下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園實(shí)施《指南》工作匯報(bào)共3篇(在幼兒園工作中如何實(shí)施指南)，供大家賞析。

幼兒園實(shí)施《指南》工作匯報(bào)共1

　　實(shí)施《中小學(xué)德育工作指南》情況匯報(bào)

　　石南鎮(zhèn)環(huán)江小學(xué)

根據(jù)自治區(qū)教育廳、興業(yè)縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)教育部《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施要求，我校全面貫切落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的德育工作?，F(xiàn)將開展德育工作的情況匯報(bào)如下：

(一)、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》，牢固樹立“課程育人，文化育人，活動(dòng)育人，實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人”觀念，增強(qiáng)每一位班主任老師的工作責(zé)任感、使命感，規(guī)范制度，強(qiáng)化管理。

2、定期召開班主任例會(huì)，加強(qiáng)班主任之間優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)和管理案例的交流，在學(xué)習(xí)、交流和思考中博采眾長，積淀經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，引領(lǐng)實(shí)踐。鼓勵(lì)人人都做智慧型的班主任，推薦優(yōu)秀班主任交流自己的管理經(jīng)驗(yàn)和做法，鼓勵(lì)班主任勤寫德育隨筆，把自己與學(xué)生、家長的故事及時(shí)的記錄下來，加以總結(jié)。以進(jìn)一步提高我校德育工作水平，讓“孩子的習(xí)慣是我的責(zé)任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未來是我的動(dòng)力”成為全體班主任的共識。

(二)繼續(xù)深化德育管理，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣將使學(xué)生終身受益，我們站在面向未來，面向?qū)W生終身發(fā)展的高度抓好常規(guī)工作，在兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)和文明禮儀訓(xùn)練中，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，持之以恒地反復(fù)抓，提高管理的針對性、時(shí)效性，努力做到抓細(xì)節(jié)不含糊，抓問題不手軟，優(yōu)化育人情境，提升學(xué)生文明形象。讓人人都能自覺做到“三好”：在學(xué)校，做有個(gè)性，會(huì)學(xué)習(xí)，知榮恥的好學(xué)生;在家里:做有孝行，會(huì)自理，擔(dān)責(zé)任的好孩子;在社會(huì):做有教養(yǎng)，有責(zé)任，守公德的好公民。

1、扎實(shí)開展文明禮儀教育，把語言文明作為抓學(xué)生規(guī)范的切入點(diǎn)，要求校園內(nèi)外使用禮貌用語，倡導(dǎo)主動(dòng)問好、排隊(duì)禮讓等“禮儀行動(dòng)” 。 2月各班開展一次以“講文明、講禮儀”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，制定班級文明公約，4月進(jìn)行班級“文明之星” 評比，讓全校都參與對學(xué)生的文明禮儀評議，使學(xué)生養(yǎng)成文明、健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)文明班檢查評比制度，促進(jìn)各班班風(fēng)班紀(jì)不斷好轉(zhuǎn)，學(xué)校每天加強(qiáng)對各班班容班貌、班風(fēng)班紀(jì)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生儀表、早餐、衛(wèi)生、兩操、集隊(duì)集會(huì)等情況的檢查，做到每天檢查、每周小結(jié)、每月評比，表揚(yáng)先進(jìn)班，鞭策后進(jìn)班。

3、利用好班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)課，加強(qiáng)文明禮貌、遵紀(jì)守法教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，根據(jù)本班情況備好每節(jié)班會(huì)、隊(duì)會(huì)課，重在對學(xué)生的品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等情況做階段性的點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生自主、自理、自護(hù)能力，頒發(fā)各類“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

4、明確常規(guī)工作具體要求，做到行動(dòng)有標(biāo)準(zhǔn)，檢查有目的。衛(wèi)生要求為：地面凈，桌椅齊，抽屜清，講臺窗臺潔具角整潔，黑板及時(shí)清刷。路隊(duì)要求為：舉班牌(

