下面是范文網小編分享的企業(yè)人才工作匯報共3篇(人才發(fā)展工作匯報)，供大家參考。

企業(yè)人才工作匯報共1

　　建筑企業(yè)人才培養(yǎng)工作匯報

——下級分公司向上級總公司匯報

一、員工教育

　　分公司每年制定年度培訓計劃，并有針對性地實施。對于老員工主要加強業(yè)務知識和技能培訓，同時鼓勵各部門主動獲取外培機構開展的關于提升業(yè)務技能的培訓信息，提倡多參加外培，加強對外溝通聯(lián)系。對于新員工主要加強企業(yè)文化、企業(yè)管理制度以及如何進入崗位角色方面的培訓教育，每年分公司各部門結合本部門情況開展新員工培訓，組織新員工參加公司新員工入職培訓，幫助新員工了解企業(yè)，快速適應工作崗位。

二、項目部機構人員配置情況

　　分公司現(xiàn)有項目部管理人員84人，占分公司全部管理人員119人的70%，占到分公司總職工人數(shù)213人的39%。另有工人轉管理崗位5人。此外，慶邦在職項目部管理人員9人，占總人數(shù)16人的44%。

　　在分公司項目管理人員中，項目經理級10人，項目副經理級4人，技術負責人4人,工長級12人，工藝施工員25人，電氣施工員7人，質量員？人，安全員7人，材料員8人，預算員4人，其他3人。慶邦項目管理人員：項目經理1人，施工員2人，安全員4人，預算員1人，材料員1人。

　　雖然近兩年招聘新員工較多，但仍未滿足項目施工管理需求，主要原因是新員工經驗不足，兼顧工作面不廣，需要安排多名人員工作才能正常開展。

三、人才培養(yǎng)、梯隊建設、人才成長

　　人才培養(yǎng)方面，一是為員工提供學習、繼續(xù)教育，加強綜合管理能力的提升；二是給員工壓擔子，將一些有多年施工管理經驗的人員調整到更重要的崗位，以培養(yǎng)其項目全局觀和統(tǒng)籌掌管能力。比如將有經驗的進步快的施工員調崗為工長，將能力突出的工長調崗為項目副經理或技術負責人，將小型項目負責人調到大型項目擔任項目副經理，將能力突出的項目副經理任命為項目經理等；三是堅持實施師傅帶徒管理辦法，新老員工結成師徒關系，搭建“傳、幫、帶”平臺。

　　分公司既重視培養(yǎng)現(xiàn)在人才，也重視引進外部人才，近兩年從社會招聘各類人員近70人，很多人員到崗后發(fā)揮了重大作用。

　　分公司的梯隊建設，主要從部門和項目部著手。今年除了繼續(xù)設置部門主辦科員外，新設了副科級科員。在部門，形成了科員、主辦科員、副科級科員，副科級負責人、科級負責人由低到高的梯隊結構，每一級的人員都會成為上一級別的后備力量。今年任命主辦科員14人，副科級科員5人，其中副科級科員有2人為項目部管理人員，3人為部門管理人員。在項目部，設置一二級項目經理、一二級項目副經理、一二級技術負責人、工長、一般施工管理人員。

　　關于人才成長，抓好對新員工進行新員工入職培訓、實行以老帶新措施，平時還加強對新員工的進步情況的掌握，要求新員工在入職三個月后進行階段性的工作總結，以此了解新員工思想、成長情況，同時每半年對新員工實行大中專畢業(yè)生考核評價，以此幫助新員工了解的長處和不足，為分公司加強指導新員工提供依據(jù)。

企業(yè)人才工作匯報共2

　　企業(yè)人才工作匯報材料

　　2007年，我局堅持以科學發(fā)展觀和全面的人才觀為指導,認真貫徹落實市委市政府關于加強人才工作的規(guī)劃、部署和相關政策措施，緊緊圍繞科教興市和人才強市戰(zhàn)略，結合我市教育自身優(yōu)勢，研究制定規(guī)劃，采取有效措施，穩(wěn)步推進干部人事制度改革，不斷優(yōu)化人才成長、發(fā)展環(huán)境，加大人才資源開發(fā)力度，充分發(fā)揮全市廣大教職工在人才強市、人才興教中的能動作用，人才隊伍建設呈現(xiàn)出隊伍不斷壯大、素質明顯提高、結構逐步優(yōu)化的良好態(tài)勢?，F(xiàn)就有關情況匯報如下：

