初一作文記敘文 篇1
愛(ài)無(wú)處不在，在我成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人關(guān)愛(ài)著我。
還記得四年級(jí)下半學(xué)期一個(gè)烈日當(dāng)空的早晨，我們正在操場(chǎng)上做早操。忽然，我打了個(gè)噴嚏，只見(jiàn)鼻血徑直噴了出來(lái)，班主任老師在一旁看見(jiàn)了，立刻從口袋中掏出了餐巾紙，幫我捏住鼻子，拉著我疾步走向衛(wèi)生室。不一會(huì)兒，我的鼻血就把餐巾紙給“征服”了，老師手上也蘸到了鼻血，可是老師毫不介意，還一個(gè)勁地安慰我，“別害怕沒(méi)事的，一會(huì)兒就會(huì)好的?！?/p>
到了衛(wèi)生室，衛(wèi)生老師拿出棉球?yàn)槲抑寡删褪侵共蛔?，棉球也被浸濕了，衛(wèi)生老師不停地幫我換著棉球，還拿出自己的毛巾，浸濕水后敷在我額頭上。一遍一遍不厭其煩地幫我冷敷著。好一會(huì)兒，我那“倔強(qiáng)”的鼻血終于止住了。老師欣慰地說(shuō)：“好了，好了，止住了。你今天要當(dāng)心一點(diǎn)喲?！蔽译x開(kāi)時(shí)，老師還在收拾那些浸了血的棉球。
吃午飯時(shí)，班主任老師特地走到我餐桌前關(guān)切地問(wèn)：“你現(xiàn)在感覺(jué)如何?記得今天要多喝水，體育課我和老師說(shuō)過(guò)了，不讓你做劇烈運(yùn)動(dòng)，盡量多休息一下，有什么不舒服要趕緊告訴我?！彼终J(rèn)真地看了看我的鼻子，才轉(zhuǎn)身去安排其他同學(xué)的午餐。
下午媽媽來(lái)接我放學(xué)，一見(jiàn)到我就問(wèn)：“你今天又出鼻血了?”“咦!你怎么知道?你有千里眼啊?”我奇怪地問(wèn)媽媽?！澳銈兝蠋煷螂娫捊o我了，老師說(shuō)今天鼻血出得蠻厲害的，建議帶你去看醫(yī)生?！钡诙欤瑡寢屨?qǐng)假帶我去了醫(yī)院，回校后班主任老師還關(guān)切地問(wèn)我醫(yī)生怎么說(shuō)。
我看著老師關(guān)切的眼神，心潮澎湃，這就是老師對(duì)我們的愛(ài)!
初一作文記敘文 篇2
最珍貴的時(shí)光，莫過(guò)于青澀的同學(xué)少年，最美的遇見(jiàn)，莫過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)幽默的同桌。
你長(zhǎng)得中規(guī)中矩，個(gè)子偏高，瘦瘦的，皮膚黝黑，臉上成天架著一幅眼鏡，看起來(lái)是一幅嚴(yán)肅老學(xué)究的模樣。眼睛卻黑白分明，還時(shí)不時(shí)地從眼鏡后面閃出一絲狡點(diǎn)的光，你比較愛(ài)笑，笑起來(lái)的時(shí)候嘴邊和眼睛下邊都會(huì)起皺紋，顯得年少老成。
你是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。一次，改?shù)學(xué)錯(cuò)題的時(shí)候，你有道題不是很確定，便來(lái)問(wèn)我，告訴你解法后，你回到自己的座位，掏出草稿本，認(rèn)認(rèn)真真地演算了三遍，你不經(jīng)意地抬起頭，皺皺眉，鏡片中射出兩道懷疑不解的光芒，然后又把題看了遍，歪著頭又問(wèn)：“你真的確定嗎?”“當(dāng)然確定。”你依然執(zhí)著地追問(wèn)，眼鏡后的兩眼緊緊地盯著我：“確定?”我惱火道：“那還用說(shuō)?”你抓抓后腦勺想了又想，看看我，又看看題，身體向前探，一字一頓地問(wèn)”你真的確定?”一幅居高臨下的樣子，并且用你那黑白分明的眼睛瞪著我。我不由有些不安，冷汗直昌，你這才收回了目光，又去向我的同桌詢問(wèn)。直到你認(rèn)萬(wàn)無(wú)一失了才把上答案填上去。