下面是范文網(wǎng)小編分享的活動(dòng)計(jì)劃模板6篇(活動(dòng) 計(jì)劃)，歡迎參閱。

活動(dòng)計(jì)劃模板1

　　20xx年4月25日是預(yù)防接種宣傳日，根據(jù)州衛(wèi)生局《關(guān)于開展20xx年“425計(jì)劃免疫宣傳日”宣傳活動(dòng)的通知》要求，為認(rèn)真做好我市計(jì)劃免疫宣傳日宣傳咨詢活動(dòng)，讓更多的群眾了解計(jì)劃免疫、預(yù)防接種以及疾病防治的相干知識(shí)，提高計(jì)劃免疫接種率，4月25日，由市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)，市疾病預(yù)防控制中心和各醫(yī)療衛(wèi)生單位參與的“425計(jì)劃免疫宣傳日”宣傳咨詢活動(dòng)在商貿(mào)大廈前開展。

　　今年計(jì)劃免疫宣傳日的宣傳主題是“免疫接種，預(yù)防乙肝”，在宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，市疾控中心專業(yè)人員面向廣大群眾，以外來流動(dòng)兒童為重點(diǎn)，圍繞計(jì)劃免疫的重要性、計(jì)劃免疫程序以及接種疫苗可預(yù)防哪些相關(guān)疾病等等具體問題與群眾進(jìn)行面對(duì)面交談，為群眾詳細(xì)解答、排憂釋疑，并著重宣傳我市為提高兒童免疫接種率，保障兒童身體健康所采取的一系列免費(fèi)政策，提醒廣大群眾及時(shí)為適齡兒童接種疫苗，讓大家都能正確認(rèn)識(shí)預(yù)防接種能保證孩子的健康，從而消除部分家長(zhǎng)的疑慮和不解。

　　為了做好本次“4.25”的宣傳，市疾控中心利用電視、廣播等新聞媒體采訪、報(bào)道等形式，進(jìn)行全民宣傳教育，向廣大人民群眾宣傳免疫規(guī)劃是預(yù)防疾病和保護(hù)兒童健康的有效手段，大力宣傳實(shí)施免疫規(guī)劃保護(hù)兒童健康的重要意義；以及國(guó)家從20xx年1月起，對(duì)所有新出生兒童進(jìn)行計(jì)劃免疫針對(duì)疾病疫苗免費(fèi)的預(yù)防接種，建立兒童針對(duì)傳染病的免疫屏障，降低針對(duì)傳染病的發(fā)病率。

　　在本次宣傳活動(dòng)中，由市衛(wèi)生局組織，疾控中心、市直及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各醫(yī)療單位參加，掛橫幅5條，發(fā)放計(jì)劃免疫、常見傳染病等預(yù)防宣傳單5000份，出宣傳板面7塊。通過本次計(jì)劃免疫宣傳日活動(dòng)，接受計(jì)劃免疫有關(guān)知識(shí)宣傳群眾達(dá)5000多人。

　　通過本次宣傳活動(dòng)，使廣大市民對(duì)兒童計(jì)劃免疫和衛(wèi)生防病知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)兒童計(jì)劃免疫接種的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)疫苗接種針對(duì)傳染病的防治也將產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，達(dá)到預(yù)期的防治效果。

活動(dòng)計(jì)劃模板2

　　一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

　　1、加強(qiáng)語文、德育教師隊(duì)伍建設(shè)，辦好第二期“青年骨干教師教學(xué)研修班”，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。

　　2、注重課堂調(diào)研，在抓好教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，指導(dǎo)提高教學(xué)實(shí)效。

　　3、倡導(dǎo)新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

　　4、指導(dǎo)開展校本教研，講求學(xué)校教研工作的實(shí)效性，加強(qiáng)教研組制度建設(shè)，加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

　　5、注重對(duì)語文、德育新教材的研究，積極開展新教材備課活動(dòng)。

　　6、加強(qiáng)教研工作的橫向聯(lián)系，做好縣（市、區(qū)）不同層面的教研協(xié)作交流工作，發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)和名教師效應(yīng)，為廣大教師提供展示的平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　7、進(jìn)行評(píng)價(jià)改革，做好中職學(xué)校綜合學(xué)分制的試點(diǎn)工作。

