下面是范文網(wǎng)小編收集的測試的作文5篇 測試作文600字，供大家閱讀。
測試的作文1
今天，就是我們測50×8的日子，我們懷著興奮不已的心情來到操場上。
操場上熱鬧極了，有的同學(xué)在抱緊拳頭，真像奧林匹克運(yùn)動員。而有的女生好像在向上帝祈禱——上天保佑啊，讓我取得一個好成績?。∧猩耆o張的女生不一樣，他們都在摩拳擦掌，躍躍欲試呢！前，前面的班級快得像風(fēng)一樣，我不禁打了一個冷戰(zhàn)。前面的一個班跑完了，就該我們班了。
我本來就跑的慢，加上別人總是笑話我的跑步姿勢，我更怕我跑的慢了。但是老師仿佛看穿了我的心思，笑著跟我開起了玩笑：“加油跑啊，如果你跑得太慢了，我的.秒表可就沒電了！”雖然只是一句小小的玩笑，但我能夠感受到老師的用心良苦。我自信了起來。老師又給我了一個鼓勵的眼神。緊接著，發(fā)令員就說了：“預(yù)備——跑！”果不其然，同學(xué)們都像離線的劍似的沖了出去，我落下一大截。我以最快的速度沖了上去，超過了一些同學(xué)。跑了一圈半時，我的體力有些不支。一些同學(xué)也開始反超了，我心里像熱鍋上的螞蟻。快到終點了，我使出吃奶的力氣沖了上去，我到終點了！可是，我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)已經(jīng)到達(dá)，被我趕超的寥寥無幾。但是我獲得了這幾年來最令我滿意的成績：1分54秒。接下來就是女生跑的時間。當(dāng)女生跑慢了，老師則在一旁加油助威呢……
其中，我們還測了一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩……
雖然給我印象最深的是50米×8，但是此次測試中其他的項目也都給我流下了深刻的印象，它將成為我既珍貴又難忘的美好記憶！
測試的作文2
今天下午，數(shù)學(xué)第六單元測試卷發(fā)下來了，我的得分欄上赫然印著“96”兩個鮮紅的數(shù)字。我愣了愣，隨即打開試卷，尋找出錯的地方。它們?nèi)谧詈笠豁?，有一題是問“楊樹比槐樹多百分之幾”，我給看錯了，求成了“楊樹比槐樹多多少棵”。這兩個算式可有著天壤之別啊，我的粗心的壞毛病什么時候才能改?。〈中淖屛以谕豁摰牧硪活}上也吃了大虧。方老師說，這次考試的題目并沒有難的，所以不滿一百分考的都不好。考試前，老師總忘不了叮囑一句“心細(xì)一點”，可是，我真的聽了嗎？沒有人會給我回答。
一眨眼功夫，一學(xué)期馬上就要結(jié)束了。盡管老師多次的表揚(yáng)我每次單元測試都將近滿分，但是每次最大的遺憾就是與一百分擦肩而過，九十八、九十九……每次總犯一些低級錯誤。學(xué)語文不能過于咬文嚼字，但數(shù)學(xué)就恰恰相反，如果看錯或漏掉一個符號，都會造成很大的誤解。為了改掉粗心大意的壞毛病，我反思：首先，每次做題時，一道題起碼要看兩遍；其次就是運(yùn)用所學(xué)的知識來解決問題。除此之外，還應(yīng)做好考試前的準(zhǔn)備工作。昨天和今天兩場考試原則是“早到校一分鐘，早考一分鐘”。我到校的不算早，中午又來不及復(fù)習(xí)，所以慌里慌張，好長時間安靜不下來?？鬃釉唬骸皽毓识隆保總€單元每一種題型不僅要學(xué)扎實了，還得邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，避免學(xué)前面的.忘后面的。
這兩個單元我考的都不是很好，所以在總復(fù)習(xí)時，我還要加強(qiáng)訓(xùn)練。有一天讓方老師口中的“幾乎滿分”改成“經(jīng)常滿分”。
測試的作文3
今天我們考試了體育第二項——跳繩，這下我并不害怕，因為我之前練習(xí)的時候，已經(jīng)達(dá)到159個，過了滿分的157個了。
我們這一豎列是第一個，雖然我不害怕它，但還是有一些緊張，老師吹了一聲口哨，我們飛快地跳了起來，到處都是繩子甩在地上的聲音，我低著頭，看著繩子，把手甩到最快，腳也努力跟上。我忽然想起要不要換成跑步式可能快一些，但是太容易斷，算了吧。正想著，腳沒跟上，繩打在腿上，我向前一步，手直接甩起來，這樣可以快一些，當(dāng)老師宣布剩十秒鐘時，我才跳了134個，就換成跑步式，手越來越快，腳也跟著快，一分鐘到了，我像經(jīng)歷了一個世紀(jì)，算過來，我足足跳了153個，我挺高興，覺得自己很厲害，比上一次的65個強(qiáng)太多了。