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪氵€挺幽默，你表情嚴(yán)肅，話語(yǔ)不多，卻經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，每當(dāng)這時(shí)你也會(huì)咧開(kāi)嘴，與我們一起笑起來(lái)，一起享受我們這年少的單純與快樂(lè)。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真如你，幽默快樂(lè)如你，我的同桌，在這個(gè)美麗的秋天，碰撞出我初中最美的遇見(jiàn)。
初一作文記敘文 篇3
人生一路成長(zhǎng)的必經(jīng)階段應(yīng)該就是換牙了，換牙標(biāo)志著生理的一個(gè)成熟階段。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)換牙過(guò)程，或因一顆爛牙遭受酸痛，或?yàn)橐活w乳牙體悟成長(zhǎng)，或是一顆恒牙奠基能量。它也是我們必經(jīng)的一段磨礪，一次告別，一次感悟，唯有走過(guò)這條牙路，方能成長(zhǎng)為更好的人。
爛牙如玩友
像是一顆爛牙，就算拔掉了還有一個(gè)窟窿，時(shí)時(shí)刻刻提醒你他的存在。此刻我有多感謝有一群與我天涯地角夢(mèng)馬星辰的朋友，就有彼時(shí)我多害怕那樣一群人?；厥孜业挠啄觌A段，離不開(kāi)同院的一群孩子們，或許是總攀不上對(duì)門高聳的石墻，還是“偷拆單元樓信件”活動(dòng)里畏首畏尾當(dāng)逃兵。久而久之，為虎不成反做倀，成為收拾殘局的替罪羊，他們好像無(wú)時(shí)不在，耳邊全是張揚(yáng)而來(lái)的叫喊，躲不掉逃不開(kāi)。感謝他們，過(guò)早教會(huì)我識(shí)人省事，體味友誼真諦。
乳牙如良師
像是一顆乳牙，你以為他會(huì)陪你很久，實(shí)際上他就在不經(jīng)意間悄然離去。只有一個(gè)人能在慈眉笑眼中包容你所有的過(guò)失，投來(lái)一片澄澈飽沾愛(ài)意的目光。少年時(shí)期縱再頑劣不羈的我，在語(yǔ)文老師面前也能順耳低眉，因她從未帶來(lái)颶風(fēng)暴雨般的責(zé)罰。取而代之，在如水般深厚凝視下澆滅少年無(wú)端叛逆的心火。世如白駒，推著你不情愿成長(zhǎng)，她就悄然離去。前路長(zhǎng)滿荊棘，但那顆乳牙早埋近心房，老師的愛(ài)與希冀軀策我向前，張弛有度，不懼成長(zhǎng)。
恒牙如雙親
像是一顆恒牙，未曾動(dòng)搖變更，沉默著存在靜默里被你遺忘，但不可或缺。我們享受陽(yáng)光，呼吸空氣卻從未感恩，因?yàn)樗麄儫o(wú)處不在。如父母長(zhǎng)輩的堅(jiān)守，滿足我的不知饜足包容我喜怒無(wú)常，卻從未埋怨。親情平淡到自然，青年離家的我吃住在集體，會(huì)因一盤味似母親手作的家常菜，一道酷似父親的背影，或者是身邊陌生人挑笑溫和的嘴角，彎成理解弧度的眉梢想到曾溫馨的家庭場(chǎng)景。我在人群中拼湊他們的樣子，不禁淚流滿面。親情不為任何情感替補(bǔ)，它早已融進(jìn)血脈成為我賴以為生的根。所以倍加呵惜，不讓它變壞，祈禱它不要離開(kāi)。
我們終于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大意味著有明理、堅(jiān)強(qiáng)、感恩以及某種必須的犧牲。在生活面前我們還都是孩子，盡管牙釉層層疊加，內(nèi)心套套上甲，終于還是在愛(ài)意面前兵倒?jié)⑼恕?/p>
牙路之旅，是再不能重來(lái)了，經(jīng)歷過(guò)惡意和冷遇善意和溫暖才能永駐心間，正是它們的愛(ài)帶來(lái)希望，蹣跚著成長(zhǎng)，以光散黑。
初一作文記敘文 篇4
