父母的愛作文 篇1
同學們，你們在人生旅途中，已經(jīng)走過四千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些難忘的日子里，是誰在你遇到挫折是安慰你;是誰在你傷心是鼓勵你;又是誰在你危險是保護你······對，是無私的父母!
父母對你的愛無怨無悔，他們用愛心蘸著濃濃的真情為你書寫著一個大字——值!
記得二年級我生了一場病，手腳發(fā)腫，而父親卻背著我跑著到處求醫(yī)。最后，我在太原醫(yī)院住了一個多月，他一的月沒有好好歇息過，整天關心著我的病情。那時，我不太懂事，凈吵著他為我買玩具什么的，想起這些往事我真感到慚愧。
出院后，我回到家里，媽媽也不厭其煩的輔導我學習，我了不讓我成績下降，他們用愛心為我書寫著一個個日日夜夜。以后，我的學習成績沒有下降，還考了個好成績，我真得感謝我親愛的父母。
一個個令我感恩的故事讓我難以忘懷。種種跡象表明，父母的愛是無私的，偉大的，真摯的，他們的奉獻精神令我們驕傲、自豪!
就讓我們也蘸著真情和愛心，也無怨無悔的默默書寫一個大字——愛!
父母的愛作文 篇2
爸爸媽媽很愛我。
記得有一次我得了中耳炎，很疼，沒有上學，去了醫(yī)院，醫(yī)生說要打針才好得快，我說什么也不要打針，只愿意吃藥，媽媽勉強同意了。晚上吃飯的時候，我一張嘴就疼，所以沒吃，到了吃藥的時候媽媽說“你必須吃點東西，才能吃藥，不然對身體不好?！蔽覜]有聽媽媽的話，直接吃藥了，沒過多久，我覺著胃有些不舒服了，后悔沒有聽媽媽的話。媽媽什么也沒說，趕緊給我煮了面條。
晚上快十點半了，我耳朵又疼，就跑下床去了媽媽房間，跟媽媽不停地說耳朵疼，耳朵里還有一點水，媽媽說明天再請一天假去醫(yī)院，必須聽醫(yī)生的話。第二天媽媽放下工作，又陪我去醫(yī)院，在屁股上打了小針，比針扎還疼，又可怕又疼。打完針我一瘸一拐地回了家，媽媽給我削蘋果吃，怕我張嘴疼就給我切了很小一塊一塊的，又讓我多喝水。中午，媽媽又給我搟手搟面吃。媽媽的愛無微不至。
但是因為我沒有聽媽媽的話早打針，我多耽誤了一天的課程，媽媽多耽誤了一天的工作，以后我要聽媽媽的話。
父母的愛作文 篇3
江西省南昌市珠市小學余聞婧
指導課
【教學理念】
力求體現(xiàn)在自由選材、大膽表達的過程中進行有效的習作指導。情貫始終，情知結合，以“知”為出發(fā)點，以“知”為落腳點。在“三維目標”的整合中促進學生寫作素養(yǎng)逐步形成。
【教學目標】
1.激發(fā)表達情趣，樂于表達父母愛自己的事或父母和自己之間感人的事;
2.拓寬學生思路，讓學生覺得可說可寫的內(nèi)容很多；
3.能不拘形式地表現(xiàn)事情中感人的細微之處，寫出真實感受。
【教學過程】
一、情境導入
?。ㄔO計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習作是孩子們的心愿。借母親節(jié)、父親節(jié)即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導入，激發(fā)興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。）
1.同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!（課件：《約稿信》的內(nèi)容據(jù)語文書上的習作內(nèi)容編寫。）
2.學生看后，師問：母親節(jié)、父親節(jié)快到了，這是約什么稿呀?（讓學生用自己的話說說，教師相機板書：寫。）
二、激情拓思
（設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言魅力感染學生情緒，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內(nèi)容可以寫，生活中點點滴滴都有。）
1.另外，編輯部還讓余老師帶來了幾幅我們和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?（課件：“溫馨圖畫”，教師伴著畫面的出現(xiàn)，和著音樂簡單描述。）
2.其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事用一、兩句話簡單地和同桌的小伙伴說說吧!
