下面是范文網小編收集的語言訓練師崗位職責共4篇 語言訓練是什么，歡迎參閱。

語言訓練師崗位職責共1

一、嚴格勞動紀律，按時上下班，嚴格按照食堂規(guī)定，確保早點各種品種、數量，質量要求。

二、品種質量要求色純正，形狀大小均勻，份量適當，稀飯干稠適當，餡心制作口味好，成品符合衛(wèi)生要求。

三、動腦筋、想辦法、變花樣，增加點心花色品種，不斷滿足就餐者的需求。

四、安全使用機械，嚴格操作規(guī)程，以免發(fā)生事故。

五、督促班組成員搞好個人衛(wèi)生，積極落實衛(wèi)生崗位責任制，保證飲食衛(wèi)生，防止食物中毒。

語言訓練師崗位職責共2

　　拓展訓練培訓師職責

　　一 拓展教練的職責

1.組織實施每一次培訓課程。

2.負責開展學生培訓需求的調查與分析工作。 3.負責培訓學生的反饋和效果的分析。 4.協(xié)助外聯(lián)人員的工作。

5.為學生設計有個性化的體驗課程。

6.無條件負責本隊學生在任何情況下的安全工作。

7.要有提前預防隱患、解決突發(fā)事件的能力，絕不能讓其繼續(xù)發(fā)展。 8.培訓過程中請講普通話。

9.任何時候說話言詞絕不能里面出現罵人、黃色、譏笑、諷刺、另類及帶有政治色彩的詞語。

10.培訓期間教練員、助理教練員等工作人員堅決不能飲酒、吸煙等，作出有損學校整體形象的行為。

11.培訓師不能與學生發(fā)生爭執(zhí)。

12.培訓富有激情，對學生有耐心和熱心。

13.掌控全體學生的激情，使培訓達到學校的要求及目的。 14.培訓過程中負責每一位學生的日常事務安排及安全問題。

15.培訓過程中調整各部門達到統(tǒng)一性的配合，盡量把細節(jié)做完美。 16.培訓過程中負責每隊項目調整安排。

17.負責本隊學生的項目學習、講解、點評、總結。 18.預防突發(fā)事件的發(fā)生，做好合理的調度。

19.努力提高教練的專業(yè)技能，尋找最適合學生特點的培訓方式，有效的調動培訓氣氛和學生的積極性。

20.負責本隊學生的項目學習、講解、點評、總結。 21.完成學校領導交辦的其它工作任務。 22.公平、公正、公開的原則。

　　二 助理教練的職責

1.教練服清洗整潔，無臟物（上衣、褲子、帽子、鞋子） 2.配合主教練、教練做好培訓現場的控場工作。 3.負責培訓器材清點、裝車、卸車、保管。

4.負責現場布置場地項目，器材的發(fā)出、收回工作。

5.中場協(xié)助配合各帶隊教練做好安全防御、所需物品的簡單整理和補充。

6.有責任對教練的儀容儀表、行為規(guī)范、言談舉止進行監(jiān)督檢查。 7.服從主教練的現場管理、項目調整、對個人的調配。

　　三 外聯(lián)人員的職責

1.主持市場部的全面工作。

2.主持編制部門工作計劃，組織部門人員按計劃實施。 3.制定學生培訓計劃，并分配至每季度月周。 4.充分了解學生需求，按學生需要排列訓練表格。 5.完成學校領導交辦的其它工作任務。

語言訓練師崗位職責共3

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　　點心師崗位崗位職責

一、嚴格勞動紀律，按時上下班，嚴格按照食堂規(guī)定，確保早點各種品種、數量，質量要求。

二、品種質量要求色純正，形狀大小均勻，份量適當，稀飯干稠適當，餡心制作口味好，成品符合衛(wèi)生要求。

三、動腦筋、想辦法、變花樣，增加點心花色品種，不斷滿足就餐者的需求。

四、安全使用機械，嚴格操作規(guī)程，以免發(fā)生事故。

五、督促班組成員搞好個人衛(wèi)生，積極落實衛(wèi)生崗位責任制，保證飲食衛(wèi)生，防止食物中毒。

　　點心師崗位崗位職責 相關文章:局長辦公會議制度某財政財務管理制度煙草專賣局（分公司）卷煙經營目標考核獎勵辦法電力集團公司職工學歷教育管理辦法公司職工獎懲暫行辦法企業(yè)員工管理制度公司倉管員崗位責任制人民政府辦公室財務管理制度查看更多>>規(guī)章制度

