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關(guān)于初中優(yōu)秀作文1
那份我曾經(jīng)認(rèn)為最難吃的盒飯,卻在雨中滋生出一種新的味道。
——題記
在培訓(xùn)班的教室,我和一位同學(xué)小青在站在站在椅子上,手里拿著粉筆,不停地寫著——培訓(xùn)老師讓我們?cè)谙挛缰耙欢ㄒ瓿砂鍒?bào),說可以參賽。
在教室后方,我和小青一直在寫,在畫畫。教室的窗戶隔音好,我們把它們?nèi)筷P(guān)上,免得噪音影響我們。窗簾已經(jīng)拉上,教室里陰暗,卻難得地讓我們有了設(shè)計(jì)靈感。那幾個(gè)小時(shí),我們一言不發(fā),僅僅工作。
天越來越暗,可是我們絲毫未覺?!昂?怎么有點(diǎn)冷呢?”我寫著一段話,忍了好久,終是忍不住開口問了一句。我用手臂相互摩擦,卻沒有一絲暖意?!八坪踉絹碓嚼淞耍腋杏X到了。”小青接了一句,看看我,又抖了抖身子,又無奈開口,“接著寫吧,天好像黑了一點(diǎn)呢!早寫完早回家!”
“嘭!”那道虛掩的門忽然被一陣風(fēng)推開,撞在墻上——我們著實(shí)嚇了一跳!“才夏天中午呢!臺(tái)風(fēng)要登陸?”我打趣道。但我倆笑著縮了一下身子。我輕輕關(guān)上門,大家再次工作。
“吱……”在一陣短暫的`沉默后,一陣開門聲從一片陰暗中傳出。小青和我回頭一看——一位中年女性抱著一個(gè)大大的外套,悄悄站在門口。她的頭發(fā)沾上不少的水,臉上也是濕漉漉的,高跟鞋上沾上了一些泥沙,衣服上端被打濕了。她親切地沖我們微笑。
“老師,你很熱嗎?”小青不知老師又在搞什么花樣,呆呆地問了一句。
那女子正是我們的作老師,她呵呵笑道“是啊!汗流浹背了”她小心地將懷里的長外套緩緩打開,露出了兩個(gè)飯盒。
她動(dòng)作小心,把兩個(gè)飯盒放在書桌上,打開,向我們招手:“你們一定餓了!快來吃!吃完我和你們一起干!”
我和小青相顧一笑,快步走去:“老師!”那飯盒上暖人的熱感深深打動(dòng)了我們,雖然我們認(rèn)為那是世界上最難吃的,老師的體貼感染了!
老師不是應(yīng)該在總校開會(huì)嗎?卻因?yàn)槲覀兌芰嘶貋怼驗(yàn)樗氲?,我們還沒吃呢?我眼眶有點(diǎn)濕潤,看看小青,她的雙眼微紅。
“瞧你們!天暗了也不開燈!”她慢慢開了燈,又去拉開窗簾,“這天氣,空氣要流通……”
我們轉(zhuǎn)頭,看向窗外——豆大的雨滴筆直地落下,形成密密的雨簾,打濕了窗外的一切……
忽然間,我們兩個(gè)人熱淚盈眶——老師,冒雨跑來的嗎?
原來,外面下雨了,為何我們?cè)炔恢滥?
嚼著嘴中微熱的飯菜——那本是沒營養(yǎng)的東西,卻因?yàn)閻鄣姆肿釉谶\(yùn)動(dòng),讓我嘗出了另一種味道——那是暖心的甜美,讓人無法抗拒……
那種味道讓人回味,那份甜美讓人暖心——我曾想,愛的味道就是如此吧!
關(guān)于初中優(yōu)秀作文2
——讀《假如給我三天光明》有感
有一本書,它記錄了一個(gè)人的悲慘身世,讓我們奮發(fā)圖強(qiáng);有一本書,它記錄了一個(gè)人的樂觀生活,讓我們想到自己的可笑。這就是《假如給我三天光明》。
這本書的主人公也是作者,她叫海倫·凱勒。她出生在一個(gè)叫塔斯甘比亞的小鎮(zhèn),她聰明伶俐,在僅僅六個(gè)月時(shí)就已經(jīng)會(huì)說茶(tea),卻在19個(gè)月時(shí)被“猩紅熱”奪去了視力和聽力。不久,她又失去了語言表達(dá)能力。幸運(yùn)的是,她碰到了一位愛她的導(dǎo)師安妮·沙莉文,這使她沒有放棄,勇敢地和自己的命運(yùn)做著斗爭。沙莉文耐心地教它認(rèn)字,雖然有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣,但海倫·凱勒仍然尊敬自己的導(dǎo)師。
這本書中最扣人心弦的是第五章——假如給我三天光明。
她說過,假如能有三天光明。第一天,她要看人,他們的善良、溫厚與友誼讓她值得用如此寶貴的'時(shí)間來干這件事,這些為她指出人生與心靈的航道。是呀,我們的眼睛是用來發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的,美要讓別人來發(fā)現(xiàn),但它往往能讓雙方甚至更多人感到快樂。
第二天,她要在黎明前起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)心奇跡,她將向過去和現(xiàn)在的世界瞥一眼。她不能評(píng)論這個(gè)偉大的藝術(shù)世界,因?yàn)樗龥]有視覺。現(xiàn)在她擁有了光明,此時(shí)此刻,呈現(xiàn)在她眼中的美容許大家來評(píng)論、修改。從而得以更美,這種美是大家共有的。海倫·凱勒也擁有,她用筆激勵(lì)我們更努力地雕刻屬于自己的這一份美。
第三天,她要在當(dāng)前的日常生活中度過。她從小而安靜的郊區(qū)出發(fā),跨越伊斯特河上的鋼橋,來到帝國大廈、第五大街……,她看著櫥窗里的陳列品,一定覺得這也是一種眼福。三天快要過去了,海倫·凱勒沒有惋惜,她拿起筆,向紙?jiān)V說自己的經(jīng)歷,同時(shí),也在雕啄自己心靈深處的這份美。
時(shí)間由我們自己把握,命運(yùn)也不能例外,刻刀在我們手中,只有用心地去點(diǎn)綴生活、盡全力地與命運(yùn)作斗爭,才能把這份美雕琢得更加絢麗多彩,也讓生活更加絢麗多彩。
關(guān)于初中優(yōu)秀作文3
我的暑假生活是既忙碌又快樂的,大家看看我的暑假生活吧!
