下面是范文網(wǎng)小編分享的難忘的一課小學作文4篇(《難忘的一課》作文)，供大家參閱。
難忘的一課小學作文1
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，我趕緊回到座位上，等待著老師的到來。
老師伴隨著輕盈的腳步和上課鈴微笑地走進教室，然后神秘兮兮地拿出了一個酸奶盒，從外面看是黃色的液體，這勾起了我們的好奇心。老師讓我們以組為單位上去觀察，可以嘗一嘗，聞一聞，看一看，真是似尿非尿，似茶非茶啊！我只看了一眼，很像茶。突然我看見了老師的一個動作：老師用中指沾了沾黃色的液體，又放進嘴里，然后老師說這是尿！但老師的動作我們沒有細心觀察，其實老師是用的中指沾，而嘗的是食指。
我已經(jīng)丈二和尚摸不著頭腦了，我想：老師，你葫蘆里到底賣的.什么藥?。坑型瑢W說聞著有股清香味，但嘗著卻有一種說不上的味道。老師又體貼的在教室里轉(zhuǎn)了一圈，讓我們更加仔細的觀察。這時，我發(fā)現(xiàn)這里面有一些沉淀物，而且是紅色的，這讓我更加確認它是茶了。一個男同學突然大叫：我知道了！這是藏紅花！頓時，老師向他投去贊許的目光，我們都為他鼓起了熱烈的掌聲。謎底終于揭曉了！這種茶對人體有很大的好處，也可以當布料，喝了它渾身有精神。
從這節(jié)課中，我懂得了很多道理：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。細節(jié)決定成敗。這一節(jié)課也讓我明白了：實踐是檢驗真理的唯一標準！
難忘的一課小學作文2
“今天要上公開課，請大家做好準備！”早上，老師把這個消息告訴我們。一聽到這消息，大家馬上忙開了。
隨著上課鈴的打響，我和同學們一樣，端正地坐在椅子上，回答各種問題。突然，我發(fā)現(xiàn)老師寫了個錯別字。我詫異極了：難道我沒預習好，記錯了？我翻看語文書，發(fā)現(xiàn)書上的也和老師寫的截然不同——“儉樸”的“儉”應該是單人旁，老師卻寫成了木字旁，老師一定寫錯了！
我望望四周，看到很多同學也面露疑惑，可是誰也沒有說出來。
我心里復雜極了：該不該指出老師的錯誤？可是在這么多聽課老師面前指出，似乎不太好吧……但是錯別字不應該改正嗎？我猶豫著，還是沒開口。
整節(jié)課都上得很好，除了沒有一個人指出老師的錯誤。下課后，老師嚴肅地對我們說：“你們有誰發(fā)現(xiàn)了老師的'錯誤？”大部分同學都大聲說：“儉樸的‘儉’！”老師點點頭，說：“那為什么沒有人指出來呢？”班里一下子靜下來。老師問道：“是因為怕老師丟臉？”同學們點點頭。
“同學們！”老師的語氣更加嚴肅，“指出錯別字有什么丟臉的？有錯字就要改正，不要因為我是老師而不敢指出，老師也有犯錯的時候。你們要牢記，有錯就要改，任何人都有犯錯的可能，這才是你們求知的方法。”聽了老師的話，同學們羞愧地低下了頭。
這節(jié)課我久久難以忘懷，因為它讓我明白：不要迷信權(quán)威。在求學的道路上，敢于質(zhì)疑才能懂得真理。
難忘的一課小學作文3
在六年的小學生涯中，我上過許許多多的課，最難忘的一堂課是我們班上剛用多媒體的`那一節(jié)課。
記得那是一周的星期一，我來到了教室，見了窗子安上了窗簾。黑板上方有一個屏幕，教室正中間有一個像吊燈的東西。老師介紹說：“這是等離子多媒體，我們等一下用它來上課我迫不及待地等著上課”。
“叮叮當”……上課了，我的心激動地到了極點。老師走進了教室。那一天是學《圓明圓的毀滅》，我怎樣也想不出圓明圓毀滅之前是什么模樣？老師觸動了鼠標，不一會兒，大屏幕上出來了，金碧輝煌的宮殿、玲瓏剔透、富麗堂皇的宮廷，仙境般的蓬萊瑤臺……我看得入迷了，學課文有趣味了。
接下來是同學們小組自己展示。我們組熱烈地討論了起來，過了一組，又過了一組，到我們組了，我和另外幾個同學一起到講臺上去展示。剛開始是，我的嘴巴怎么也說不出口跟剛才在下面討論判若兩人。我在心里鼓勵自己，要像剛才一樣說，于是，我可以大聲地說句子了。
這節(jié)課進行挺順利，不僅見識了多姿的風采，也鍛煉自己的膽量，使我終身難忘。
難忘的一課小學作文4
數(shù)學試卷發(fā)下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。
老師并沒有及時評講這份試卷，而是出了兩道數(shù)學題讓我們做。老師說：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的'小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
老師說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人??我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說完。還沒等老師問問題，很多同學已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。老師問：“你們知道我要問的是什么問題嗎？”大家不約而同地說：“車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人！”“那你們說，還剩多少人？”“七人！”
“你們又錯了，我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個站？”哦！我們面面相覷，又錯了。老師說：“這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！”
多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
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