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教育隨筆:孩子們長大了1
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)過了一個(gè)月了,孩子們升班已近一個(gè)月了,記得第一天升班時(shí),孩子們的臉上掛滿了驚慌,到現(xiàn)在孩子們對(duì)大班的生活也漸漸的適應(yīng)了,這一個(gè)月孩子們真的是長大了。在這過程中我看到了孩子們的進(jìn)步,比如孩子們的自理能力強(qiáng)了,很多的孩子都不用老師喂飯了,能夠自主地把老師分的食物吃完,自己的東西能夠自己收拾好,還能幫老師做些事情。
孩子們的學(xué)習(xí)能力也有說提高,這兩周的黃金教學(xué),我明顯看到孩子們的學(xué)習(xí)能力提高了,我開始以為孩子們?cè)谧挚ㄕ莆粘潭壬蠒?huì)有問題,可是這周五的復(fù)習(xí),讓我大吃一驚,孩子們的識(shí)字能力有所提高。也看到了孩子們需要加強(qiáng)的地方,比如常規(guī),孩子們的常規(guī)真的'需要好好的加強(qiáng)一下,雖然,老師每天都在強(qiáng)調(diào)常規(guī),可以效果不明顯。
每次活動(dòng)前,老師都要強(qiáng)點(diǎn)一次常規(guī),才可能把活動(dòng)完成下去,每堂活動(dòng)都這樣,就浪費(fèi)了不少玩的時(shí)間,我們現(xiàn)在的班級(jí)里廁所比較遠(yuǎn),在如廁的過程中,我們經(jīng)過了很多的班級(jí),首先我們要做到的就是安靜,其次就是我們的小手。有些幼兒的小手喜歡到處亂摸,摸摸墻面布置,推推前后的小朋友,小手沒有停過。孩子們還是喜歡推椅子,這樣很危險(xiǎn),很易摔跤,你們長大了,推椅子是不是大班的哥哥姐姐們做的呢,在以后的生活中,希望孩子們能夠把那些的不好的習(xí)慣改過來,我們一起加油吧孩子們。
教育隨筆:孩子們長大了2
孩子們步入大班課堂已有一個(gè)多月的時(shí)間了,給我感觸最深得就是孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步、成長,看他們小小身體做出的種種讓人意想不到的事、講出的話,不僅是內(nèi)心的喜悅,更多的是感動(dòng)。
由于身體原因,上周請(qǐng)了兩天假,到第三天早上孩子們見到我,“老師,你生病好了嗎?”“老師,你不在的這幾天,我們好想你”眼中充滿了關(guān)切的'目光,看到孩子們這么懂事,心里暖暖的。以前都是自己一人打掃教室,可我發(fā)現(xiàn)最近班中有幾個(gè)小姑娘也幫我擦桌子,也幫著搬板凳,垃圾桶的垃圾也不知何時(shí)讓哪個(gè)“無名小英雄”給倒了---
每次經(jīng)歷這樣的小驚喜,心中總有深深地觸動(dòng),在孩子們長大一歲的同時(shí),他們的身體在成長,心智、品德也在悄悄的進(jìn)步|?,F(xiàn)在覺得自己所做的有了價(jià)值,甚至孩子帶給我們的遠(yuǎn)比自己的付出還多。
教育隨筆:孩子們長大了3
放手,這不是一個(gè)簡單的動(dòng)作,也不是一種無奈,更不是一種冷漠。而是一種鼓勵(lì)支持,一種信任,一種真正的關(guān)愛,一種理智的教育方式。
隨著冬天的腳步慢慢走來,一場大雪過后,讓我們真正感受到了冬天寒冷。天氣的變化,也影響著孩子們的學(xué)習(xí)和生活。孩子們到校時(shí)間推遲了,8點(diǎn)以后才陸陸續(xù)續(xù)來園;孩子們衣服也比以前穿多了,多多少少在行動(dòng)上跟以前相比也有點(diǎn)不怎么靈活;感冒、請(qǐng)假的孩子也多了,在班級(jí)里面,咳嗽,流鼻涕的幼兒也慢慢增多;孩子們?nèi)拇螖?shù)也增加了。上課、下課時(shí)總有孩子不停地說,“老師,我流鼻涕了?!薄袄蠋?,我想去廁所!”“老師,我的想喝水!”......那個(gè)時(shí)候我就趕忙去給孩子幫忙擦鼻涕、陪去廁所、系褲子、倒水......中午,午休的時(shí)候,我和搭班要給孩子睡覺解扣子、起床系扣子......
