他推翻”,一貫管制孩子的后果可能很嚴(yán)重,父母要成為良好的引導(dǎo)者,我們國家有句古話“水到渠成”,你要想水流到哪里,就要把“渠”先修到哪里,所以,父母要做的是引導(dǎo),也即修好“渠”,為了孩子一起努力吧,讓孩子的寒假成為進(jìn)步的寒假,讓孩子學(xué)會(huì)自己長大!
中學(xué)生寒假作文3
寒假中的一天,我在一本書中看見了一個(gè)“吹球?qū)嶒?yàn)”,我覺得十分有趣,就來做。我先拿來一個(gè)木架,木架上橫放著一根鐵絲,鐵絲上掛著兩個(gè)用線穿著的乒乓球,兩球之間大約有三四厘米的距離。我又繼續(xù)看書,書上說:“當(dāng)你往兩球之間吹氣時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢?”我想:這個(gè)問題太簡單了,簡直是易如反掌?!斑@可由不得你亂說”。我身旁的付紅強(qiáng)發(fā)話了。“為什么?”我疑惑不解的問?!暗饶惆堰@個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了,答案自然你就明白了”?!昂茫 弊鼍妥?,到時(shí)候誰的觀點(diǎn)是正確的,就知道了。
實(shí)驗(yàn)開始了,我鼓起兩腮,用力一吹,兩球“砰”的.一聲,碰在一起了。他大笑起來,我說:“你笑什么笑,剛才是我使的勁太小了,所以這兩球才會(huì)碰在一起的,我再試一次吧”。這一次,我深深地吸了一口氣,低下頭,屁股一撅,使勁一吹,結(jié)果兩球還是碰在一起了。
我自言自語地說:“真怪,為什么兩球不分開Y,反而碰在一起呢?”我想理想對(duì)付紅強(qiáng)說:“你平時(shí)最喜歡看書,那就請(qǐng)你給我講講道理吧!”
這個(gè)道理很簡單,因?yàn)榱鲃?dòng)的空氣壓力小,四周空氣的壓力大,這樣,當(dāng)我們往兩球之間吹氣時(shí),空氣一流動(dòng)壓力就減小,兩邊空氣壓力就大,所以就推著兩球向內(nèi)碰。
喲!一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)還有不少科學(xué)道理呢?
中學(xué)生寒假作文4
寒假的生活豐富多彩,也許有的人游覽了許多風(fēng)景名勝,有的人參加了有趣的活動(dòng),而我在家里,過了一個(gè)不一樣的寒假。
剛開始放假時(shí),我在家里寫作業(yè)、看書,有時(shí)會(huì)看看電視、上上網(wǎng)。一開始覺得這種生活挺放松、挺悠閑的,但每天都做著同樣的事,一天又一天,我逐漸感到枯燥無味。于是,我對(duì)媽媽說:“媽媽,每天都呆在家里,太無聊了!”媽媽想了想,對(duì)我說:“這樣吧,爸爸媽媽要上班沒時(shí)間打掃家里的衛(wèi)生,你可以幫我們打掃,我還會(huì)給你勞務(wù)費(fèi)?!贝驋??我可從來沒有做過這種事!但是這樣可以不會(huì)讓我覺得無聊,還有錢賺,這不是一舉兩得嗎?好!明天開始大掃除!
第二天,我早早地起了床,作業(yè)也不寫了,書也不看了,馬上拿起掃把就掃起地來。我原本以為掃地很簡單,就是把垃圾掃出來而已嘛??墒聦?shí)證明遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單。我先把客廳的`垃圾掃出來,接著臥室、廚房、陽臺(tái)。這些地方都掃完后,我以為就好了,可當(dāng)我再重新檢查一遍時(shí),那些邊邊角角卻還有好多“落網(wǎng)之魚”。天納!我已經(jīng)掃得滿頭大汗了,居然還有垃圾!就這樣,掃來掃去掃了一個(gè)小時(shí)才終于掃了干凈。
呼,好累呀!但是我已經(jīng)答應(yīng)媽媽早上要拖地的,一定不能半途而廢!休息了一會(huì),我又拿起拖把準(zhǔn)備拖地了。比起掃地,拖地可要簡單多了。只需要把每個(gè)地方拖一遍,臟的地方多拖幾遍就可以了。不過一會(huì),地板就變得和玻璃一樣閃閃發(fā)亮了。
“轟”打雷了。一下子,下起了傾盆大雨,我馬上跑到陽臺(tái)把衣服收進(jìn)來。掃地和拖地那么難做的家務(wù)我都會(huì)了,疊衣服應(yīng)該不會(huì)很難吧。我拿來一件衣服,恩??磱寢尟B好像是這樣,這樣,再這樣。衣服疊完了,卻跟個(gè)肉粽似的。
這時(shí),媽媽回來了,看到“容光煥發(fā)”的地板,驚訝地說:“還不錯(cuò)嘛,拖得挺干凈的!”她轉(zhuǎn)頭看看我剛疊的衣服:“這衣服?!眿寢岊D時(shí)哈哈大笑起來。
經(jīng)過了一個(gè)寒假的勞動(dòng),我已經(jīng)學(xué)會(huì)掃地、拖地、疊衣服、做飯。這些以前我不會(huì)做的事現(xiàn)在都會(huì)了。同時(shí),我也體會(huì)到了大人們做家務(wù)的艱辛。雖然,這是一個(gè)忙碌而疲憊的暑假,但我卻收獲到了不一樣的快樂。
中學(xué)生寒假作文5
寒假生活眨眼結(jié)束了,我?guī)е鴮?duì)寒假生活的美好記憶,懷著對(duì)新學(xué)期的向往開始了初一年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
俗話說的好:“一年之計(jì)在于春”。新學(xué)期是學(xué)習(xí)的春天,春天是耕耘的季節(jié),春天更是播種的季節(jié)。耕耘和播種需要付出艱辛和努力,只有在春天辛勤地耕耘,秋天才可以結(jié)出累累的碩果。
所以我們必須勤奮學(xué)習(xí),付出艱辛的勞動(dòng),才能獲得可喜的成果。為此我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1、要先計(jì)劃后學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一個(gè)由淺入深、由少到多、逐步深入積累的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的'、有針對(duì)性的,才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性和忙亂性。
2、要先預(yù)習(xí)后聽講。以前我總認(rèn)為,反正老師要講,課前預(yù)習(xí)是多余的,而這往往是造成課堂學(xué)習(xí)效率低下的原因。首先,預(yù)習(xí)是課前的“偵察”,可打有準(zhǔn)備之仗。其次,預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系,有利于更好地掌握新知識(shí)。再次,預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性,提高學(xué)習(xí)效率。最后,預(yù)習(xí)可使聽課更專心,與老師的配合更默契,從而提高自學(xué)能力。
3、要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。因?yàn)閶寢屨f復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,該記住的記住了,該理解的理解了,然后再做作業(yè)。假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí),然后像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)的話,那就等于一天幾次考試,就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀,正式考試不及格的情況了。
4、要先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。我想如果沒有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的。思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻,可以使所學(xué)的東西更扎實(shí),可以使大腦變得更靈活。但學(xué)習(xí)一定有困難,應(yīng)該在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上求得別人的幫助,聽許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說,那些經(jīng)常問問題的同學(xué),他們的能力可能要優(yōu)于他人。到考試時(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)可能考不出理想的成績,
新的學(xué)期已經(jīng)開始,新的目標(biāo)和任務(wù)等待我去完成,讓我振作起來,以新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn),為我的美好明天做出努力吧!
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