　　二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

　　1、通過調(diào)研，了解各縣（市、區(qū)）教研大組及各校教研組的工作現(xiàn)狀，并給予指導(dǎo)，幫助開展活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、通過檢查、座談、聽課、問卷調(diào)查等形式，了解我市職教語文、德育新教材的使用情況，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并提出指導(dǎo)意見，幫助教師提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過課題調(diào)研，了解《中職語文課堂教學(xué)實(shí)效與評(píng)價(jià)研究》這一課題研究的過程及存在的問題，并對(duì)36個(gè)子課題作過程檢查、指導(dǎo)。

　　三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

　　中職語文課堂教學(xué)實(shí)效與評(píng)價(jià)研究

　　教研活動(dòng)表

　　周次時(shí) 間活 動(dòng) 內(nèi) 容地 點(diǎn)參 加 對(duì) 象

　　18.28～9.3

　　29.4～9.10全市職教教研員會(huì)議另定全體教研員

　　39.11～9.17教學(xué)視導(dǎo)有關(guān)學(xué)校教研員

　　49.18～9.24語文課堂教學(xué)創(chuàng)新教研活動(dòng)暨研修班活動(dòng)蒼南金鄉(xiāng)職校教師代表、

　　研修班學(xué)員

　　59.25～10.1教學(xué)調(diào)研平陽職教中心教研員

　　610.2～10.8

　　710.9～10.15德育新教材備課會(huì)議另定教師代表

　　810.16～10.22送教下鄉(xiāng)甌海白象職技校有關(guān)教研員、教師

　　910.23～10.29研修班外出活動(dòng)研修班學(xué)生

　　1010.30～11.5市中職各學(xué)科（專業(yè)）教學(xué)

　　研究會(huì)成立大會(huì)本院理事以上會(huì)員

　　1111.6～11.12省職教教研工作會(huì)議杭州教研員

　　1211.13～11.19期中考試

　　1311.20～11.26送教下鄉(xiāng)永嘉電大附職專教研員、教師

　　1411.27～12.3語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比瑞安職專教師代表

　　1512.4～12.10教學(xué)調(diào)研蒼南職專教研員

　　1612.11～12.17省財(cái)經(jīng)類學(xué)生技能考試相關(guān)學(xué)校有關(guān)學(xué)生

　　1712.18～12.24省職校教師優(yōu)秀論文評(píng)選教師代表

　　1812.25～12.31省職教專業(yè)論文評(píng)獎(jiǎng)杭州教師代表

　　192009.1.1～1.7元旦

　　201.8～1.14德育教研中心大組會(huì)議蒼南龍港二職中心大組成員

　　211.15～1.21

　　221.22～1.28高職摸底考、會(huì)考縣（市、區(qū)）學(xué)校有關(guān)學(xué)校、學(xué)生

　　231.29～2.4

　　242.5～2.11

活動(dòng)計(jì)劃模板3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒升入中班后，隨著年齡的增長(zhǎng)，合作意識(shí)已初步顯露。但在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)往往缺乏合作、互助的基本技能。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合《玩具總動(dòng)員》的主題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以關(guān)愛為主線，以提高合作能力和解決問題為目標(biāo)，讓孩子們通過說說做做，體驗(yàn)合作搬運(yùn)玩具帶來的成功感和喜悅感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在搬運(yùn)玩具的過程中，體驗(yàn)合作、分享、關(guān)愛的快樂。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，能夠積極參與游戲活動(dòng)中。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：大小塑料框、布等。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一) 導(dǎo)入活動(dòng)

　　——小朋友們，新年好!今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信，我們一起來聽一聽吧。

　　——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢?

　　——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個(gè)好辦法，請(qǐng)一個(gè)勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個(gè)電話，請(qǐng)他們幫幫忙吧。(打電話)

　　——玩具廠的阿姨說，他們有許多好玩的玩具，要請(qǐng)你們自己搬回來，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物!”