這個(gè)暑假除了做完了《暑假生活》和老師布置的暑假作業(yè)以外,我每天上午都學(xué)英語,背單詞、寫單詞、讀句子。我學(xué)會(huì)了好多的英語單詞和一些簡單的句子,我的收獲可不少哦!
我和姐姐去書店買了《安徒生童話》、語文的課外閱讀練習(xí)和數(shù)學(xué)的練習(xí)冊(cè)。我按計(jì)劃把這些課外的練習(xí)作業(yè)全部完成,你看我忙不忙呀!
最開心的還是每天下午可以去5+舞少兒舞團(tuán)跳舞,我們5+舞少兒舞團(tuán)8月29日還舉行了一年一次的.大型晚會(huì)。呵呵,可把我樂壞了!我還表演了兩個(gè)精彩的舞蹈節(jié)目呢!
我的暑假生活是不是又快樂又忙碌呢?
關(guān)于初中優(yōu)秀作文4
我想說,我曾經(jīng)以為自己只是一個(gè)普通小男孩,在這個(gè)千奇百怪的世界里顯得那么平淡,那么渺小。但我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,我擁有這個(gè)世界上最寶貴的財(cái)富——愛。
春雨
窗外,淅淅瀝瀝的春雨在不停的下著。
“怎么下雨了,我沒帶傘啊!怎么回家呀?!闭n室里的一句句唉聲嘆氣的怨句不斷傳出來。
“喂,你有沒有帶傘呀?”一位好友走過來?!皼]有呀,你呢?”“我也沒有,看來只能淋著回家了?!蔽冶緛硪蚕敫黄饹_的,但頭上的傷口使我打消了這個(gè)想法。
隨著時(shí)間的推移,課室里的他同學(xué)越來越少,有傘的早走了?!案宜狸?duì)”們也應(yīng)該沖出了重圍。最后課室里還剩下了我一個(gè)人,看著那烏黑的天空絲毫也沒有露出停雨的跡象。
這時(shí)一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入了我的視野,她那肥胖的`身子,她那蹣跚的步伐......是她,就是她——是母親來了。她把手里的另一把大傘遞給了我,突然,我頭上的幾個(gè)止血貼吸引著她的眼球,我只好老實(shí)交代——是體育課不小心摔倒的。
我不知道是什么促使一個(gè)懷了孕好幾個(gè)月的母親在大雨的摧殘下為自己的孩子送傘,這或許是母愛的力量吧。
炎夏
窗外,知了在不停的叫著。
這時(shí)“嘀鈴鈴......”的聲音加人了我這知了的合唱團(tuán),原來是電話響了,媽媽接起了電話。“喂,是啊......原來是老師啊!......嗯嗯.....哦哦,好的好的。”什么,是老師,是哪位老師,會(huì)不會(huì)是來投訴的?頓時(shí),我的小心肝被嚇得“蹦蹦”地跳了起來。我連忙走了過去,把耳朵豎得高高想聽點(diǎn)什么,但沒聽清。我又試圖從媽媽的臉上打探出一些消息,但最后還是失敗。
媽媽打完電話后也沒說什么,我還是忍不住問了,原來是補(bǔ)習(xí)班的老師呀,她打電話過來準(zhǔn)是好事。果然不出我所料,她說我學(xué)習(xí)自覺了,愛聽課了.....
如今謝老師去了離這兩百多千米的珠海開補(bǔ)習(xí)班,但我依然無法忘記她對(duì)我的表揚(yáng),對(duì)我的鼓勵(lì)——“不錯(cuò)呀,這個(gè)單詞三個(gè)字母,你已經(jīng)寫對(duì)了兩個(gè),再加把勁,把那個(gè)字母也寫下?!?/p>
這或許是老師對(duì)我的關(guān)心,鼓勵(lì)的愛吧。
寒冬
窗外,呼呼的寒風(fēng)吹過。
“叮零零”電話響了,我順手接了起來?!拔埂薄肮詫O子,是爺爺。我剛剛看天氣預(yù)報(bào)說明天會(huì)有一股冷空氣,記得多穿件衣服啊,別凍著了。”“嗯,我知道了,你也是。”第二天當(dāng)同學(xué)們還是單薄一件時(shí),我早也挨上了厚厚的衣服。
這或許就是爺爺對(duì)我的關(guān)愛吧。
我想說無論四季怎樣變更,我的生活都是同樣的季節(jié)——愛的季節(jié)。只要你靜下心來,細(xì)細(xì)地品嘗,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活也充滿了愛。
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