下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字4篇(描寫小學(xué)的作文怎么寫)，供大家參閱。
實(shí)用學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字1
陽光暖暖的/時(shí)光慢慢的/我是蔚藍(lán)的……每當(dāng)這耳熟能詳?shù)牡男煽M繞在我耳畔時(shí)，心中總是暖暖的，這種感覺就像陽光潑灑在身上，傾入心房。每當(dāng)看到遠(yuǎn)處地平線升起的一道曙光，總想給他們一些回報(bào)……
一個(gè)睡到自然醒的日子，踱步在已經(jīng)有些泛黃的草地上，臉上閃著一絲惆悵。因?yàn)闊o聊，因?yàn)闀r(shí)間太長，長的難以消磨。感覺很突然，臉上突然泛起一層紅暈，一縷淺淺的陽光濾到我身上。哈！心中的惆悵突然散去，這來之不易的溫暖我可不能放過，不如和他打個(gè)招呼，來個(gè)擁抱？抑或是和他寒暄一陣？行！和陽光聊天，先例哦！
“喂，咱們交個(gè)朋友怎么樣？”眼睛仰望著蔚藍(lán)的天空，那輪閃著讓人羨慕但又不敢直視的陽光。唉，可惜的是，陽光好像不太喜歡說話，只是朝我微微一笑。呀！剛剛體驗(yàn)到的快樂，充滿朝氣的感覺又襲入我的胸懷。但是又像是就別重逢了。伴著陽光的微笑，繼續(xù)踱步，只是這樣做不像先前這樣消磨時(shí)光了，而是懷著一顆充滿陽光微笑的心，觀賞一路沿途的風(fēng)景，雖然不美，但看了很是愜意。就這樣，一個(gè)本是空虛度過的下午被那淺淺的陽光這么一照，一下子就充實(shí)了。是不是該給陽光一點(diǎn)回報(bào)？呃，這個(gè)想法好像很可笑哦，但……試試唄！
冰涼的晨風(fēng)肆意的用她冷冷的手撫摸人們的臉頰。雖然有些涼，但讓人很清醒。站在窗前，眼看從遙遠(yuǎn)的地平線射出一道曙光，“哈！這么早啊！”有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的朝窗外喊了一句，但只有陽光知道，我在
和他打招呼呢！
有種想笑的沖動(dòng)，是的，打著天起，一看到陽光，我的眼睛，臉蛋，無不體現(xiàn)出我很想笑。我要開懷大笑！什么不高興的，快閃一邊兒去吧，陽光和我在一起呢！漸漸地，我感覺，笑一笑，微微一笑，抿嘴一笑，放聲大笑……只要總是充滿快樂與蓬勃的朝氣，就是給陽光最好的回報(bào)吧！陽光最好的回報(bào)吧！陽光就是這樣跟我說的。對了，他還用他那顆意氣風(fēng)發(fā)的心告訴我，明天他得請假，讓我來幫他傳遞快樂，只要笑一笑就行了。當(dāng)然，我義不容辭的答應(yīng)了。這不正是我回報(bào)太陽的好機(jī)會(huì)？！
果然，今日陰雨綿綿，潮濕讓人感到很不舒服，臉上掛了一塊鐵似的，耷拉著。大顯身手的時(shí)候到了。拋開陰雨帶來的不悅心情，臉上充斥著快樂，走進(jìn)教室。
咦？那位同學(xué)好像很郁悶的樣子喲！去試試，看看能不能像日光一樣有神奇的魔力，讓人舒心愜意呢？“嗨！咋啦？嘟著個(gè)嘴巴，都能同時(shí)掛兩個(gè)開水壺了！”我笑著走過去，拍拍他的肩膀說。他反過頭，緊鎖的眉頭也許是聽了我這形象的比喻，有些不好意思吧，放松了些，再把嘴巴收了收，從嘴角勉強(qiáng)擠出一絲笑容來。“不要笑得這么牽強(qiáng)吧，笑開些！”我說罷，用手把他的臉往兩邊扯了扯?！昂呛呛呛牵 鼻逅男θ萁K于從他臉中煥發(fā)出來。耶！成功！我也開心的一笑。
就像剛才，陽光總是托我?guī)兔Γ乙部偸橇x不容辭的接受。很快，淺淺的陽光好像把我包裹了，發(fā)自于內(nèi)心的快樂也被我傳遞于被憂愁
所困擾的人。這不再是單單的給陽光的回報(bào)了，這也是給我自己快樂的一份回報(bào)！如果哪天你也感覺太陽朝你微笑，可別忽視，太陽在請你給他幫忙呢！
