下面是范文網(wǎng)小編收集的中班社會活動方案設(shè)計3篇 幼兒園中班社會活動方案設(shè)計，供大家參考。

中班社會活動方案設(shè)計1

　　活動預(yù)備1.每位兒童半個大小不一的愛心小卡片。

　　2.不同游戲區(qū)的游戲卡：

　　區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。

　　自立游戲：好兄弟精品屋，8張。

　　野外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

　　3.兒童游戲進程中的錄像片段：

(1)幾位兒童在玩皮球時，另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來，成果沒有玩到皮球。

(2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒?，情緒卻蠻橫無理，成果遭到火伴的回絕，游戲沒玩成。

　　4.輕柔的背景音樂。

　　活動進程1.游戲“拼愛心，找兄弟”，導(dǎo)致兒童往來的愛好。

(1)師：今日教師想讓咱們玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好兄弟手拉手，拼出一顆愛心。

　　游戲規(guī)則：每位兒童手拿半個愛心去和他人拼，如果能拼成一個愛心，就可以變成好兄弟。

(2)發(fā)問：你應(yīng)該怎樣說他人才情愿和你一同拼愛心?

(3)兒童拼愛心，找兄弟。

(4)發(fā)問：咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說的?

　　幼1：我對他笑了笑。

　　幼2：我對他說：“我和你一同拼愛心好嗎?”

　　幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對他說：“能不能一同拼愛心?”

　　小結(jié)：跟他人一同協(xié)作時要有禮貌，情緒要好，他人就會覺得你很謙讓，就情愿和你一同協(xié)作。

　　2.播映錄像片段，引導(dǎo)兒童用洽談性的言語與火伴往來。

　　師：請咱們來看一看情形錄像，看看發(fā)生了啥事?

(1)觀看錄像片段一師：小兄弟們?yōu)楹螞]有和紅紅一同玩皮球?

　　幼：紅紅膽子太小了，不敢和咱們說話……師：如果是你，你會怎樣做?

　　幼：我會勇敢地說：“咱們一同玩好嗎?”

　　幼：我和你們一同玩皮球好嗎?

　　幼：你好，我也想玩皮球，請讓我和你們一同玩，可以嗎?

(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)楹我矝]和小華一同玩玩具?

　　幼：由于小華很兇，沒有禮貌。

　　幼：小華情緒欠好，不跟他人說，直接去拿他人的玩具。

　　師：假如是你，你會怎樣說?

　　幼：說話時對他人要有禮貌。

　　幼：我輕輕地對他們說。

　　幼：假如是我，我會笑瞇瞇地對他說。

(兒童自在溝通與單個溝通相結(jié)合。)小結(jié)：當(dāng)咱們知咱們一同玩時，要情緒友好，有禮貌;要勇敢地說出自個的主意;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這么的話獲得人家的贊同，這么你才會玩得高興。

　　評析：經(jīng)過直觀的、來自兒童日子的情形再現(xiàn)，引導(dǎo)兒童考慮與溝通，突破了教育難點，使教育方針得到執(zhí)行。

[幼兒園中班社會教案：一起玩真開心]

　　3.找兄弟，玩游戲。

　　師：今日教師給小兄弟們帶來了幾組游戲，請咱們商量一下，你們預(yù)備玩啥游戲?

(1)介紹游戲內(nèi)容。

　　區(qū)域游戲：禮儀棋自立游戲：好兄弟精品屋野外游戲：接力賽、脫圈(2)兒童自在評論。

　　師：你們是怎樣商量的?

　　幼：我想下禮儀棋，但我的好兄弟想玩精品屋。后來咱們商量，好兄弟應(yīng)該一同玩，我就和他一同玩精品屋了。

　　幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。

(3)提出請求：

　　游戲1：禮儀棋，每組2人協(xié)作;游戲2：好兄弟精品屋，夠8人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。

　　師：好兄弟精品屋只要兩個人，人數(shù)不夠怎樣辦?

　　幼：再去找兄弟和咱們一同玩。

　　師：在請求他人時，你應(yīng)該怎樣說，才會讓更多的兄弟和你一同玩?

(4)兒童在音樂聲中依據(jù)游戲規(guī)則找兄弟，并懸掛游戲卡。

　　師：你挑選了啥游戲?你是怎樣找到兄弟的?你對他說了啥話?