我們每個(gè)人從小就生活在幸福中，有父母對(duì)我們的疼愛(ài)，爺爺奶奶噓寒問(wèn)暖，我們真的很幸福我小時(shí)侯再姥姥家上幼兒園，爸爸媽媽不在身邊，但姥姥對(duì)我特別關(guān)心，我想要什么姥姥就給我買什么可以說(shuō)要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，但我還經(jīng)常讓她生氣。記得有一次，我看見(jiàn)一些大同學(xué)玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥剛要帶我去買，但被剛進(jìn)門的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了她不讓我要還罵了我一頓。我感到很委屈就放聲哭了起來(lái)，聲音大的可以震破玻璃這是姥姥心疼了，她對(duì)媽媽說(shuō)：“他想要你就給他買，干嗎非要讓他哭呢?”媽媽說(shuō)：“他要什么就給他買什么還不把他寵壞了，您就別管了。”姥爺也過(guò)來(lái)說(shuō)：“就給他買一個(gè)吧!”媽媽沒(méi)辦法，只好帶我去買。
我們每個(gè)人從小就生活在幸福中，有父母對(duì)我們的疼愛(ài)，爺爺奶奶噓寒問(wèn)暖，我們真的很幸福在路上，風(fēng)吹著樹(shù)枝來(lái)回?fù)u擺好像對(duì)我很失望，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的無(wú)知。媽媽對(duì)我說(shuō)：“以后不能再跟姥姥要東西了，她老了，不舍得買一點(diǎn)東西你卻要這要那你說(shuō)你這么做對(duì)不對(duì)?”我一聲不吭，在心里進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，到底還要不要了?我現(xiàn)在是進(jìn)退兩難，如果要得話就顯得我很無(wú)知，如果不要我又很想玩。最后媽媽還是給我買了。我也高興地笑了。
從這件事可以看出姥姥是多么地愛(ài)我，我感到很幸福，家里得人對(duì)我關(guān)心倍至，我還調(diào)皮搗蛋讓他們生氣，我真是身在福中不知福?？粗蠼稚蠠o(wú)家可歸的孩子，我更覺(jué)得幸福了。姥姥那么的愛(ài)我，我卻不停地?fù)v蛋，她為了我付出了許許多多，自己舍不得買東西吃，但是我要什么她就給我買什么，真是無(wú)微不至。
我以后一定好好學(xué)習(xí)將來(lái)掙大錢讓他們過(guò)上好日子，來(lái)報(bào)答他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
我現(xiàn)在終于體會(huì)到了我真的很幸福啊!我要珍惜這份幸福。
初一作文記敘文 篇5
習(xí)慣相信不同的地方才別有一番風(fēng)景，總是向往新的人生、新的感悟、新的風(fēng)景，忍不住想長(zhǎng)出一雙翅膀飛到一片新天地去領(lǐng)略奇風(fēng)異俗。然而，我不是一只鳥(niǎo)，所以這夢(mèng)想也是可望而不可即。失望、苦惱、憤怒一時(shí)涌上心頭……
坐在書(shū)桌旁，透過(guò)玻璃窗我又看見(jiàn)了那兩棵樹(shù)干粗壯、枝葉繁茂的樹(shù)。多年以來(lái)，它們見(jiàn)證了我從幼稚的小孩變成少女的全過(guò)程，但它們從未改變。真的，一點(diǎn)兒都沒(méi)變。春天，它們像從前一樣吐露嫩芽，抽發(fā)枝條;夏天，它們隨風(fēng)搖曳，顯出一派生機(jī)勃勃的景色;秋天，樹(shù)葉落下，樹(shù)干光禿禿地站著;冬天，它們又默默地忍受著寒風(fēng)無(wú)情的咆哮。厭倦了，即使是一棵四季常青的樹(shù)，看久了也會(huì)膩煩。