一、二年級)，老師送隊(duì)，整齊安靜。早餐要求為：文明有序，節(jié)約糧食，保持安靜，老師看護(hù)。

5、嚴(yán)格抓好廣播操、集隊(duì)集會(huì)訓(xùn)練管理，做到進(jìn)退場安全有序而快速，開學(xué)第一周就進(jìn)行廣播操進(jìn)退場的強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生上下樓梯靠右行，養(yǎng)成習(xí)慣。

6、設(shè)立每周好習(xí)慣訓(xùn)練制，每周每班根據(jù)自己的情況訓(xùn)練一個(gè)重點(diǎn)，將文明言行的具體要求以簡明的短語統(tǒng)一寫在黑板左上角，明確要求，時(shí)時(shí)強(qiáng)化，直至養(yǎng)成習(xí)慣。

7、加強(qiáng)愛護(hù)公物教育，各班訂立愛護(hù)課桌椅公約，愛護(hù)門窗，愛護(hù)墻壁，愛護(hù)電器，愛護(hù)教學(xué)活動(dòng)器材和設(shè)備，做到桌椅無劃痕，墻壁無腳印。

8、堅(jiān)決杜絕校內(nèi)吃零食現(xiàn)象。各班班主任要加強(qiáng)教育，禁止學(xué)生或家長帶零食到學(xué)校，向?qū)W生宣傳食用“三無”食品的危害，禁止學(xué)生課間到小店購買零食。

9、培養(yǎng)學(xué)生保持校園環(huán)境整潔的意識，做到不亂丟廢紙雜物、瓜皮果屑。平時(shí)見臟就拾，見亂就理，除繼續(xù)實(shí)施 “衛(wèi)生的監(jiān)督員檢查制度” 外，在全校實(shí)施“彎腰工程”，打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

10、加強(qiáng)法制教育、安全教育 。本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)教師的值日制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。繼續(xù)利用校會(huì)與班隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，強(qiáng)化“安全重于泰山”的意識。三月份邀請了縣交警大隊(duì)綜合執(zhí)法大隊(duì)長到學(xué)校進(jìn)行了交通安全知識教育講座，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識。

(三)搭建活動(dòng)育人載體，拓展德育活動(dòng)空間

1、“家校牽手育蓓蕾”，關(guān)注未成年人心理健康活動(dòng)。本學(xué)期召開了一次家長會(huì)，使家長了解學(xué)校，了解孩子，了解教育，學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法，更新家長育子觀念，為孩子成長營造健康和諧的環(huán)境。充分發(fā)揮校迅通家校互動(dòng)平臺作用，進(jìn)一步與家長進(jìn)行溝通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏導(dǎo)，形成家校聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)。

2、開展“我在祖國懷抱中成長”主題教育系列活動(dòng)。

(1)開展“快樂伴我成長”書信活動(dòng)。以祖國發(fā)展、學(xué)生成長為主題，組織學(xué)生開展書信活動(dòng)，以書信的形式向同齡人或父母、師長傾訴心聲，回顧成長歷程，引導(dǎo)學(xué)生感悟祖國發(fā)展對自己成長的影響，感受時(shí)代變遷所帶來的變化與歡樂，感激成長過程中陪伴和幫助自己的人，他個(gè)人的成長進(jìn)步同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，牢固樹立努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的堅(jiān)定信念。

(2)“共享閱讀快樂，爭當(dāng)閱讀之星”讀書活動(dòng)。 以快樂閱讀為主題，結(jié)合“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書、快樂讀書，養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣，營造知書達(dá)禮、好學(xué)求進(jìn)的校園氛圍，讓濃濃書香陪伴兒童的成長。

3、“我文明、我進(jìn)步、我成長、我快樂。”學(xué)規(guī)范、爭先進(jìn)養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。這一活動(dòng)將貫穿于整個(gè)學(xué)期始終。具體做到禮貌待人，文明游戲，習(xí)慣養(yǎng)成。

