高三語文學(xué)習(xí)方法及技巧 篇1

　　一、樹立大語文觀，生活即課堂

　　語文新課改目標(biāo)之一是提高學(xué)生語文素養(yǎng)。所謂“素養(yǎng)”，我的理解是素質(zhì)與修養(yǎng)并重。高中三年應(yīng)切實有效的圍繞提高學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)進(jìn)行教育教學(xué)，必修課程和選修課程的內(nèi)容為我們提供了一個清晰的脈絡(luò)。語文教學(xué)的內(nèi)容不僅僅局限于課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)，高考指揮的方向也越來越開放，越來越兼容并包，這提示我們語文課應(yīng)是“大語文”，語文應(yīng)多關(guān)注社會、關(guān)注時事、關(guān)注生活。靈活運用教材，讓語文貼近生活。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓生活走近語文。進(jìn)入高三年級復(fù)習(xí)階段，我們更應(yīng)把自己的語文教學(xué)和社會、時事、生活結(jié)合起來，這樣才能更有效的提高學(xué)生的語文素質(zhì)和修養(yǎng)，才能更有效的應(yīng)對開放性的高考。所以，我們在制定應(yīng)考策略時應(yīng)把社會、生活、人生涵蓋在內(nèi)。脫離了社會、人生、生活的語文教學(xué)必然是無本之木、無源之水，從某種意義上說，也就背離了語文教學(xué)的根本，失去了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意義。

　　二、精心計劃，認(rèn)真?zhèn)淇?/strong>

　　高三語文復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多而復(fù)雜，但老師一定要做到系統(tǒng)而有條理，不能讓復(fù)習(xí)工作漫無邊際，甚至“打到哪兒算哪兒”，精心計劃，認(rèn)真?zhèn)淇际顷P(guān)鍵所在。

　　首先，教師要精研近幾年的高考真題和考綱，熟悉高考題型，明確高考命題的方向和脈絡(luò)。只有清楚把握高考命題走勢，復(fù)習(xí)的重點和方向才能做到有的放矢，只有朝著目標(biāo)前行的航船才能順利抵達(dá)目的地。不研究高考題和考綱，復(fù)習(xí)就很可能陷入迷茫和誤區(qū)之中。

　　其次，精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。市面上資料和試題品種多樣，參差不齊，選擇最貼近高考命題脈搏和最適合學(xué)生實際水平的才是最有效的，教師應(yīng)對各種資料認(rèn)真對照，仔細(xì)甄別，慎重選取，須知濫用資料對學(xué)生成績的提高有害無益。

　　其三，做好計劃，精心安排。對每一個知識點教師都應(yīng)了然于胸，根據(jù)難易程度、學(xué)生現(xiàn)有水平、賦分情況做到統(tǒng)籌兼顧，學(xué)年之初就要安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度且力求精細(xì)。

　　三、求精務(wù)實，追求高效

　　承上所述，高三復(fù)習(xí)應(yīng)精選資料和模擬試卷，教學(xué)過程也務(wù)求精細(xì)，課前教師精心選擇所要復(fù)習(xí)的知識點，精心選擇相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，講和練一定要注意結(jié)合，不求務(wù)多，但求實在高效，真正做到讓學(xué)生在課堂上每一節(jié)課都有所收獲，知識真正能轉(zhuǎn)化為學(xué)生能實際運用的能力，認(rèn)真設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，讓每一節(jié)課都成為精品。雖說新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，自主、合作、探究為課堂主要學(xué)習(xí)方式，但作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，教師的引領(lǐng)作用絕不可在高三復(fù)習(xí)課堂活動中降低，只有教師真正對課程標(biāo)準(zhǔn)做好深入研究，不斷追求卓越，精益求精，精心于教壇藝術(shù)，才能真正打造高效課堂，達(dá)到高效的目標(biāo)。

　　四、注重短、平、快，歸納整合

　　復(fù)習(xí)要注重系統(tǒng)性，是就高考試卷構(gòu)成的幾大模塊而言，在各在模塊之內(nèi)有很多個子系統(tǒng)，子系統(tǒng)由無數(shù)個知識點構(gòu)成，這些細(xì)化的知識點，就是構(gòu)成我們每一節(jié)課的要素所在。我們的課堂切忌心浮氣躁，特別是一輪復(fù)習(xí)階段，務(wù)求全面顧及，不留盲點，注重短、平、快，各個擊破。小的知識點能在一堂課內(nèi)訓(xùn)練到位的就絕不用兩堂課，學(xué)生掌握了的就不再糾纏。知識和練習(xí)以大多數(shù)學(xué)生能夠把握和理解為準(zhǔn)，專題訓(xùn)練試卷、模擬試卷的講評應(yīng)及時快捷。每復(fù)習(xí)完一個模塊之后及時進(jìn)行歸納整合，讓學(xué)生零散的知識與技能轉(zhuǎn)化成為有機整體，形成應(yīng)試能力，并做到舉一反三，融會貫通。