這天下午，弟弟到我家來(lái)玩。正在寫(xiě)作業(yè)的我突然被他的驚訝聲嚇了一跳："姐姐，快看樹(shù)。"我生氣地說(shuō)："有什么可看的，不就是兩棵樹(shù)嗎?""鳥(niǎo)兒"，弟弟又喊了起來(lái)。我抬頭望去，許久沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。樹(shù)上的確有三只鳥(niǎo)，三只我叫不上名字的鳥(niǎo)，讓樹(shù)更顯生機(jī)，同時(shí)形成了一幅美麗的圖景。我沉默了，這么多年了，窗外總有鳥(niǎo)兒清脆的歌聲響起，我卻從未發(fā)現(xiàn)那是樹(shù)上的鳥(niǎo)。少了一片葉都是另一番風(fēng)景，只是我從未注意罷了。春去冬來(lái)，那不正是樹(shù)的奮斗史嗎?一年四季它們都在變，只是我的心定格了，并永遠(yuǎn)停留在某一個(gè)時(shí)刻。
藍(lán)天下，沙子與石頭組成的操場(chǎng)一片開(kāi)闊，我不止一次在操場(chǎng)上跌倒，與同學(xué)一起嬉戲打鬧，它留給了我太多太多的留戀。我必須承認(rèn)，就是這片熟悉的操場(chǎng)每天都有新鮮的事發(fā)生，新的風(fēng)景出現(xiàn)。還記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們拼搏的身影，大喊"加油"的場(chǎng)景;還記得在天空下，我們久久地凝視著國(guó)旗;還記得課間我們站在操場(chǎng)上，暢談著對(duì)未來(lái)的憧憬……
驀然，我不再希望飛翔，只要駐足便好，站在熟悉的地方，等待新的風(fēng)景。
熟悉的地方也有風(fēng)景!
初一作文記敘文 篇6
三年初中，現(xiàn)在正是進(jìn)行時(shí)，它如落花般飄逸著美好與祝福。很快又是過(guò)去式，又如落花般感傷著離別與不舍。
九月，閑暇的微風(fēng)一路跟著學(xué)生們潛入校園，纏在樹(shù)上的花枝嬉鬧著。我踏在硬邦邦的地面上，環(huán)顧四周，我清清楚楚的意識(shí)到，初中生活開(kāi)始了。在這鮮花正盛開(kāi)，小草還綠茵的時(shí)間段，我要開(kāi)始勞作了，去耕耘屬于自己的天地。垂眸地面，落花疊在了地面上，雖然韶逝，倒還甚是美艷。在這陌生的校園，我獨(dú)自踏上了陌生的宿舍樓。
落花般的初中生活開(kāi)始了，回首往事，那依舊鮮艷美好的花瓣落在了我的心田。
這是我們待在宿舍的第一個(gè)晚上，燈關(guān)了，一開(kāi)始沒(méi)有一絲聲響全員沉默地躺在了床上，手表盤上的時(shí)針昏昏欲睡，正在夢(mèng)中磨牙。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，有一個(gè)小時(shí)過(guò)去了?！澳闼藛幔课宜恢?！”一個(gè)床位的燈亮了，“我也是！”有一個(gè)床位亮起了燈，整個(gè)宿舍沸騰了。原來(lái)大家都在裝睡！一晚上我們徹夜未眠，嗑瓜子，聊天，打牌。第二天全都撐著熊貓眼在課堂上昏昏欲睡。當(dāng)老師向我們反應(yīng)初三學(xué)姐們投訴我們太嘈時(shí)，我們正在暗暗偷笑。
現(xiàn)在回想，還是忍不住笑了，不只是我，還有她們，我們都笑了。說(shuō)到底，我們都一樣，一樣的懷念舊時(shí)光。當(dāng)朗朗的讀書(shū)聲陣陣響起時(shí)，輕輕敲擊耳膜，記憶中的花瓣又在心中揚(yáng)起來(lái)了。
在這三尺講臺(tái)上教師們一手拿粉筆，一手操控鼠標(biāo)，忘我地為學(xué)生們傳授知識(shí)。正揚(yáng)起的白色粉筆灰中，老師們像一個(gè)個(gè)表演者在演繹人生的價(jià)值和輝煌。講臺(tái)下，我們埋頭看書(shū)，專心致志，有時(shí)老師站在我們身后，我們竟全然不知，直到老師面露滿意地走過(guò)我們身旁時(shí)，我們才察覺(jué)。
