下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用激勵(lì)作文4篇 激勵(lì)型作文，以供參閱。
實(shí)用激勵(lì)作文1
一曲終了，臺下掌聲如雷。
我微笑著鞠了一躬，用余光滿意地打量著臺下的場面。忽然，我掃到了一個(gè)女孩，她站在臺下，絲毫沒有為我鼓掌的意思。真是個(gè)怪人！
我下了臺，那個(gè)女孩徑直走向舞臺。原來她也是選手。走過我身邊，她輕輕的說了句：“跳音指法不對。”我聽了，氣得渾身發(fā)抖，她怎么可以這樣？！我恨不得揍她一頓。
可當(dāng)她彈出第一個(gè)音時(shí)，我認(rèn)識了一個(gè)事實(shí)：她比我彈得好。
優(yōu)美的音樂傾瀉而出，成功地把《獻(xiàn)給愛麗絲》這首曲完美地詮釋出來。指法之準(zhǔn)確，令一直搞不懂指法的我無地自容。在眾人詫異的目光中，我奪門而出。
回到家，我哭了，那屬于我的第一，竟被一個(gè)小屁孩奪走了，我怎么也咽不下這口氣。妹妹的一句話，卻點(diǎn)醒了我：“姐，她的老師肯定比你好點(diǎn)，誰知道她真正實(shí)力是什么樣！”聽了妹妹的話，我也釋懷了。在比賽后的幾個(gè)月里，我都把那女孩當(dāng)成“假想敵”，哼！我一定能超過你！等著！
可轉(zhuǎn)折就在三星期前發(fā)生了。那次鋼琴課，我提前去了，推門而入，卻看到一張熟悉的臉。那……那不是上次那女孩嗎？！她……她難道也是陳老師的`學(xué)生？我站在那兒發(fā)呆。老師看見我來了，指著那個(gè)女孩笑著說：“她是小張，也是學(xué)鋼琴的。不過，她雖然起步晚，卻十分用功，每天都練幾個(gè)小時(shí)。你要向她學(xué)習(xí)！”
我愣愣地站著，氣氛十分尷尬。
小張紅著臉先開了口：“對不起，我不太會說話，上次我不是笑話你。”見我沒說什么，小張更手足無措了，“真的對不起！”我見她紅著臉，手都不知該放哪兒的樣子，終于忍不住，笑了：“行！本王原諒你！”小張聽了，也笑了起來。
我真誠地說：“你很用功，我很佩服你?！薄岸嗑?，就好?！毙埐缓靡馑嫉卣f：“一起努力吧！”兩只手緊緊地握在一起，先前的不愉快，早已飛到九霄云外。
小張彈琴兩年，技藝就如此高超。那我呢，彈琴時(shí)間不短，但每次都心不在焉，技術(shù)很難提高。但我更相信，只要我現(xiàn)在努力，我也可以成為一匹馬！一匹不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)步的千里馬！
實(shí)用激勵(lì)作文2
提起激勵(lì)，你可能會問激勵(lì)是什么，什么才算激勵(lì)？激勵(lì)對于每個(gè)人來說，是不可或缺的東西，可以說它是一種行為，也可以說它是一種
自從經(jīng)過老師的斥責(zé)之后，同學(xué)們也漸漸疏遠(yuǎn)他，排斥他，也沒有人找他問問題，也沒人去鼓勵(lì)他，他之后考試越來越差，最后差的連平均分也達(dá)不到，老師和同學(xué)們也漸漸忘了你原本學(xué)習(xí)很好，就這樣，日復(fù)一日，我每次看見你那吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，心里特別想去激勵(lì)你一下。所以我是特別想激勵(lì)你，想那個(gè)從前以自己成績?yōu)榘恋哪悖?/p>
實(shí)用激勵(lì)作文3
在每個(gè)人的生命中，總有那么一兩個(gè)人，用對于他們來說的一件小事使你感動，激勵(lì)著你。——題記
夜已深了，我站在陽臺上欣賞著天空中的一輪明月?；秀遍g，一件往事涌上心頭。
那時(shí)是小學(xué)六年級。星期五，班主任羅老師給我們布置了一篇作文，題目叫“**的六三班”。這對于作文水平不高的我是一個(gè)大難題，這篇作文到底怎么寫？回到家后我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫團(tuán)結(jié)的六三班？不行，我腦海你搜索不出關(guān)于我們班級團(tuán)結(jié)的素材；寫文明的六三班？不行，我們班級的一些人成天出口成臟，讓人想想就討厭；寫優(yōu)秀的六三班？