一、提高認識，創(chuàng)新理念，切實加強對人才工作的領導

　　教育是培養(yǎng)人才的重要陣地，也是實施人才強國戰(zhàn)略的核心基石，教育系統(tǒng)是人才匯聚的部門，教師是培養(yǎng)人才的人才，是振興教育、發(fā)展教育的根本。為切實加強對人才工作的領導，形成人才工作的合力，我局根據(jù)領導班子成員發(fā)生較大變動的實際情況，及時對人才工作領導小組進行了調整、充實，形成了一把手負總責、分管領導具體抓、相關科室和學校共同實施的格局，使人才工作的組織領導力量得到了加強。局領導班子和局人才工作領導小組經常召開專題會議，分析人才工作形勢，制定人才工作計劃，及時研究和解決教師隊伍建設存在的突出問題;在已付諸實施的《XX市“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中，把人才隊伍建設作為重要內容納入教育事業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃之中，明晰了“十一五”期間我市教育人才隊伍建設總體目標;出臺了《XX市教育局2007年度人才工作計劃》，對人才工作任務按年度進行分解，把人才工作納入全年教育工作計劃，在年度教育工作會議上統(tǒng)一部署，并在區(qū)縣教育局長會議、市直學校校長會議上與其他工作一起督促落實;把人才工作作為區(qū)縣教育局主要教育工作目標管理考核和市直學校辦學考核的重要內容之一，在督導考核中加以落實。人才工作做到了與部門業(yè)務工作一同布置、一同檢查、一同考核，互相促進，共同發(fā)展，形成了良好的長效機制。

二、拓寬途徑，講求實效，不斷提高人才培養(yǎng)的質量

　　一年來，我局采取多種形式全面加強教師隊伍建設，建立全面靈活的教師隊伍培養(yǎng)理念，采取長短結合、全面與重點結合、規(guī)范與靈活結合的形式，努力拓寬教師隊伍培養(yǎng)工作的途徑。

一是根據(jù)《XX市“十一五”人才隊伍建設規(guī)劃》和《安徽省中小學教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃》，制定《XX市“十一五”教育干部培訓計劃》、《XX市“十一五”教師隊伍培訓規(guī)劃》，并按照“規(guī)劃”制定了《2007年度教師培訓計劃》和《XX市教育干部培訓計劃》，開展了全方位、多層次教師和干部培訓工作，有效提高了教育人才隊伍的素質。據(jù)不完成統(tǒng)計，2007年組織培訓教育管理干部共172人次，組織培訓教師職工人(次)。

二是啟動中小學校長掛職鍛煉和中小學教師第三輪繼續(xù)教育工作，引領干部教師自覺學習，分層次完善中小學繼續(xù)教育制度，形成了學校組織、校本研修、在崗教育、年度驗收的培訓形式，并將繼續(xù)教育與學校工作評估掛鉤，與教師個人職務晉升相聯(lián)系。

三是在全市教育系統(tǒng)內扎扎實實地開展了“XX市教師素質提高年”活動，這是2007年我局人才工作的突出特色和最大“亮點”。通過“新課堂”優(yōu)質課展評、優(yōu)秀備課筆記評展、“一切為了學生”師德演講、教師宣誓、“讀經典教育著作”、校本研修、“教師、校長、家長”三評活動、“名教師”及“優(yōu)秀校長”評選等一系列活動，促進校長、教師在崗學習，自我研修。2007年，分別有9人、9人、18人、71人和126人被評為市級“優(yōu)秀校長”、“名教師”、“學科帶頭人”、“學科骨干教師”和教學新秀(教壇新星)。與此同時，分別有1人被授予全國“五一勞動獎章”和“全國模范教師”稱號，有2人獲“全國優(yōu)秀教師”稱號;分別有3人、3人、9人獲拾先進工作者”、“模范教師”和“優(yōu)秀教師”稱號。經過一年的努力，廣大教師自我提高和“學、幫、趕、超”的氛圍進一步濃厚，師德水平和業(yè)務能力有效提升，優(yōu)秀骨干教師隊伍群體進一步壯大，教師隊伍建設的主旋律充分弘揚，提高教師隊伍素質的長效機制初步構建，人民群眾對教育的滿意度不斷提高。

