設(shè)計(jì)方案范文3篇馬場(chǎng)設(shè)計(jì)方案模板范文

時(shí)間：2023-11-06 15:24:00 綜合范文

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設(shè)計(jì)方案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⑴正確、流利地朗讀課文。

　　⑵在理解課文的基礎(chǔ)上隨文認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上隨文認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　教學(xué)用具：多媒體生字卡片

　　一、導(dǎo)入：

　　出示一桿秤。問：“同學(xué)們，這是什么？（板書：秤）它是做什么的？（稱東西的）噢，它是用來稱東西重量的。秤是由秤盤、秤砣和秤桿組成的。怎么稱才行呢？咱們來試一試稱一稱蘋果?，F(xiàn)在我知道了蘋果的重量了，怎么樣？秤桿平了。提起秤，指著秤桿問：“這叫什么來著？”板書“桿”仔細(xì)看看老師手中的秤，在認(rèn)真觀察一下“桿”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀秤桿。

　　它能稱大象嗎？（貼象的圖片）古時(shí)候，就有人提出來要稱大象的重量，到底是怎么稱的呢？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇文章稱象（板書：稱）

　　二、初讀課文，注意生字。

　　1、自由讀課文。（同學(xué)們讀一讀課文，注意帶拼音的字，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可以問一問同學(xué)和老師。）

　　2、用最快的速度數(shù)一數(shù)文章有幾個(gè)自然段。

　　3、指名分段讀課文。

　　三、講讀課文，隨文識(shí)字。

　　1、剛才同學(xué)們說不能稱大象，為什么？

　　象很大，看看書，這頭象有多大？它是什么樣子的？指名讀。過渡：這么大的象，你說有多重呀？（指著一名同學(xué)問。）你問一問；另一位官員。官員們?cè)谧鍪裁矗浚ㄗh論）

　　2、出示：議論。什么叫議論？（討論）剛才我們就是在議論。議論離不開語言，所以這兩個(gè)字都有言字旁。

　　3、齊讀議論官員們又接著議論了。

　　4、指名讀第三自然段。看看官員們?cè)谧h論什么？

　　5、官員們首先想出了什么方法？（指名說）拿著板書指名讀：砍一棵樹造一桿秤老師在這里提醒一下，很早以前，人們用來砍樹的斧頭是用石頭做的，所以“砍”字是石字旁。這種方法行嗎？

　　6、官員們又想出了什么辦法？出示：宰割??？他們竟然要把人家辛辛苦苦，不遠(yuǎn)萬里送來的大象“宰”了？還要用這么鋒利的刀個(gè)“割”了。讀讀完后你心里有什么感覺呀？這種方法行嗎？

　　7、誰想出辦法來了？（曹沖）板書：曹沖

　　8、誰愿意把曹沖的方法讀一下？（指名讀）

　　9、看課件（咱們把曹沖稱象的過程來看一看好不好？注意在看時(shí)，一定要用心去聽，一會(huì)兒，老師讓你來說）邊看教師邊敘述。（注意用：首先然后接著直到為止最后）

　　10、指名到前面敘述曹沖稱象的過程。（教師適當(dāng)給予指點(diǎn)）

　　11、曹沖真聰明，造不出大秤，可以用一艘大船來代替，船舷就相當(dāng)于秤桿；不能宰大象，就用石頭代替，他們想出了連大人都想不出來的方法，真了不起。我想咱們班的同學(xué)更聰明，觀察一下這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　12、你們觀察得真仔細(xì)，看一看，咱們黑板上還有哪兩個(gè)字長得象？注意“秤”和“稱”這兩個(gè)字的讀音不同。讀。

　　13、記住這個(gè)聰明的孩子，（曹沖）他想出了稱象的好辦法。咱們班有姓“曹”的嗎？（（預(yù)設(shè)：如果有就說：你一定也和曹沖一樣聰明，同學(xué)們一定早認(rèn)識(shí)這個(gè)“曹”字了是不是？如果沒有就說，那今天咱們就來學(xué)一學(xué)這個(gè)“曹”字。跟老師讀）

　　14、說到曹沖，希望你也要記住另一個(gè)名字——曹操，以后咱們會(huì)學(xué)到關(guān)于他的許多故事。操”字，咱們經(jīng)常用，就是我們每天伸伸手，彎彎腰做的“早操”的“操”。