時(shí)間像一個(gè)騎著自行車從我們身邊飛馳而過(guò)的少年，劃傷可我們的手臂，帶走了我們的心，卻從來(lái)不轉(zhuǎn)身，說(shuō)一聲抱歉。時(shí)間過(guò)得真快，如白駒過(guò)隙。落花般的初中生活，朋友同學(xué)和老師們的祝福昨日還在耳邊縈繞，今日那些美好又有好像要逝去了，落花般的初中生活雖然飄零卻也凄美。
落花般的初中生活，我們正是伸出掌心接住落花的少年，不管多少年后，回首往事，心中的美好一直都在。
初一作文記敘文 篇7
秋天，是豐收的季節(jié)，每年到了中秋之夜，家家戶戶親人都團(tuán)聚在一起，一邊品嘗著豐收的果實(shí)，一邊欣賞著中秋明月。餐桌上總少不了一盤圓圓的月餅。中秋節(jié)的月亮亮極了，連月亮上的斑駁的陰影也很清楚。
可是今年的中秋節(jié)，我似乎覺(jué)得高掛在夜空中的月亮不是那么圓，那么亮了，因?yàn)檫@個(gè)中秋節(jié)，爸爸媽媽都不在家，我就像茫茫大海中的一葉扁舟，沒(méi)有和親人在一起溫馨，非常孤獨(dú)。我在鄰居家吃飯，雖然他們待我像親生孩子一樣，可是我總覺(jué)得像少了點(diǎn)什么。當(dāng)我看到鄰家小朋友躺在爸爸媽媽身旁，此刻，我想起了以前我偎依在爸爸媽媽身旁，聽(tīng)爺爺奶奶給我講故事的全部情景就不禁浮現(xiàn)在我眼前。
“每逢家節(jié)倍思心”這句話使我多么希望爸爸媽媽和我一起吃香甜的月餅，觀賞明亮的月兒！但我的愿望不能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)榘职謰寢屓e人家了。我知道，這個(gè)時(shí)候的爸爸媽媽肯定也很想念我，也想和我一起過(guò)佳節(jié)。
我希望每年的中秋節(jié)的月亮又圓又亮，讓所有人都和親人團(tuán)聚，一起快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)這個(gè)佳節(jié)。
初一作文記敘文 篇8
小時(shí)候，我最愛(ài)看月亮了。
那年中秋節(jié)，姥爺在東屋頂上擺上三四張?zhí)僖魏鸵粋€(gè)茶幾。姥姥在東屋里忙著做飯，姥爺便帶著我坐在藤椅上看月亮。我不安生，不好好坐在藤椅上，卻偏要坐在姥爺腿上。月光傾瀉下來(lái)，涼絲絲的秋風(fēng)拂過(guò)老香椿樹(shù)，疏影搖曳，沙沙作響。姥爺望著月亮，許久。我用兩只小手捧著月餅，一小口一小口地啃著，睜圓了眼睛也望向月亮，聽(tīng)姥爺吟著關(guān)于月亮的詩(shī)：“床前明月光，疑是地上霜……”盡管有些詩(shī)句我聽(tīng)不大懂，但卻有一種特別的感覺(jué)。晚風(fēng)輕拂，靠著姥爺溫暖的身子，我的眼皮漸漸垂了下來(lái)，手中還剩的半塊月餅也不知不覺(jué)掉到了地上，眼前只是朦朦朧朧的黑和一線白光。忽聽(tīng)姥爺?shù)溃骸奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明。”我打個(gè)激靈，清醒了過(guò)來(lái)，也一下子記住了這句詩(shī)。
我又坐不住了，努力搬起一把藤椅，放在了西屋頂上，學(xué)著姥爺?shù)臉幼樱胩稍谔僖紊希昧吮緯?shū)扣在肚皮上，遠(yuǎn)眺著月亮。盯了很久，那月亮仿佛動(dòng)了起來(lái)，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，一會(huì)兒變成了兩個(gè)，一會(huì)兒又合成了一個(gè)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)了起來(lái)……
眼花繚亂之時(shí)，一個(gè)聲音響了起來(lái)：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)，吃飯啦!”姥姥姥爺在月光下招呼我呢。