四是校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，積極開展職業(yè)教育定單式培養(yǎng)。2007年全市中等職業(yè)教育招生9800多人，普職招生比達到1：1的目標，在全省處于領先水平。2007年全市有8046名中職學生畢業(yè)，就業(yè)率達100%，其中在第一產業(yè)就業(yè)的有130人，在第二產業(yè)就業(yè)的有4828人，在第三產業(yè)就業(yè)的有3088人。開展了農村勞動力轉移培訓和實用技術培訓，據(jù)統(tǒng)計，全年陽光工程培訓達800多人，各類短期培訓達4000多人，職業(yè)學校加強了與當?shù)仄髽I(yè)之間的合作，特別是與工業(yè)園區(qū)的企業(yè)加強了聯(lián)系和溝通，為企業(yè)培養(yǎng)了急需的技能型員工，緩解了企業(yè)招生難的問題。

五是借助遠程教育豐富的資源，積極開展干部、教師遠程教育，通過XX市“干部在線學習城”、遠程信息教育等多種方式，組織干部、教師進行系統(tǒng)的理論自修和知識更新，為推進“做學習型職工、創(chuàng)學習型組織”活動的深入開展，樹立全員學習、終身學習的嶄新理念奠定了良好基矗

六是抓好高中新課程改革培訓工作。組織全市新一輪高二教師高中教師參加省級新課改培訓，做到先培訓后上崗，不培訓不上崗;組織不同類型學校進行新課程教育教學座談交流活動，相互促進，共同提高。

七是繼200

5、2006年開展高中、初中教師全員業(yè)務考試之后，2007年組織了全市小學、幼兒園教師5768人參加了全員業(yè)務考試，優(yōu)秀、良好合格率分別為%、%和%。重視考試結果的運用，將其與事關教師切身利益的職務晉升、評優(yōu)評選等緊密聯(lián)系，一定程度上達到了以考促學的目的，有利于促進了教師業(yè)務水平的提高。

八是繼續(xù)抓好高校招生工作，通過扎實的教育教學，加強學生人才培養(yǎng)和人才輸送工作，今年高考再創(chuàng)佳績。

　　2007年高考我市文、理科合計本科達線3064人，綜合達線率為%;藝術、體育類文化課達線336人。全市文化課成績達本科線的考生共計3400人，為歷年之冠，綜合達線率為%，高出全省平均水平9個百分點,位列全省前茅。同時今年我市高分考生比例高，其中文科600分以上考生比例高出全省平均數(shù)一倍，屯溪一中考生曹仂以622分的成績名列全省第14名。理科除休寧中學吳羽菲以709分奪得全省狀元外，還有兩名屯溪一中的考生獲得全省第7名和第9名。全市最后共錄取各類高校新生5198人，錄取率為%。高出全省平均錄取率11個百分點。

三、政策支持，制度保障，扎實推進高素質人才的引進

　　2007年，我局努力爭取政府政策支持，廣開門路，千方百計引進教育人才，制定切實可行的用人制度，扎實推進高素質人才的引進工作。一年中，全市教育系統(tǒng)面向社會公開招聘教師和教育工作人員126人，創(chuàng)新機制遴選高校畢業(yè)生110名充實農村教師隊伍，市直學校從外地引進教師8人，市直公民辦學校挖掘自身潛力，引進高校畢業(yè)生24人。特別是今年8月，我局在前幾年各市直學校單獨舉行教師招聘考試的基礎上，改進招聘方式，統(tǒng)一組織市直學校的招聘教師工作，在全國范圍內實行公開招考，經過嚴格的資格審查、筆試、面試、考核和體檢，在報名的348人中，選拔聘用了32名教師和教育工作者，為市直學校輸送了新鮮血液。