　　(二)第一次搬玩具

　　1、打開遮布，請(qǐng)幼兒看看有些什么玩具。

　　2、嘗試一次性將玩具全搬走。

　　交代要求：只能搬一次、要愛惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。

　　——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的?

　　教師及時(shí)對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予贊賞，愛惜玩具的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)

　　3、與幼兒共同商討沒有成功的原因

　　(1)要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

　　(2)討論第一次未成功的原因。教師出示輔助的材料(筐子、布、小推車)讓幼兒嘗試借助輔助材料與同伴合作搬運(yùn)

　　(三)第二次嘗試合作搬玩具

　　1、在搬運(yùn)過程中幫助幼兒進(jìn)行合作

　　2.教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。

　　3.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)關(guān)愛的快樂。

　　——團(tuán)結(jié)合作的力量可真大，今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。新年禮物我們都搬來了，你們有什么祝福的話要對(duì)孤兒院的小朋友說呢!

　　(四)結(jié)束

　　——有了你們的愛心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會(huì)很高興的!現(xiàn)在，我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?/p>

　　幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：擁抱春天 擁抱大自然

　　幼兒社會(huì)旅行形式活動(dòng)《美麗的婺源》

活動(dòng)計(jì)劃模板4

　　20xx年1月15日至1月29日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：怎樣成為在學(xué)生心中具有影響力的老師，如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)、如何進(jìn)行字理教學(xué)、如何進(jìn)行教育敘事寫作、如何進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，通過這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

　　一、教師改變著學(xué)生的生活

　　這是上海師范大學(xué)黎家厚教授講的一句話，這引起了我對(duì)平日工作的思考。有時(shí)候自己的不良情緒會(huì)帶到課堂上來，教師的一言一行學(xué)生會(huì)看到眼里記在心上，因此，在學(xué)生面前一定要有師者風(fēng)范。一個(gè)優(yōu)秀的教師他最基本的素質(zhì)是對(duì)學(xué)生的愛。黎家厚教授提到一個(gè)名詞“奧式微笑”，教師的微笑擁有無窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。在平時(shí)會(huì)擔(dān)心給了學(xué)生笑容學(xué)生就放肆，看了黎家厚教授播放的“湯普森太太與泰迪的故事”，令我十分感動(dòng)。不茍言笑未必就是好老師，一味嚴(yán)厲未必就是好老師。在今后與學(xué)生的接觸中，我應(yīng)注意自己言行得當(dāng)，毫不吝嗇地對(duì)學(xué)生多一些微笑，發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛每一位學(xué)生。

　　二、語文教師要追求有效的課堂教學(xué)

　　此次培訓(xùn)聽了全國(guó)特級(jí)教師李衛(wèi)東老師的示范課和“樹立過程意識(shí)，提高教學(xué)效率”講座感觸極深，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，注重過程教學(xué)，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué)，使他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，

　　三、語文教師要依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

　　在黃亢美教授的“遨游漢字王國(guó)”示范課上，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣高漲。黃亢美教授的字理教學(xué)就是依據(jù)漢字的'構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字和析詞的一種語文教學(xué)方法。黃教授提出，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律（心理）最主要的是形象感知和意義識(shí)記，而形象感知和意義識(shí)記漢字最主要的就是講析字理。漢字雖然歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月的演化和特別是近代的簡(jiǎn)化，但是大部分的漢字依然有“理”，因此，在一般的情況下，依據(jù)字理教學(xué)，也就自然地符合學(xué)生的認(rèn)知心理。黃亢美教授的字理教學(xué)無疑為我的識(shí)字教學(xué)策略又開了一扇窗。

　　四、有專業(yè)追求想獲得專業(yè)成長(zhǎng)的教師要學(xué)會(huì)教育敘事研究

　　教師敘事研究的主要目的是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，并通過反思來改進(jìn)自己的行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在平日的教學(xué)中會(huì)偶爾寫寫工作日志發(fā)發(fā)牢騷，此次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到我的工作日志如果再有深度，和教育教學(xué)的反思聯(lián)系起來，也算得上是教育敘事，但是數(shù)量太少。