?。ㄒ院屯烙靡弧删湓捄唵握f說的聊天方式，消除學生對習作的心理壓力，使學生處于一種放松的狀態(tài)。）
3.現(xiàn)在，誰愿意來說說?（開始學生說的內(nèi)容一般集中在生病時、下雨時。這時，教師從生活上、學習上、困難上、快樂時等角度拓寬學生思路。）
三、順學而導
?。ㄔO計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，也不用所謂的“范文”約束學生的表達方式，而是從學生的表達需要出發(fā)，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發(fā)掘所說事情中的細微感人之處，引導學生把這些感人的地方說出來，然后讓聽的同學從自己聽后的感受中拎出這些細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。）
1.同學們，你們看，無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里和小組的同學原原本本地說說這件事。
?。ㄔO計意圖：在上一個環(huán)節(jié)“用一、兩句話簡單說說這件事”的交流中，教師以情促說，學生產(chǎn)生了表達的愿望，已不滿足于簡單地說。這時，教師提出讓學生原原本本說這件事適應了學生的心理需要。而且“原原本本地說”是學生們易于理解和操作的“伙伴語言”。讓學生覺得這樣說一件事不難做到。）
2.同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。
?。ㄔO計意圖：從學生說的實際情況出發(fā)，因勢利導，體現(xiàn)兩個層次，一是清楚，二是感人。其中，說清楚是低年級說話、寫話的要求，學生易達到。在這里提出是作為說感人的階梯。這兩個層次體現(xiàn)從學生中來到學生中去，寓“導”于學生的自悟自得中。）
?。?）清楚。
?、佼敯l(fā)言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會這樣說一件事，一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。
?、谌绻l(fā)言的學生不能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動交際中讓發(fā)言的學生說清楚。再讓學生比較前、后兩次的說，體會后來說的清楚了。
?。?）感人。
?、佼敯l(fā)言的學生已經(jīng)能清楚地說一件事時，以師生平等對話的形式，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓發(fā)言學生自己發(fā)掘這件事的細微感人之處。然后引導師生、生生對話交談聽后的感受，在評談中順勢拎出諸如“話語、擁抱、貼著、微笑、淚水……”等細微感人處并板書。
?、谌绻l(fā)言的學生在說一件事時，已經(jīng)把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導師生、生生對話談聽后感受，再順勢拎出細微感人處并板書。
?、劢處熢谛〗Y時要點出把板書中的細微處說出來很感人。
3.，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄相。（課件：公益廣告“洗腳”的錄相）
?。?）學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?
?。?）你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。（課件：《游子吟》配古箏樂）（學生齊聲朗誦這首詩。）
?。ㄔO計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發(fā)學生的情感，“情動而辭發(fā)”。另外，整合教育資源，把語文園地中的背誦內(nèi)容適時滲入。）
四、激勵習作
（設計意圖：當學生爭先恐后，談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環(huán)節(jié)，放手讓學生自由表達，一氣呵成。）
同學讀得美，表達的情感更美!小作者們，還等什么!（課件：“投搞箱”）趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內(nèi)容加個題目!
講評課
【教學理念】
賞析與評改是激勵，也是再次指導。注重學生自我展示，互相賞析，激勵學生的習作自信心。注重在交流過程中引導學生進一步明確習作要求，逐步養(yǎng)成修改習作的習慣。
【教學目標】
1.讓學生充分展示自己的習作中感人的細微之處，獲得習作的自信心和成就感；
2.引導學生自己修改習作中有明顯錯誤的詞句，并適當增添一些感人的內(nèi)容。
【教學過程】
一、“編輯阿姨”的話──小結習作情況
?。ㄔO計意圖：與指導課保持情境的連貫性，教師以編輯阿姨的口吻小結習作情況，趣味盎然。）
1.同學們，還記得我們給《小學生之友》的編輯叔叔、阿姨投過稿嗎?