　　市局各部門、區(qū)縣教育局和市直各校在引入人才的同時，加強柔性人才和智力項目引進，一是通過聘請、借用等形式，引進了法制副校長、法律顧問、客座教授、外籍教師、科研顧問等人才;二是聘請各類專家來教育系統(tǒng)、學校開展講座講學;三是積極開展對外交流，學習外地經驗，提升教育教學水平;四是引進外地和民間資金、資源開辦職業(yè)學校。

　　此外，我局還面向社會如期開展和完成教師資格認定工作(2007年全市共面向社會完成認定2218人的各類教師資格)，進行普通話等級測試，為優(yōu)秀人才進入教師隊伍奠定基礎，為智力引進做常規(guī)性準備，為教師人才引進提供更好的環(huán)境。

四、以人為本，完善機制，努力營造競爭擇優(yōu)的用人氛圍

　　一年來，我局牢固樹立“人才資源是第一資源”、人人可以成才，以人為本的理念，把人才工作放到更加重要的戰(zhàn)略位置，大力推進干部人事制度改革，建立健全調動人才積極性的工作機制。以科學化、***化、制度化為目標，以提***部思想政治素質為核心，以創(chuàng)新選人用人機制為著力點，形成不同層次干部選用制度創(chuàng)新體系。建立了多層次單項及綜合評優(yōu)制度。

一是強化干部隊伍建設，不斷創(chuàng)新干部選拔機制，在教育局機關、市特校、中華職校、隆阜中學等單位實施了中層干部競爭上崗。加強校長和中層干部管理，改進校長年終考核辦法，嚴格學校中層干部聘用審批制度，選拔優(yōu)秀人才充實干部隊伍。

二是組織國家、盛市級優(yōu)秀教師、勞動模范、優(yōu)秀班主任、師德標兵、先進工作者等評選活動，選拔省市級名教師、學科帶頭人和教學新秀，組成各級骨干教師隊伍，在學習、考察、晉級、科研等方面給予他們更多的支持，提供他們更廣闊的發(fā)展空間，充分發(fā)揮他們在教師隊伍中的帶頭作用。

三是職稱評審制度規(guī)范化、正常化。職稱晉升成為教師努力的目標，適時調整職稱評定標準，發(fā)揮職稱評定工作的導向作用(2007年圓滿完成了全市教師職務系列664名中小學高、中、初級教師職務的評審工作);結合聘用制改革工作，實行評聘分開，使職稱晉升失去終極目標效應。

四是完善教師、干部工作崗位交流、調配、晉升制度，使人才能在最適合的崗位上發(fā)揮其最大才能，選拔優(yōu)秀人才干部隊伍，充分調動廣大教職工積極性。

五是全面實施全員聘用制改革，這是我局在人才管理和使用工作中的一大特色。在2006年XX市特校進行試點的基礎上，根據(jù)市政府的統(tǒng)一部署，2007年XX市市直教育系統(tǒng)13所學校和本局5個事業(yè)單位進行了全員聘用制改革，所有在職在編人員一律實行聘用合同管理，其他人員也實行了勞動合同管理。整個改制工作平穩(wěn)有序，實現(xiàn)了用人單位由人員管理轉為崗位管理的目標，為用人單位靈活使用人才和人才的合理流動創(chuàng)造了條件。

六是加強支教工作。為進一步發(fā)揮優(yōu)秀人才的作用，促進薄弱地區(qū)和薄弱學校教育教學均衡發(fā)展，在全市教育系統(tǒng)實施了城鎮(zhèn)學校教師到農村學校或薄弱學校支教工作，規(guī)定城鎮(zhèn)學校每年要選派一定比例的優(yōu)秀教師到結對的薄弱學校任教，新入伍大學畢業(yè)生原則上要參加支教一年，晉升高級職務的教師要有在農村或薄弱學校任教的經歷。據(jù)統(tǒng)計，2007-2008學年度全市共組織了169名城鎮(zhèn)教師赴農村薄弱學校進行了對口支教工作，比上學年度增加近40名。

