下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級(jí)自己作文5篇(3年級(jí)作文寫(xiě)自己),供大家賞析。

三年級(jí)自己作文1
每一段文字里,都會(huì)有一個(gè)故事,就像是每一次的經(jīng)歷中,總會(huì)記住一些事情一樣,無(wú)論是痛苦還是快樂(lè)的記憶,總會(huì)讓我們的心感受到不同的情懷。其實(shí)在很多時(shí)候,喜歡或者欣賞某個(gè)人,大體都是因?yàn)橛幸恍┕餐膼?ài)好,才會(huì)讓彼此成為一生的朋友。不論是遠(yuǎn)還是近,能找到心意相通的朋友,真得是此生無(wú)憾了。
有一種相遇不是在路上,而是在心里。
有些人,無(wú)需相識(shí),卻能通過(guò)一段話、一篇文字,明白彼此的心情。雖然隔著一張屏,一本書(shū),一張紙,因?yàn)槎?,所以,她就是那個(gè)可以走進(jìn)自己內(nèi)心深處的人。有些事,無(wú)需相約,卻能在同樣問(wèn)題上達(dá)成同一共識(shí);有些情,無(wú)需轟轟烈烈,卻能深深銘記在心底。雖然時(shí)光荏苒,青春不在,雖然隔著時(shí)間和空間的距離,因?yàn)槎茫?,她依然是那個(gè)不管是開(kāi)心或是悲傷,都可以在心底溫情擁抱的人。
這樣的人,如果遇到了,或男或女,只需一人,便足夠了。因?yàn)橹淮艘蝗硕憔蛣龠^(guò)懂她自己。這種懂得,不是相邀,也不是牽引,而是實(shí)實(shí)在在自然而然的明白,這樣的明白,無(wú)關(guān)風(fēng)月,無(wú)關(guān)功利。
她懂你文字中隱藏的哀傷,懂你眉宇間隱含的淡淡清愁,懂你那一身素衣,懂你那一抹微笑;懂你那落花飄零時(shí)孤寂的`心情,懂你那秋燕雙飛時(shí)流淌的情思;懂你的低眉,你的淺笑;懂你的深情,你的不悔;這樣的懂得,是死生契闊,與子成說(shuō),亦是執(zhí)子之手,與子偕老。
這種懂得,不必言語(yǔ),不必刻意,有時(shí),只需淺淺一個(gè)微笑;這種懂得,不必解釋?zhuān)槐靥颖?,有時(shí),只需輕輕的一聲呼喚。這種懂得,是一種心情,一種欣賞,更是一種心靈的默契,是青春草地上拂過(guò)耳邊的那一縷清風(fēng)。任時(shí)光飛逝,她永遠(yuǎn)都站在燈火闌珊處默默相守。任繁華落盡,她永遠(yuǎn)都守著心靈的契約,千帆過(guò)盡處默默相望。
在生命的長(zhǎng)河里,我們太多的是在過(guò)著平淡的生活,那些華麗的愛(ài)情外衣,終究難以看懂;那些疲憊的身軀,裹著歲月的傷痛,終究不會(huì)深藏到底。秋風(fēng)夜雨,總想有人能觸摸內(nèi)心的柔軟,相視中讀懂你潮濕眼眶里承載的故事。如果有這樣一個(gè)人,走不進(jìn)你的生活,卻知道你的沉默,無(wú)論是誰(shuí),你的生命就有了訴說(shuō)。
人生是一場(chǎng)遇見(jiàn),人來(lái)人往,最稀罕的就是遇見(jiàn)另一個(gè)自己。
三年級(jí)自己作文2
“叮當(dāng)——叮當(dāng)——叮當(dāng)!”上課了,楊老師來(lái)了。
這節(jié)課學(xué)的是“畫(huà)平行線”。楊老師上課時(shí)那么風(fēng)趣,我已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么畫(huà)了。這時(shí),楊老師說(shuō):“誰(shuí)愿意到我的‘大本子’上來(lái)畫(huà)平行線呢?”起初舉手的人不多,楊老師又補(bǔ)充了一句:“能到我的‘本子’上來(lái)畫(huà),這可是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)!”