2.現(xiàn)在編輯阿姨打開投稿信箱。（課件：投稿箱）哇，媽媽為救女兒被車撞傷了；爸爸發(fā)高燒還陪兒子做作業(yè)；一家人開開心心去厚田沙漠搭沙雕；為給媽媽做禮物把手指劃傷了。還有很多很多感人的事。
?。ㄟx擇學生習作中的典型事例用簡單的話概括，總體評價習作）
3.編輯阿姨還夸我們小作者的習作中運用了不少我們平時積累的好詞好句，錯別字和不通順的句子也不太多。你們寫得真是太好了!
二、“棒棒娃”──美文欣賞（課件）
（設計意圖：為學生展示習作搭設平臺，圍繞習作要求，在生生交流中學習表達、學會評改。培養(yǎng)學生認真傾聽，互相學習，有利于提高學生對習作的評價能力。）
1.編輯部的“棒棒娃”也很欣賞大家的作品，他還特別推薦了一位小作者的大作。想不想欣賞欣賞?
2.《……》是哪位小作者的大作?掌聲有請，請上講臺來。
鼓勵上臺讀大作的小作者，“文章三分寫七分念”，好好讀自己的習作。其他同學認真聽，看看文章哪些地方寫得很感人?（板書：感受真愛）
3.小作者配樂朗讀完大作后，引起生生之間的互談感受。在生生交流時，利用實物投影儀展示大作，并用波浪線劃出習作中寫得好的地方。
三、“星星姐姐”──精彩句段（課件）
?。ㄔO計意圖：擴大學生展示習作的面，讓每個學生都展示自己習作的成功之處，享受習作成功的喜悅。并且有利于把同學習作的長處吸收到自己的習作中來，實現(xiàn)資源共享。）
1.編輯部的“星星姐姐”覺得咱們小作者的作品都寫得特別好，里面有很多感人的精彩句段。讓我們拿起手中的筆把這些精彩句段用波浪線劃下來。劃下來以后，再在小組里和小伙伴們大聲、自豪地讀讀這些精彩句段。
2.小組交流后，讓小組推薦一名同學代表小組在全班交流。讀完后，讓組員說說為什么推薦他來讀。其他組的同學聽了，也可以談談自己的感受和想法。
3.另外，“星星姐姐”還特別推薦了小作者寫的兩個精彩句段給大家，請兩位同學有感情地讀一讀。（課件出示：兩個精彩句段）讀完后，請大家談談感受。
四、“大眼睛博士”──習作修改（課件）
?。ㄔO計意圖：讓學生先共同修改一篇自我推薦的習作，指導方法，激勵學生修改自己的習作。自讀自改，互讀互改，自我完善。）
1.編輯部的“大眼睛博士”看了大家的習作覺得挺不錯，但希望能寫得更精彩一些。那我們該怎么辦呀?好，讓我們一起來修改不足。（板書：修改不足）
2.我們先來共同修改一篇習作怎么樣?誰是勇敢者，想讓自己的作品更上一層樓呢?（請一位同學帶著自己的習作上臺來）
?。?）各位輯注意了，馬上就要產(chǎn)生“最佳輯獎”了!
想得到這個獎嗎?要得到這個獎可是有條件的哦!要認真聽同學念，同學念了一段，你就可以說說自己的感受，可以提出問題，還可以補充些內(nèi)容，明白了嗎?