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語言訓練師崗位職責共4

　　2012語言文字工作評估方案

　　為迎接##市對##縣三類城市語言文字工作評估，進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高師生的語言文字應用能力，結合我園實際，制定迎評工作方案。

一、指導思想

　　認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，以評促改、以評促建，努力提高我園語言文字工作管理水平和全社會語言文字規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設。

二、工作要求

（一）切實提高思想認識，加強組織領導

　　開展城市語言文字工作評估，是貫徹實施《國家通用語言文字法》的一項基本措施。實現語言文字規(guī)范化，對發(fā)展我縣文化事業(yè)、提高市民素質、樹立城市良好形象，營造擴大開放、加快城市現代化進程的良好環(huán)境，都具有十分重要的意義。我園領導認真領會文件精神，增強迎評工作的緊迫感與責任意識，加強對創(chuàng)建、迎評工作的組織領導，將語言文字工作納入議事日程，專門成立迎評工作領導小組，并落實具體要求。領導小組負責迎評工作的組織領導和相關事項的協(xié)調。在師生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展活動。

　　迎接三類城市語言文字工作評估工作領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　副主任：

　　各班班主任

（二）突出重點，重在提高，全面推進

　　以貫徹實施《國家通用語言文字法》為動力，明確評估工作的范圍、評估標準和操作辦法，立足于經常性的管理工作，加大工作力度，提高校園用語、用字規(guī)范化水平，從而帶動全社會，積極推進城市語言文字工作。

（三）加大管理檢查力度

　　語言文字的規(guī)范化、標準化管理是一個系統(tǒng)工程，設計方方面面，迎評工作領導小組各成員要明確自己的職責，認真學習貫徹《國家通用語言文字法》、長治市關于開展三類城市語言文字工作評估標準，把各項工作落到實處，并加大管理、檢查力度，對不符合規(guī)范要求的用語用字要限期整改，直至達到規(guī)范要求。

三、具體實施

（一）營造環(huán)境，加大宣傳。在幼兒園設置長期性醒目的宣傳標語、標牌；充分利用幼兒園園內的宣傳欄和各班的家園欄，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關知識，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。對園內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、幼兒園公文、教案其他印

　　刷物、自制教學軟件、教師板書等等）進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

（二）落實管理，強化監(jiān)督檢查。認真按照“三納入一滲透”（把提高師生語言規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入幼兒日常行為規(guī)范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理之中，滲透到幼兒一日活動中）的模式，將用語用字目標管理切實融入幼兒園的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內容，作為教師評優(yōu)和班級評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。積極進行語言文字規(guī)范化教育同現代信息技術教育相結合的探索。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規(guī)范知識，漢字規(guī)范知識；發(fā)布學校創(chuàng)建示范?；顒訉嵤┓桨讣坝嘘P要求和安排等等。

（三）強化培訓，提高普及程度

　　加強普通話口語教學和快樂識字教學。幼兒園所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學。在教學過程中，要注重培養(yǎng)幼兒普通話口語能力，培養(yǎng)幼兒對說普通話的敏感性,使幼兒的語言應用能力得到普遍提高，養(yǎng)成說普通話的習慣.全體教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。使普通話真正成為校園語言。幼兒園的所有集體活動、幼兒的各種活動，教師之間、師生之間、教師與家長之間、幼兒與幼兒之

　　間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和幼兒向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