很快，換別人跳了，李光家跳的非?？?，有172個，我暗暗吃驚，竟然跳這么多，不過我自己安慰一下，他個子高，體育好，自然比比得過我，但是接下來的程華，宋浩銘等人都跳了160多個，就連上一次沒有我多的呂佳明也跳了168個，我的`心情降到了低谷，
我雖然付出了努力，但是我忘了：在我努力時，別人也在努力，甚至比我更努力。我們不能因為進(jìn)步就沾沾自喜，因為天外有天，人外有人，應(yīng)該繼續(xù)默默無聞地努力，去奮斗！
測試的作文4
“請大家自己自學(xué)第八單元的日積月累……”林老師話音剛落，教室里立刻熱鬧了起來。
“這個字怎么念啊？似乎根本就沒見過呢，誰有帶字典?。俊敝苓叺耐瑢W(xué)議論紛紛，有的掏出自己的字典，有的則托著下巴，沉著應(yīng)對，冷靜思考著，似乎在心中暗暗發(fā)誓一定要看出個名堂來。這些可都是四字成語啊，不像普通的聽寫那樣容易對付。我無助地四處張望，想從同學(xué)們的交流中“套”出點答案來，可畢竟知識淵博的人可不多??！在整個過程中，我覺得我的精力完全不在看語文書上面，而是在與同學(xué)們一起猜蒙答案。其實，不會的可以先放棄，至少那些通俗易懂的.詞語一定要先“拿”下啊，可是當(dāng)時我哪料到林老師居然有這么一手，另人防不勝防。世上沒有后悔藥啊！
林老師一聲令下：“開始了，請把抄清本拿出來，能寫多少寫多少，可以不按照順序?！蓖瑢W(xué)們一個個低下頭去，冥思苦想，絞盡腦汁，頓時教室中一片嘩嘩刷刷的筆與紙的摩擦聲。首先我能想到的是“余音繞梁”，因為這個詞在語文練習(xí)中也有出現(xiàn)過，所以印象比較深刻。在寫出了六個之后，我便無從下手，因為剛才光顧著與同學(xué)們交流，卻忘了自己清靜地復(fù)習(xí)了。我悄悄瞄了瞄同桌，他的筆正在序號“6”上輕輕地敲著，看樣子他也只能想出六個了。忽然，一個詞又蹦進(jìn)我的腦袋里，夷，剛才這個字不是自習(xí)過了么，怎么剛才一下子沒想起來呢？
事后，當(dāng)我得知有人寫了十一二個時，我心中又是驚訝，又有點敬佩的成分在里邊。畢竟，這不是學(xué)習(xí)好壞的問題，這是學(xué)習(xí)方法和技巧的問題。誰在當(dāng)時有真正自學(xué)過，誰在過后又認(rèn)真地抄幾遍自己不會的詞呢？很是稀少。
測試的作文5
著名的心理學(xué)家哲學(xué)家威廉詹姆士所說：播下一種行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種生活：播下一種性格：你將收獲一種命運(yùn)。
早晨，太陽公公露出了笑臉，陽光透過窗戶照進(jìn)了教室，教室被打掃的干干凈凈。皮皮早早就來到了教室里，他坐到位子上，打開書包拿出語文書，翻到古詩三百首大聲朗讀起來：不識廬山真面目，只緣身在此山中。他的聲音是那么清脆、那么響亮，像悅耳清脆的風(fēng)鈴在歌唱。他的眉毛舒展，眼睛直視課本，臉比春天的花還要燦爛。他的目光中洋溢著幾分愉悅，幾分自信，目光是那么輕柔，像天上的白云飄過。皮皮心想：過兩天就是期中測試了，我一定要考好。
今日是四年級行為測試的日子，所以老師就往班里扔了一個紙團(tuán)。不一會兒同學(xué)們都來了，大家都看見了這個紙團(tuán)，于是同學(xué)們就開始說了起來：這是誰扔的？
是呀！是誰？
這也太沒禮貌了。
對呀，對呀，這時候皮皮看到了就二話不說的把紙團(tuán)扔到垃圾桶。班長看到了說：好你個皮皮，居然亂扔垃圾，看我怎么懲罰你。不過懲罰什么呢？她就問值日生。值日生說：懲罰一個星期自己掃地，如果掃得不干凈就再掃一個星期。
皮皮聽了，默默地離開座位跑出門口，還一邊跑一邊哭。
這時候老師從門口走進(jìn)了教室，手上還拿著登分表，她拍著皮皮的肩膀說：你剛才的行為測試得了一百分。別哭，這個紙團(tuán)是老師扔的'。班長和值日生聽了羞紅了臉，皮皮開心地笑了。
小小的一個動作來源于習(xí)慣，習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，好習(xí)慣決定好人生。我的同桌值得我們學(xué)習(xí)。
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