　　四、鞏固識(shí)字，借助板書講故事。

　　今天我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了愛動(dòng)腦筋，善于觀察的曹沖。下面，誰能借助老師的板書，把《稱象》的故事講給大家聽。指名復(fù)述課文。

　　五、文章升華、拓展。

　　今天，老師給你們帶來小禮物了，想不想要？咦，怎么鎖上了？怎么辦？哎呀，還有攔路虎呢！我們開火車大聲喊一喊它們。出示兒歌。自由讀。一齊拍手讀。

　　兒歌內(nèi)容：

　　曹操一日好心情，眾人觀象真高興。一個(gè)問題提出來，大象到底有多重？砍樹造桿大秤用，秤大沒人提得動(dòng)。先宰再割分成塊，活活大象要送命。曹操有子叫曹沖，小小年紀(jì)很聰明。議論聲中站出來，我有注意大家聽。一艘大船停水中，大向穩(wěn)穩(wěn)站船中。船舷上面刻記號(hào)，再換石頭容易稱。石頭多重象多重，智慧解題傳美名。我們立志學(xué)文化，中華少年出英雄。

設(shè)計(jì)方案范文2

　　養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校管理正規(guī)化，學(xué)校決定開展文明禮貌周活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)的安排通知如下：

　　組織機(jī)構(gòu)：

　　活動(dòng)時(shí)間：9月19日（星期一）——9月25日（星期日）

　　形式與內(nèi)容：

　　1、各班的基數(shù)分為100分。

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)分：

　?、鍌€(gè)人活動(dòng)：有拾金不昧，助人為樂等好人好事的，每人次本班加1分。

　?、婕w活動(dòng)：班級(jí)集體參加公益活動(dòng)的，每次為本班加3分。

　　3、扣分：

　?、鍌€(gè)人活動(dòng)：

　?、儆邢铝鞋F(xiàn)象之一的，每人次本班扣1分。

　　遲到、曠課、上課睡覺、上課做小動(dòng)作、穿拖鞋進(jìn)教室、穿奇裝異服、課間顛打、損壞公物、推靠欄桿、打飯插隊(duì)、敲打飯盆、亂丟果皮紙屑、亂倒剩飯剩菜、從樓上向下潑倒雜物、打水插隊(duì)、浪費(fèi)水、浪費(fèi)糧食、休息期間亂跑、影響他人休息等不文明行為。

　?、谟邢铝星闆r之一的，每人次本班扣3分。

　　同學(xué)之間口角、打架（沒有還手的不扣分）、小偷等影響壞的現(xiàn)象。

　?、塾邢铝星闆r之一的，每人次本班扣5分。

　　有組織和計(jì)劃的打群架、偷盜、敲詐勒索等影響極壞的現(xiàn)象。

　?、婕w活動(dòng)：

　?、儆邢铝鞋F(xiàn)象之一的，每次扣班級(jí)3分。

　　上操行動(dòng)慢、上操紀(jì)律渙散、課堂紀(jì)律差、午休紀(jì)律差、晚寢紀(jì)律差、教室打掃不干凈、寢室打掃不干凈、電器不按時(shí)關(guān)閉等現(xiàn)象。

　　②有下列現(xiàn)象之一的，每次扣班級(jí)5分。

　　不按時(shí)出操、教室沒有打掃、寢室沒有打掃、大型集體活動(dòng)紀(jì)律差等現(xiàn)象。

　　4、衛(wèi)生檢查：

　　每天由值班教師檢查教室和寢室衛(wèi)生情況，按前述要求扣分。

　　9月24日（星期六）第七節(jié)課全校組織衛(wèi)生大檢查。由組長帶領(lǐng)副組長及各班班長（共15人），到教室和寢室檢查。教室基數(shù)分5分，寢室基數(shù)分10分。具體評(píng)選細(xì)則見附表。每班有14個(gè)評(píng)分，取平均值，本班班長不對(duì)本班打分。

　　5、總評(píng)：本次活動(dòng)的班級(jí)最后得分=100分—扣分+獎(jiǎng)分+衛(wèi)生檢查分

　　6、頒獎(jiǎng)：9月25日（星期日）第七節(jié)課，全校集中總結(jié)本次活動(dòng)。以本次活動(dòng)的得分為主，參考班級(jí)日常表現(xiàn)，評(píng)選3個(gè)文明班。為文明班發(fā)紅旗。