快樂有時(shí)是很簡單的，但是他需要人來傳遞，希望每個(gè)人都能找到歸屬于自己心中的那份真正的快樂！
實(shí)用學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字2
淚水，是感情的流露，每個(gè)人都流過淚，或喜悅，或悲傷，或懊悔——眼淚是我們靈魂的升華，眼淚是世界上珍貴的鉆石，眼淚也是我們情感的述說。然而每一次流淚，都會(huì)在心靈深處留下深深的印記。每一次流下的淚水，都記錄著不同的情感和心情。
那是去年8月份的時(shí)候，天氣非常炎熱，那個(gè)時(shí)候正在放假，我到外婆家去玩，其實(shí)是去避暑的。但事與愿違，外婆家比城里還要熱，連風(fēng)扇吹出來的也是熱風(fēng)，簡直是越吹越熱呀！實(shí)在是熱得受不了了，我向外婆抱怨：“外婆，好熱呀，我要被熱得燒焦了，我想回去吹空調(diào)呀，沒想到這里比城里還要熱，真受不了??！”話音剛落，只見外婆把風(fēng)扇關(guān)了，緩慢的走過來臉色嚴(yán)肅的對我說：“你現(xiàn)在風(fēng)扇吹著，扇子扇著，還嫌熱。你們這個(gè)時(shí)代的孩子呀，被寵的都不成樣子了，要是在以前，比這還要熱的天，我都還要下地干活，那個(gè)時(shí)候既沒有風(fēng)扇也沒有空調(diào)，就算熱的滿頭大汗也要繼續(xù)干活，這點(diǎn)熱算什么呀?！蔽移擦似沧彀停壑樽有牟辉谘傻某闹苻D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)?！皬默F(xiàn)在開始，你去地里給我摘菜，然后做飯給我們吃，讓你體會(huì)一下勞動(dòng)的艱辛?！蓖馄庞檬持竾?yán)肅的指著我說?！鞍?，這么熱讓我去地里摘菜，還要做飯給你們吃，我會(huì)中暑的！”我撅著嘴巴扯著外婆的衣服說。誰知外婆卻大聲的對我吼：“這事沒得商量，快去，否則后果自負(fù)?！蔽乙宦犨@話，馬上嚇得拿著背簍朝地理走去，如果我不去的話，外婆便會(huì)把媽媽給我的錢全部沒收，而且不會(huì)歸還。
我到了菜地里，不知到摘什么菜，便把刀拿出來，割了幾棵白菜。沒過多久，我變熱得滿頭大汗，越割越熱，我實(shí)在是忍不住了一下子坐在地上，用手擦了擦額頭上的汗水，我漸漸明白了勞動(dòng)的艱辛。忽然我覺得全身充滿了動(dòng)力，我似乎已經(jīng)忘記了炎熱，不一會(huì)兒菜就被我割完了。我背著一背簍的菜朝家走去，外婆見了連連夸獎(jiǎng)我，我也忘記了勞累，忙把割回來的菜拿到廚房。洗了菜之后，就準(zhǔn)備做飯了，外婆見了讓我出去她來做飯，我對外婆說我已經(jīng)知道了勞動(dòng)的辛苦，我要自己動(dòng)手。沒過多久，一頓美味佳肴就擺在了眼前。誰知，我在端菜的過程中一不小心把手燙了，我被燙的眼淚一下子就掉了下來，外婆急忙端來涼水讓我把手浸在里面。外婆急的像熱鍋上的螞蟻，而我卻邊笑邊哭，嘴里還不是喊著“好痛啊”，我雖然眼淚掉了下來，但心里卻是高興無比的，這是我第一次通過自己的勞動(dòng)做成的一件事，就算被燙傷了，心里也是甜甜的。我流下的每一滴眼淚，不是悲傷，而是喜悅的淚水。在吃我自己做的飯時(shí)，手還是痛的，眼睛里閃著淚光，雖然菜有些咸了，但在我眼里卻是美味無比的。吃著吃著，我的淚水又像冰雹似得落了下來，怎么止都止不住。
其實(shí)淚水并不是只有悲傷的，也有喜悅的淚水，喜悅的淚水能讓人感到幸福的滋味。從這喜悅的淚水中我感受到了勞動(dòng)的快樂，原來勞動(dòng)會(huì)讓人忘記艱辛，只有收獲的幸福。
實(shí)用學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字3
