下面是范文網(wǎng)小編收集的下課作文600字3篇 下課時(shí)的作文300字的作文怎么寫,供大家賞析。

下課作文600字1
“叮鈴鈴……下課鈴聲響了,請同學(xué)們……”這首再熟悉不過的音樂響起了,可各個(gè)老師的表現(xiàn)皆不相同:
表現(xiàn)一:態(tài)度強(qiáng)硬型
“還有這個(gè)……”在一間教室里,老師唾?zèng)i橫飛地講著,可臺(tái)下的同學(xué)卻昏昏欲睡。就在這時(shí),“叮鈴鈴…...”下課鈴聲響了,同學(xué)們立刻精神抖擻,在他們看來,這美妙悅耳的下課鈴聲莫過于最有力的“救命稻草”??衫蠋煹囊环捔⒖虧姕缌送瑢W(xué)們的下課之心:“下課鈴聲是學(xué)校定的,老師想什么時(shí)候下課就什么時(shí)候下課?!眲偛拍穷w熱切希望下課的心被老師這盆冷水潑得只剩下一點(diǎn)火星在跳動(dòng),同學(xué)們又重新進(jìn)入了無精打采的狀態(tài),任由老師熱情四射地講課。
表現(xiàn)二:態(tài)度溫和型
“你瞧這道……”在課上,老師用溫和的語氣講述著題目。一部分同學(xué)專心致志,一部分同學(xué)無精打采,一小部分則昏昏欲睡。就在老師講得興致勃勃之時(shí),下課鈴聲傳入了眾多學(xué)生的耳中,同學(xué)們不約而同地挺直了腰板,飛快地瞟了一眼鐘表,雙手以迅雷不及掩耳的速度換掉工工整整擺在課桌上的課本資料,收拾好下一節(jié)課的課本,只等著老師一聲令下,便以百米沖刺的步伐奔去衛(wèi)生間。正當(dāng)一雙雙充滿希冀的眼睛盯住老師時(shí),老師慢悠悠地說:“這道題x班已講了。你們聽不聽?”同學(xué)們立即像戳破了的氣球一樣泄了氣,拉長著語調(diào),向老師翻了個(gè)白眼,無精打采地說:“聽一”
瞧,下課鈴聲響起的瞬間,每個(gè)老師都有自己的拖堂“風(fēng)范”:有置若罔聞型,有笑里藏刀型……但每個(gè)老師背后都是對學(xué)生們的一片良苦用心。“十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終生難忘?!蔽覀円湎Ю蠋焸兊囊黄嘈?努力學(xué)習(xí),不愧對老師!
下課作文600字2
“當(dāng)──!當(dāng)──!當(dāng)──!”,洪亮的鐘聲,在校園里的每個(gè)角落響起,這個(gè)十幾年來,陪伴每個(gè)學(xué)生上課、下課的聲音,就像是這個(gè)學(xué)校的救世主,教課的老師、上課的學(xué)生都可獲得自由。在鐘聲結(jié)束時(shí),每間教室,頓時(shí)由死氣沉沉的朗讀聲,轉(zhuǎn)變成大家興奮的歡呼聲,因?yàn)?,學(xué)生們知道,下課時(shí)間到了。
在教室里的我,在下課時(shí)看到的第一件事,就是男生們已經(jīng)迫不及待的拿著球,以一秒鐘十萬八千里的速度,沖向他們揮灑“熱汗”的操場。而老師們則是趁機(jī)休息一下,好松懈自己繃緊的神經(jīng)。女生們再這時(shí),就會(huì)聚在一起談?wù)撟罱l(fā)生什么大事,誰交了男朋友或女朋友,又或者是誰要轉(zhuǎn)學(xué)了,這些事,幾乎每天我都會(huì)聽上好幾回。而我呢?不善于與人相處的我,只好孤獨(dú)的坐在椅子上,像只寂寞的狼,獨(dú)來獨(dú)往、看看書又或者是把自己腦海中的小天地,在筆記本上繪下來。不過,我偶爾還是會(huì)與朋友聊聊天、說心事,抒發(fā)心情,在短短的十分鐘內(nèi),我照樣還是可以過的悠閑,不必像男生到操場去后,回來,竟變成了一個(gè)個(gè)──刺猬頭,我也不喜歡跟其他女生一起聊八卦、談是非??墒?,或許每一個(gè)人的喜好不同,我們并不能以自己的價(jià)值觀去限制別人,不是嗎?
“當(dāng)──!當(dāng)──!當(dāng)──!”,上課鐘響,低沉的聲音在校園里徘回不去,好像非得把每個(gè)孩子的快樂沒收似的.,真是可惡!鐘聲響完,整個(gè)校園又變回──十分鐘前,那種死氣沉沉、毫無生意的樣子。上課煩悶、下課歡樂,這是多么大的對比啊!由此可見,在學(xué)校的時(shí)光里,下課十分鐘,對學(xué)校里的每一個(gè)人來說,是多么重要的時(shí)間?。?/p>
下課作文600字3
“好,誰來回答這個(gè)問題?”老師還在滔滔不絕地講著,正在這時(shí),廣播里傳出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的聲音。
哇,下課鈴響了,太好了,我的心像被一塊大大的磁鐵從教室里吸到了走廊里。
“砰!”原來是四(5)班下課后的開門聲。頓時(shí),走廊里熱鬧了起來?!扒罚薄⑶罚病⑶罚场钡挠螒蚵?,(前面應(yīng)該用頓號)“噠噠噠噠”的跑步聲,(用頓號)嘻嘻哈哈的歡笑聲,還有值勤隊(duì)員“不許奔跑”的叫喊聲。
之后,其他班的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地走出了班級。不一會(huì)兒,走廊上的聲音越來越大,教師走下講臺(tái),關(guān)上門繼續(xù)講課。
愛學(xué)習(xí)的同學(xué)露出了笑臉,不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)卻一臉生氣。老師用他那銳利的眼睛讀懂了我們的心思,(心思應(yīng)該是看不見摸不著的,但是這里劉若凱卻說“讀懂”了。確實(shí),有好多事情,雖然看不見,聽不見,但是卻能感受得到呢!——大鼻子李教授)便說:“誰想出去,我可以讓你們出去,不過就別進(jìn)來了?!卑嗌系臍夥樟⒓醋兊脟?yán)肅起來。
我可不甘心,像南郭先生一樣假裝聽課,其實(shí)我一直在聽走廊里同學(xué)的對話,聽著聽著,我就入神了,流露出了毫無光彩的眼神。
“劉若凱!你來回答我剛才問的問題。”
“??!嗯,什么問題???”全班哄堂大笑。
“鐺”,原來是我們一個(gè)同學(xué)笑得連凳子一起摔下來了。
我很不開心,趁老師在黑板上寫字時(shí),我朝她做了個(gè)鬼臉。
老師背后像長了眼睛,說:“劉若凱,不要在我的背后做壞事?!?/p>
完蛋,她怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)呢,這下我真的服了。
這次事后,我知道了,在大人背后做壞事,其實(shí)他們都知道,只是不批評我們,想給我們一次機(jī)會(huì),我們應(yīng)該懂得大人的苦心。
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