下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)研究報告作文3篇 寫關(guān)于研究報告的作文，歡迎參閱。
有關(guān)研究報告作文1
那天，我去爺爺家玩，看到桌上的仙人掌，我不禁想起那次我研究仙人掌的經(jīng)歷。
我記得那次，我在家里的陽臺上看見一株仙人掌，它粗壯的根像消防隊救人的繩索一樣，長著許多小刺，像一把把鋒利的小寶刀一樣，它全身像一大大的魚叉，張牙舞爪的，好像在說：“你來打我吧，我保證把你刺得流血。”它青翠欲滴，像一個無暇的綠寶石。風(fēng)一吹，它隨風(fēng)搖蕩。好像一位舞蹈演員開始了它的表演。
突然一個問號從我腦間閃過，仙人掌為什么可以長時間不澆水，難道跟書上說的一樣，仙人掌只要偶爾澆一下水。我急得直跺腳，我抓耳撓腮，像一只猴子一樣，我決定打破砂鍋問到底。
我先在在家里拿來的一雙手套，套在手上，再找來了一把小鏟子，來到仙人掌前，我開始專心致志地把仙人掌挖出來，我眉頭緊鎖，生怕它跑掉似的，像一頭惡狼看見了一只肥美的小羊羔，我把仙人掌挖了出來，只見它有兩根主莖，上面有許多須，像古代關(guān)公的胡子一樣。我又找來了一個小注射器，吸了點(diǎn)水，往仙人掌的莖里注了點(diǎn)水，過了幾小時，仙人掌開始有些變黃了。我開心地手舞足蹈，因?yàn)槲页晒α?。我迫不及待地去問爸爸這是怎么回事，他雙手交叉，驕傲地說：“這因?yàn)槊康较掠?，仙人掌會把水吸足，以便?yīng)急?！蔽议_心的心比吃了蜜還要甜，因?yàn)榘严扇苏浦i給解開了。
啊，仙人掌是多么神奇啊！只有一點(diǎn)水就可以生長，它是多么偉大??！盡了自己的一份力量讓沙漠變成綠洲。
有關(guān)研究報告作文2
一、問題的提出及課題的研究現(xiàn)狀
近年來,隨著課改的深入進(jìn)行,語文教學(xué)的改革對教師和學(xué)生都是一種巨大的挑戰(zhàn)，翻閱我們學(xué)生的習(xí)作不難發(fā)現(xiàn)，無論是從選材上,還是文筆上,作文水平一般,有的還有跑題現(xiàn)象。由此看來，作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要一環(huán)。通過作文教學(xué)研究對學(xué)生進(jìn)行提高語文綜合素養(yǎng)的研究。
二、課題界定及其研究目標(biāo)
?。ㄒ唬┱n題界定：小學(xué)語文作文教學(xué)的研究
?。ǘ┱n題研究的目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，認(rèn)識生活的能力。教學(xué)生在貌似不變的學(xué)習(xí)生活中，做個有心人，找到需要表達(dá)的內(nèi)容，認(rèn)識生活的精彩紛呈！
提高學(xué)生從生活中調(diào)查研究、收集資料、整合有利信息，以及分析整改的能力。能充分運(yùn)用這些信息。提高寫作能力，以寫作呈現(xiàn)生活。學(xué)生通過對生活的充分認(rèn)識，做到有話可說，有文可寫，并且能夠?qū)懙木省?/p>
三、課題研究的理論依據(jù)
?。ㄒ唬┱n題研究的理論依據(jù)
1、理論意義
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”因此，寫作是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要渠道，是走向社會的“介紹信”，寫作是更好擁有生活的需要。
總之，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神內(nèi)涵和建構(gòu)主義理論是開展小學(xué)作文教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)。
2、實(shí)踐意義
通過開展此項(xiàng)課題研究，進(jìn)一步更新作文教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，改革作文課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高作文課堂教學(xué)效果。同時，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，使作文成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要，改變學(xué)生作文存在“抄、套、編，假、大、空”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在作文中說真話，說實(shí)話，說心理話，表達(dá)自己真實(shí)的看法，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
四、研究內(nèi)容
1、語文學(xué)習(xí)是與生活分不開的，因此從學(xué)生的生活實(shí)際入手，探索研究如何將作文訓(xùn)練內(nèi)容向生活延伸。
2、如何在指導(dǎo)學(xué)生作文時創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，激發(fā)興趣。
3、如何在講評作文時做到因材施教，因人而異；如何在批改作文時實(shí)施多元化評價，讓學(xué)生品嘗習(xí)作樂趣，使學(xué)生真正成為寫作的主人。
4、如何引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事物，對生活的獨(dú)特視角和見解，有個性地表達(dá)。如何讓學(xué)生真正做到說真話，寫真話，表真情。
五、課題研究的策略
?。ㄒ唬?、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念
扎實(shí)有效地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使研究的參與者樹立正確的觀念是開展課題研究的基礎(chǔ)與前提。因此，我們始終把更新教學(xué)理念作為首要任務(wù)來抓。
1、自主學(xué)習(xí)，深化理論素養(yǎng)
課題組要求每一位課題成員訂閱一份教學(xué)雜志，不斷充實(shí)、更新實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)理念，使其在交流中不斷吸取“營養(yǎng)”提高自己的業(yè)務(wù)水平，為更好地進(jìn)行有效的作文教學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。并定期做好閱讀摘抄。
2、專題培訓(xùn)，奠定課題研究基礎(chǔ)
