下面是范文網(wǎng)小編收集的畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書3篇(創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書畢業(yè)設(shè)計(jì))，供大家參考。

畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書1

　　1、音樂學(xué)專業(yè)師范方向畢業(yè)設(shè)計(jì)方式分為“綜合節(jié)目方案設(shè)計(jì)、聲樂、鋼琴、器樂、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”共七項(xiàng)，音樂學(xué)專業(yè)表演方向畢業(yè)設(shè)計(jì)方式分為“聲樂、鋼琴、器樂”共三項(xiàng)。其中“聲樂、鋼琴、器樂、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”需進(jìn)行舞臺技能展演，需2首及以上作品。作品要求：聲樂需3年級及以上程度作品，鋼琴、器樂需5級及以上程度作品。舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也需進(jìn)行舞臺技能展演。

　　2、學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)前須先行開題，以論證畢業(yè)設(shè)計(jì)的可行性。

　　3、開題至少須由本專業(yè)方向2名相關(guān)教師參加。

　　4、計(jì)劃書撰寫內(nèi)容及要求：

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書是用文字體現(xiàn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的總構(gòu)想，因而篇幅不宜過大，但必須對畢業(yè)設(shè)計(jì)（綜合節(jié)目方案設(shè)計(jì)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂作品展演、鋼琴作品展演、器樂作品展演、舞蹈展演）的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)過程、主要內(nèi)容等問題進(jìn)行闡述。

　　計(jì)劃書的主要內(nèi)容：

　?。?）、總述

　　計(jì)劃書的總述部分應(yīng)明確選擇的設(shè)計(jì)方式：綜合節(jié)目方案設(shè)計(jì)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂作品展演、鋼琴作品展演、器樂作品展演、舞蹈展演，闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)過程、主要內(nèi)容等，并簡明扼要地說明選擇該設(shè)計(jì)的目的和意義等。

　?。?）、畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的技術(shù)條件和可能存在的問題。

　　（3）、預(yù)期的結(jié)果

　?。?）、進(jìn)度安排

　?。?）、參考文獻(xiàn)及資料

　　5、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書成績由指導(dǎo)教師評定，占綜合成績的10%，指導(dǎo)教師需講師及以上職稱或研究生以上學(xué)歷，特殊情況可實(shí)行“1+1雙導(dǎo)師”。

　　6、計(jì)劃書按以上所列內(nèi)容順序撰寫，字跡務(wù)必清楚，單面打印，與設(shè)計(jì)計(jì)劃書封面及本頁合訂，交指導(dǎo)教師審閱并簽署意見，并于開題前交開題小組。

　　7、學(xué)生通過開題后，應(yīng)及時(shí)將完整的計(jì)劃書交電子版和紙質(zhì)版一份至學(xué)院辦公室統(tǒng)一存檔。

畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書2

　　策劃人：陳興滿

　　一、選題名稱

　　《我的大學(xué)——看大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》

　　二、選題背景

　　之所以選題為《我的大學(xué)——看大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》是有原因的：

　?、?農(nóng)村父母、親戚朋友、好多是知識文化少，沒有機(jī)會到大學(xué)校園里面，不知道大學(xué)是個(gè)什么樣子的；同時(shí)也不知道自己的孩子在大學(xué)校園里面是怎么生活、怎么學(xué)習(xí)的。

　?、?把不同專業(yè)的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，老師授課方式做個(gè)對比，以突出專業(yè)之間的特殊性；讓同學(xué)們知道怎么樣學(xué)習(xí)不同專業(yè)知識的方法。

　?、?把同學(xué)們課余時(shí)間的活動(dòng)方式、業(yè)余愛好反

　　映出來。

　　因此，我選題為《我的大學(xué)——看大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》

　　三、主題

　　盡可能多的讓每一個(gè)社會人了解大學(xué)校園、了解大學(xué)生活，讓家長放心，老師安心。

　　四、目的

　　真實(shí)反映大學(xué)生的校園生活狀況

　　五、宣傳方式

　?、?學(xué)校網(wǎng)站上

　　傳播、

　?、?通過學(xué)校新聞廣播傳播、

　?、?學(xué)校多媒體教室傳播、

　?、?在校園張貼海報(bào)

