五年級(jí)有趣的倒數(shù)數(shù)學(xué)日記范文5篇(數(shù)學(xué)日記五年級(jí)優(yōu)秀作文)

時(shí)間：2022-07-05 11:14:00 綜合范文

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五年級(jí)有趣的倒數(shù)數(shù)學(xué)日記范文1

　　你在下面這幾個(gè)算式中發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

　　3/8 × 8/3 = 1;

　　7/15 ×15/7 = 1; 1/3 ×3 =1; 1/80 ×80=1;

　　“每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積是1，數(shù)學(xué)日記(三)作文。乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)?！崩纾?/8的倒數(shù)是8/3;7/15的倒數(shù)是15/7;1/3的倒數(shù)是3;1/80的倒數(shù)是80。

　　其實(shí)這實(shí)在是太容易了，就是分子分母互換?？偨Y(jié)出一條規(guī)律：求一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位子。

　　這一課太容易，我出一招難的!

　　新光小學(xué)六年級(jí)有128人，已經(jīng)達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有5/8，而“達(dá)標(biāo)”的學(xué)生中2/5是女生，“達(dá)標(biāo)”的男生占六年級(jí)總?cè)藬?shù)的幾分之幾?

　　128 × 5/8 ×(5/5 –2/5)= 48(人) 48÷128=3/8;

　　答:占六年級(jí)總?cè)藬?shù)的3/8.

　　這是有點(diǎn)兒難,沒(méi)關(guān)系,咱認(rèn)真就一定做得出來(lái).也許你有這么一個(gè)問(wèn)題:這題目怎么會(huì)與倒數(shù)扯上關(guān)系呢?

　　嘻嘻,自己去想吧!我等答復(fù)!

　　小測(cè)試: 寫(xiě)出下面各數(shù)的倒數(shù).

　　4/11; 16/9; 1/35; 7/8; 答案分別是:11/4; 9/16; 35; 8/7.

五年級(jí)有趣的倒數(shù)數(shù)學(xué)日記范文2

　　昨天上午，老師又教了我們新的一課：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　數(shù)學(xué)老師先提問(wèn)同學(xué)：“什么是倒數(shù)?”我們異口同聲地回答：“乘積是1的兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù)?！薄澳窃鯓忧笠粋€(gè)數(shù)的倒數(shù)?”“求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置?！蔽伊ⅠR站起來(lái)回答?！昂芎?”老師肯定了我的答案。

　　接下來(lái)老師又出題讓我們說(shuō)出這個(gè)數(shù)的倒數(shù)是什么。例如：7 1/5 2/3 1/4，老師提問(wèn)一個(gè)同學(xué)：“7的倒數(shù)是多少?”那位同學(xué)“嗖”的一聲站了起來(lái)“1/7”?！罢f(shuō)完整一點(diǎn)”;“7的倒數(shù)是1/7 ”;“非常好!”老師不失時(shí)機(jī)地說(shuō)了一聲，接著又要問(wèn)第二題了，老師把目光定格在我身上，

　　“你來(lái)說(shuō)”，

　　“1/5的倒數(shù)是5”這聲音聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)么自信，

　　“大聲一點(diǎn)，讓全班同學(xué)都聽(tīng)到，好嗎?”

　　“1/5的倒數(shù)是5!”我的聲音又比原來(lái)高了1分貝，

　　“很好”便讓我坐下。

　　等老師一個(gè)個(gè)提問(wèn)完之后，又讓我們做練習(xí)。

　　這節(jié)課我學(xué)得非常好，我知道了求倒數(shù)的方法是只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置和倒數(shù)是乘積是1的兩個(gè)數(shù)。

　　“鈴鈴鈴” ，“鈴鈴鈴”……

五年級(jí)有趣的倒數(shù)數(shù)學(xué)日記范文3

　　書(shū)中的的數(shù)學(xué)——西游記中的倒數(shù)

　　書(shū)中自有黃金屋，這句話一點(diǎn)也不假，書(shū)中不僅有語(yǔ)文還有數(shù)學(xué)呢!你看在中國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》里，說(shuō)到唐僧和他的徒弟去西天取經(jīng)，在平頂山蓮花洞消滅了想吃唐僧肉的妖怪金角大王和銀角大王。然后師徒們繼續(xù)趕路，又遇上一座巍峨險(xiǎn)峻的大山。一面趕路，一面觀景，不覺(jué)天色已晚。

　　故事發(fā)展到這里，小說(shuō)中寫(xiě)道：

　　師徒們玩著山景，信步行時(shí)，早不覺(jué)紅輪西墜。正是：

　　十里長(zhǎng)亭無(wú)客走，九重天上觀星辰。

　　八河船只皆收港，七千州縣盡關(guān)門(mén)。

　　六宮五府回官宰，四海三江罷釣綸。

　　兩座樓頭鐘鼓響，一輪明月滿乾坤。

　　這首詩(shī)從十、九、八、七，說(shuō)到六、五、四、三、兩、一，星月點(diǎn)綴夜色，收工了，下班了，關(guān)門(mén)了，路上沒(méi)人了，取經(jīng)趕路的也該找個(gè)地方休息了。