　　五、十年一劍，“磨”字上下功夫

　　高三下學(xué)期，基本知識點的復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納漸近尾聲，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基本已形成系統(tǒng)。離高考百日左右，這一時期學(xué)生對考題重難點，試卷結(jié)構(gòu)，試題類型也有了一個全面的認(rèn)識，十年一劍，劍形已鑄就，到了磨礪鋒刃之際，寶劍利鈍與否，全看這一時期的.方法與火候的把握。所謂“行百里者，半于九十”，這一時期，教師更要關(guān)注高考動向，利用好歷年高考真題和復(fù)習(xí)模擬試卷，在各個高頻考點上下足功夫，狠抓重點，強化訓(xùn)練，穩(wěn)定學(xué)生能力，訓(xùn)練提升學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生答題，合理分配時間，增加學(xué)生隱性得分點的得分能力，使學(xué)生能在臨戰(zhàn)之前百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　六、師生協(xié)力，貴在用心

　　高三復(fù)習(xí)要取得優(yōu)異的成績，除了教師的用心耕耘，主要還在于學(xué)生自身努力，只有師生共同配合，積極互動，才能真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生能否全力參與，積極投入，和教師的能力水平、教學(xué)藝術(shù)甚至人格魅力是分不開的。在教育教學(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)強化學(xué)生的目標(biāo)意識、時間意識和競爭與合作意識。同時，學(xué)生之間、師生之間只有建立起良好的協(xié)作關(guān)系才能解決學(xué)習(xí)、生活上更多的困惑和苦惱。

　　綜上所述，進(jìn)入高三年級，工作復(fù)雜而系統(tǒng)，教師應(yīng)切實做好科學(xué)規(guī)劃，注重全局，夯實基礎(chǔ)，求精務(wù)實，追求高效，不斷在教學(xué)中磨礪提升學(xué)生能力，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧，師生同心協(xié)力，方能在高考這一方天地里脫穎而出。

高三語文學(xué)習(xí)方法及技巧 篇2

　　現(xiàn)代文的`學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)代文語段是主觀能力題充分展示的平臺，也是學(xué)生們最感不易把握的時常失分的題型。如何尋找“天機”呢?實踐中，我們要牢記三句“心訣”：其一，要學(xué)會咬文嚼字，吃透審題中的關(guān)鍵詞含義;其二，注意把握語意環(huán)境中具有相關(guān)聯(lián)系信息的標(biāo)志詞關(guān)鍵句，即將問題置于一個環(huán)境中整體地進(jìn)行分析認(rèn)識;其三，在回答有關(guān)主旨、方法等問題時，將語段中的信號找對，找全，在正確的前提下力求完整。

　　如試題“大自然……積累了無數(shù)天機，天機在文中的含義是什么?”答曰：“天機”的含義指大自然的內(nèi)在規(guī)律、奧秘。

　　解答此題的思路是：咀嚼“天”為自然，“機”為規(guī)律。又如：本文運用環(huán)境描寫和心理描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法，其表達(dá)作用是什么?我們可以從“一切景語皆情語”的常理出發(fā)，參考情景交融的藝術(shù)手法得出信號：環(huán)境的凄涼烘托了人物心情的悲涼等等。再如：“不朽的失眠”的主旨把握。

　　《楓橋夜泊》的創(chuàng)作者張繼，科舉落榜，落魄回鄉(xiāng)。半夜于江畔失眠，惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結(jié)合“不朽”的理解，我們分別要找到“失眠”、“失落”與創(chuàng)作的心理聯(lián)系，將分別對應(yīng)的關(guān)鍵信息找全，便不難得出較為正確完整的答案來。

　　現(xiàn)代文題目中的選擇也要注意以上原則，認(rèn)真比較原文，找到類似或差異信號。如有一題的選擇項是“科學(xué)家研制出了比鋼絲堅強得多的人造蜘蛛絲……”，而原文中有“正在研究”一詞，顯然不符。