　　五、語文教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　在進(jìn)入三年級(jí)語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫作文字?jǐn)?shù)寥寥，不得要領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)到增大學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的重要途徑。但是每天的課上完再講練習(xí)，沒有多余的時(shí)間留給學(xué)生閱讀，苦于無更好的方法。此次培訓(xùn)中，老師對(duì)這一方面做了方法指導(dǎo)。老師要想辦法激發(fā)學(xué)生的熱情，在班里營(yíng)造讀書氛圍，老師可以和學(xué)生同讀一本書，并與學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容交流等等。

　　六、多想招讓學(xué)生樂于寫作。

　　要想使學(xué)生在這片天地中切實(shí)得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)，教師就必須在作文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中努力做到：（1）注重興趣培養(yǎng)，突出主體體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生有了自已心里想說的話，有了對(duì)周圍事物的觀察，有了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注熱愛，才能提起習(xí)作的興趣，（2）強(qiáng)化了學(xué)生的語言積累，豐富了語言內(nèi)存，學(xué)會(huì)了遷移運(yùn)用，提高了思維的廣闊性，學(xué)生才會(huì)“善于習(xí)作”。（3）豐富習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作形式，拓寬表達(dá)空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的習(xí)作環(huán)境，學(xué)生才會(huì)“輕松習(xí)作”。（4）淡化習(xí)作技巧，重實(shí)踐、重過程、重交流。（5）養(yǎng)成積累素材、修改文章、經(jīng)常練筆的良好習(xí)慣，使學(xué)生“勤于習(xí)作”，樂寫、善寫，創(chuàng)造性地寫。

　　這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研，要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)，雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

活動(dòng)計(jì)劃模板5

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1. 提醒幼兒注意安全，樓梯上，滑梯下。

　　2. 慢慢走，不奔跑，不爭(zhēng)搶。

　　3. 觀察幼兒運(yùn)動(dòng)量，提醒容易出汗的孩子，及時(shí)脫衣服，擦汗。

　　情況分析：

　　早晨吃點(diǎn)心時(shí)，我剛給小朋友潑好牛奶，才一轉(zhuǎn)身，就聽見幾個(gè)小朋友一起叫起來：“我，洋洋的牛奶打潑了！”我轉(zhuǎn)過頭去一瞧，可不是嗎，牛奶正順著桌沿往下滴呢，可還沒等我說什么，洋洋和軍軍就用手指者對(duì)方，一起說：“是他（她），是他（她）把牛奶打潑的。”我有些生氣的問：“到底是誰打潑的？”“是他（她）?！彼麄儺惪谕暤慕衅饋?。“是嗎？”我陷入沉思，洋洋是班里的乖孩子，聰明，漂亮，跳起舞來可棒了，大家都喜歡她。而軍軍呢？則是個(gè)十分調(diào)皮搗蛋的孩子，常說臟話，還欺負(fù)小朋友。想到這兒，我立即看著軍軍想好好的批評(píng)批評(píng)他，沒想到，看到的卻是他那清澈的雙眼，緊張的看著自己，難道……？我心里一動(dòng)：難道這次不是他？？可不能在沒有弄清楚事實(shí)真相前隨便批評(píng)人，要不會(huì)深深的傷害到孩子。于是，我又問了他們倆幾次到底是誰把牛奶打潑的，可他倆都說不是自己，是對(duì)方，周圍的小朋友也說是軍軍。我聽了就生氣：不但不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還要撒謊，真得好好的批評(píng)批評(píng)?？稍僖磺栖娷娔菬o辜的大眼睛，究竟，究竟是怎么回事呢？我靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好辦法來，她對(duì)全班小朋友說：“現(xiàn)在老師也分辨不出到底是誰把牛奶打潑了，但是杯子上面肯定有他的指紋，我們每個(gè)人的指紋都不一樣的，所以我們現(xiàn)在就請(qǐng)醫(yī)生阿姨用顯微鏡來幫助我們看看，洋洋的杯子上到底有沒有軍軍的指紋。這樣我們就知道到底是誰把牛奶打潑了。想到我話還沒說完，洋洋就低下頭去開始哭起來，我一下子就明白了到底是怎么回事了，后來，洋洋告訴我，說她不小心把牛奶打潑的，但是她是乖娃娃，乖娃娃怎么能讓老師批評(píng)呢，所以她就撒謊是軍軍把牛奶打潑了。得知真相后我非常吃驚，自己差一點(diǎn)就錯(cuò)怪了一個(gè)無辜的孩子，差一點(diǎn)就對(duì)一個(gè)孩子造成了無法彌補(bǔ)的傷害。更甚的是，其他孩子因?yàn)檐娷姵Ｕ{(diào)皮被老師批評(píng)，現(xiàn)在發(fā)生了和軍軍有關(guān)的事情就全都認(rèn)為是他干的。這也給我敲響了警鐘，不管遇到什么事情，一定要耐心的了解清楚事情以后才下結(jié)論。