　　幼1：咱們選的是好兄弟精品屋游戲。咱們在找兄弟時先問他們：你們想玩啥?你們情愿和咱們一同玩嗎?然后他們就贊同了。

　　幼2：我一開始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡現(xiàn)已沒有了，我就對精品屋中的小兄弟說，我和你們一同玩好嗎?他們就容許了。

　　小結(jié)：想和他人一同游戲時，不只要情緒好，有禮貌，還要先了解他人的主意，然后再勇敢地說出自個的愿望，征求他人的定見。這么，他人才會喜愛你，情愿和你一同玩游戲。

中班社會活動方案設(shè)計2

　　設(shè)計意圖：

　　洗手間標(biāo)記借助發(fā)型、服裝、飾品、身體部位、體態(tài)等特征來體現(xiàn)男女性別，是非常有價值的性別教育資源。為此，我設(shè)計、組織了這個活動，從幼兒在商場找衛(wèi)生間的已有經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒知道公共場所的衛(wèi)生間都是分男女的。接著，引導(dǎo)幼兒感知衛(wèi)生間標(biāo)記的多樣性，感受不同的風(fēng)格，并在配對游戲中體驗觀寮、比較、思考的樂趣。在活動中，我利用信息技術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)上流行的兒童換裝，裝扮游戲，通過給人物換發(fā)型、服裝、配飾等感知男女性別特征。

　　另外，在活動前，我拍攝了附近飯店、茶吧、火鍋店等的衛(wèi)生間標(biāo)記，以引發(fā)幼兒主動關(guān)注周圍環(huán)境，去收集更多的衛(wèi)生間標(biāo)記與大家分享。在話動的最后，我請幼兒為新幼兒園設(shè)計衛(wèi)生間標(biāo)記，并計劃組織全園投票，選出歡迎的標(biāo)記。這也是本次活動的延伸，可引發(fā)幼兒進一步觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。學(xué)習(xí)交流、協(xié)商、分享，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試通過觀察、分析辨認衛(wèi)生間標(biāo)記，感受其設(shè)計的不同風(fēng)格和多樣性。

　　2.初步感知可以通過發(fā)型、服裝、飾品、身體部位等特征來體現(xiàn)男女性別。

　　3.體驗衛(wèi)生間標(biāo)記給人們生活帶來的方便，養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.各種各樣的衛(wèi)生間標(biāo)記圖片，幼兒園周邊幾處店鋪門面及其衛(wèi)生間標(biāo)記的照片。

　　2.紅色、藍色展示板各一塊。

　　3.電子白板課件，內(nèi)容包括：一組衛(wèi)生間標(biāo)記圖;男孩女孩常用玩具及佩戴物品;網(wǎng)絡(luò)換裝、裝扮游戲。

　　4.歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏音樂。

　　過程：

　　一、進入情境

　　師：女孩妞妞去商場玩，突然想上衛(wèi)生間?？傻人业叫l(wèi)生間時，卻發(fā)愁了，因為這里的衛(wèi)生間和家里的不一樣(出示一組常見的衛(wèi)生間標(biāo)記圖，見圖1和圖2)。她該進哪一間呢?為什么?

　　師：哦，你們都遇到過這樣的事?那你還在哪些地方看到過這樣分男女的衛(wèi)生間?

　　師(小結(jié))：原來，像醫(yī)院、廣場、公園，書店、飯店、電影院、車站等公共場所的衛(wèi)生間一般都是分男，女的，而且都有標(biāo)記。我們要做文明寶寶，要先看清標(biāo)記再進去，男孩上男衛(wèi)生間，女孩進女衛(wèi)生間，可千萬不能走錯哦。

　　二、辨認各種衛(wèi)生間標(biāo)記，感受不同的設(shè)計風(fēng)格

(一)辨認男盤衛(wèi)生間標(biāo)記

　　1.回顧自己在生活中看到過的衛(wèi)生間標(biāo)記。

　　師：你有沒有見過和這個不一樣的男女衛(wèi)生間標(biāo)記?它是什么樣子的?

(幼兒自由表達。)

　　2.憑借已有經(jīng)驗分一分男女衛(wèi)生間標(biāo)記。

　　角：我?guī)砹嗽S多標(biāo)記，請你們各組討論一下哪些是男衛(wèi)生間標(biāo)記。哪些是女衛(wèi)生間標(biāo)記(見圖3-圖18.每組標(biāo)記能分成單張卡片供幼兒分類操作)。商量確定好后，每組派一個代表將女衛(wèi)生間標(biāo)記貼到左邊紅板上，將男衛(wèi)生間標(biāo)記貼到右邊藍板上。

　　3.分享交流。

　　師：我們一起來檢查一下分得對不對。這樣分你們同意嗎?為什么?