　　外國語中學(xué)

　　20xx年9月17日

設(shè)計(jì)方案范文3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?、僬J(rèn)識(shí)刺、猬等10個(gè)生字。會(huì)寫采、背等８?jìng)€(gè)字。

　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的歡樂。

　　③學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　?、僦谱鲃?dòng)畫課件。

　?、跍?zhǔn)備刺猬、小獾的頭飾，以及小板凳、椅子、蘋果等表演道具。

　?、蹖W(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。

　　導(dǎo)入新課

　　學(xué)生說說課膠自讀課文的情況及體會(huì)，由此引入新課。

　　初讀感知

　?、賹W(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　②在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。

　?、郛嫵霾焕斫獾腵字詞，通過讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、同伴討論等方式初步理解。

　?、芡队俺鍪颈菊n生字（包括要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字），指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。（注意多音字背）

　　⑤自由說說課文的大致內(nèi)容。

　　細(xì)讀感悟

　　①聯(lián)系學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師稱贊學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解稱贊（用語言表達(dá)對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的喜愛）。

　?、谘菔菊n件，創(chuàng)設(shè)情境：清晨，小獾早早起床就在認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)做小板凳，瞧，他已經(jīng)做成三個(gè)了；傍晚，去森林里采果子的小刺猬，勞累了一天，背著紅紅的大蘋果回家了。他們會(huì)得到稱贊嗎？

　?、圩x課文：從哪些詞語句中可以看出小獾和刺猬值得稱贊？為什么？

　　A．找一找，讀一讀：先讀課文找詞句，再自讀體會(huì)。

　　B．想一想，議一議：先自己想一想，然后在小組內(nèi)發(fā)表意見。

　　C．說一說，再讀讀：學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報(bào)讀書交流情況，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　④讀第三、第九自然段，嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬。

　?、葑x第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱贊時(shí)的實(shí)際感受，說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞？（領(lǐng)悟稱贊的巨大力量，懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，感謝別人的稱贊。）

　　精讀入情

　?、倌信⑼谰毩?xí)分角色朗讀小刺猬與小獾的對(duì)話，注意用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)感情。

　　②教師范讀，再指名讀，師生給予評(píng)價(jià)。

　?、叟湟衾首x比賽：自由組合給動(dòng)畫課件配音朗讀，評(píng)選最佳配音組合。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　①觀察周圍的人有哪些優(yōu)點(diǎn)值得稱贊，并向他們學(xué)習(xí)。

　　②回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂和受到稱贊的喜悅。

　　第二課時(shí)

　　演讀入境

　?、俜纸巧首x課文。

　?、趯W(xué)生三人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提醒學(xué)生注意語言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情境當(dāng)中。

　　識(shí)字寫字

　　①投影出示下面的詞語。

　　采果子

　　背著

　　板凳

　　椅子

　　但是

　　傍晚

　　清晨

　　消除

　　A．讀一讀。

　　B．用實(shí)物、動(dòng)作、換詞、造句等方式再次感悟詞義。

　　C．各小組以競(jìng)賽的形式用帶點(diǎn)的字口頭組詞，組詞又多又正確的小組獲勝。

　　②選擇自己喜歡的方式記住要寫的字，并介紹自己的識(shí)記方法。

　?、壑笇?dǎo)寫字。

　　D．先讓學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。發(fā)現(xiàn)要寫的字的規(guī)律：第一行兩個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，字形特點(diǎn)是上短下長；下面六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，字形特點(diǎn)是左窄右寬，而且每行的兩個(gè)字偏旁相同。

　　E．教師范寫，提示要注意的問題。

　　F．先描紅，后臨寫。

　　G．教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

　　④鞏固檢查。

　　A．同桌互相檢查掌握生字的情況，用手在桌上默寫生字。

　　B．聽寫生字詞，同桌互相訂正。

　　積累運(yùn)用

　　完成課后讀讀寫寫。

　?、僮x給出的短語。

　?、诰毩?xí)用詞說短語，再寫下來。

　　如，看了看

　　聽了聽