　　調(diào)整計(jì)劃：

　　分析以上事件，我可以得出以下幾點(diǎn)：、

　　一、 教師應(yīng)正確、公正、客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。

　　孩子們一起生活在一個(gè)集體中，教師就像孩子的媽媽一樣，在孩子的心里，老師就是絕對(duì)的權(quán)威，但是每個(gè)孩子都同樣希望得到老師的關(guān)愛，不論是漂亮的，能干的，聰明的孩子還是調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)的孩子，他們都渴望老師是關(guān)心自己，愛自己的。如果因?yàn)閭€(gè)人喜好，將私人感情融入到對(duì)孩子的愛中，那么愛的天平就傾斜了，對(duì)于孩子是不公平的。在以上案例中，兩個(gè)孩子互相指責(zé)是把牛奶打潑的，老師并沒有主觀的認(rèn)定是軍軍干的，而是深思熟慮：“不能在沒有弄清楚事實(shí)真相前隨便批評(píng)人，否則會(huì)深深的傷害到孩子?！闭?yàn)槲矣谜_、公正、客觀的方法評(píng)價(jià)每個(gè)孩子，才會(huì)讓軍軍免受傷害。

　　二、 幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利

　　幼兒年齡雖小，但與成人一樣具備了人格，享有自己的權(quán)利。我耐心的聽完洋洋和軍軍的話后，沒有根據(jù)洋洋和軍軍以前的表現(xiàn)，判斷這次是軍軍犯了錯(cuò)，而武斷的責(zé)怪軍軍，而是反復(fù)仔細(xì)的詢問。也沒有因?yàn)槠渌∨笥训摹白C詞”就認(rèn)定是軍軍犯了錯(cuò)，而不聽他申辯。在這件事情的處理過程中，我充分尊重了幼兒的人格和權(quán)利，保護(hù)了幼兒的自尊心，給予孩子公平的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)計(jì)劃模板6

　　一、來園接待：7:35—7:45

　　活動(dòng)內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧觀察自然角。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配工作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)注幼兒入園情況，與幼兒主動(dòng)交流，指導(dǎo)個(gè)別幼兒有序擺放物品。

　　二、晨間活動(dòng)：7:45—8:20

　　活動(dòng)內(nèi)容：挑竹扁擔(dān)、樂樂瓶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制器械：竹扁擔(dān)、樂樂瓶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)挑的動(dòng)作，并能在挑物后保持身體平衡。

　　2、探索運(yùn)用多種方法來玩樂樂瓶，體驗(yàn)探索中的樂趣。

　　三、早操：8:20—8:40

　　活動(dòng)內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木10條

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、動(dòng)作有力、精神飽滿地跟著音樂，和老師一起做早操。

　　2、變換隊(duì)列，安靜整齊，與同伴配合默契。

　　四、生活活動(dòng)和晨談：8:45—9:00

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、點(diǎn)名

　　2、小結(jié)晨間活動(dòng)情況

　　3、我們吃的糧食

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種糧食圖片

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道農(nóng)民伯伯種糧辛苦，懂得珍惜糧食。

　　2、共同評(píng)價(jià)晨間活動(dòng)中出現(xiàn)的表現(xiàn)，并提出活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)

　　五、教學(xué)活動(dòng):9:00—9:30

　　活動(dòng)內(nèi)容：《熊和兔子的故事》

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)完整、連貫地講述故事。

　　2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀對(duì)話部分。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友的書秋天多美好；小朋友的書美工