（四）凈化環(huán)境，規(guī)范園內用字。

　　全面檢查全園的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保園內用語用字規(guī)范化。

四、規(guī)范檔案管理。有關語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、檢查記錄等等，要全部及時入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。加強教師的語言文字基本功訓練、考核，面向全體教師繼續(xù)開設“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，并進行比賽考核。篇2：培訓部各類人員崗位與職責

　　培訓部人員崗位職責規(guī)范

　　培訓部經理崗位職責 職務名稱：培訓部經理

　　直接上級：總經理

　　直接下級：培訓師、培訓文員

　　本職工作：主管培訓部的管理工作

　　崗位職責：

1.主持培訓部例會及臨時性會議。

2.按公司有關文件和發(fā)展規(guī)劃指導培訓工作。 3.及時準確地傳達上級指示，并貫徹執(zhí)行。

4.制訂公司及各個部門的培訓計劃和培訓大綱，經批準后實施。 5.向培訓師布置各種培訓工作。

6.制訂公司及各個部門培訓的工作程序。

7.建立考評激勵機制，通過考核發(fā)現并舉薦人才。 8.了解受培訓的人數和培訓種類。

9.統(tǒng)一安排和辦理來企業(yè)培訓實習人員的工作。 10.及時對下級工作中的爭議做出裁決。

11.制定下級員工的崗位描述，并界定其工作。 12.定期聽取直接下級述職，并做出工作評定。 13.向下級授權。

14.按工作程序做好與相關部門的橫向聯(lián)系，并及時對部門間的爭議提出界

　　定要求。

15.受理直接下級上報的合理化建議，按程序處理。 16.巡視、監(jiān)督、檢查所屬下級各項工作。 17.掌握培訓部工作情況及有關數據。 18.根據需要調配下級員工的工作崗位，報直接上級批準后施行，并轉人力

　　資源部備案。

19.填寫直接下級過失單和獎勵單，根據權限按照程序執(zhí)行。 20.定期向直接上級述職。

21.參與制訂員工發(fā)展計劃，并組織相應培訓工作。 22.關心培訓部員工的思想、生活和待遇。 領導責任：

1.對培訓部工作計劃的完成情況負責。 2.對培訓部預算開支的合理支配負責。

3.對培訓部人員的工作質量、紀律行為、工作秩序、整體精神面貌負責。 4.對培訓部給企業(yè)造成的影響負責。 5.對培訓部工作流程的正確執(zhí)行負責。 6.對培訓效果負責。

7.對培訓設備和教具的完好負責。

8.對培訓部掌管的企業(yè)秘密的安全負責。

　　管轄范圍：

1.培訓部所屬員工。

2.培訓部所屬辦公場所及辦公設備、設施。 培訓師崗位職責 職務名稱：培訓師

　　崗位職責：

1.協(xié)助部門經理完成新員工崗前培訓工作，組織做好各類專題培訓工作，負責各項培訓的總結工作，并及時呈報部門經理。

2.根據企業(yè)培訓需求，在部門經理的指導下，收集、評估相關課程、學習資料。 3.根據培訓內容負責編寫、購買、復印培訓教材。

4.負責培訓設備的配置和管理工作，保證培訓設備安全、有效。 5.負責制定培訓項目實施計劃，以保證每項培訓工作的順利實施。 6.協(xié)助企業(yè)各部門實施培訓活動，并對培訓活動進行指導和評估。

