下面是范文網(wǎng)小編整理的《莫泊桑拜師》精彩教學實錄3篇(莫泊桑拜師受到了怎樣的啟發(fā))，以供參考。

《莫泊桑拜師》精彩教學實錄1

　　教材解讀：

　　教學中可以先讓學生了解莫泊桑寫作成長的經(jīng)歷：由剛開始的 “酷愛寫作”，“孜孜不倦”卻“平平常常” ;到“全神貫注地觀察” ，作品 “有了進步” ;直至 “仔細觀察、用心揣摩” ，并寫出不少“有世界影響的名著”。然后引發(fā)疑問，找出成長的兩個關(guān)鍵問題，再通過人物的語言、神態(tài)、行動來體會人物的品質(zhì)。

　　教學目標：

　　1、學會生字，理解生詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

　　4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　教學重難點：

　　1、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　四、教學準備：

　　課件

　　總課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學生生字詞

　　教學目標：

　　1、學會生字，理解生詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題，簡介莫泊桑。

　　2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢?

　　二、初讀課文，理清思路

　　1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。

　　2、指名按自然段讀課文，教師正音。

　　3、思考分段，感知大意。

　　第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

　　第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

　　第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

　　三、學習第一段

　　1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師?

　　2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

　　3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)

　　4、簡介福樓拜。

　　5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成課后練習2。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　理解課文內(nèi)容，體會文章思想感情

　　教學目標：

　　通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

　　4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神

　　教學過程：

　　一、復(fù)習

　　二、講讀第二段

　　1、教師范讀。

　　2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容?

(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)

　　3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

　　1)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對什么說這句話的?

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?

　　2)朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢?”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的?

②莫泊是怎樣的心情?

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

　　3)朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

④指導(dǎo)朗讀。

　　4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么?

(一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

　　三、學習第三段

　　1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

　　2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。

　　四、討論

　　學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學習?

　　請學生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵。

　　五、布置作業(yè)

　　1、完成課后練習4。

　　2、朗讀課文。

　　板書設(shè)計

　　莫泊桑拜師

　　莫泊桑 福樓拜

　　焦急萬分虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習

　　一無所獲再次求教 怎么沒有什么好寫呢?

　　全神貫注堅持觀察 光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點

↓ ↓

　　勤學 善教

《莫泊桑拜師》精彩教學實錄2

　　莫泊桑拜師

　　三元實驗小學 沈雪霞

　　教學目標：

　　1、 知識目標：學會本課生字，了解課文有關(guān)背景。

　　2、 能力目標：通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

　　3、 情感目標：

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　教學重、難點：

　　重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。

　　難點：學習福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。

　　教學準備：課件

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，了解課文有關(guān)背景。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解莫泊桑拜福樓拜為師的原因。

　　教學重點：

　　讀熟課文，了解莫泊桑拜師的原因。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們曾經(jīng)學過《梅蘭芳學藝》，我們感動于他學戲時的刻苦與認真，今天就讓我們一起來看看莫泊桑是如何拜師的。

　　二、檢查預(yù)習

　　1、通過預(yù)習課文，你對這篇課文已經(jīng)有了哪些初步的了解?

(1)匯報對莫泊桑的了解，師相機補充介紹。

　　出示課件：(簡介莫泊桑：19世紀法國著名小說家，1880年發(fā)表著名短篇小說《羊脂球》，還寫有《一生》，《俊友》，《溫泉》等六部長篇小說，三部游記和許多政論文章。)

(2)匯報課文主要講了什么，抓住課題進行指導(dǎo)。

　　2、檢查預(yù)習課文情況。

　　1、指名讀課文段落，其余生認真聽，讀錯的地方予以糾正。

　　2、根據(jù)學生讀課文情況，出示容易讀錯的詞語。(課件出示)

　　孜孜不倦，酷愛 ，揣摩，烙印，

　　一無所獲，萬般無奈，

　　富麗堂皇，滔滔不絕

　　a、指名讀。

　　b、齊讀。

　　3、再選擇帶有這些詞語的句子讀一讀。

　　4、再讀課文，邊讀邊思考：課文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜。

(三次)

　　5、三讀課文，把你感受深刻的句子多讀兩遍。指名讀。

　　三、學習課文第一自然段。

　　1、那么，莫泊桑為什么要拜師呢?

　　請你讀讀課文的第一自然段，找找原因。

　　2、從哪些詞語中可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作?(酷愛，孜孜不倦)

　　3、面對自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎樣?(焦急萬分)所以，他去拜福樓拜為師。

　　4、了解福樓拜。(可生介紹或老師介紹)

　　5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

　　6、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　四、學習生字。

　　1、齊讀帶有生字的詞語。

　　2、這些詞語書寫時需要注意什么?

　　師重點指導(dǎo)“陋”的寫法和辨析形聲字“揣”。

　　2、學生書寫鋼筆字，師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

　　2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。

　　教學難點：學習福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入。

　　1、認讀一些詞語。

　　2、說說莫泊桑為什么要拜福樓拜為師?

　　3、課文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜?

　　二、一次拜訪，感悟“勤奮”

　　1、莫泊桑三次拜訪了福樓拜， 讓我們走進課文，先來看看莫泊桑第一次來到老師家里是怎樣的情況。這是課文的幾到幾小節(jié)?(2——5)

　　2、這一部分重點寫了莫泊桑和老師之間的對話，(指名兩人分角色讀對話)注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分!

　　3、 對于莫泊桑的困惑，老師一針見血地指出了他的問題之所在，你們知道他的問題在哪兒嗎?