五、落實措施，主動服務，積極創(chuàng)造良好的人才發(fā)展環(huán)境

　　我局樹立全市“一盤棋”思想，認真落實人才服務措施，開通“人才綠色通道”，優(yōu)化教育人才發(fā)展環(huán)境，為引進人才、留住人才和使用人才提供全方位的政策服務。

一是積極妥善安排引進人才和優(yōu)秀企業(yè)家子女入學和升學工作，挖掘潛力接受他們的家屬進入教育隊伍，為全市人才引進做出貢獻。

二是創(chuàng)造良好的人才發(fā)展環(huán)境，為優(yōu)秀人才事業(yè)進步服務。關心他們政治進步，及時吸收他們加入黨組織;改進人才管理制度，方便他們合理流動;完善職稱評定和評優(yōu)評先制度，激勵他們不斷進步，提高他們的社會地位;認真研究并及時解決他們提出的問題和建議，讓他們能心情舒暢地工作;積極配合市委市政府“名人安居”工程的實施工作，努力為提高他們的生活待遇創(chuàng)造有利條件。

三是結合實際開展人才工作調查研究，建立人才信息庫，并每年進行更新，確保信息準確有效。2007年結合實際，進行了農村教師隊伍狀況、全市教育干部隊伍和教師隊伍繼續(xù)教育的調查研究，寫出了調研報告，為今后教師隊伍建設提供依據(jù)。

四是建立領導聯(lián)系優(yōu)秀人才制度，通過上門慰問，談心等形式，了解他們工作和生活情況，幫助他們解決有關問題，提高他們的工作積極性，更好地發(fā)揮他們的作用。組織汪來九等名教師參加療養(yǎng)活動，組織名教師熊薇等參加赴英國布萊頓大學考察活動。

五是加大宣傳力度，積極宣傳教育系統(tǒng)人才工作，在《中國教育報》、《人民教育》刊發(fā)有關稿件3篇，在省級刊物《安徽教育》和《教育文匯》刊發(fā)稿件7篇，在市級各類媒體刊發(fā)稿件8篇。

　　過去的一年，我局在人才工作方面做了一些工作，取得了一定的成績，得益于市委市政府的正確領導，得益于上級人才主管部門的大力支持和有力指導，得益于全市教育系統(tǒng)教職員工的共同努力，但我們也清醒地認識到，我局的人才工作與市委市政府的要求和我市教育工作的發(fā)展還存在一定差距。下一步我局將以十七大和市委四屆五次全會精神為指導，進一步統(tǒng)一思想，加強對人才工作的領導，加大對人才工作的投入，拓寬人才工作的思路，狠抓各項人才工作的落實，加快推進人才資源向人才資本的轉化，為XX經濟社會又好又快發(fā)展，為實現(xiàn)五年再造一個新XX和建設人力資源強國的宏偉目標做出教育部門應有的貢獻!

企業(yè)人才工作匯報共3

　　抓培訓 提素質 為安全生產保駕護航

　　綜觀海爾、長虹、森達等成功企業(yè)的奮斗史，我們不難看出：人才、人力資源的開發(fā)已成為二十一世紀企業(yè)管理者的重要課題。沒有人才，企業(yè)就不能求的生存與發(fā)展，幾年來，我們分場始終致力于人員素質與能力的培養(yǎng)，建立了一套適應現(xiàn)場工作形式的人才梯次結構，形成了“機制促管理、管理抓培訓、培訓為安全、安全增效益”的良性循環(huán)體系，連續(xù)三年蟬聯(lián)“省公司安全生產先進集體”，創(chuàng)分場歷史最佳。下面，將我們在培訓工作中一點體會向大家作以匯報：

一、鎖定目標、領導重視，建設學習型分場[本文來源于文秘寫作-www,,找范文請到]

