下面是范文網(wǎng)小編分享的如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力2篇(怎么培養(yǎng)口算能力)，供大家參考。

如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力1

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如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力2

“基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計算的基?；究谒惚仨氁笫炀?，而熟練的程度是指達到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會。因此，教學(xué)時要注意抓好如下幾個方面：

１．直觀表象助口算。

　　從運算形式看，小學(xué)低年級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如教學(xué)建立９＋２的表象：先出示裝有９個皮球的盒子，另外再準備２個皮球，讓學(xué)生想一想，“應(yīng)該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個皮球？”很快有學(xué)生說：“我從盒子外面的２個皮球中拿１個皮球放進盒子里，盒子里就有１０個皮球，外面還有一個，一共１１個?！蔽冶頁P了這個同學(xué)說得好，并說明這種方法叫做“湊十法”，即看到９就想到９和幾湊成１０。這樣，表象建立了，口算的準確性也就有基礎(chǔ)了。

２．理清算理助口算。

　　基本口算的教學(xué)，不在于單一的追求口算速度，而在于使學(xué)生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的.基本方法。因此，應(yīng)重視抓好算理教學(xué)，例如教學(xué)８＋５＝１３時，要從實際操作入手，讓學(xué)生理解：８比１０少２，求８與５之和，

　　應(yīng)把８＋５分成２和３ ８ ＋ ５

８與２組成１０ ２ ３

１０加３得１３。 １０

　　并畫出口算８＋５＝１３的思維過程圖。在學(xué)生充分理解了算理的基礎(chǔ)上，簡縮思維過程，抽象出進位加法的法則：“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成１０，再加幾?！弊詈?，再引導(dǎo)學(xué)生想一想“５＋８”怎樣算。這樣，學(xué)生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。

３．說理訓(xùn)練助口算。

　　抓好說理訓(xùn)練，能使學(xué)生有效地掌握基本口算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如教學(xué)２０以內(nèi)的退位減法，上課一開始先出示“１３－８＝？”，問學(xué)生“１３－８等于幾呢？”“等于５?！庇謫枺骸笆窃鯓酉氤鰜淼?？”“做減法，想加法?！痹俟膭顚W(xué)生：“能不能想出另外的口算方法呢？”在學(xué)生說出幾種口算方法后，歸納出不同的退位減法，并要求學(xué)生就不同的方法加強說理訓(xùn)練，以提高口算的速度。

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