?。?）教師營造生生、師生互動氛圍，并相機指導修改符號“O”（錯別字）、“”（不通順的句子）、“√”（增添一些內(nèi)容）。
?。?）評選“最佳輯獎”。
3.大家知道怎么修改習作了嗎?各位小作者注意，馬上我們就要評選“最佳小作者獎”了。想得到這個獎嗎?那就聽清要求，能夠大聲讀自己的作品，一邊讀一邊改，還可以和同桌互相討論怎么改。改好了就找人自豪地讀一讀，以前怎么寫，后來怎么改，改了以后感覺怎樣。高興找誰讀就找誰讀。（為學生提供實物投影等展示平臺。）評選“最佳小作者獎”。
4.要是大眼睛博士看了咱們小作者修改的習作一定會非常滿意的。他還讓余老師帶了一句話來送給大家。來讀讀吧!（課件：“文章不怕改，越改越精彩”）
5.回家后，想念給爸爸媽媽聽嗎?那回家后，念給爸爸媽媽聽。聽聽爸爸媽媽的修改意見，再改一改，越改越精彩!
教師簡介
余聞婧，女，1980年1月出生，已從事九年小學教育工作，在讀江西師范大學語文教育碩士。西湖區(qū)“教壇新秀”、“江西省骨干教師”。南昌市習作教學比賽一等獎。南昌市“園丁杯”語文教學競賽一等獎。西湖區(qū)“新秀杯”語文教學競賽一等獎。36篇論文在《小學語文教學》《中小學教材教學》《江西教育》《小學青年教師》《讀寫月報》等全國級、省級刊物發(fā)表。另外，42篇論文、下水文、教案獲全國級、省級、市級一、二等獎。指導學生參加全國習作大賽獲一、三等獎。指導學生在《小學生之友》《讀寫月報》《小星星》等各種刊物上發(fā)表習作。
父母的愛作文 篇4
父母的愛十個里面有九個我們都是能感受到的。
假如有一次你考試考得不好，父母就會批評你，還有你看電視看了幾個小時也會批評你。
在小時候，可能你睡覺的時候會蹬被子，父母就會給你蓋好被子。假如你生病了父母也很關心你，即使很晚了他們還是要去醫(yī)院給你開藥、打針。
我們學過一篇課文叫《可貴的沉默》，里面講了老師問同學們：”誰的爸爸媽媽知道你的生日，也會祝賀你的生日？“有很多同學都舉手了。但是老師說有誰知道爸爸媽媽的生日，也有誰祝賀了，一開始是一陣沉默后來是有幾位女同學舉起了手來。這可以看出來爸爸媽媽都是很關心、疼愛我們的。我們的生日父母記得一清二楚，給我們買這買那的。但他們的生日很少人知道。
父母那么忙，在單位要努力工作，回到了家還要管這管那的，我們可以幫忙干一些力所能及的家務活，比如擦桌子、擺凳子。等到父母過生日的時候可以送一些禮物，再稚拙的也可以，不必在乎多少，在乎的是你有沒有關心父母。
我們都要幫父母干活，要孝順父母。
父母的愛作文 篇5
她，每天用那雙溫暖的手呵護著我。她，每天用那炯炯有神的眼睛看護我，使我有了更堅強的信心。她，就是我的媽媽。
記得那一年，我還不會滑冰。
我剛一站起來，就摔了一跤，然后，我一點一點地站起來，扶著墻慢慢地走，一不小心，我摔又了一跤，媽媽在一旁鼓勵著我，說：“不要怕，媽媽相信你一定學會滑冰的！”
有了媽媽的鼓勵，我又鼓起了勇氣，站起來接著滑。就這樣，我摔了一跤又一跤。經(jīng)過我不斷地練習，終于學會了滑冰。
都說母親像園丁，我現(xiàn)在終于會到了。母親辛勤地澆灌著我這顆小幼苗，使我能夠茁壯成長。
母愛是最偉大的，在愛的鼓勵下，我努力地向前駛去。
父母的愛作文 篇6