“不，我要賞月!”我答道。
姥爺那邊笑了起來(lái)，“行，你賞著，餓了就來(lái)吃飯。”
我自顧自地翻開(kāi)了書(shū)，借著月光，美滋滋地讀著，看到一句詩(shī)便吟上一句：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！蔽夷闷鹉前雺K月餅，學(xué)著書(shū)上圖畫(huà)中那個(gè)詩(shī)人的樣子，舉“杯”邀明月，可是，我再往地上看時(shí)，只看到我自己的影子，心中疑惑著：“不是說(shuō)有三個(gè)影子嗎?……”
我抬頭看過(guò)去，皎潔的月光下姥姥姥爺談笑風(fēng)生，忽而發(fā)現(xiàn)，那晚的月亮，真美，那晚的月餅，真香!
初一作文記敘文 篇9
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀床前明月光的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。面對(duì)初一生活也有許多感受。上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。
上初一了，第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界；有的希望做個(gè)記者，讓全人類都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
上初一了，再有的感覺(jué)便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。
上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活。
初一作文記敘文 篇10
當(dāng)你走入我的校園，會(huì)給你一種歡樂(lè)地感覺(jué)，當(dāng)你走入我們的教學(xué)樓，給你一種安靜的感覺(jué)，當(dāng)你途徑我們的班級(jí)，你會(huì)覺(jué)得無(wú)比莊重，當(dāng)你融入了我的班級(jí)，你便會(huì)覺(jué)得更加緊湊。班級(jí)里悄然無(wú)息的自習(xí)，大聲喘氣都覺(jué)得影響別人學(xué)習(xí)，大家的眼神都很專注，沒(méi)人會(huì)望東望西。班級(jí)里只有刷刷的聲音，那就是筆。我們的班級(jí)不會(huì)安靜，只要書(shū)桌上有書(shū)有筆。
集體在一起。軍訓(xùn)那個(gè)地兒
還記得剛剛初一么？你們與我第一次相識(shí)的地點(diǎn)，不是校園，而是軍訓(xùn)場(chǎng)地，烈日炎炎的中午，每人叫苦叫累，只因我們是個(gè)集體，它代表著我們的榮譽(yù)。午熱夜涼的帳篷中，我們相識(shí)在那里，我們團(tuán)結(jié)，我們不畏懼，克服一切困難，我們是集體。齊步走訓(xùn)練，起初的一塌糊涂讓人不堪入目，但我們積極，我們有責(zé)任感，到后來(lái)的人見(jiàn)人夸中，我們付出了多少的努力。
體育課上?；@球不是事兒
每個(gè)體育課回來(lái)后，個(gè)個(gè)都是眼流浹背，雖然這樣，但我們依舊洋溢著快樂(lè)的笑容，籃球成了我與同學(xué)們更好交流的工具，我們愛(ài)籃球，但更愛(ài)班級(jí)，我們是集體。大步大步的跑著，大勁大勁的拍著，大聲大聲的喊著，大把大把的汗出著，無(wú)拘無(wú)束的笑著，開(kāi)開(kāi)心心的玩著……
回想初一，太多的精彩描述不完，太多的快樂(lè)勾勒不玩，也有不少的悲傷存著……臨近初二，但也不淡忘初一，因?yàn)槟闶侨松倪^(guò)渡，我們還愛(ài)這個(gè)集體。
初一作文記敘文 篇11
語(yǔ)文，心中的一泓清泉