4、“放飛童心，慶六一”校園文化成果展示。

　　結(jié)合六一兒童節(jié)，我們將舉行師生書畫展、文藝表演，評比表彰等綜合性全校性的活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)展示才藝的平臺，同時(shí)，在六一前夕，我們還表彰了一部分優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班主任。

5、結(jié)合一些特定的節(jié)日組織相應(yīng)的活動(dòng)，如3月5日學(xué)雷鋒日組織紅領(lǐng)巾志愿者打掃街道行動(dòng);清明節(jié)開展祭掃烈士陵園活動(dòng)，以豐富學(xué)生精神生活。 9月教師節(jié)，開展尊師重教活動(dòng)、黑板報(bào)，10月開展“愛國月”的愛國主義教育。 (四)重視德育科研，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

　　本學(xué)期，我們還不斷加強(qiáng)德育科研，提倡班主任老師以案例、隨筆、博客等形式積累教育過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄工作中的所見所聞所思所感。鼓勵(lì)老師積極參加各級各類的競賽研討交流等活動(dòng)，反思工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，進(jìn)一步提高德育工作水平。要求每個(gè)班主任老師本學(xué)期至少上交一篇班主任工作論文、德育案例或教育隨筆，以相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)建特色班級。

　　幼兒園指南心得體會(huì)

　　幼兒園（或?qū)W校）防控指南

　　指南實(shí)施方案

　　幼兒園設(shè)施設(shè)備工作匯報(bào)

　　幼兒園園務(wù)工作匯報(bào)

幼兒園實(shí)施《指南》工作匯報(bào)共2

　　幼兒園實(shí)施《３－６歲兒童 學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作總結(jié)

　　幼兒園為了讓全體教師全面理解和準(zhǔn)確把握《３－６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神實(shí)質(zhì)，樹立正確的教育觀念，在教育教學(xué)工作中貫徹落實(shí)《指南》的精神，改進(jìn)幼兒園的保教管理工作，實(shí)施科學(xué)保教，對《３－６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作進(jìn)行了安排部署，制定了《指南》培訓(xùn)方案，并圍繞《指南》開展了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，并取得了實(shí)質(zhì)性效果，現(xiàn)將開展工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

一、組織好全員培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

　　做好培訓(xùn)是確保每一位教師能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和理解《指南》的教育理念、內(nèi)涵和基本要求的重要環(huán)節(jié)。所以我園在景洪市教育局組織全市幼兒園教師培訓(xùn)《指南》時(shí)，派出了6位各學(xué)科的骨干教師參加，通過教育局2天的培訓(xùn)后，回到幼兒園后，我們積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法。每一位參加過培訓(xùn)的老師，主抓一個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)工作，如：某某老師主講《指南》中的健康領(lǐng)域，某某老師主講《指南》中的語言領(lǐng)域，某某老師主講《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域，某某老師主講《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域，某某老師主講《指南》中的社會(huì)領(lǐng)域。我們努力改變滿堂灌的單一培訓(xùn)模式，積極探索參與式培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，注重調(diào)動(dòng)教師的已有經(jīng)驗(yàn)，

　　1 注重引導(dǎo)教師深入思考和探索運(yùn)用《指南》解決日常教育實(shí)踐中的具體問題。如：通過《指南》語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)后，讓老師們結(jié)合自己的工作實(shí)際思考并討論“目前幼兒園幼兒在聽和說方面存在哪些問題？什么是幼兒自由、寬松的語言交往環(huán)境？教師在與幼兒交往中應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色？”等等；在培訓(xùn)過程中我們還通過大量的案例進(jìn)行講解、分析。如：講解幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)我們結(jié)合案例“你畫的是什么??！”和“這是從哪兒學(xué)來的！”這兩個(gè)案例老師們很快總結(jié)出了幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展具有綜合性、實(shí)踐性和滲透性的特點(diǎn)；在講解幼兒的藝術(shù)感受有什么特點(diǎn)時(shí)，出示了《媽媽給楚楚洗澡》、《爸爸生氣了》兩幅圖畫給老師們欣賞，老師們很快就說出了幼兒的藝術(shù)感受首先要在感知基礎(chǔ)上，幼兒對藝術(shù)的感受是直覺的、想象的、情感的，幼兒是個(gè)性的、不同于成人的。我園通過這樣對問題的思考與討論，各位老師集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，并在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。