(二)在游戲中感受衛(wèi)生間標(biāo)記的不同設(shè)計風(fēng)格

　　1.開展配對游戲。

　　師：我們知道衛(wèi)生間標(biāo)記都是一對一對使用的，那這里的男衛(wèi)生間標(biāo)記和女衛(wèi)生間標(biāo)記中哪兩個可以成為一對好朋友呢?現(xiàn)在，請每個男孩于取—個男衛(wèi)生間標(biāo)記，每個女孩子取一個女衛(wèi)生間標(biāo)記，分兩隊面對面站好?？纯磳γ嬲l手上的標(biāo)記是你手上標(biāo)記的好朋友，就成為一對好朋友手拉手。

(教師用歌詞引導(dǎo)幼兒去找朋友：“對面的朋友看過來，看過來，看過來。如果你覺得和我是一對兒，請你趕快走過來。我左看右看，我上看下看，就是覺得你和我呀是一對兒。哎啦啦啦啦?！?

　　師：都找到了嗎?現(xiàn)在咱們來一對一對亮個相，其他人當(dāng)評委。如果覺得他們找對了請鼓掌通過。請得到鼓掌通過的人把標(biāo)記—起貼到這邊的板上，然后坐下來。

　　師：咦，這幾組沒有聽到掌聲，他們應(yīng)該找誰做朋友呢?請大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻?/p>

　　師(小結(jié))：你們認識這么多男女衛(wèi)生間標(biāo)記，以后就不容易走錯衛(wèi)生間了。

　　2.認識身邊的衛(wèi)生間標(biāo)記。

　　師：我發(fā)現(xiàn)身邊許多地方有衛(wèi)生間標(biāo)記，它們各不相同。(出示幾處店鋪門面及其衛(wèi)生間標(biāo)記的照片。)

　　師：這是飯店的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的叫英雄，女的叫美女;這是火鍋店的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的穿西裝，女的穿裙子;這是餐廳的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的叫漢子，女的叫妹子……

　　師：如果你們今后也發(fā)現(xiàn)一些有趣或特殊的衛(wèi)生間標(biāo)記，就把它拍下來，帶到幼兒園和大家分享，好嗎?

　　三、感知通過發(fā)型、服裝、飾品、身體部位等特征來表現(xiàn)男女性別的方法

　　師：原來衛(wèi)生間標(biāo)記有這么多!剛才你們是憑什么認出這些是男衛(wèi)生間標(biāo)記、那些是女衛(wèi)生間標(biāo)記的?它們哪里不一樣?(根據(jù)幼兒的回答，教師出示以下電子白板課件。)

●發(fā)型(見圖19)。

　　師：發(fā)型能分出男女。女孩還可以換成什么發(fā)型呢?男孩還可以換成什么發(fā)型呢?我們試試。(使用電子白板的聚光燈和畫筆功能，用白板筆畫發(fā)型。)

●著裝、打扮(見圖20)。

　　師：從好幾個方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，還有的是看鞋于……(鏈接網(wǎng)絡(luò)換裝、裝扮游戲。)

　　師：誰來幫他們變一變，還能讓人看出是男是女呢?

●體態(tài)、姿勢(見圖21)。

　　師：這些圖片你又是怎么看出來的?

　　師：你能做出讓人看出是男孩還是女孩的動作或者姿勢嗎?

　　師：為了體現(xiàn)公平，我們請兩位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同樣的披風(fēng)，戴上同樣的帽子，背對著大家，分別做出代表性的動怍。

　　師：你們根據(jù)他們的動作能區(qū)分出男孩、女孩嗎?

　　師：好，現(xiàn)在請你找個朋友面對面試試。

　　師(小結(jié))：單單看一個人做動作往往看不出是男孩還是女孩，但如果兩個人在一起比較就能看出誰是男是女了，比如分別做射擊的動作或跳舞的動作。

●專有物品(見圖22)。

　　師：這些標(biāo)記沒有出現(xiàn)人，你又是怎么看出男女來的呢?

　　師：哦，一般女生才用口紅，男生才會有胡子。有的東兩是男生用的，有的東西是女生用的。專屬男生、女生的東西還有很多，你們看(出示寶劍、發(fā)夾、高跟鞋、煙斗、粉色游泳圈、藍色游泳圈等圖片)。下面我們來做一個“選物接龍”的游戲，我選戒指，你選什么?

　　師：看來有的時候不一樣的東兩確實能代表男或女。

●動物形象(見圖23、24)。

　　師：不同的動物形彖也能代表男女，比如公雞代表男生，母雞代表女生。代表男生的動物一般都比較威猛，代表女生的動物一般幫比較溫柔。你還能想出什么威猛或溫柔的動物嗎?