　　大家知道，近幾年來，我們分場持續(xù)地進行著“三大機制”的建立、完善工作，并使之貫穿于人員管理、安全管理與培訓管理中。為了強化內識，統(tǒng)一認識，分場管理層集思廣益，多次對培訓工作進行集中的討論、座談，最終達成了“要想安全，培訓先行”的共識。出臺了“十·五”期間培訓工作的重要議程，即分場要集中全力、千方百計地提高干部職工的“四個能力”，也就是管理人員的領導能力與組織協(xié)調能力；職工的崗位技術作業(yè)能力與非正常情況下處理突發(fā)事故的應變能力。為此，分場制訂了“二步走”人才全揚目標：第一步走，完成學歷培養(yǎng)。分場決定：對考取與本專業(yè)有關的各類成人學校的人員給予政策性傾斜（主要是面授期間的考核問題），并將其列為主崗競聘的先決條件之一，從而極大地調動了職工自覺提高自身文化素質的熱情。如今分場大中專及技校畢業(yè)生比例由原來的不足50%飛速提高到近90%。分場專工以上人員均達到大專以上學歷，從而為分場的第二步走打下了牢固的基礎。今天的運行人不僅僅看中的收入的高低，更看中自己的前程。針對這一現(xiàn)狀，分場制定了第二步走目標，即操作性較強的崗位技能培養(yǎng)。對于管理人員來說，我們充分利用分場周例會、月例會的機會，交流工作心得，互相借鑒對方的管理經驗，使大家在交流中提高自身的領導、組織協(xié)調能力；對于普通職工，主要通過每年四次的大型技術競賽、全能值班員培訓、發(fā)電淡季或機組大修期間的“夏訓”以及多種形式的培訓活動，提高現(xiàn)場職工的崗位作業(yè)技能。三年的實踐，就運行這一塊而言，至少證明了培訓工作整體戰(zhàn)略目標制定得還是比較正確的，三期集控的運行就是一個左證。

二、引入三大機制，調動職工提高崗位技能的積極性，推動培訓工作的開展。

　　在培訓管理機制上，我們同樣引入了三大機制，以此來完成培訓工作的培養(yǎng)技術人才、挖掘潛在人才的使命。

1、開展競爭機制：眾所周知，凡是班長以上人員的聘用必須由分場、車間領導參加組織競聘領導小組，依據(jù)三大機制中有關的競聘程序進行操作，對參聘人員進行公開測評、公開答辯、當場打分、當場公布。使大家從中認識到：只要有實力、有扎實的技術功底，誰都會有機會。同時，分場通過崗位測評與崗位輪換制，將對班長、副班長每年一測評；對司機、司爐、主值班員每半年一測評，從而實現(xiàn)人員的動態(tài)管理。具體運作是：通過建立職工技術檔案，各專業(yè)將職工每次考試成績及獎閥情況全部輸入微機，這樣既使分場隨時掌握技術培訓工作的最新動態(tài)，又讓大家明白只有注重知識的日積月累，才能為日后的競聘打下基礎，強化了培訓工作的實效性與長期性。近兩年有15名有學歷、技術水平高、責任心強的年輕人走上了班長及單元長崗位，有3名工作業(yè)績突出的專工走上了值長崗位，同時有8名工作業(yè)績平平、能力差的班長被降崗。

2、開展激勵機制：打破大鍋飯，建立崗位、責任與收入成正比的體制。也就是干什么崗、拿什么錢、擔多大的責任。激發(fā)職工主動學習、競爭高崗的激情。2000年度省公司運行技術競賽，可以說創(chuàng)我分場參賽史歷史第一，為此分場克服了自有資金的困難，分別以1000元、800元、500元對全體參賽人員進行重獎。目的就是為大家樹立旗幟，使大家明白學什么、怎么學，并知道在達到既定目標后，個人也能獲得豐厚的回報。

3、開展約束機制：即崗位雙向選擇與末位待崗制。每季度考試對于累計三次考試不及格者及各專業(yè)季度考試的最后一名，待崗學習一個月，不得獎金，極大地扼制了職工輕培訓的落后思想，使不愛學習業(yè)務知識的職工產生了危機感，變以往的被動灌輸型培訓為如今的主動受訓型培訓。

