語文期中考試作文 篇1
一年級語文期中考試試卷分析
一，卷面分析
本次檢測試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句篇都有涉獵，試卷以基礎知識為主，適當加以拓展?，F(xiàn)將有關情況分析如下：
（一）、看拼音寫詞語
本題主要考查學生的識字及書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，總體來看本題的得分較高。
（二）、我會連
因為平時訓練較多學生對詞語搭配掌握較好失分不多，只有個別學生連錯。
（三）、給字加偏旁變成新字再組詞
學生加上偏旁后有些學生把仿和訪弄混組錯詞，個別學生云字加錯偏旁。
（四）、寫出帶有下面偏旁的字
本題考查了學生對字的偏旁部首的認識，有的學生寶蓋和穴寶蓋弄混寫錯。
（五）、選擇正確的讀音
平時老師強調(diào)，語文園地里有過練習學生都能準確掌握。
（六）、比一比組詞 形近字、同音字 的練習個別學生馬虎寫錯字丟分。
（七）、照樣子我會寫
平時練習較多學生都能寫出來，但是有的同學把字寫錯丟分。
（八）、補充句子
學生能寫出一句完整的話，有個別學生標點點錯或拼錯音。
（九）、根據(jù)課文內(nèi)容填空
考查的都是應該會背的古詩和課文內(nèi)容，大部分學生都能寫上只有一些學生把字寫錯丟分。
（十）、閱讀短文回答問題
學生對短文理解較好能準確的回答出相關的問題，只有個別學生做題不仔細出錯。
（十一）、看圖寫話
題目給出了一幅勞動的場面，畫面中兩個人在掃地，學生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，大部分學生寫的好，有的學生只能寫一句話且不完整，可見學生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應多加訓練。
二、學生答卷中反映的問題與分析：
（1）個別同學不能認真的聽老師讀題，導致部分題不知道意思。（2）沒有養(yǎng)成做完后檢查的良好習慣。
（3）個別同學基礎知識掌握的不牢，又沒有得到良好的輔導。（4）個別同學卷面不整潔。
三、改進措施 從本次考試來看，學生對基礎知識掌握較差，在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我們認為從以下方面進行改進：
1、加強課堂寫字指導。要引導孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。
2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。
3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。
4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；
5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量
6、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，改進不足。
語文期中考試作文 篇2
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進：
1.著力培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。
2.加強基礎知識與基本技能的落實,培養(yǎng)學生良好的閱讀文本的習慣。
3.增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學生的語文素養(yǎng)，只有讓學生多讀書。學生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。
4、激發(fā)興趣，大力加強學生的作文訓練。
5、關愛“后進生”，注意分層與分類教學。
期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個把月的教學任務會更重。我覺得教學中出現(xiàn)了問題不是壞消息，尋找相應的解決措施才是關鍵，只有在實踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語文教學質(zhì)量。
本次為了真實了解畢業(yè)班教學質(zhì)量情況，幫助畢業(yè)班教師了解到自己課堂教學的問題，找到與兄弟校的差距，以便在以后的教學中補缺補漏，做活學校門面文章，讓領導滿意、家長放心。因此，我負責六年級語文期中試卷擬卷工作。
在命題中，想到去年任教畢業(yè)班的老師埋怨畢業(yè)班試卷難度大，題型靈活。我便找進修學校要去年畢業(yè)班試卷，仔細研讀，感覺那份試卷不像教師說得超過課標，難的不可高攀;更感覺那份試卷充分體現(xiàn)“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一?！?，還凸現(xiàn)雙基要求，強調(diào)積累運用，關注學生的能力發(fā)展，難易、分量適中，具有一定的指向性?；谌绱?，我決定用去年畢業(yè)班試卷的題型檢測畢業(yè)班教學質(zhì)量，讓全體語文老師能正確把握《課程標準》中的六年級學段要求，樹立大語文關，平時設計練習，引導學生溫故而知新，扎實雙基，培養(yǎng)語文素養(yǎng);同時我們旨在通過測試的導向功能，使教師了解新課程下小學語文教學的動態(tài)，不斷反思、調(diào)整自己的教學，從而促進我校小學語文教師教學水平的整體提高和小學生語文素養(yǎng)的提升。
下面，我就六年級語文期中試卷做質(zhì)量分析：
語文期中考試作文 篇3
期中考試結(jié)束了，望著學生的成績，我只有苦笑，沒想到學生考得如此糟糕?？磥碜约簩λ麄児烙嬤^高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒底了。
一、考試成績分析
人數(shù)：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學生或是粗心漏做，或是拼音基礎差選錯而導致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學生對其部首筆順筆畫知識掌握也非常不好，嚴重失分。4題對“書猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內(nèi)容填空失分在識記不牢和錯別字上。
閱讀是檢驗學生語文綜合知識應用情況的，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強調(diào)過的知識可是學生記不住。當然課外閱讀就更不會做了。
