下面是范文網(wǎng)小編整理的實驗小學(xué)的作文4篇(實驗小學(xué)作文)，以供參閱。
實驗小學(xué)的作文1
早晨，從馬路上，從安全通道里，從一輛輛豪華的班車上，走來了許多小學(xué)生，同學(xué)們的小書包打在肩上吧嗒吧嗒直響，同學(xué)們向老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！優(yōu)美的.上課鈴響了。
上課了，同學(xué)們在教室里讀書，那聲音真好聽！窗外十分安靜，樹枝也不搖了，好像都在聽這優(yōu)美的讀書聲。最有趣的是，時不時飛來一些小鳥，站在窗臺上鳴叫，好像在為我們伴奏呢！下課了，同學(xué)們在大理石地面上打滾、摔跤、做游戲，有的還做操，可開心了！
這就是我們的實驗小學(xué)，一所充滿快樂、智慧的學(xué)校?；t草綠、高樓大廈，高高飄揚的國旗依然雄偉壯觀。
實驗小學(xué)的作文2
“同學(xué)們，如果不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來。你知道這是為什么嗎？那么，今天我們來做一個小實驗‘帶電的報紙’！”老師告訴我們。聽說要做小實驗我們的興趣好像一下子被一根繩子提起來一般，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯住老師，顯得有些迫不及待了！
老師拿出一張報紙和一支鉛筆，“看好嘍，我要變‘魔術(shù)’了！”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，眼睛眨也不眨一下，生怕錯過了哪一個精彩的環(huán)節(jié)呢！
只見老師把那張報紙“貼”在墻上，“同學(xué)們，如果我拿鉛筆在報紙上面摩擦多次，報紙會怎么樣呢？”還沒等老師說完，同學(xué)們就開始熱烈地討論起來了。有的直接把手舉了起來；有的仿佛像個“沉思者”；有的則抓耳撓腮，想不出來；而有的干脆直接跑上講臺問老師，老師只是搖搖頭，神秘的笑了笑，但笑容里卻用意深長……
當(dāng)老師拿起鉛筆的`那一刻，同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓了眼睛，注視著那支鉛筆?！八⑺?，刷刷?！便U筆在報紙上摩擦了好一會兒，報紙竟然粘在墻上了，這是怎么回事呢？原來鉛筆摩擦后產(chǎn)生靜電，電有一種吸力，才會把報紙牢牢地吸住。
看來我們的身邊處處有科學(xué)，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)而已。
通過這次小實驗，不僅豐富了我們的知識面，而且也豐富了我們的課余生活，真是使我們受益匪淺！
實驗小學(xué)的作文3
今天，我煮了幾個雞蛋，但是一不小心，我把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，我想把它們分出來時，可是已經(jīng)晚了，我認不出哪個是生的，哪個是熟的，生雞蛋熟雞蛋就像雙胞胎一樣難以辨認。還好，我以前在書上看到過一個分辨生熟雞蛋的方法，我決定試試。
我找到一個水盆，把水盆放在水龍頭下，打開水龍頭，往水盆里面放了一些水。我拿起一個雞蛋，舉過頭頂，心想：這次我能不能吃到熟雞蛋，就看我的手段了。
我看著它們，雞蛋是橢圓形，顏色為土黃色，十分可愛，我忍不住把雞蛋在手中轉(zhuǎn)動起來?？墒?，我的手一滑，那一枚散發(fā)著柔和光彩的雞蛋，一下子從1米多高的地方掉了下來，“嘭”的一聲，摔在了水盆里，摔得粉身碎骨，慘不忍睹。蛋殼已摔成粉碎，如同被大象踩碎的核桃，蛋清和蛋黃一起流了出來，在盆中慢慢散開，把盆子里的水弄得一塌糊涂。蛋殼的碎片到處都是，有的被蛋清和蛋黃粘住，有的又粘在水盆邊上，還有的跑到了水盆外面。實驗做不成了，唉，真是一粒老鼠屎壞了一鍋粥??！
我只好把盆子里水和蛋的“尸體”一起倒掉，把盆子洗干凈，再次放好了水，加上點鹽。我把兩個雞蛋放到了水里，水中的雞蛋上下?lián)u晃，似乎在跳著搖擺舞。這兩個雞蛋的`舞姿一樣，到底哪個是生的，哪個是熟的呢？過了一會兒，兩個雞蛋的舞姿發(fā)生了變化。一個在盆底打轉(zhuǎn)，另一個在水上飛舞；一個如同正在跳芭蕾舞的演員，另一個如同正在飛翔的小鳥。又過了一會兒，“表演”結(jié)束了，雞蛋們平靜下來，一個在水下潛水，一個水上仰泳。我撈起水底的雞蛋，敲破殼，哈哈，果然是熟的，我忍不住剝掉雞蛋殼咬了一大口。熟雞蛋真香，真香！
實驗成功了！太好了！我成功了！我沒有想到，我會這么快成功。為什么我會成功呢！是因為勤奮嗎？是因為堅持嗎？
這是一次有趣的實驗，它讓我明白了，只要勤奮，只要堅持，任何事情都會成功！
實驗小學(xué)的作文4
“丁零零……”今天上午第三節(jié)上課鈴聲響了，曹老師笑容滿面地走進來對大家說：“同學(xué)們，今天我們來做一個實驗。”只見曹老師裁下一條和手指差不多長、寬的紙條，把紙條緊緊貼在嘴唇下面，說：“同學(xué)們，你們猜猜如果我對著紙條上面吹氣，紙條會怎樣呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的.說紙條會掉下來，有的說紙條是上下動，我猜想紙條會上下動吧！
“究竟誰說得對，下面請看實驗?！辈芾蠋熜χf。老師話音剛落，我們馬上坐好，眼睛瞪得很大，專心致志地看著老師的一舉一動。曹老師深吸了一口氣，鼓起腮幫子，對著紙條緩緩地用力吹。紙條好像被施了魔法，漸漸向上飄了起來。同學(xué)們都很驚奇。曹老師問：“你們知道紙條為什么會向上飄嗎？”我們左思右想，可就是想不起來。曹老師一邊畫圖一邊對我們解釋說：“用力在紙上吹氣，紙上面的空氣流動就快，壓強就小，紙下面的空氣流動得慢，壓強就大，便漸漸地把紙托了起來?！薄班?，原來是這樣！”我們恍然大悟。
小小的實驗中包含的知識可真不小，希望曹老師以后能再多給我們做一些實驗，讓我們增長更多的知識。
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