　　六、受眾分析

　　本策劃方案的受眾群體具有廣泛性：

　?、?各個(gè)系的畢業(yè)生，他們都希望把在大學(xué)里面的美好時(shí)光、青春記憶定格帶走。

　?、?提升系上、及其班級在學(xué)校的知名度。 ③ 自身的畢業(yè)設(shè)計(jì)展。

　　七、拍攝策劃

　　角度一：拍攝整個(gè)校園大環(huán)境

　　1、制高點(diǎn)的'選擇（俯拍）

　　a. 200米的教學(xué)樓頂

　　b. 行政樓樓頂

　　c. 男女生宿舍樓頂

　　鏡頭選擇：利用廣角鏡頭拍攝，有利于表現(xiàn)空間感，更顯寬廣的氣勢能把主體對象及壯麗的背景風(fēng)光都包容進(jìn)去。

　　2、學(xué)校建筑的拍攝（仰拍）

　　a. 男女生宿舍院子外

　　b. 食堂外

　　c. 教學(xué)樓前

　　d. 天空的拍攝

　　鏡頭的選擇：利用移軸鏡頭和廣角鏡頭拍攝。

　　3、拍攝室外環(huán)境

　　a. 校園大道

　　b. 足球場

　　c. 籃球場

　　d. 乒乓球場

　　e. 停車場

　　鏡頭的選用：長焦變焦鏡頭70-200mm拍攝 角度二：拍攝室內(nèi)環(huán)境

　　1、男女生宿舍環(huán)境的拍攝

　　a. 書的擺放、

　　b. 洗漱用品的擺放

　　c. 同學(xué)在宿舍學(xué)習(xí)的場景

　　d. 男女生宿舍的大環(huán)境拍攝

　　e. 男女生宿舍的樓號和樓牌號的拍攝

　　鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長焦變焦鏡頭 70-200(mm)

　　2、食堂環(huán)境的拍攝

　　a. 食堂的大環(huán)境拍攝

　　b. 食堂的學(xué)生吃飯場景的拍攝

　　c. 學(xué)生吃飯的特寫

　　d. 餐廳服務(wù)員打飯菜的特寫

　　鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長焦變焦鏡頭 70-200(mm)

　　3、教室環(huán)境的拍攝

　　① 機(jī)房

　?、?多媒體教室

　?、?階梯教室

　?、?文化課教室

　?、?雕塑室

　　鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）

　　角度三：采訪對象

　　1、學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)

　　2、各系主任

　　3、學(xué)校教授

　　八、嘉賓邀請

　　嘉賓是多樣的，主要集中在學(xué)校系領(lǐng)導(dǎo)，和藝術(shù)系學(xué)生身上，還有其它系、熱愛藝術(shù)的同學(xué)身上。

　?、?學(xué)校系領(lǐng)導(dǎo)、和各系班級，主要是由本班發(fā)出邀請函來參加。

　?、?其它系、熱愛藝術(shù)的同學(xué)，主要是通過廣播、招貼的海報(bào)來參加的。

　　③ 當(dāng)然，在畢業(yè)作品展出之后，也可以通過廣播、視頻影像的形式召集熱心觀眾。

　　九、展出時(shí)間

　　暫定：20xx年6月

畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書3

　　時(shí)間 工作內(nèi)容 階段成果

　　20xx年8月29日——20xx年9月5日 參加學(xué)校畢設(shè)啟動(dòng)大會，了解論文寫作方向。 了解了畢業(yè)設(shè)計(jì)，開始對論文寫作進(jìn)行構(gòu)思。

　　20xx年9月6日——20xx年9月19日 通過與指導(dǎo)老師的溝通，了解如何選題與擬題。 通過資料收集，梳理已經(jīng)學(xué)過的管理知識，著手《專業(yè)動(dòng)向研究》的寫作。

　　20xx年9月20日——20xx年10月17日 大量閱讀關(guān)于XXX方面的文章，深入了解、搜集相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)際工作人才需求的信息，確定論文方向。 完成《專業(yè)動(dòng)向研究》的初稿。

　　20xx年10月18日——20xx年10月26日 進(jìn)一步確定選題，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行畢設(shè)計(jì)劃設(shè)計(jì)。 完成選題說明。

　　20xx年10月27日——20xx年11月2日 梳理寫作思路，制定寫作計(jì)劃。 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃。

　　20xx年11月11日——20xx年3月30日 找相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的XXX方面的運(yùn)作情況，收集相關(guān)資料。 實(shí)習(xí)，了解實(shí)際運(yùn)作情況，增長技能和經(jīng)驗(yàn)。

　　20xx年4月1日——20xx年4月5日 總結(jié)實(shí)習(xí)所得，與老師和同學(xué)互相交流假期研究成果。 完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

　　20xx年4月8日——20xx年8月30日 根據(jù)前期的實(shí)踐和理論所得，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，將相關(guān)領(lǐng)域的管理及專業(yè)知識系統(tǒng)化。 將相關(guān)領(lǐng)域的知識系統(tǒng)化，并能靈活運(yùn)用，完成論文的框架，提綱。

　　20xx年9月1日——20xx年12月30日 從實(shí)踐和文獻(xiàn)中，再次確立目標(biāo)企業(yè)，進(jìn)入其中。 確定目標(biāo)企業(yè)，并深入其中。()

　　20xx年1月1日——20xx年3月30日 在實(shí)踐中搜集需要的材料和數(shù)據(jù)，并使之調(diào)理化。 收集整理案例資料。

　　20xx年4月1日——20xx年4月20日 按照論文提綱，將文獻(xiàn)資料和案例資料，整理成論文初稿。 完成論文初稿。

　　20xx年4月21日——20xx年5月30日 與指導(dǎo)老師和同學(xué)一起探討，對論文進(jìn)行完善、修訂。 論文定稿。

　　20xx年6月1日—— 根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行答辯。 答辯。

畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書3篇(創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書畢業(yè)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：