每兩周開展一次課題研討活動；做到有計劃、有過程、有分析、有總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使課題組教師對“作文教學(xué)研究”的意義有了更深一步的認(rèn)識，明確了作文教學(xué)就是讓學(xué)生能“我手寫我心、我口表我意”，自主地寫作，寫真實(shí)的文章，寫有創(chuàng)意的文章。實(shí)驗(yàn)教師的認(rèn)識不斷提高，為深入課題研究工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
?。ǘ﹪@課堂教學(xué)，深入研究
開展本課題以來，我們致力于作文教學(xué)方法的探尋，以自主作文的基本方式進(jìn)行教學(xué)。每學(xué)期開展兩次課題研究課的設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、反思活動，促進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)的開展。
（三）、優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)發(fā)展
開展課題研究，貴在探索，重在實(shí)踐。為此，實(shí)驗(yàn)教師把開展作文課堂教學(xué)作為有效的作文教學(xué)的突破口，致力于引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情、表真感、述真意，努力寫出有真實(shí)內(nèi)容、有獨(dú)特感受、有個性思想的文章。
六、課題研究的不足
本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。然而，對于我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村孩子來說，寫作文往往成為他們的難題。
1、學(xué)生的.作文內(nèi)容空洞，語言匱乏
農(nóng)村的師資配置不夠，很少有體育和音樂教師，還有資金的短缺，所以，校內(nèi)活動也很少開展。生活的單一，見識面的狹窄，加上教師在閱讀教學(xué)中，沒有做到讀寫結(jié)合，不注意引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀和背誦。大部分學(xué)校又沒有圖書室，學(xué)生閱讀面狹窄，語言能力缺乏，不能充分表達(dá)內(nèi)心感受。
2、作文題材雷同，千篇一律
農(nóng)村大多遠(yuǎn)離城市，村里人們生活很單一，見識較少。學(xué)生在學(xué)校里每天都是在上課、下課的循環(huán)中度過。課外及節(jié)假日也只能在孩子們的嬉鬧中打發(fā)。加上鄉(xiāng)村一些教師把學(xué)生習(xí)作定位在一些優(yōu)秀作文選上，一上作文指導(dǎo)課就讀范文，或者不厭其煩地指導(dǎo)，甚至如何開頭，怎樣結(jié)尾，中間又怎樣寫具體都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的思維被限定得死死的。本來學(xué)生就沒多少內(nèi)容可寫，教師這么一限制，寫出的文章理所當(dāng)然雷同甚至千篇一律?？傊?，我們將在這一階段的基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，必須利用現(xiàn)有的條件，把握住有利的時機(jī)，認(rèn)真琢磨科學(xué)的指導(dǎo)方法，給學(xué)生營造起適合其樂于表達(dá)的作文平臺，讓他們以正常的心態(tài)，愉悅的情感，足夠的勇氣與信心，步入人生書面作文表達(dá)的第一道門檻，使研究工作再上新臺階，讓我校教師在課題研究工作上再上一個新的臺階！
有關(guān)研究報告作文3
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，隨著科技的發(fā)展，電腦進(jìn)入了普通百姓家庭，上網(wǎng)也成了我們生活的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一個小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告。
一、調(diào)查對象和方法
調(diào)查對象：我班全體同學(xué)。
調(diào)查方式：問卷調(diào)查和采訪詢問。調(diào)查表里面的問題涉及到上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容等。
二、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查中12%的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學(xué)生中58%是男生，42%是女生。男生上網(wǎng)77%都是在家上網(wǎng)；只有23%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料。女生都是在家上網(wǎng)，很少有超過5小時的，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，沒人玩游戲。從調(diào)查問卷中，可以看出：
1.小學(xué)生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學(xué)習(xí)或查資料。
2.學(xué)生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2～3小時，做到有節(jié)制與適度；但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。
3.上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源。65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%，都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè)，甚至向別人勒索。
三、我的建議
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就看我們怎樣利用它了。不過，我還是希望網(wǎng)絡(luò)能從玩具變成我們身邊實(shí)實(shí)在在的工具！
我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng)，改掉以前那些不良的壞習(xí)慣，提倡上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式。只有這樣，網(wǎng)絡(luò)才會成為你今后的好幫手！
同學(xué)們，讓我們一起正確的用電腦，做一個高素質(zhì)的接班人吧！
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