艷陽之下，高臺(tái)之上，你放眼世界，博大而純美的天地間，如畫山水，盡收眼簾，融入心海。但凡世上的人都有如此博大的胸襟，能容下百川，化解千愁。可為何連曹孟德那般豪情壯志之士也嘆“何以解憂，惟有杜康”呢？試問憑他東臨碣石的凌云壯志難道不知海納百川的氣度嗎？世上的明眼人都知道“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”，可我們?yōu)槭裁磪s還抱著“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”這樣的一種狹窄而無肚量的心思去推敲別人的來往呢？當(dāng)你明知道別人的往是為利而來，你那故作之態(tài)的寬容是否并非人之厚道。所以我認(rèn)為寬容是一個(gè)過程，是必須要有高潮來臨之前的那段完美而抒情的前奏－－那是對人對事物的貼心的理解。只有站在理解的基石之上，才是真正的寬容。如果一個(gè)人犯了錯(cuò)，你對他說：“我寬容你了”“我不與你計(jì)較”我想那個(gè)犯錯(cuò)的人在你的面前就一輩子是個(gè)罪人了，因?yàn)槟愕膶捜葜荒茏C明你的心胸寬大有氣量，你是犯不著與他計(jì)較或追究，你是高高在上的賢士，在你的面前他只能默默地接受你俯視的余光，而他只能在卑微黯淡里惶惶不可終日。
有這樣地一個(gè)故事：一個(gè)光頭團(tuán)長帶著他的心腹警衛(wèi)員去看大戲，團(tuán)長在前排坐著，警衛(wèi)員站在身后，正直大戲的精彩處，警衛(wèi)員來了個(gè)大噴嚏，噴出一團(tuán)的鼻涕剛好落在了團(tuán)長那光溜溜的頭頂上。警衛(wèi)員十分緊張，只見團(tuán)長若無其事地掏出手帕，輕輕地擦掉了鼻涕，將手帕隨手丟了。從此警衛(wèi)員的心理就繃得緊緊的，他總感到團(tuán)長無時(shí)無刻不在與他為難，在報(bào)復(fù)他的那次的不小心。于是他就處處小心，過度謹(jǐn)慎，以致常常出錯(cuò)，難免有時(shí)團(tuán)長會(huì)半開玩笑地奚落他一下，這樣日子一長，警衛(wèi)員就認(rèn)為團(tuán)子對他的成見以深，感到日子難熬，就趁夜色想開溜，卻被當(dāng)成了逃兵抓了回來，問明原因，團(tuán)長大笑，說早就忘了那事。
是的，人與人相處，并不是斤斤計(jì)較、事事算計(jì)，更不是凡事都追根問底、糾察不止，特別是現(xiàn)代日常生活中，人人都會(huì)“笑看風(fēng)云”、“處處綠楊堪系馬，家家有路到長安?！睕]有誰一定跟誰過不去的那般執(zhí)著。我想那光頭團(tuán)長，他的大度是無可非議的，但他對寬容的理解卻不夠，他不懂寬容也是一門藝術(shù)，它的表演也需前奏來點(diǎn)綴和渲染。在生活中人與人難免摩擦啃伴，但短暫的矛盾和暫時(shí)的利益沖突，都會(huì)隨著歲月的流逝而化解，更無需像故事中的警衛(wèi)員那樣細(xì)心謹(jǐn)慎，揣摩推測，勞心傷神，最后卻事與愿違，白費(fèi)心機(jī)。
我們求得別人的寬容理解的同時(shí)，也要試著理解自己，寬容自己，因?yàn)閷捜葑约阂彩菍捜?，寬容自己也需要理解，這種寬容與理解也是一門藝術(shù)，這種藝術(shù)是對自我反思的虔誠，讓自己放下心理包袱，從新投入到這個(gè)美麗世界。
寬容前面有理解，寬容才算美，世界才真的和諧。
實(shí)用學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字4
教師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)：沒有達(dá)官顯貴頭頂耀眼的光環(huán)，卻在用智慧的光芒點(diǎn)亮學(xué)生頭腦中的思想空間；沒有商賈巨富雄厚的資產(chǎn)，卻在用知識(shí)的傳承托起祖國的明天；沒有園藝師那令人賞心悅目的工作環(huán)境，卻能如園藝師般悉心將祖國的花朵澆灌。看了都德的《最后一課》后，我不禁又想起了與每一個(gè)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流互動(dòng)。