作文要求學生寫班里的淘氣包，但大部分同學描寫不夠具體或不生動，三言兩語，文章空洞無物，語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用，教師要加強指導。
三、看法和建議
對于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎知識全面，考核的知識點比較多，試題比較靈活，實用性強。學生成績不是很理想，通過試卷反映出學生語文基礎薄弱，語文素養(yǎng)積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
1、夯實基礎。
創(chuàng)新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內(nèi)容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。
2、提高學生的閱讀能力
從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強對作文的評改、指導。
對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內(nèi)容的時候，也還要強調(diào)讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個班學生成績有所提高，還是得從基礎抓起。
語文期中考試作文 篇4
一、積累與運用
1.怠、戳、騖、章
5.略
6.(1)A武松醉打蔣門神 B：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西
(2)魯達義救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要幫助的弱者，是一種真正的大義。 武松打蔣門神是為了報答施恩父子的恩惠，是一種狹隘的江湖義氣。
7.(1)天下烏鴉一般黑，愛屋及烏，烏鴉反哺，烏鳥私情，鴉雀無聲等。
(2)稱呼，理由要結(jié)合材料，語氣委婉。
二、閱讀理解
8.“地坼”，運用夸張手法;望江帆，聞木葉，視聽結(jié)合;借景抒情(答到一點即得1分)寫出江闊天高的秋天景象;(1分)突出詩人的渺小與孤獨(1分)。
9.表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，(1分)被朝廷棄置的失意與無奈(1分)。
10.(1)①這 ②漸漸 ③已經(jīng)或以后 ④才
(2)A
11.他 日/ 必 有 大 過 人 者
12.(1)老師于是告辭離開，像這樣一共更換了三位老師。
(2)略
13.他嗜學如饑渴，夜思晝誦，可見是一個喜歡讀書的 人，他不滿足于學習僅為了科舉考試，可見他是一個胸有大志的人。
14.①線索(1分)
?、诎灼ば瑵崈簟⒄滟F，與擦鞋孩童的生活與心靈形成對照(1分)，折射出我猜測的惡
意(1分)。
15.他用自己的衣服包著我的白皮鞋，在墻角等了我好久，可見他是一個誠信、淳樸的人
他聚精會神地擦鞋，可見他對工作的認真負責。
他想去看電影，可見他是一個熱愛生活的人。
(第一點一定要答，文章情節(jié)1分，品質(zhì)1分;二、三點只要達到一點即可)
16.結(jié)構上：照應題目、照應上文
內(nèi)容上：升華主旨，體現(xiàn)我內(nèi)心的反省與悲憫情懷
17.相同點：都是景物(或環(huán)境)描寫，都襯托了文中人或物的形象。
不同點：選文第⑤段的景物描寫推動了情節(jié)的發(fā)展，鏈接材料的景物有象征意義。
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語文期中考試作文 篇5
建黨決定文言文：慶典陸游整改李商隱了，人生體會
問候語順口溜古詩文明了對照小升初競聘，檢討書管理條例安排散文具體內(nèi)容，報道打算職業(yè)道德的離職隨筆實施。
語文期中考試作文 篇6
根據(jù)本學期的教材特點，按照《課程標準》，比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務，不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力，本學期的教育教學工作有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質(zhì)量，為以后的教學工作打下基礎?，F(xiàn)將本學期的語文教學反思如下：
一、成功之處
1、 結(jié)合課文和“積累 運用”，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。
2、根據(jù)新課程的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真?zhèn)湔n(備教材，備教法，備學生)，精心設計教案，按時批改作業(yè)，落實三維目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的.實際情況，逐一分析每個學生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況，不斷改進教學方式。
3、在教學中重視發(fā)展學生智力，加強學生思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。
4、重視課前的預習工作，教給學生預習的方法，培養(yǎng)課前預習的習慣。
二、不足之處
1、全班有五分之三的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務。五分之二的同學學習處于被動狀態(tài)，學習不用心，理解能力差、記憶力差，學習用品缺少，父母忙于打工，不顧及孩子的學習生活，還要繼續(xù)做思想工作。
2、本班落后面較大，語文基礎很差，所以好多學生基礎知識也掌握不住，書寫速度慢、潦草，說話不通順，對作業(yè)不能按時完成。
3、現(xiàn)代技術教育手段的運用有待加強，在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
總之，在今后的教學工作中，對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底，要充分調(diào)動起學生學習的主動性、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣。
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