7.定期到各部門調查部門的培訓需求，檢查培訓效果，督導部門完成月、季、年度培訓計劃。

8.開拓并維護合適的學習與培訓渠道，確保培訓資料的豐富性與適用性。 9.了解學員需求，參與培訓授課，編制培訓講義，做好備課工作，

10.豐富課程內容，涉及課程結構，做好現成把控，根據課程反饋不斷完善

　　培訓課程。

11.做好培訓記錄，并跟進培訓后的效果反饋。

12.分析總結培訓工作，提出培訓管理與課程完善合理化建議。 13.對培訓效果進行評估，并提交分析報告。 14.完成部門經理交給的其他工作。

　　培訓文員崗位職責

　　職務名稱：培訓文員

　　崗位職責：

1.負責整理培訓資料和培訓場所的管理工作。 2.協(xié)助編寫、制作企業(yè)培訓教材。

3.在培訓過程中，根據培訓課程做好培訓的前期準備工作，并積極配合培訓師開展相應的工作。

4.負責培訓部各項課程的實施工作。 5.負責協(xié)調各部門的培訓工作。

6.協(xié)助本部門培訓師完成各項培訓工作。

7.負責對培訓相關的內外部資源進行有效管理、引進和利用 8.負責員工培訓檔案的維護與管理工作。 9.完成部門經理交給的其他工作。

　　如何做一個成功的培訓講師，如何做好一堂培訓課程，如何保證培訓效果？一系列的問題都給培訓講師提出明確的要求，那怎么樣才能成為一個比較優(yōu)秀的培訓講師呢？我們將從三個方面來闡述這個問題。

一、語音的發(fā)揮 培訓講師的語音發(fā)揮主要表現在音質、音量、語速及音調和抑揚頓挫四個方面。這關系到培訓講師與學員之間的思想溝通是否能夠成功。也就是說，學員能否聽懂培訓講師所講的內容，是否能夠接受培訓講師思想觀念，是否樂意服從培訓講師的課程安排。 下面我們將就每個方面進行探討。 音質：即聲音的磁性。 你的嗓音首先為人們所注意的就是音質，是刺耳帶鼻音、單薄還是洪亮。通常情況下，學員們所喜歡的是那種帶磁性的聲音，但這并不是每個人都可以擁有的，但作為培訓講師最起碼要做到以下兩點： 容易聽懂：即吐字要清楚，聲音洪亮有力。 有抑揚頓挫：即在說話時切忌一概平音，該重則重，該輕則輕。 音量：即你聲音的高與低，在許多時候，音量是你用來控場最好的武器。 在通常情況下，音量的高低取決于聽眾的距離，聽眾離得越遠，你的聲音就該越高，當你把聲音傳向遠處時，你會自然的調高音量（如果無法確定遠處聽眾能否聽清時，

　　可以直接詢問）；在近距離的情況下，音量相對就可能要低一些，但是對培訓講師而言，你的聲音總是要比你的聽眾所聽到的響。 音量的訓練：把右手置于胳上，就在你的肋骨下面，不要頂著。吸一口氣，感到你的膈膨脹了嗎？現在閉氣一秒鐘然后在呼氣時大喊一聲：“嘿”。發(fā)現自己的嗓門有多大了嗎—還沒有扯開嗓子吼呢！ 深吸一口氣，然后用吹氣的方式把它呼出來，就像吹蠟燭一樣。反復練習這兩個動作，幫助自己在不扯開嗓門的情況下也能提高嗓音。 語速：即你在說話時的吐字速度，這關系到聽眾是否能聽清你所說的話。 作為培訓講師的語速正常情況下，應當控制在120-150字/分之間。也就是說當超出這個數值時，許多聽眾將無法聽清你所說的話。當低于這個數值時，聽眾可能感覺你的語速太慢，而感覺乏味。 在一般的演講中，語速和演講的思緒是密切相關的。對演講內容很熟的演講者在說不同內容時語速也會不一樣。例如，它們在說主要思想和難點時的語速要比說笑話和總結是慢。 下面是一些講演法則： 思想 復雜 嚴肅 重大 幽默 興奮 語速 較慢 較慢 較快 較快 較快 音調和抑揚頓挫：即控制你在演講中語速和音調輕重與緩急。 沒有什么比變換音調更能改進你的演講的整體效果了。如果總是用一種音調和語速演講，即使他們說得很容易理解，也難提起聽眾的熱情。更嚴重的是，這會使演講者無法表達他（她）的思想，使聽眾無法明白培訓講師的重點及目的，而真正的溝通卻正是建立在這一點上的。

二、培訓講師的主要訓練 培訓講師的訓練主要是能夠順利解決學員的兩大基本問題：即能不能幫他解決問題、能不能學到新東西。

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