　　通過三大機制的運作，使培訓工作走上了法制化道路，實現(xiàn)了“知識與能力、能力與崗位、崗位與責任、責任與收入”的“五統(tǒng)一”。

三、充分發(fā)揮培訓網的作用，建立標準化培訓模式，強化培訓工作的實效性。

　　技術培訓工作的目的是通過提高職工技術業(yè)務素質，去實現(xiàn)安全生產的長治久安。因此，圍繞“安全就是最大效益”這一主線，在廠部有關領導的關懷下，在生技培訓部門的支持下，分場的培訓活動也如魚得水地開展起來。通過建立專業(yè)題庫、建立職工技術檔案，實現(xiàn)ISO9000質量體系標準化培訓，鞏固了技術理論基礎。同時，分場還結合不同季節(jié)特點，有針對性地開展了一系列技術培訓工作：從“春檢四無競賽”到“春秋檢標準化操作表演賽”，從“培

　　訓跟著缺陷走”到“抓秋檢、保安全知識競賽”，從“百日安全無事故”到“保安全促穩(wěn)定，獻計獻策”，從“安康杯”技術競賽到“五項全能”競賽等等系列活動的實施，極大地促進了培訓管理工作的實效性。通過廠校聯(lián)合，請哈電校老師深入現(xiàn)場實踐后，再走上講臺為職工講課，把理論與實踐有機地結合在一起。通過簽定“師徒合同”，增強職工之間互學共進的氛圍，收到了事半功倍的良好收效。通過系列活動的開展，保證了近年來春秋檢十幾萬余次的操作無一差錯，極大地扼制了各種大、小型事故的發(fā)生，達到有利地促進了安全生產，增強了職工的安全意識，提高了綜合素質的目的。

四、培養(yǎng)技術骨干，全面推進技術培訓工作的整體進度。

　　九九年是運行分場的“培訓年”。分場領導親自組織全能值班員的培訓工作和四次大型技術比賽，從中選拔、培養(yǎng)出尖子人才，提高崗位技能，突破原有的技術記錄。為了培養(yǎng)出“一崗多能、一專多能”型的人才，分場領導多次深入現(xiàn)場查看學習情況，并盡最大努力為學員創(chuàng)造條件進行學習，從而使職工們的學習勁頭也空前高漲，大家紛紛犧牲休息時間連夜跟班學習，充分利用各種有利時機，豐富實踐經驗，以此把業(yè)務水平提高到一個新臺階，目前全能值班員已經獨立運行，擔負起#

5、#

6、#7集控的生產重任。同時，通過開展開展“崗位大練兵”和“生產技術運動會”、“夏季培訓”、“反事故演習”等項活動提高崗位技能培訓和值班員的反事故能力，從而涌現(xiàn)出了陳厚祿、彭延彬、鄭寶震、許東茂、王立臣等一批技術能力強、業(yè)務精的新、老技術狀元、技術骨干。分場把這些技術骨干、尖子人才作為每次評模選優(yōu)的首選人。從他們身上大家感到了濃郁的學習氛圍，潛移默化地帶動身邊的每名職工的學習勁頭，收到了“以點帶面”、“春風化雨”的良好收效。

　　幾年培訓工作經驗告訴我們：在二十一世紀這個“知識經濟”時代，不斷提高職工的個人技術素質是每名職工的立崗之本，不斷提高分場的整體技術素質是分場工作全面進展的立業(yè)之本！雖然我們分場的培訓工作取得了一點兒成績，但我們仍然深感技術培訓工作任重道遠，如何進一步激發(fā)中間部分職工的學習積極性，如何建立一套適應三期集控運行的培訓方式仍是擺在我們面前的重要課題，培訓工作沒有捷徑可走，只有不斷提高職工充實、完善自身技術業(yè)務素質能力，不斷強化職工終身學習的精神和建立學習型分場的意識，才能使我們牡二的運行人始終具備適應“知本時代”的先決條件，才能不被現(xiàn)代化的電力企業(yè)的競爭所淘汰。

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