　　2、大熊和兔子頭部家筆畫；剪成白云朵的白紙若干：統(tǒng)計(jì)表；筆

　?。ㄈ┗顒?dòng)過程：

　　1、直接引題

　　教師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于熊和兔子的故事，讓我們一起來聽聽它們之間的故事。

　?。?）播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容

　　幼兒完整聽故事一遍

　?。?）教師提問：這個(gè)故事是講誰的故事？熊是一只怎么樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些事？

　　2、分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　?。?）結(jié)合《小朋友的書》第1~3頁“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　?。?）理解兔子一家向大熊借地更重的原因及大熊的第一次選擇。教師教書故事第一部分至“大熊，就這樣，說定了?！?/p>

　　（3）教師提問：?jiǎn)柺裁葱⊥靡患乙虼笮芙璧馗N（學(xué)習(xí)“貧困”）

　　大熊是個(gè)怎樣的人？（學(xué)習(xí)懶惰）

　　可以用什么詞來形容大熊的生活狀態(tài)和兔子這個(gè)呢？（學(xué)詞“富?！敝馈案辉！保?）兔子想到什么方法度過貧困的生活？

　　3、結(jié)合圖片內(nèi)容，理解故事進(jìn)展

　　大熊第一次選擇農(nóng)作物那個(gè)部位？

　　幼兒看《小朋友的書》第1頁教師提問：

　　大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價(jià)值）

　　第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個(gè)部位？你覺得他會(huì)得到什么呢？

　　幼兒看《小朋友的書》第2頁，教師提問：

　　發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農(nóng)作物哪部分更有食用價(jià)值）

　　你猜第三次大熊會(huì)選什么呢？這次會(huì)如愿以償嗎？為什么？

　　幼兒看《小朋友的書》第3頁，教師提問：

　　你看懂畫面了嗎？結(jié)果怎樣？

　　理解自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：

　　大熊變得怎樣了？

　　它和兔子一家的生活最后使怎樣的？（學(xué)詞：幸福）

　　師幼討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

　　第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地面下的？

　　第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地面上的？

　　第三次選擇大熊又怎么樣？為什么？

　　完整欣賞故事

　　提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法？

　　六、區(qū)域活動(dòng)：10:15—10:50

　　開心劇場(chǎng)—表演區(qū)

　　時(shí)尚發(fā)屋——理發(fā)店

　　建筑工地——建筑角

　　童話屋——語言區(qū)

　　閱讀吧——圖書區(qū)

　　創(chuàng)意空間——美工區(qū)

　　愛心醫(yī)院——社會(huì)區(qū)

　　智多星——益智區(qū)

　　智慧樹——數(shù)學(xué)區(qū)

　　實(shí)驗(yàn)室——科學(xué)區(qū)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：時(shí)尚發(fā)屋

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種材料的美發(fā)工具

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有序進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)互相商量解決問題

　　2、重點(diǎn)觀察時(shí)尚發(fā)屋幼兒的活動(dòng)操作情況，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料大膽為同伴設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　七、生活活動(dòng)：10:00—10:10

　　活動(dòng)內(nèi)容：吃水果

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人手橘子個(gè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：喜歡吃水果，了解該水果含有的營(yíng)養(yǎng)成分，了解橘子的多種實(shí)用方法。

　　八、戶外活動(dòng)：9:35—9:55

　　活動(dòng)內(nèi)容：調(diào)皮的小袋鼠

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：吸汗巾若干、圈若干、椅子兩把。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

　　2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

　　九、餐前活動(dòng)：10:50—11:00

　　活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域講評(píng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒參加區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)照片

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遵守游戲規(guī)則，能夠按照自己的需求取放材料，能與同伴進(jìn)行合作操作。

　　2、大膽自主創(chuàng)造，學(xué)習(xí)用較完整地語言評(píng)價(jià)同伴的作品。

　　十、午餐：11:00—11:30

　　活動(dòng)內(nèi)容：午餐

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份午餐

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確使用筷子，不挑食，不浪費(fèi)糧食。

　　2、飯后主動(dòng)收拾桌面、漱口、洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

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