似乎是上天的精心安排，當(dāng)人類神奇地誕生時(shí)，語(yǔ)言便如一份極美好的禮物賦予在他們身上。這真是一種力量，在漫長(zhǎng)的舊石器時(shí)代，人們依賴著它互相團(tuán)結(jié)著與自然斗爭(zhēng)著，艱難地活下去?；蛟S是因?yàn)橐粫r(shí)的靈光突現(xiàn)，萬(wàn)年前的一天，我們的一位智者，用石塊刻下優(yōu)美的字形，宣告著文明的誕生。文字、語(yǔ)言終于合為一體--深深烙印在千萬(wàn)年的歲月中。
我們的華夏先祖，在那個(gè)數(shù)理化枯竭的年代，憑著自己天才的創(chuàng)想與泉涌的文思，開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)絢爛偉大的時(shí)代。
屈原--汨羅江邊的長(zhǎng)者，懷著對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，吟誦著精準(zhǔn)的散文體，精靈般的語(yǔ)句在寰宇間響徹著，內(nèi)心的悲痛化作理性的思緒拷問(wèn)著天地，一問(wèn)千年。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”語(yǔ)文，在他身上是浪漫著的，情思泛濫在天地之中，一種全新的文風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生。
如果說(shuō)浪漫是語(yǔ)文的華衣，那么，李商隱便是這衣裳等待了千年的人兒。“星沉海底當(dāng)窗見(jiàn)，雨過(guò)河源隔座看”這句異常華美的詩(shī)不僅是對(duì)宋華陽(yáng)無(wú)比的眷戀，更體現(xiàn)著漢字的極美被這位天生浪漫氣質(zhì)詩(shī)人堆砌的天衣無(wú)縫，這真令人歡喜。李商隱的無(wú)題詩(shī)則是把這美藏到深處，平添另一種滋味，正是“心有靈犀一點(diǎn)通。”
漢字是世上最高貴的文字，正是有著書(shū)法的相稱。試想，如果拜倫的詩(shī)配上王羲之的行書(shū)該會(huì)是一種怎樣的感覺(jué)?不倫不類。但是，那語(yǔ)言甚至不及拜倫的《蘭亭集序》配上了王右軍那“矯若經(jīng)龍”的字，便被外國(guó)人驚呼為鬼斧神工了。可見(jiàn)，中國(guó)的語(yǔ)文離不開(kāi)的是飄逸的書(shū)法。
但是，作為一個(gè)古老的東方大國(guó)，光有這絢麗的外表是不能體現(xiàn)出中華文明的精髓的，所以，老莊的出現(xiàn)把中國(guó)的語(yǔ)文升華到了另一個(gè)高度。同樣是逍遙的文人，他們所追求的是用文字來(lái)教育國(guó)人，“清凈無(wú)為”的思想是對(duì)人類疲憊不堪的身心的最好安撫，以退謀進(jìn)，被視為獲得成功的不二法門。與他們同時(shí)代的孔孟，則是用自己高超的文學(xué)素養(yǎng)上書(shū)君王，為百姓謀取福利。正是有了這一批批的哲人，中華文明得以發(fā)揚(yáng)光大。語(yǔ)文，在他們身上是人格高度的體現(xiàn)。
然而，含義豐富的語(yǔ)文，在當(dāng)今社會(huì)似乎只被當(dāng)作一門應(yīng)試學(xué)科而重視。其實(shí)，語(yǔ)文應(yīng)該是貫穿我們整個(gè)人生的學(xué)問(wèn)，它不僅是一時(shí)愉快脫口而出的令人叫絕的話語(yǔ)，也不僅是妙手偶得之的美文，在我們這個(gè)富有文明素養(yǎng)的國(guó)家，語(yǔ)文更應(yīng)該是一泓存在于每個(gè)人心中的清泉，能夠滋潤(rùn)著心靈，這是一種力量，一種教育的力量，一種團(tuán)結(jié)的力量，一種建設(shè)偉大國(guó)家的力量。
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