　　師(小結(jié))：看來有很多辦法可以用來區(qū)分男女哦。

　　四、延伸活動

　　師：最后，請你們完成一個任務(wù)，幫助新幼兒園的衛(wèi)生間設(shè)計標(biāo)記。如果你設(shè)計好了就貼在這塊板上，到時我們讓全園的小朋友來投票，看誰設(shè)計的標(biāo)記歡迎。愿意挑戰(zhàn)這個任務(wù)嗎?快去掛上設(shè)計師的工作牌到美工區(qū)工作吧。

中班社會活動方案設(shè)計3

　　設(shè)計意圖

　　許多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)，設(shè)計了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時候的玩具，體驗玩具的制作者(外婆)對媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長買玩具是出于愛，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛，學(xué)著關(guān)心長輩和身邊的人;同時，了解更多民間游戲的玩法。

　　活動目標(biāo)

　　1.在說說、看看、玩玩的過程中，了解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊含著快樂和家人之間的關(guān)愛。

　　2.能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。

　　3.懂得珍惜玩具;愿意主動表達對媽媽和其他家人的愛，萌發(fā)感恩意識;對民間游戲感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻;請幼兒準(zhǔn)備一個玩具帶回園。

　　2.教具：玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。

　　3.學(xué)具：沙包(同幼兒人數(shù))。

　　活動過程

　　1.猜測古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣

　　指導(dǎo)語：“劉老師帶來了一個神秘的箱子，里面裝著你們的媽媽小時候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說，媽媽小時候可能會有什么玩具呢?”

　　幼兒猜測。

　　教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。

　　環(huán)節(jié)自評：導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具。

　　2.猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂趣

(1)玩手絹(手帕)。

　　討論：手絹是玩具嗎?

　　幼兒經(jīng)過討論，多數(shù)可能認為：手絹不是玩具(如果幼兒認為是玩具，請他/她在集體面前展示自己的玩法)。

　　教師通過用紙巾和手帕做對比，引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過之后，就扔掉了。

　　指導(dǎo)語：“媽媽認為，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎么玩的?！?/p>

①手帕的玩法1：民間游戲“丟手絹”。

　　A.介紹該游戲玩法

　　幼兒圍坐成一個大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……

　　B.幼兒游戲

　　教師指導(dǎo)重點：提醒幼兒奔跑時不要離開圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。

②手帕的玩法2：變老鼠。

　　A.變個小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，仔細看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語氣拖長)——小老鼠;小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背);呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進洞里，不見了;呀，又跳出來了;它想出來和你們玩，做游戲呢!”

　　B.幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。

(2)玩沙包。

①談話：猜猜沙包的構(gòu)成，了解沙包的做法。

　　教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包，對著盆把沙包里面的沙子倒出來。

　　小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。

②媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。

③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時候的玩法，重點學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。

④分享環(huán)節(jié)：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。

　　指導(dǎo)語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”

　　幼兒大膽表達，教師梳理結(jié)果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。

　　環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面充滿了外婆對媽媽的愛。

　　3向同伴介紹自己的玩具，再現(xiàn)生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)分享的樂趣

(1)請幼兒用較為清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。

　　指導(dǎo)語：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”

(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。

(3)用玩具開展“巧手”比賽。

①請拿著玩具車的孩子，進行賽車。

　　A.遙控車比賽規(guī)則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開始"后，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車要繞過障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達終點。

　　B.回力車比賽規(guī)則：幼兒把車放在同一起點線上，根據(jù)裁判口令發(fā)車，比賽誰的車開得最遠。

②請拿著娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。

　　比賽規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)桌上的裝飾材料(如項鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對娃娃進行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝。

　　環(huán)節(jié)自評：在分享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂。

　　4.通過實物對比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛

(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀察：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”

　　幼兒自由表述。

　　教師重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。

(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感。

(3)遷移經(jīng)驗：讓幼兒看看班級活動區(qū)里的玩具，體驗幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。

　　環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)通過實物對比和觀看真實的視頻，幼兒對其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了強烈的認同感。經(jīng)過啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。

　　5.欣賞散文，升華情感

(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。

　　指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著外婆對媽媽深深的愛?！薄拔覀儊砺犅犨@篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》?！辈シ乓曨l，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

(2)討論：你想用什么方式表達對媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式。

　　引導(dǎo)幼兒討論：“媽媽是怎么愛你們的?”

　　幼兒自由交流。

　　重點討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺得這時候，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當(dāng)他做錯事時，媽媽或老師的批評也是一種愛，是希望他能更好地成長。

②怎樣表達對媽媽的愛?

　　提問：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛她呢?”

　　幼兒討論。

　　教師梳理討論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水、做簡單的家務(wù)事或給她捶背。有機會還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等?！?/p>

　　與幼兒共同討論，引導(dǎo)其明白愛的方式有很多種，自然地結(jié)束活動。

　　附散文：

　　媽媽的玩具箱

　　余貞

　　媽媽小時候，有一個大大的玩具箱，里面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏著許多許多媽媽的寶貝。

　　媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。

　　媽媽小時候的玩具，是一個方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開心。

　　媽媽小時候的玩具，價格很便宜，而且也很簡單，卻帶給媽媽許多許多的快樂，藏著許多許多媽媽小時候的夢……

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