　　文言文的學(xué)習(xí)

　　文言加點詞釋又有三句要領(lǐng)：一看位置，二看詞性，三作解釋。如“一邑之醫(yī)舉十人”句，“舉”的位置居中為謂語，當(dāng)解作動詞，然后釋“舉薦推薦”意。位置最重要，決定一切。

　　文言句子翻譯也有三句要領(lǐng)：一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外)，這是區(qū)別古今異義十分重要的一點。

　　現(xiàn)代漢語常常兩字一義，如“睡覺”，即睡;而古義則譯為“睡醒”，一字一義。二要做到“省略要補齊”，尤其是主語，或者“之”、“于”類的代詞和介詞等，以括弧標(biāo)明，使句意完整通順。三要注意“倒裝要還原”。如賓語提前，定語狀語后置等，一定要按現(xiàn)代文語序還原倒裝。

　　文言文的主觀題較多體現(xiàn)在主旨、方法與人物思想性格的概括方面。“規(guī)則”是：記敘類文體多注意文尾中心句，議論類文體多關(guān)注文首中心句。能用原句;若無，則可退而求其次，找出抽象概括意義的中心關(guān)鍵詞也可，然后再自己組句。其他類型的主觀能力題要強調(diào)“對號入座”法，將問題放入所對應(yīng)的語段或句子中去，仔細(xì)比較參照，與現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的一些方法相似。

高三語文學(xué)習(xí)方法及技巧 篇3

　　每日分享：高中三年學(xué)習(xí)階段雖長，頭兩年卻易被忽視。因為真正的直面高考，當(dāng)屬高三。高三常常被人們認(rèn)為是可以創(chuàng)造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能使你的知識產(chǎn)生質(zhì)的變化，但任何妄想以前瞎混，僅高三苦拼的思想都是不現(xiàn)實的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力。跨入高三，也就意味著復(fù)習(xí)的開始。復(fù)習(xí)是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是站在全局高度上的一種綜合。復(fù)習(xí)很講究方法，下面是一位優(yōu)秀的高考生談的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗：

　　第一，復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，最好稍稍超前一點。

　　第二，要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。

　　第三，復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查缺補漏工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷、把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結(jié)，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。

　　第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。若能想到“我難人難，我易人易?！背林鴳?yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。

　　第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。做一定量的題目是十分重要的。

　　每日分享：高三學(xué)習(xí)的“長、寬、高”原則：長，就是特長，在各科平衡的前提下，應(yīng)該有一門或幾門課是自己的特長。寬，就是知識面要寬，以提高能力。高，就是對自己要求要高，思想境界要高，要給自己樹立一個比較高的奮斗目標(biāo)。三者相乘，就是扎實的功底。

高三語文學(xué)習(xí)方法及技巧 篇4

　　速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

　　用方法練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。目前我們學(xué)校很多班級開展的假期速讀速記訓(xùn)練班，用的就是精英特速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。

　　學(xué)好語文，還要提高寫作能力。在我們掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在于多寫，學(xué)會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。最終學(xué)好語文。

高三語文學(xué)習(xí)方法及技巧 篇5

　　一、保持良好的心態(tài)

　　要學(xué)會在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中學(xué)會放松心情，減輕心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為最佳的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態(tài)度尤其重要：名次、分?jǐn)?shù)不重要，總結(jié)、提高才是關(guān)鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正將知識裝進(jìn)腦子里，并在高考中發(fā)揮出來。

　　發(fā)現(xiàn)自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時，一定要及時解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學(xué)，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導(dǎo)，從而保持一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

　　二、相信自己，永不言放棄

　　高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現(xiàn)在學(xué)的都是將來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是非常有用的，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與堅持信念,使自己有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力，學(xué)習(xí)就會變得充實快樂。有了信念，心理的壓力也會轉(zhuǎn)變成動力。擁有一個能夠讓自己朝著目標(biāo)不懈努力的信念是這個關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。

　　我相信，有堅定的目標(biāo)和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時間做保證，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過高考進(jìn)入理想的學(xué)府是必然的結(jié)果。

　　三、充分地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率

　　時間對于高三學(xué)生來說實在是太重要了，越到后期，時間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時間學(xué)習(xí)才是最好的辦法。