我向四周望望,又陸陸續(xù)續(xù)地多了幾只手。我猶豫了一陣子,顫顫巍巍地,緊貼著臉舉起了手。我多希望老師能叫我,但又多么擔(dān)憂自己一不小心畫(huà)斜了。我不敢正視老師?!班拧崩蠋熐辶艘幌律らT(mén),叫了一聲“田露”。我的中獎(jiǎng)率真是太高了,晚上回家一定讓老媽給。我深吸了一口氣,暗暗地對(duì)自己說(shuō):“別緊張,不然讓老師和同學(xué)笑話了。”我來(lái)到了黑板前,先用三角尺的直角邊對(duì)準(zhǔn)已經(jīng)畫(huà)好的直線,再拿出直尺緊靠住三角尺的另一直角邊,然后把三角尺平移到上方,工工整整地畫(huà)了一條直線。
楊老師看我畫(huà)得一絲不茍,連聲夸獎(jiǎng),全班同學(xué)鼓起了掌。
原來(lái)在老師的本子上畫(huà)平行線,一點(diǎn)也不難。難的是要戰(zhàn)勝膽小的自己。
三年級(jí)自己作文3
人生在世,有很多事情,須得自己給自己提個(gè)醒兒。
“幾枝紅雪墻頭杏,數(shù)點(diǎn)青山屋外屏。一春能得幾晴明?三月景,易醉不宜醒?!贝猴L(fēng)十里的季節(jié),記得給自己提個(gè)醒,多賞幾回解語(yǔ)花枝嬌朵朵,莫辜負(fù)這明媚春光。
“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天,晚風(fēng)扶柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山?!鄙?chǎng)的前夕,記得給自己提個(gè)醒,多享幾回知交之樂(lè),多年后憶起仍會(huì)感謝你我互贈(zèng)的這場(chǎng)三年歡喜。
“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)”,青蔥年華的年紀(jì),記得給自己提個(gè)醒,多讀幾本好書(shū),多背幾首好詩(shī),,莫到白發(fā)再悔少年時(shí)末待年華老去再恨青春空置。
給自己提個(gè)醒,提醒自己去珍惜,珍惜身邊的人,珍惜身邊的事,珍惜身邊的親人、朋友,不要等到失去才知道他們對(duì)你有多重要。珍惜春景,珍惜時(shí)間,韶華易逝,而青春不過(guò)十年,珍惜現(xiàn)在在象牙塔內(nèi)讀書(shū)的無(wú)憂時(shí)光,不要等到面對(duì)生活與現(xiàn)實(shí)時(shí)方悔讀書(shū)遲。給自己提個(gè)醒,提醒自己學(xué)會(huì)珍惜。心懷感恩,才不會(huì)孤單。很多時(shí)候并不是擁有的不重要,而是正因?yàn)閾碛胁庞X(jué)得不重要。
“聚散若匆匆,此恨無(wú)窮?!卑自粕n狗,人生很多時(shí)候往往回首時(shí)才發(fā)覺(jué)已曲終人散。
在對(duì)的時(shí)間,和對(duì)的人,做對(duì)的事,心懷感恩,珍惜當(dāng)下,這便是最好的人生。
在前行征途中,時(shí)常記得給自己提個(gè)醒吧,提醒自己將那些珍貴事物、情感及時(shí)珍藏,在歲月中釀成醇酒,老來(lái)相憶,付作笑談。
三年級(jí)自己作文4
今天我放學(xué)回家,爸爸沒(méi)在家,家里就我一個(gè)人。我趕緊給媽媽打電話:“媽媽你能不能早點(diǎn)回來(lái),我有點(diǎn)害怕。”媽媽笑著說(shuō):“我會(huì)的,不用害怕。”“好吧,那我先寫(xiě)作業(yè)去了?!蔽覠o(wú)奈的說(shuō)。
我把作業(yè)拿出來(lái),剛要寫(xiě),忽然聽(tīng)到客廳好像有聲音,就像人踩在上面,我走到客廳一看,沒(méi)人。我又回去寫(xiě),又感覺(jué)旁邊有一道黑影閃過(guò),我再一看,還是沒(méi)人,“不會(huì)是鬼吧?”我雖然很害怕,但是我安慰自己,這世上是沒(méi)有鬼的。我閉上眼睛,深吸一口氣,讓自己的心情漸漸平靜下來(lái)。我打開(kāi)作業(yè),全神貫注地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
“咔咔……咔”一陣開(kāi)門(mén)聲響起來(lái),我先是一驚,然后又微笑起來(lái),因?yàn)槭菋寢尰貋?lái)了。
“小孩,在家害沒(méi)害怕呀?”媽媽笑嘻嘻地問(wèn)我?!皼](méi)有!”我故作堅(jiān)強(qiáng)得說(shuō),“嗯,那我去給你做排骨了!”媽媽說(shuō),“嗯!”我興奮地回答。
三年級(jí)自己作文5
爺爺家門(mén)前有一個(gè)魚(yú)塘。
一次,我和爺爺一起拉著魚(yú)竿去釣魚(yú)。來(lái)到魚(yú)塘邊,我在魚(yú)竿上裝上了魚(yú)餌。把魚(yú)竿甩到池塘中央,魚(yú)漂漸漸下沉。過(guò)了一會(huì)兒,魚(yú)竿有一點(diǎn)點(diǎn)顫動(dòng),我以為有魚(yú)來(lái)了。我用力一拉,摔得我四腳朝天,一看沒(méi)有魚(yú),魚(yú)餌也被魚(yú)吃了。爺爺說(shuō):魚(yú)漂下沉,魚(yú)竿稍微有點(diǎn)動(dòng)了,你就馬上把魚(yú)竿往上一拉。就會(huì)釣到魚(yú)。”
經(jīng)過(guò)爺爺說(shuō)的這番話,我又在魚(yú)竿裝上了魚(yú)餌,用力一甩?!斑祝俊贬炞∥业囊路?。于是,我又一次甩到池塘中間。過(guò)了十幾分鐘后,魚(yú)漂慢慢下沉,我我把魚(yú)竿拉了上來(lái)結(jié)果還是沒(méi)有。我垂頭喪氣。坐在一邊看著爺爺釣魚(yú)。哈哈!我釣到魚(yú)了。”爺爺高興的說(shuō)。
爺爺見(jiàn)我坐在一邊看。于是,爺爺對(duì)我說(shuō):“要對(duì)自己有信心,來(lái)再試一次!一定會(huì)釣到魚(yú)的?!?/p>
我又釣起魚(yú)來(lái)……后來(lái)我釣到了一條小小的魚(yú)。
雖然,是一條小小的魚(yú)但是,這條魚(yú)告訴了我要對(duì)自己有信心!
今天,我有了巨大的收獲!
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