無論是擦鼻涕,還有是去廁所、系褲子、解開和系上衣扣,不會(huì)做的及原來可以自己完成的孩子都粘著老師,需要幫忙。前段時(shí)間我也沒有意識(shí)到這點(diǎn),近幾天,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象,我不禁疑惑了:“難道孩子們都這么變笨了嗎?”猛然間我一驚:“孩子變懶了!依賴性強(qiáng)了!”
想到這里,我心情頓時(shí)暗淡了下來:“這是我的`錯(cuò),是我太‘熱心'了!我的‘包辦'導(dǎo)致了孩子們依賴性增強(qiáng),懶惰心里變重了!”
孩子獨(dú)立性的形成最佳時(shí)期是4到6歲,需要家長和老師的共同培養(yǎng)。這個(gè)階段的孩子獨(dú)立做事情的培養(yǎng)和樹立是很重要的。這對(duì)于孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立性的樹立起著關(guān)鍵的作用。中班的孩子他們都是獨(dú)立的個(gè)體,應(yīng)該有自己完成事情的能力??吹胶⒆觽兊默F(xiàn)狀, 我決定對(duì)孩子們進(jìn)行階段性的引導(dǎo),如擦鼻涕、系褲子、穿脫衣服時(shí)先講明要求,教給孩子正確的方法。對(duì)于自己獨(dú)立完成的孩子極力給予鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于有進(jìn)步的孩子表揚(yáng),幫助孩子們樹立信心。還通過互動(dòng)評(píng)比墻中新增添一塊孩子的獨(dú)立做事能力,通過貼五角星的方法,促進(jìn)孩子的積極性。我還決定在班級(jí)交流日活動(dòng)中跟配班的老師和阿姨共同制定一系列的方案,不但要來幫助幼兒樹立獨(dú)立性的一面。還應(yīng)給給家長們一些建設(shè)性的意見,家園配合達(dá)成共識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),孩子們大部分學(xué)會(huì)了獨(dú)立去廁所、擦鼻涕、解扣子、系扣子了,看到孩子們的進(jìn)步,我心中溢滿了說不出的高興和快樂。
孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)也是一個(gè)漫長的過程,千萬不要急于求成。培養(yǎng)孩子的一種獨(dú)立性的能力,教師和家長一定要放手給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。放手給孩子去做,相信他們,鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們,而不是過于“熱心”和“包辦”!放手給孩子去做,不是冷漠,而也是一種“愛”!愛要有“度”、有“距離”,過度的愛是一種“害”!
古人云:愛其子,則必為之計(jì)深遠(yuǎn)。那么怎樣才能稱得上是“計(jì)深遠(yuǎn)”呢?答案就是:相信孩子,讓他們獨(dú)立面對(duì)屬于自己的人生。
就像你的籠子里養(yǎng)著一只鳥,如果你真正愛它,你就應(yīng)該放它到廣闊的空間,讓它震動(dòng)自己或幼嫩或堅(jiān)硬的翅膀在無垠的天宇翱翔,任其為所想為所為,而不是為了一己之私留它在身邊,逗自己笑,逗自己開心。
就像老鷹疼愛自己的孩子,就應(yīng)該讓他在跟艱險(xiǎn)惡劣的環(huán)境中歷練,為更長遠(yuǎn)的生存練就一身過硬的謀生技能,而不是時(shí)時(shí)事事都庇護(hù)著他,溺愛他,讓他過分嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)尊處優(yōu),長成一個(gè)只知道依賴他人的“劉阿斗”。
記得有篇文章這樣寫道:“如果我是雄鷹,請(qǐng)不要為我擔(dān)心,縱是從萬丈懸崖墜下我也定會(huì)直沖云天!
如果我是游魚,請(qǐng)不要為我牽掛,縱是落入無底深淵,我也定會(huì)奮勇上??!
可是父母的情太深,父母的愛太重,束縛了我的雙羽,羈絆著我的雙鰭。爸爸媽媽,我已長大,我要在外面的世界尋覓自己的天空海洋。愛我就請(qǐng)放手!”這就孩子們的心聲?。?/p>
有一種愛叫做放手,讓幼鷹振翅九天!有一種愛叫做放手,讓幼魚翱游汪洋!請(qǐng)放手,讓孩子們自己長大!
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