　　早上按時起床，就能夠贏得半個小時的讀書時間，用來背誦詩詞和單詞是相當(dāng)充足的，間或讀一讀課本；下自習(xí)后，休息時，可以回憶整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)成果，回憶一遍的效果遠(yuǎn)比看一遍好的多。

　　還有一個竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價值的材料、知識點、解題方法，不妨?xí)和Ｒ幌率诸^的工作，用個30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。

　　四、注意積累，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)

　　對于參考書，不用多，但每個科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認(rèn)真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型？”去看能夠理清楚復(fù)習(xí)思路，使復(fù)習(xí)事半功倍，在考試時就會胸有成竹。

　　做到每一天進(jìn)步一點。不斷積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會有很大的增強，遇到復(fù)雜的問題也能夠有清晰的思路。

　　五、不同的科目采取不同的復(fù)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)、物理科目需要比較長的時間專心的復(fù)習(xí)效率才高，一般用少于半小時的時間時沒有太大的效果的。數(shù)學(xué)和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習(xí)題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當(dāng)?shù)木毩?xí)就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對于自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時間，幾個小時連在一起背英語單詞效果不會太好。多利用零碎時間來積累英語和語文知識是個很好的方法。所以在安排各科的時間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識的根本，像生物和化學(xué)，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認(rèn)真地閱讀課本是唯一的解決之道。

　　六、不斷完善，不斷進(jìn)步

　　派悅

　　認(rèn)認(rèn)真真完成一張試卷，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結(jié)自己的知識漏洞，不斷補充、完善。同時要正確對待所謂的信息題，不過分依賴，但也應(yīng)有足夠重視，一般來說不能花費太多時間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應(yīng)該保持一定量的練習(xí)，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯了的題，最好復(fù)習(xí)一下，查缺補漏。

　　七、保持良好的狀態(tài)，堅持到勝利

　　最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。調(diào)整好一天的作息，學(xué)習(xí)。停課以后，最好每天都做最近出的模擬試卷，兩天內(nèi)最好每一科目都能認(rèn)真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺。做完對答案仔細(xì)檢查，改正錯誤，不懂的就回歸課本弄明白錯誤的原因，還可以向老師請教，老師會幫你分析錯誤的類型，這樣收獲會很大。

　　適當(dāng)?shù)木o張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實就是把自己學(xué)習(xí)的成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復(fù)習(xí)的一切準(zhǔn)備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進(jìn)考場就會是展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成果的機會。相信“我能！”堅持到底，勝利一定屬于你！

高三語文學(xué)習(xí)方法及技巧 篇6

　　1、埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，不注意思考

　　很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因為題目做得不夠多!有部分同學(xué)因為做速度慢等原因，會大量地進(jìn)行刷題。但是多做題只是一方面，學(xué)習(xí)并不等于題海戰(zhàn)術(shù)。

　　想要學(xué)會知識，需要通過老師的“點撥”和學(xué)生自己的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。

　　正確方式：

　　有針對性的做題，并兼顧全面性原則。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點，并注意總結(jié)做題過程中出現(xiàn)的問題。

　　2、不跟隨老師思路，忽視課堂

　　尤其是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，很容易犯這個錯，因為尖子生已經(jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實并不是。

　　據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。

　　因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強調(diào)易混易錯的知識點。

　　在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　3、熬夜學(xué)習(xí)，忽視零碎時間

　　白天要上課，晚上還要寫完作業(yè)、自學(xué)到很晚，熬夜是每個高中生都不可避免的。有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。

　　經(jīng)常熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降。

　　正確方式：

　　既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么可以把零碎時間善加利用，當(dāng)無法安靜思考一些問題時，可以借助MP3等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。

　　4、忽視勞逸結(jié)合

　　犧牲娛樂和休息的時間，全部時間投入學(xué)習(xí)，卻沒有明確的目標(biāo)和針對性的方法，使學(xué)習(xí)效果得不到良好的發(fā)展。

　　正確方式：

　　在學(xué)習(xí)的同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，長時間學(xué)習(xí)之后，可以聽聽歌曲，或是去操場上運動一下。只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

　　5、沉迷得失，忽視測試本身

　　高三復(fù)習(xí)各種考試比較多，一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，不明白高考之前的所有測試都是為高考做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。

　　通過階段性測試，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。

　　明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補不足。不要因為平時考試的分?jǐn)?shù)而患得患失。

　　6、重視疑難題，忽視基礎(chǔ)題

　　學(xué)習(xí)過程中，把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，忽略基礎(chǔ)知識的掌握和基礎(chǔ)題的練習(xí)。

　　高考試卷中，50%是基礎(chǔ)題，30%是中檔難度題，只有20%是基礎(chǔ)題衍生的難題，絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會因小失大了!