更不行，沒有團(tuán)結(jié)的事跡，成天說臟話，即使成績造好也算不上優(yōu)秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個(gè)題目都沒想出來。時(shí)間越過越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎么寫，班級沒特點(diǎn)，根本寫不成。萬念俱灰之后，我隨便寫了一篇作文，叫“讓人厭惡的六三班”，列舉了班級的缺點(diǎn)和同學(xué)們種種不文明的現(xiàn)象。幾天后，羅老師在上課前將改好的作文發(fā)了下去，并開始上課。寧人奇怪的是，羅老師并沒有上新課，而是更我們說這次的作文情況：“這次同學(xué)們的作文都寫得很好，但有一個(gè)同學(xué)卻寫的是我們班極壞的一面?！蔽业男念^突然一緊，惶恐的看著羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒有看我，繼續(xù)講著：“不是說不能寫班級壞的一面，而是關(guān)于心態(tài)問題，為什么你只看到了班級壞的一面呢？做人要樂觀，只有樂觀，才能讓你觀察到更多的美好事物?！边@一整節(jié)課，老師都在講這件事，我知道，這節(jié)課，羅老師是專門為我而上的。
或許，對于羅老師來說，這只不過是她教育生涯中的一件不足為道小事，但卻始終激勵(lì)著我，使我對每一件事都抱著樂觀的心態(tài)。感謝羅老師，激勵(lì)學(xué)生作文。
實(shí)用激勵(lì)作文4
我想：如果把一件件小事比作積木搭成的城堡，那么那件小事必定是地基。沒有它，便沒有以上美輪美奐，精致豐富的一切。
那是一年夏天了。暑假的我每天都睡到日曬三竿，然而是我清醒的從來不是鬧鐘的喧鬧或父母的嘮叨，卻是鄰居家悠揚(yáng)的琴聲。
每到點(diǎn)，琴聲準(zhǔn)時(shí)響起，清歡而優(yōu)雅地帶走我的倦意，卻又使我沉醉其中。終于有一天，我決定去拜訪一下她家。
當(dāng)我這個(gè)不速之客前來時(shí)發(fā)現(xiàn)，她不但熱情好客，更重要的是，我看見她鋼琴后墻上貼得密密麻麻的一片金黃的獎(jiǎng)狀、和琴上擺的證書。實(shí)在是個(gè)優(yōu)秀的人！我暗想。慢慢聊的多了，我才發(fā)現(xiàn)她的生活其實(shí)是極其獨(dú)立，安靜的。她的父母很少過問她。她的成績并不驕人卻知道努力，她甚至可以對這些東西莞爾一笑。我不禁覺得她的性格，早已超越了同齡人，有一種在逆境中越挫越勇，逆來順受的氣質(zhì)。正當(dāng)我想著，她突然看了眼表，抱歉的笑笑：“那個(gè)，是時(shí)候該練琴了，你來不來聽聽？”此話我正求之不得！立即點(diǎn)頭答應(yīng)。她一副專業(yè)而又毫無賣弄意味的樣子掀開琴蓋，當(dāng)手指劃過琴鍵的剎那，音符便跳躍著的，旋轉(zhuǎn)著的蹦出來，甚至沒有任何瑕疵，每一小節(jié)仿佛都在呢喃著她所有的努力。我忽然有些不解，興許是因?yàn)槊刻於际窃谇俾暟殡S下清醒的，聽著音樂的思路，變的好像剛睡醒似的，才開始思索什么。為什么她能這么自主的去練習(xí)，她明明已經(jīng)有了那么多的榮譽(yù)了，是野心嗎？但她為什么會在這么孤單的環(huán)境下依舊要強(qiáng)？音樂的高潮部分來臨了。是因?yàn)榧彝?？不，她不能算是很幸福，她甚至有足夠的理由去自暴自棄。因?yàn)樾愿?？不，人與人之間從不差什么。那是為什么？曲子的最高音出現(xiàn)了。差的應(yīng)該是那種自我形成的堅(jiān)強(qiáng)與自覺吧。我比她富有，家庭和諧，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但她的精神我卻早已丟在了某個(gè)地方?？粗膶Ｗⅲ龅募?lì)了我，無論怎樣，我要達(dá)到我心中最真實(shí)，最頂峰的夢想！一曲終。
這只是一件小事，此后我竟然再沒與她交談過，但那次我看到的她的努力，她的自主，她那顆堅(jiān)強(qiáng)而逆來順受的心，深深觸動了我，這件事激勵(lì)了我像她一樣，即使發(fā)生什么，心中也依舊不停斷，甚至更堅(jiān)定向上生活的勇氣，就像一首歌唱的：“盛開在荊棘里的花，越是盛開越驕傲……”
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