在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽。 我的爸爸用”嚴父“形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：”你爸爸對你要求嚴嗎？“幼稚的我用力地點頭，以示”特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！
“現(xiàn)在，每當我每次考試后面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡?。?我的媽媽是典型的”慈母“。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的`床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好……
現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到”學習一切可好？“的字眼，在電話里聽到”記著要多穿點衣服“那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。
父母的愛作文 篇7
在生活中，父母對我們的愛無處不在，在我身邊就發(fā)生過這樣一件事。
有一次，我考試考的成績很差，我想慘了，回到家又要被老爸挨批了，嗨！此時真就是沒天理呀。一間屋門，就聽到爸爸說：“考試考得怎樣樣啊?！蔽衣裰^垂頭喪氣的說出了我的成績，爸爸大聲說：“什么，竟然考的那么差?！蔽揖捅话职值穆曇魢樀猛撕罅藥撞?，我對爸爸大喊：“人生總會有很多次失誤，我就失誤了這一次，怎樣了?！边@時，媽媽走過來說：“原諒孩子吧，孩子就失誤了這一次，你沒失誤過呀?！卑职謰寢岄_始吵起來，我沖出了客廳跑進了自己的屋里，趴在床上，我聽到爸爸媽媽此刻正在為考試這件事爭吵著，到了學校又一次考試即將來臨，過了幾天，開始考試了，我回憶起爸爸批評我時對我說的話，做題時務必認真，考完試，卷子很快就批完了，我考的分對于我來說還行，讓爸爸看了看，爸爸說：“還行，上次批評你就是因為為你好，看見沒，批你一頓，此刻考好了吧。”我高興地回答嗯。
我最后明白了爸爸為什么批評我，就是因為為了我好。
父母的愛作文 篇8
每一個人的父母都很愛自己的孩子，我的父母也很愛我，但是他們愛我的方式有一點“很”。一起來看看吧！
我的爸爸從我上了三年級，就讓我自己上學放學回家，那個時候，我很不甘心，可是到了那天，我才知道了爸爸的辛苦。那一天，我已經(jīng)放了學，走在回家的路上，可是我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學作業(yè)忘帶了。我回過頭還沒有走幾步，在一個墻角里發(fā)現(xiàn)了爸爸的背影?！鞍职帜銇砀墒裁矗磕悴皇且院蟛辉俳游伊藛?？”“爸爸今天下班早，我在找你呢！”，聽完這句話，我的淚水從眼角里一點一點的流了出來。我知道了爸爸是不放心我，在后面悄悄的保護我。爸爸想讓我快快長大，自己獨立。這時我深深地理解了爸爸對我的愛。