二、用《指南》的精神和內(nèi)涵引領(lǐng)和指導(dǎo)日常保教工作。 我園為每位教師訂了一本《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引導(dǎo)教師自學(xué)通讀，了解健康、社會(huì)、語言、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中32個(gè)目標(biāo)和87條相應(yīng)的教育建議，了解幼兒園教育的基本內(nèi)涵，樹立正確的理念和意識，用《指南》的精神和內(nèi)涵引領(lǐng)和指導(dǎo)我們的日常保教工作。

三、每個(gè)教師要制定自己的行動(dòng)研究計(jì)劃。

　　行動(dòng)研究的目的是要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，讓每個(gè)教師都成為研究者、實(shí)踐者，從日常教育實(shí)踐中提出需要研究的方向和問題，在運(yùn)用《指南》的實(shí)踐中分析問題，探索解決策略，反思教育實(shí)踐，讓廣大教師在行動(dòng)研究中感受自身理念和行為的變化，在團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)交流和合作中提升專業(yè)能力，增強(qiáng)信心。要通過《指南》的貫徹落實(shí)，徹底改變一些教師忽視幼兒發(fā)展、機(jī)械依賴教材上課的現(xiàn)狀，防止和糾正"小學(xué)化"傾向。我們要求所有的老師進(jìn)行微型課題的研究，一學(xué)期完成一個(gè)小課題。

四、通過《指南》學(xué)習(xí)，組織幼兒開展豐富多采的節(jié)日活動(dòng)。

　　在“感恩節(jié)”上，孩子們帶著自己制作的賀卡送給自己要感謝的人，表達(dá)對她們的愛；在“圣誕節(jié)”時(shí)，孩子們了解西方的節(jié)日并感受到其中的快樂；在“六一兒童節(jié)”上，孩子們穿上節(jié)日的盛裝，跳起歡快的舞蹈。

五、開展廣泛宣傳，營造促進(jìn)幼兒健康成長的良好社會(huì)氛圍。

　　學(xué)前教育工作具有較強(qiáng)的社會(huì)性，需要家庭和幼兒園的溝通合作和全社會(huì)的支持配合。我園將以多種形式的社會(huì)宣傳，廣泛傳播正確的教育理念和科學(xué)育兒知識，進(jìn)一步增強(qiáng)家長的教育責(zé)任，提高育兒信心和能力，引導(dǎo)廣大家長和社

　　3 會(huì)各界自覺抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好的社會(huì)環(huán)境。在2013年5月20日至6月20日期間，我園開展了以“學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子”為主題的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。我們在幼兒園里組織家長講座，向家長宣傳、解讀《指南》，引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子；我們編印了《指南》家長宣傳冊，帶領(lǐng)孩子走出幼兒園，走向社區(qū)、街道，向群眾發(fā)放宣傳單、進(jìn)行科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

六、加強(qiáng)規(guī)范管理，做好幼小銜接。

《指南》的貫徹落實(shí)不僅需要幼兒園教育的改革和探索，還有賴于小學(xué)教育的支持配合和科學(xué)銜接。我們通過家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單等形式，面向家長宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

　　總之，《指南》是指引著我們前進(jìn)的方向，讓我們樹立正確的思想，擺正教育重心，在今后的工作中，我們將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，創(chuàng)新

　　4 教育理念，調(diào)整教學(xué)思路，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，使每位老師都成為優(yōu)秀的教育工作者。