　　為了取經(jīng)，跋山涉水已經(jīng)苦不堪言，降妖伏魔更是險(xiǎn)象環(huán)生，害得豬八戒想回家，唐僧心里直打鼓。幸好有孫悟空不斷給一行人鼓勁，看看沿途深山老林幽靜風(fēng)光，放松放松。小說(shuō)里這首寫(xiě)景詩(shī)，也正是在緊張情節(jié)中夾進(jìn)一點(diǎn)輕松花絮，稍稍緩一口氣。詩(shī)中嵌進(jìn)全部十個(gè)數(shù)字，而且從大往小，倒過(guò)來(lái)數(shù)，成為別具一格的“倒數(shù)詩(shī)”，更增加了趣味。《西游記》是明代吳承恩著的，問(wèn)世已有400多年。按照我們現(xiàn)在數(shù)學(xué)里的習(xí)慣，用阿拉伯?dāng)?shù)字把詩(shī)中的各個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)，順次排成一串，成為10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

　　現(xiàn)在做一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲：用上面寫(xiě)出的十個(gè)數(shù)，不打亂順序，添加適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)，組成十個(gè)算式，使計(jì)算結(jié)果分別等于10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　要組成其中任意一個(gè)算式，是很容易的。要組成全套十個(gè)，就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。如果再使組成十個(gè)算式的手法有變化，就更有趣了。

　　可以組成很多滿足條件的算式，下面是其中的一組。

　　10+9-8-7+6+5-4-3+2×1=10;

　　(10+98+76)×5÷4÷(3+2)+1=9;

　　(10+9+8-7)×6÷5÷4+3-2+1=8;

　　(109-87)÷(6+5)+4+3-2×1=7;

　　(10+9+8-7-6)×5-43-21=6;

　　(10+9+8+7+6)÷5-4÷(3-2)+1=5;

　　10×9-87+65-43-21=4;

　　(109-8+7)÷6-54÷3+2+1=3;

　　(109+87-6)÷5-4-32×1=2;

　　(10×9-87)÷(6×54-321)=1

　　同學(xué)們，生活處處皆學(xué)問(wèn)，生活處處皆數(shù)學(xué)這話真的一點(diǎn)也不假。只要你留心觀察就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

五年級(jí)有趣的倒數(shù)數(shù)學(xué)日記范文4

　　我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，尤其是對(duì)一些一題多解的數(shù)學(xué)題更是喜歡尋根問(wèn)底。

　　今天數(shù)學(xué)老師布置我們課外去考慮一個(gè)數(shù)學(xué)思考題(你能用幾種方法比較 5/6 和 8/9 的大小?)。

　　回家后我經(jīng)過(guò)不斷思考，得到以下六種解法：

　　一、我的想法是：我們從前學(xué)過(guò)兩個(gè)分?jǐn)?shù)相比較，分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小(即：兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母通分)

　　即： 5/6 = 30/36 、 8/9 = 32/36 ，

　　因?yàn)椋?30/36 〈 32/36 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

　　二、我是把兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子通分，分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大，分母大的分子反而小。

　　即： 5/6 = 40/48 、 8/9 = 40/45 ，

　　因?yàn)椋?40/48 〈 40/45 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

　　三、我把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)加以比較，小數(shù)大的分?jǐn)?shù)大，小數(shù)小的分?jǐn)?shù)就小。

　　即： 5/6 = 0.8333 ……， 8/9 = 0.8888 ……

　　因?yàn)椋?0.8333 …… 〈 0.8888 ………，所以： 5/6 〈 8/9 。

　　四、倒數(shù)比較法。就是分別求出這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，倒數(shù)大的分?jǐn)?shù)小，倒數(shù)小的分?jǐn)?shù)反而大。

　　即： 5/6 的倒數(shù)是 6/5 ， 8/9 的倒數(shù)是 9/8 ，

　　因?yàn)椋?6/5 〉 9/8 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

　　五、我認(rèn)為這兩個(gè)分?jǐn)?shù)全是真分?jǐn)?shù)，就可以先用 1 分別減去這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，根據(jù)被減數(shù)相同，差越小，減數(shù)越大;差越大，減數(shù)越小。

　　即： 1 _ 5/6 = 1/6 ， 1 _ 8/9 = 1/9

　　因?yàn)椋?1/6 〉 1/9 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

　　六、用除法計(jì)算，商小于 1 ，被除數(shù)就小于除數(shù)，商大于 1 ，被除數(shù)就大于除數(shù)。

　　即： 5/6 ÷ 8/9 = 15/16

　　因?yàn)椋荷?15/16 〈 1 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

　　以上是我對(duì)這道題的想法，你們還有更多更好的方法嗎?