媽媽以前明明說過，以后不再給我檢查作業(yè)了，當老師第二天發(fā)給我昨天的作業(yè)，回到家以后，媽媽總會知道我哪里有錯題。我問媽媽：“媽媽，你是怎么知道我有錯題的呢？”媽媽沒有回答我的問題。到了一天晚上，我和往常一樣，檢查完作業(yè)就去睡了?？墒悄且惶煳衣牭搅擞嬎銠C的聲音，又聽到了媽媽的嘆息聲，頓時，我心疼極了，也傷心極了。原來媽媽在偷偷的檢查我的作業(yè)，她還是非常關心我的學習的。我深深地體會了媽媽的良苦用心。她讓我自己檢查作業(yè)，培養(yǎng)我獨立完成作業(yè)的良好學習習慣。從今以后我要認真寫作業(yè)、檢查作業(yè)。把老師布置的每項作業(yè)都認真完成，讓媽媽放心。
一開始我心里想，我的爸爸媽媽為什么那么狠就不愛我呢？現(xiàn)在我知道了，我的父母也愛我，就是愛的方式不一樣。同學們，你們的父母是怎么愛你的呢？
父母的愛作文 篇9
父母的愛像一杯良藥，治愈你憔悴的身體；父母的愛，像一把鑰匙，幫你打開知識的大門；父母的愛像火柴，溫暖你冰冷的手。
那時一次我單獨留在家里，父母因為工作的原因，所以我只能獨自在家里睡覺。
我剛準備上床去睡覺，突然就聽見一陣電話鈴響起。我立馬跳過去接電話。一個熟悉又親切的聲音說：“敏寶，你睡覺了沒？”這時我心想，原來是媽媽給我打電話呀。我輕聲答道：“還沒，剛準備睡覺，你就打電話來了?！眿寢層钟藐P心的語氣對我說：“這波天氣預報說今天下雨，我是來跟你說晚上把被子蓋好，別著涼！”我說：“知道了嗎？放心吧，我都這么大了，會照顧好自己的。”
這時爸爸對我說：“寶寶，爸爸媽媽得過幾天才回來。記住，在家里不要用煤氣，你還太小了，怕把你弄傷了。吃飯的話，你就在小區(qū)下面附近的飯店里面去吃。媽媽等會兒會把錢發(fā)給你的，記住，吃有營養(yǎng)的！還有在家里看電視的時候把燈開著，這樣不會弄傷眼睛?！?/p>
我接著說道：“你就放心吧，我不會有事的?！眿寢寣ξ艺f：“好了，不說了，你睡覺吧！”接著，我就把那個藏著愛的電話給掛了。
月亮升起來了，又大又圓。在這么美的月亮下，我做了一個甜甜的夢。我夢見了媽媽和爸爸終于回到了家里。我們一家人在一起嘻嘻哈哈，可開心了呢！
在我的成長中，有一種愛，一直伴隨著我，那就是父母的愛。
父母的愛作文 篇10
如果說，母愛如水一般深遠，那么父親的愛就如山一般厚重。有些愛是慈祥的愛，有些愛是嚴厲的愛，但只要是真愛，就是值得珍惜的。
印象中，媽媽總是很溫柔很耐心，而爸爸總是對我嘮嘮叨叨，很嚴厲。因此我對爸爸總是有很多的不滿。記得有一天晚上，我做完了學校的作業(yè)以后就懶洋洋地趴在桌子上，不想再去做課外作業(yè)了。媽媽見了，耐心地引導我，但我還是懶洋洋的，爸爸見我這樣，話匣子又打開了：
“你不想學就不要學了，學習是你自己的事兒，你老是靠媽媽就不要學了……”
“你又來了，她還是個孩子，你不能這樣打擊她！”媽媽生氣地說?！八皇沁@樣嗎？本來就不想學，你逼著她學肯定學不好，有什么用？”爸爸仍不退讓。
“請你正面引導孩子！”媽媽強忍著怒火，臉憋得紅紅的，生氣地說。
我害怕極了，心里也對爸爸很生氣，爸爸總是針對我，好像他一點兒都不愛我。爸爸好像想說什么，但卻被媽媽拉到房間里了。我呆呆地望著房門，聽著房里的一聲聲爭吵聲……此后，我一直對爸爸有看法，覺得他一點兒都不愛我。
但是，后來我發(fā)現(xiàn)在平時的生活中，爸爸總是無微不至地照顧著我。