幼兒園實(shí)施《指南》工作匯報(bào)共3

　　貫徹落實(shí) 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施方案

——都溝中心幼兒園

　　為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，認(rèn)真落實(shí)教育部、縣教育局關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中提出的工作要求，結(jié)合我校幼兒園的實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以樹立科學(xué)的教育觀和辦園理念為目標(biāo)，以促進(jìn)兒童終身發(fā)展為宗旨，全面提高幼兒教育工作者業(yè)務(wù)素養(yǎng)，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面實(shí)施科學(xué)保教，全面提高辦園水平與質(zhì)量，辦好高質(zhì)量的學(xué)前教育。

二、活動(dòng)主題

　　科學(xué)育兒、防止和克服“小學(xué)化傾向”

三、總體目標(biāo)

1.學(xué)前教師掌握《指南》的內(nèi)容與要求，并能在教育教學(xué)活動(dòng)中貫徹落實(shí)。 2.向社會(huì)宣傳《指南》精神，讓家長學(xué)習(xí)掌握科學(xué)育兒知識，全面提高廣大家長科學(xué)育兒的能力。

四、實(shí)施步驟

（一）教師層面

　　通過組織學(xué)前教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、集體研討、理論測試等形式，推進(jìn)《指南》學(xué)習(xí)的深入，把《指南》的精神和要求落實(shí)到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)的保教活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)保教的自覺性和主動(dòng)性，提升科學(xué)保教水平。

（二）社會(huì)層面

　　啟動(dòng)《指南》主題宣傳，以家長會(huì)、宣傳欄等形式，廣泛宣傳先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，加強(qiáng)家長自覺抵制各種違反幼兒身心健康和發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康快樂成長，增強(qiáng)家園共育的教育責(zé)任。

（三）具體實(shí)施步驟

　　第一階段：（10月28日—10月31日） 10月31日，召開全員家長會(huì)，下發(fā)《指南問卷調(diào)查表》，由園長成允琴開展專題講座，針對問卷調(diào)查的反饋情況，為家長解讀《指南》各年齡段學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，使家長懂得如何配合幼兒園完成指標(biāo)，建立合理的期望值。制定幼兒園貫徹落實(shí)《指南》實(shí)施方案，印制學(xué)習(xí)資料；在我園QQ群里圍繞“科學(xué)育兒、防止和克服‘小學(xué)化傾向’”這一主題向家長宣傳《指南》精神。

　　第二階段：（11月1日——11月15日）

　　每月確定重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行宣傳，11月健康、語言；12月社會(huì)、科學(xué)；1月藝術(shù)。利用各班宣傳欄通過生動(dòng)、形象的案例向家長宣傳各年齡段的教育目標(biāo)、教育建議讓家長掌握，能夠較好的配合幼兒園完成教育內(nèi)容。利用園本教研，組織教師集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容，撰寫學(xué)習(xí)筆記。

　　第三階段：（11月18日-11月29日） 為更好地引導(dǎo)家長學(xué)好、用好《指南》，班級推薦1-2名家長以文字的形式講述家庭教育實(shí)踐中的真實(shí)事例、困惑以及感悟，并將家長的優(yōu)秀案例連同幼兒教師的論文同時(shí)向上級推薦。教師進(jìn)行自學(xué)，從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。

　　第四階段：（12月2日-12月31日）

　　組織以貫徹落實(shí)《指南》教育理念為主題的教學(xué)開放日活動(dòng)，組織教師進(jìn)行集體交流和教學(xué)反思，進(jìn)行理論測試。

　　第五階段：（1月1日-1月10日）

　　做好貫徹落實(shí)《指南》活動(dòng)總結(jié)、存檔工作。

五、實(shí)施策略

　　1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。

　　兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

　　2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。

　　幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

　　3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。

　　幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

　　都溝中心幼兒園

　　2013年10月29日

幼兒園實(shí)施《指南》工作匯報(bào)共3篇(在幼兒園工作中如何實(shí)施指南)相關(guān)文章：