故事中的主人公小弗朗士是一個(gè)調(diào)皮的孩子，就像我們小時(shí)候一樣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，總想逃避。這也給老師出了難題，他們總想著如何讓我們明白道理，又不會(huì)上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學(xué)。
那次，我在學(xué)校惹了禍，被老師批評(píng)。本來就已后悔不已，再加上老師又說了幾句，我便再也忍不住傷心地哭起來。只記得當(dāng)時(shí)一哭就是一上午，老師也急得手足無措?，F(xiàn)在想起來，總是會(huì)為自己幼稚的行為而感到不好意思。是啊，老師在頑皮的我們面前，不用嚴(yán)厲一點(diǎn)的聲音來告訴我們對與錯(cuò)還有其他辦法嗎？這時(shí)候，我們要多一點(diǎn)反省，而不是抱怨。
而《最后一課》的故事中，這一天，老師卻對小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的，這是法語老師的最后一節(jié)課了。戰(zhàn)爭迫使人們放棄自己的母語，有誰不悲傷，還不珍惜呢？老師打扮得十分整齊，臉上神情凝重，而同學(xué)們也都十分專注，沒有一個(gè)人分心。平時(shí)，孩子們也許會(huì)開小差，會(huì)給老師搗亂，但在意義非凡的今天，完全不一樣了。是啊，也許只有到了最后，才知道珍惜身邊的每一個(gè)教導(dǎo)過我的老師，才會(huì)想起自己的頑皮。若是早一點(diǎn)醒悟，早一點(diǎn)珍惜，就不會(huì)在與老師分別時(shí)留下遺憾了吧。
在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，才有真正的體會(huì)。等到最后要離開學(xué)校了，才會(huì)想起自己與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)為自己的每一個(gè)過失而感到內(nèi)疚。想到了老師因?yàn)檎`會(huì)，批評(píng)我一頓后又來給我道歉的意外；想到了老師關(guān)切地問我是否還發(fā)燒的溫暖；想到了老師與我們一起嬉戲的快樂；想到了老師晚上備課到深夜的辛苦；想到了老師聲音嘶啞的痛心；想到了……想到了太多太多，而感激也自然由心底而生。
故事中的老師，現(xiàn)實(shí)生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛學(xué)生，一樣地兢兢業(yè)業(yè)，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來，每一個(gè)老師都是我們生命中不可缺少的部分，有了他們的每一句教導(dǎo)，才有了我們一點(diǎn)一滴的成長。
我們是園中的花朵，他們就是辛勤的園丁；我們是叢中的小草，他們就是輕柔的春雨；我們是空中的小鳥，他們就是蔚藍(lán)的天空。他們包容著我們，指引著我們向著遠(yuǎn)方，向著未來飛翔。
老師，就是這樣一個(gè)平凡又神圣的職業(yè)。在此，我要向我們可親又可愛的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水，滋潤著我們的心田。
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