一天，爸爸接我回家，在電梯上，我突然發(fā)現(xiàn)爸爸的手上有條裂痕。爸爸說是洗碗洗裂的?！鞍职?，”我輕輕拉起爸爸的手，“你的手……”“沒事兒，一點也不痛，已經(jīng)好多了?！卑职诛w快地把手收了回去。是啊，爸爸那只粗糙的手上，有好幾道裂痕，手是那么的干，我心痛地望著它們，爸爸要不是為了我，會那么操勞嗎？而我卻一直忽視了爸爸的愛，想到這兒，淚水嘩嘩的流了下來，心酸酸軟軟地疼了起來。
爸爸的愛是是那么常常，像一座大山；媽媽的愛是那么溫暖，像寒冬里的一盆火。爸爸媽媽，我該如何報答你們，不辜負你們對我的愛呢？！
父母的愛作文 篇11
父母的愛是偉大的，他們不要求你你去用金錢來回報他們，只想要求你用成績來回報。
有的人想把父母送去養(yǎng)老院，在這里我想反駁一句“你父母為什么沒在你小時候把你送進孤兒院”你們知道嗎？在你們生日的那天是媽媽的苦難日，有可能為了你而失去生命，但是這一天你沒有去感謝她。在生命的最后一刻她還在對你說照顧好自己。父母的的愛是偉大的我愛你們爸媽。
父母的愛作文 篇12
父母的愛像春風一樣，看不見，摸不著，只能體會到。我的父母對我的愛和別人對自己子女的愛截然不同。
先說爸爸對我的愛。一個風和日麗的下午，我獨自在家寫作業(yè)時，鄰居陽陽叫我去他家玩電腦。我一聽這突如其來的好消息，一蹦三尺高！便加快寫字的速度。寫卷子時，有好幾道題都不會寫，此時心里很想翻書找一找，可是手偏偏就不聽我的使喚，胡寫一番。寫完后，把筆隨便一扔，就跑出臥室換鞋，我疾步走向陽陽家。時間過的飛快，轉眼間，到七點。陽陽家的門鈴突然響起來，我和陽陽開門一看原來是爸爸。爸爸笑著說：“圣杰，回家吃飯！”我依依不舍地向陽陽告別?！跋麓?，再來你家玩！”我剛進家門，爸爸的臉像七月的天氣說變臉就變臉。由笑變?yōu)樯鷼猓职帜闷鸱旁谛裆系腵目標書說：“你給我到墻角反思去。”我一臉茫然地看著爸爸，隨后他生氣地說：“你寫的這是作業(yè)嗎？簡直就是胡寫。這幾道題，我翻一下語文書上都有，你不會做，還不會看書做??！你答得跟這幾道題有關系嗎？”說罷，把目標書扔到地上，摔門做飯去。我撿上目標書，含著眼淚改起來。自己不知道有多后悔，要是當時我翻書的話，就不會挨這頓批評。吃飯后。我和躺在床上想：爸爸為什么不像其他爸爸和藹可親地說：“兒子，這是第一次也是最后一次。”我現(xiàn)在才知道爸爸是為我好，這種愛叫嚴格的愛。
媽媽對我的愛和爸爸對我的愛一模一樣，都是嚴格的愛。只不過用的方式不一樣?？炜荚嚢。渌⒆拥母改付紟е优ス珗@游玩，就我媽媽讓我在家做一份測試卷，背《快樂作文》里的好詞好句。
爸爸的用意是讓我勤于思考，媽媽的用意是讓我寫作文時，要的是好詞好句應有盡有。這就是爸爸媽媽對我的愛。
父母的愛作文 篇13
星期天的上午，太陽伸了個懶腰，從東邊慢慢地升起，鳥兒在枝頭歡快的唱歌，我和爸爸在面館里發(fā)現(xiàn)了一件令我感觸的事情。
只見另外一桌坐著一家三口，爸爸將一碗熱氣騰騰的牛肉面慢慢的推到兒子面前，兒子看著碗里的牛肉面咽了咽口水，用筷子夾起一大口面條就想往嘴里塞。媽媽見了，立馬拿起筷子將面條搶了過去，慢慢的挑了些面條放在小碗里，輕輕的推到兒子面前，然后將大碗的面往自己的方向推了推。兒子見了，皺著眉頭，很是疑惑，用手抓了抓自己的腦門，大聲嚷道：“我餓了，怎么不讓我吃呢？”媽媽瞇著眼睛，微笑著對兒子說：“兒子，猛吃一大口會被燙著的?！卑职钟檬置鴥鹤诱f：“行啦，先吃小碗里的，小碗涼的快。”兒子聽了，狼吞虎咽地吃著小碗里的面條，父母則不時的夾著一些牛肉和青菜給兒子吃，兒子吃的額頭冒著汗，爸爸連忙用紙巾給兒子擦了擦額頭上的汗，柔聲地說道：“慢點兒，不著急，狼吞虎咽的對胃不好?！眱鹤舆叧赃咟c著頭。爸爸和媽媽見兒子吃得正香，相視一笑，時不時的撫摸著兒子。