　　正確方式：

　　高三一輪復(fù)習(xí)時，注重的是基礎(chǔ)，重點知識點要無一遺漏，到了第三輪復(fù)習(xí)時，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，適當(dāng)做一些即可，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。

　　7、只抓單個知識點，忽視全局

　　只學(xué)習(xí)孤立的知識點，不能夠全面地、系統(tǒng)性地看待問題。

　　所有高考的知識點都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識網(wǎng)，特別是文科知識。文科有一些主觀題，萬一知識點沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。

　　而理科是純客觀的，所有的知識點是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。

　　把握宏觀知識體系更加有利于知識點的記憶，可以利用思維導(dǎo)圖的形式，把每個章節(jié)的知識點串聯(lián)起來。

　　8、重視參考書，忽視課本

　　參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。

　　參考書是用來參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯，但同學(xué)們只能用它來進(jìn)行查漏補缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。

　　9、急于求成，忽視學(xué)習(xí)計劃

　　在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會遇到這種情況：平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。

　　因為太心浮氣躁了，沒有踏踏實實地思考問題。學(xué)習(xí)中缺少明確的計劃和高效執(zhí)行。

　　正確方式：

　　高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃，對于所有知識點的地毯式轟炸，做到不缺不漏。

高三語文學(xué)習(xí)方法及技巧 篇7

　　一、調(diào)適心態(tài)

　　端正態(tài)度：態(tài)度決定高度

　　增強信心：信心決定成敗

　　二、四個堅持

　　1、堅持閱讀：精讀————深度

　　泛讀————廣度、文言文、詩歌、報紙、雜志、文學(xué)類、實用類

　　2、堅持積累：基礎(chǔ)知識積累————字、詞、句

　　寫作材料積累————橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

　　3、堅持寫作：長短不限，有感而發(fā)

　　4、堅持做題：題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧

　　三、強化記憶

　　1、要有“記住”的緊迫感

　　2、要在理解的基礎(chǔ)上記憶

　　3、要及時復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶

　　4、系統(tǒng)概括或興趣記憶

　　5、讀寫憶用，協(xié)同記憶

　　6、文理交替，適時休息

　　四、能力培養(yǎng)

　　1、科學(xué)安排課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)

　　抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、注重堂上聽課環(huán)節(jié)、抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)

　　2、加強思維訓(xùn)練、反復(fù)咀嚼解題思路、答題技巧

　　3、答卷注意信息準(zhǔn)確、卷面整潔————數(shù)數(shù)落實、題題核對、答題規(guī)范

高三語文學(xué)習(xí)方法及技巧 篇8

　　1、背東西要不斷的重復(fù)

　　目前大多的語文復(fù)習(xí)資料都將需要背的知識整合到了一起，雖然方便學(xué)生查閱，但同時也難于記住。因為很多同學(xué)都是一次性背很多，背完以后也會重復(fù)，所以這就增大了記憶的難度。

　　高三學(xué)生在背東西的時候，尤其是古詩詞、文言文這些，不能走過程，一定要反復(fù)記憶。每早起一點背，然后在早讀、課間、睡覺之前都復(fù)習(xí)一下，加深記憶。背的時候也不能忽略了默寫，畢竟考試是筆試，字寫對了才能得分。

　　2、注重閱讀和作文

　　高三語文考試中的閱讀題和作文占分比例很大，也比較難得分，所以想提高語文成績就不能忽略這兩部分的內(nèi)容。

　　在回答閱讀題的時候，注意答題的步驟，答案能精煉簡潔，不要寫一大段只為了突出一個點。

　　關(guān)于語文作文，高三學(xué)生要注意積累素材，并且分析素材立意和可以運用的話題，積累素材的同時也能提高審作文材料的能力。積累作文素材的話，是關(guān)注一下社會熱點新聞，熱點素材比那些經(jīng)典的素材更能引起閱卷老師的興趣。

　　3、提升考試能力

　　高三復(fù)習(xí)主要是為了高考，所以高三學(xué)生還要提高自己的應(yīng)試能力，也就是學(xué)習(xí)主要以考試為出發(fā)點，縮小復(fù)習(xí)范圍，在有效的時間內(nèi)程度的提高成績。

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