(功夫還不到家)

　　課件出示：這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。(齊讀)

　　4、 老師所說的功夫(板書：功夫)指的是什么?

　　板書：肯吃苦，勤練習

　　5、怎么肯吃苦，勤練習，舉例說來就是——(指名讀例子)

　　三、二次拜訪，感悟“仔細觀察”

　　1、 那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢?這次他的功夫下到家了嗎?自己讀一讀寫莫泊桑第二次拜訪老師的部分。

　　2、他下功夫了嗎?從哪里看出來?

(生交流相關(guān)句子)

　　3、 他這次功夫下到家了嗎?又從哪里看出來的?

　　4、他明明已經(jīng)按老師說的話做了，為什么你們還認為他的功夫還沒下到家呢?讓我們再來讀讀老師說的話，看看這功夫還沒有更深的意思。(生讀老師說的話)

　　5、老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂?怎么會有這么大的差異呢?

　　6、 師小結(jié)：老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人，你看和學生相比較而言，老師看得是更加仔細。

　　7、現(xiàn)在你能體會到這功夫里還有怎樣的意思?

　　板書：仔細觀察

　　8、 指導(dǎo)朗讀

　　這么精辟的道理，老師可沒有直接告訴學生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問句讓學生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語氣來讀讀這段話嗎?

　　9、引讀第八自然段

　　老師說的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從此以后他就按老師說的那樣去下功夫，(引讀|)從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫了——于是——

　　四、三次拜訪，感悟“用心揣摩”

　　1、看來莫泊桑對自己的“功夫”還不滿意，所以才會又來請老師指導(dǎo)，請大家默讀第九自然段，看看福樓拜是怎么教莫泊桑繼續(xù)下功夫的，你讀了他的話對功夫有沒有更深的理解。

　　2、“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！?課件出示)

　　先請學生說自己的體會，師聯(lián)系前文進行小結(jié)。

　　指導(dǎo)讀句子。

　　3、“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”

　　先請學生自己談體會。

　　為了說明這個道理，老師還舉了一些例子，指名讀例子，并聯(lián)系例子體會什么是別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點。

　　師小結(jié)：

　　是呀，正像大哲學家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。

　　指導(dǎo)讀句子。

　　3、 現(xiàn)在你知道老師所說的“功夫”究竟還含有怎樣的意思嗎?

　　板書：用心揣摩

　　五、拓展延伸

　　1、 在老師這樣的循循善誘，耐心細致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑的功夫到家了嗎?從哪里看出來?

　　2、是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項鏈》就是一篇舉世聞名的名作。

　　3、 師簡介故事內(nèi)容。(機動)

　　4、賞析《項鏈》片斷。(機動)

　　六、總結(jié)全文

　　現(xiàn)在你知道要想提高自己的寫作能力，該怎樣下“功夫”了嗎?就是要像莫泊桑那樣(說板書內(nèi)容)

　　七、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、閱讀莫泊桑的有關(guān)作品。

　　板書設(shè)計：

　　莫泊桑拜師

　　功夫：

　　肯吃苦，勤練習

　　仔細觀察

　　用心揣摩

《莫泊桑拜師》精彩教學實錄3

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

　　4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　教學重點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，并理解由生字組成的詞。

　　3、練習朗讀、理解福樓拜的話。

　　教學難點：

　　根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　教學重點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　教學過程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、揭示課題，讀題。

　　2、簡介莫泊桑

　　莫泊桑是19世紀法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

　　3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢?

　　4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。

　　師：是啊，莫泊桑正是這種對文學的孜孜追求，這樣虛心向文學大師求教，勤奮好學，才成為了一位的小說家。再讀課題。

　　二、檢查學生預(yù)習情況。

　　1、課前同學們已預(yù)習了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學們的勤奮和好學。

　　2、展示自學情況。

(1) 出示生字、詞。

　　簡陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當

　　指讀，相機正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。

(2) 你認為生字書寫時要注意什么?

　　生說說，師示例范寫。生描紅。

(3) 再讀詞語，說說詞語的意思。

　　課文是怎樣運用這些詞語的?

　　3、讀通課文。

(1) 開火車讀課文。

(2) 見機指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評讀。

　　三、整體感知課文。

　　1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事?

　　2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。

　　3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。

(1) 指名說經(jīng)過。

(2) 用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學。

　　師：教有良方，學很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。

　　過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?

　　四、精讀第一段。

　　1、簡介福樓拜

　　2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。

　　3、交流

(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

(2)莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)。

　　4、用自己的話說說拜師的原因。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　五、小結(jié)

　　六、作業(yè)

　　語文補充習題。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

　　4，學會仔細觀察寫細節(jié)。

　　教學重點：

　　憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　教學難點：

　　通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入。

　　1、聽寫詞語。

　　2、說說莫泊桑拜師的原因。

　　二、精讀第二段

　　1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。

(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

　　師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?

　　2、仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文，圈畫重點詞、句。

　　3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對什么說這句話的?

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?

　　4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的?

②莫泊是怎樣的心情?

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

　　5、交流第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

④引導(dǎo)學生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。

⑤指導(dǎo)朗讀。

　　6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么?

(一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

　　7、齊讀課文第二段。

　　三、精讀第三段

　　1、過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎?

　　2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

　　3、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。

　　四、總結(jié)討論

　　學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學習?

　　請學生各抒已見，師適當表揚鼓勵。

　　五、作業(yè)

　　小練筆：觀察身邊同學，寫出衣著、性格不同的兩位同學。

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