下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)校分班自查報告共3篇 班級自檢自查報告，供大家閱讀。

學(xué)校分班自查報告共1

　　高中分班策略探討

一、總體分班情況

　　根據(jù)我校今年招生情況和學(xué)生生源狀況，按照分層教學(xué)和因材施教原則，把我?，F(xiàn)招的16個班，分成普通班和實驗班，也有人稱標準班和尖子班。為了突出精英教育，應(yīng)把我校16個班在高一剛?cè)雽W(xué)時分為1個尖子班、3個實驗班和12個普通班(含特長班)。班級編制每學(xué)年變動一次，可根據(jù)學(xué)生的總體成績和個人申請，普通班學(xué)生可調(diào)整到實驗班，尖子班編制只出不進，可根據(jù)學(xué)生成績或個人申請調(diào)整到實驗班或普通班。到高三年級時，可嘗試組建超強班，即根據(jù)學(xué)生綜合成績和個人申請可調(diào)整到學(xué)校特別組建的超強班。這樣學(xué)校班級就形成“以動帶活”，“一超多強”的班級模式。

二、班級編制類別

1.超強班

　　1）學(xué)生選拔：到高二下學(xué)期末，為到達集中重點培養(yǎng)，出高效的目的，根據(jù)學(xué)生綜合成績和個人申請可調(diào)整到學(xué)校特別組建的超強班。 2）教師配置：由學(xué)校統(tǒng)一安排有經(jīng)驗、有實力的優(yōu)秀教師 2.尖子班

　　1）學(xué)生選拔: 為了發(fā)覺學(xué)生進入高中后的學(xué)習(xí)潛能，每年新高一年級錄取后采用分班考試，分班考核形式為：綜合素質(zhì)型考試，即學(xué)校利用假期對統(tǒng)招學(xué)生進行新知識的講解，繼而進行考核，考查學(xué)生接受新知識的能力和運用程度，這種形式一般要持續(xù)10天左右，邊學(xué)邊考，考察內(nèi)容包含部分高中知識和學(xué)科思維能力。人數(shù)定為不超過50人，參加考試成績排名擇優(yōu)選擇。

　　2）教師配置：由學(xué)校統(tǒng)一擇優(yōu)安排 3）綜合素質(zhì)考核方式: (1)集訓(xùn)考核科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物。

（2）課程內(nèi)容：教授內(nèi)容基本上為高中階段新的知識，初高中重點知識銜接，學(xué)科思維，解題技巧。隨之再進行考試，目的是考查學(xué)生接受新知識的能力和運用新知識的能力。相對而言，這種考試形式正在逐步廣泛地為一些重點學(xué)校所采用。 （3）集訓(xùn)時間及上課方式：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排

（4）考試內(nèi)容： 知識+能力。知識指中考大綱所考查的知識基礎(chǔ)之上，集訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容為主;能力是指通過試題考查學(xué)生對新知識的接受能力，培養(yǎng)學(xué)科思維能力。 3.實驗班

　　1）學(xué)生選拔：高一新入學(xué)時結(jié)合中考成績或綜合素質(zhì)考試中擇優(yōu)選擇。其次，實行班級編制動態(tài)化管理。即高二階段，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)年考試成績綜合評比，把不適應(yīng)或跟不上班的同學(xué)，根據(jù)個人申請調(diào)整到其他普通班中，再從普通班學(xué)生中擇優(yōu)選擇個別成績優(yōu)異的學(xué)生，根據(jù)個人申請調(diào)整到實驗班。高二期末測試后，再次相應(yīng)調(diào)整，以達到分層教學(xué)，因材施教的目的。 2）教師配置：由學(xué)校統(tǒng)一擇優(yōu)安排

　　3）動態(tài)班級滾動的比例:每學(xué)年兩次考試總分的前5%名。此比例有待于商議。

4.普通班

　　1）學(xué)生分配：盡量確保每班的優(yōu)秀學(xué)生分配比率相當(dāng)，每班的前15名學(xué)生成績相當(dāng)。其次，要平均分配，兼顧公正。第三，學(xué)生分配不能私自調(diào)換、更改。

　　2）教師配置：由學(xué)校統(tǒng)一擇優(yōu)安排。 5.特長班或才藝班

　　為了方便有特長學(xué)生的管理和培養(yǎng)，可另設(shè)特長班1至2個，有專業(yè)教師來管理授課。

三、建議

　　為了解決很多教師對動態(tài)班級管理后，高考獎勵分配的問題，建議學(xué)校在分配高考獎金時，可按照同一學(xué)生教師對其貢獻率的大小來分配獎金。即，對每一個高考達線名額的獎勵中，凡是高考科目的教師都有相應(yīng)比例的獎勵，高

三、高

二、高一教師的獎勵比例暫定為6:3:1。這樣不論哪個同學(xué)高考達標，凡是帶過他高考科目的老師都能得到相應(yīng)比例的獎勵，就解決了在動態(tài)班級管理中，學(xué)生分配不公平的現(xiàn)象。