我發(fā)現(xiàn)一大碗牛肉面一大半都是兒子吃的，父母沒有吃，從這件事中，我發(fā)現(xiàn)父母對兒女的愛是無處不在的，細微之處見真情。
父母的愛作文 篇14
每一個人都感受過愛，但只有父母的愛最清澈，透明的，父母對我們的愛無法用言語表達，即使把父母的愛比作大海，把自己比作一滴水，還是覺得自己太大了父母的愛太小了。
父母對我們的愛雖平凡，但是偉大。有一次，我和哥哥一起玩我先是打了他一下，然后跑掉了。哥哥就立刻來追我，我跑著跑著跑到了盡頭，但是下面有路，我就跳了下去，沒有看見下面有長了刺的草，當時我穿的是涼鞋，不用想都知道結果了，我的腳被刺傷了，而且大腳趾還刺著一個刺，哥哥就帶我到了媽媽那里，媽媽看見我腳上的傷痕，還有我腳上的刺，他就立馬把我腳上的刺拔了。然后又用幾個創(chuàng)口帖把我受傷的地方貼起來，并安慰我，過來一會兒爸爸也過來了，他沒有安慰我，但是我看見了他關注的眼神，我真的好想大哭一場，洗去心中的那股悲痛，不讓父母在為我傷心，我要好好報答父母。
父母讓我們同吃，同住，同生活，時時刻刻影響和教育我們，關心我們的學習。有一次，我的成績考得很不理想，是班上的二十幾名，當時，我把我的成績告訴爸爸時，他傷心了，但他沒有罵我，只是幫我補課，早上6點起床，晚上十一二點睡覺經(jīng)過我們的艱辛努力，結果在下次考試中我考上了班上的第五名，我好高興要不是爸爸的幫助，我的成績不可能這么好。
父母對我們的愛是偉大的，我們永遠也報答不了，但我們也該去回報父母，也讓父母體會到我們的愛。
父母的愛作文 篇15
我的生活都是父母給的，從我小時候父母教我走路，給我好多吃得，給了我很多的愛。
我記得一件我小時候的事，那晚上，我發(fā)高燒，特別厲害，我的哭聲把爸爸和媽媽給吵醒了，爸爸媽媽知道了我在發(fā)高燒，急忙穿上衣服，帶我去醫(yī)院，因為是晚上，所以醫(yī)院不好找，過了好長時間，才找到了一個醫(yī)院，之后給我打了退燒針，然后就抱著我回家了。爸媽實在對我太好了，每天送我上學，接我放學，還給我做飯，我還惹他們生氣，真不應該。
我現(xiàn)在長大了，要學會獨自去干每一件事情，每一樣活，既然農(nóng)村孩子都能干，那我就不能干了嗎？
我看了一個電視，講的是這個小女孩的爸爸和媽媽都關進了牢里了，家里就剩下15歲的小女孩和她的弟弟，還有他們那不能動得爺爺了，小女孩整天給爺爺和弟弟做飯吃。有時，一頓飯要深夜才能吃得上，雖然他們的爸爸媽媽都被關進牢里，還是想著他們，整天在那牢里哭?？戳诉@個故事以后，我想：天下的父母都是愛自己的孩子的，以后我們也要給爸爸媽媽做飯吃，如果我不會做，就讓爸爸媽媽來教我做飯，反正我一定要做一頓飯給爸爸和媽媽吃。
長大后，掙了錢，第一件事就是給爸爸媽媽買一套大房子住著，給他們買好吃的來報答他們的養(yǎng)育之恩。
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