學(xué)校分班自查報告共2

　　巴中市第二中學(xué)分班自查報告

　　為了規(guī)范辦學(xué)行為，辦好人民滿意的學(xué)校，我校根據(jù)義務(wù)教育階段分班要求、均衡發(fā)展精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、指導(dǎo)思想

　　以構(gòu)建和諧社會，興辦人民滿意的教育為宗旨，堅持教育公平、教育平等的原則，積極推進教育資源的均衡配置，解決百姓關(guān)注的熱點問題，努力給學(xué)生們營造一個公平的教育環(huán)境。

二、工作目標

　　通過廣泛宣傳陽光分班的重要意義和深遠影響，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，樹立與新形勢下相適應(yīng)的新的教育觀、教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，提高對陽光分班重要性的認識。學(xué)校將以積極的態(tài)度，周密的部署，嚴格的秩序，嚴密的組織做好分班工作。通過此項工作，為學(xué)校的進一步發(fā)展提升實力，增強活力，打造競爭力，促進各項工作再上新水平。

三、基本程序及保障措施

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子在開學(xué)前擬定分班方案。

2、新生名單一律錄入電腦， 并按人數(shù)、男女比例、生源來源等情況電腦分班。

3、七年級新生和招收進來的插班生，將男、女生分成兩部分，實行均衡編班，按照學(xué)生的出生年月，戶籍進行編班，不舉行分班成 績測試，不以任何形式的考試，測驗來作為編班的條件。

4、監(jiān)督機制。分班現(xiàn)場由家長我校校長、教導(dǎo)主任、班主任教師現(xiàn)場監(jiān)督。

5、七年級新生教導(dǎo)處按上面原則分班后，班主任進行抽簽;插班 生均衡分為與年級班數(shù)相等的份數(shù)，再由班主任抽簽。

6、學(xué)校不設(shè)尖子班、特長班、實驗班等名義舉辦重點班，不以學(xué)生獲獎、競賽、各類考級成績作為編班依據(jù)，嚴格按照教育規(guī)律辦學(xué)。

學(xué)校分班自查報告共3

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　　為均衡配置教師資源，積極做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化、行為矯正等 工作，維護每個學(xué)生平等接收義務(wù)教育的權(quán)利，建立健康有序、平等和諧的教育發(fā)展環(huán)境，結(jié)合本校的特殊性和實際情況，特制 定本方案， 進一步規(guī)范文校學(xué)生的 “分班”、教師的 “分包” 制度。 一、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長： **** 副組長： *** 成 員： **** 二、“分班、分包” 原則

1.公開原則——新生分班、分包方案要公示，分班、分包過 程要公開，分班、分包結(jié)果要公示。

2.均衡原則——每個系列班級學(xué)生總數(shù)保持基本均衡；正副 班主任盡可能在年齡、教齡、職稱、學(xué)歷等方面均衡搭配；教師 分包的學(xué)生人數(shù)、素質(zhì)基本均衡。 三、工作流程 1.根據(jù)上級要求和文件精神，結(jié)合本校實際入學(xué)人數(shù)來確定

　　開辦教學(xué)班的班數(shù)。 2.根據(jù)開設(shè)的班數(shù)，首先確定正班主任人選，其次確定與正

　　班主任搭檔的副班主任人選。

3.學(xué)生入學(xué)后，將學(xué)生按年齡大小分為大、小班系列，即： 12-14 周歲分為小班系列， 15-17 周歲分為大班系列 (15 歲的學(xué)生可根據(jù)全校班級人數(shù)等實際情況酌情分班 ) 。

4.分班后，本著包保學(xué)生的均衡原則，要求本班的正副班主 任在該班進行均衡分包，非班主任教師根據(jù)實際需要分包學(xué)生。

5.新生入班后，由本班班主任中的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)該生的 包保教師進行雙包保一個月后，再由包保教師單獨包保。 四、工作要求 4.分班、分包結(jié)束后，本班正班主任須認真履行職責(zé)，帶領(lǐng)

　　副班主任，管理好本班事務(wù)。 確保每位教師均有分包學(xué)生，每位學(xué)生均有包保教師。 各教師要時刻關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生思想動向，積極做好學(xué)

　　生轉(zhuǎn)化工作。如有異常情況，應(yīng)及時解決并記錄在案。

7.無特殊原因，教師不得隨意調(diào)換班級和分包的學(xué)生。如有 特殊情況需作調(diào)整，報予教務(wù)處做統(tǒng)一安排后方可執(zhí)行。

**** 學(xué)校教務(wù)處

　　分班自查報告

　　學(xué)校校服自查報告

　　學(xué)校校舍自查報告

　　學(xué)校校車自查報告

　　學(xué)校不設(shè)重點班自查報告

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