下面是范文網小編收集的教學常規(guī)管理工作匯報3篇，以供參閱。
教學常規(guī)管理工作匯報1
20xx年，我校教育、教學管理工作在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)府和上級教育行政部門的領導下，我校充分調動全體師生的工作學習熱情，精誠合作以人為本，出色地完成教學常規(guī)管理的各項任務，現(xiàn)將工作匯報如下：
一、教學改革穩(wěn)步推進
課改工作實行已有三年，我校將此項工作作為一項重要工作，并成立以級長為組長的課改工作領導小組，并定一名業(yè)務校長主抓課改的具體實施工作，由于我校的規(guī)模小，有部分科課有一個教師（如政治、地理、生物、音樂等）。所以，我們只能因自己的實際，爭取以下辦法：一是全校組織進行集體備課，集體討論，集體鉆研，共同總結經驗，取長補短，發(fā)揚優(yōu)點，修正不足。二是組織有關教師到南江口中學，是實驗中學等學校學習，向兄弟學校取經，向兄弟學校學習，吸取他們成功的經驗。經過三個學年的實踐，讓我們廣大教師都體會到一次真真正正課程改革，給老師們一次學習機會和提升自己的.機會，學生反應，這樣的課讓我們更加樂意學，容易克服厭學情緒。提高學習的積極性。教學成績打了一場翻身仗，在去年考上縣重點中學３９人的基礎上，今年又有６１有考上縣重點中學，比去年增加２２人。增幅達66.6%。初一、初二各科教學成績亦有較大幅度的提高。
二、要做法和體會。
１、學校領導高度重視、思想統(tǒng)一、步調一致、團結協(xié)作、政令暢通。在全面貫徹教育方針的同時，更加注重實施素質教育。
?。?、執(zhí)行計劃制度，學校在學期開學前制訂出總體計劃，教導處、總務處、體衛(wèi)組、各學科組、各任課教師、根據(jù)學校計劃，也制訂出自己的工作計劃，按照計劃開展工作，做到有計劃、有檢查、有落實。我們且每周星期一晚上召開教職員工工作中存在的問題。此外，我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長對全校進行國旗下的講話。
３、制訂和執(zhí)行各項教師教學管理制度。今年，我校制訂出和完善了《通讓中學八管理制度》、《通門中學學校管理制度》、《通門中學教師上下班制度》、《通門中學獎懲制度》、《通門中學教師壹百分考核辦法》，并建立個人業(yè)務檔案。
?。?、領導干部深入教學第一線，明確規(guī)定學校行政領導、教師每學期的聽課評課數(shù)量。我校教導處定期檢查教案、學生作業(yè)，對教學上存在問題及時指出。
經過一年的努力，雖然取得一定的成績，但還存在校舍、教學設施落后、缺乏等。但是我們就目前這樣的客觀條件，發(fā)揮主人翁作用，全體師生團結協(xié)作，爭取20xx年取得更大的成績。
20xx年是發(fā)展的一年，是充滿機遇和挑戰(zhàn)的一年，我們相信在上級各部門的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，我們一定能達到我們的目標！
教學常規(guī)管理工作匯報2
各位專家、各位領導、老師們：
大家好！
我園是一所具有五十年歷史的老園，也是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園，在中小學的教學常規(guī)管理方面已經有一些研究成果，而在幼兒園我們的研究才剛剛開始。建立高效、科學的管理能夠有效促進幼兒園保教質量的提高。我園根據(jù)區(qū)教科室“十一五”規(guī)劃課題指南，通過認真的篩選，結合我們的工作實際，擬制了《幼兒園教學常規(guī)管理研究》課題，于xx年6月向教科室申請立項，并于同年11月獲準，被確立為區(qū)級“十一五”規(guī)劃課題。經過課題組成員兩年多的艱苦探索，已基本上完成了預期的任務，取得了一定的成績，現(xiàn)將課題研究的基本情況匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識
課題申報之時，大家對課題研究，老師們心存疑慮，以前很少搞課題研究，覺得課題研究高不可攀，產生了畏難情緒。因此，我們根據(jù)課題研究的需要，搜集整理有關資料，選派課題組主要成員參加課題研究培訓。通過學習大家明確了課題實驗的意義和目的，理解了研究的'原則、方法，掌握了研究步驟和基本程序。統(tǒng)一了思想，提高了認識，增強了信心，為課題全面實施提供了保障，保證了研究工作的順利開展。
二、精心籌劃，科學指導
課題立項后，我們立即搜集整理了研究理論資料，分發(fā)給大家學習，并擬制了詳細的研究方案，確定了研究目標、內容、原則以及研究的方法和步驟。要求各成員聯(lián)系工作實際，邊實踐、邊研究。
三、不斷學習，豐富積累
課題組成員堅持邊學習、邊研究，再學習、再研究循序漸進的原則。兩年來，除了印發(fā)資料外，幼兒園還購買了大量書籍、資料。另外還購買了5臺電腦，以便在網上獲得更多的信息。
我們除了從書中吸取營養(yǎng)外，還先后派教師到湖北省第三保育院、武漢市實驗幼兒園等名園現(xiàn)場觀摩學習，吸取他們的課題研究經驗，不斷改進自己的工作。
四、定期調研，總結經驗
由于課題組成員平時還承擔帶班任務。自xx年12月開題以來，每月保證開展活動一次。一般學期初集中一次匯報上學期研究情況，制定本學期研究計劃。學期中組織課題組成員相互隨堂聽課，讓日常教學與教科研有機結合，避免了教學實踐與教科研“兩張皮”的現(xiàn)象。從而對課題研究中存在的問題及時討論，不斷糾偏，少走彎路，形成共識，積累檢驗，不斷提高。
五、穩(wěn)步推進，成績突出
我們的課題研究工作，一貫堅持理論聯(lián)系實際的原則。通過理論學習開闊視野，明確方向，在實踐中探索，在總結中提高，并形成一定的理論用來指導新的實踐。兩年來，課題組通過學習、交流、研究，課題研究取得了良好的效果。
1、教學方面
⑴構建了幼兒園教學常規(guī)管理的基本模式
研究中我們通過學習、觀摩、研討、對比和總結，逐步形成了符合幼兒園教學常規(guī)管理的基本模式，如開學初、學期中、學期末的管理模式，幼兒教養(yǎng)員的管理模式、幼兒園保育員的管理模式。逐步建立了常規(guī)檢查體系、質量監(jiān)控體系、工作考評體系。
?、茦嫿擞變簣@常規(guī)管理的評價體系
通過研究，并根據(jù)《幼兒園保教人員一日工作常規(guī)要求》，制定了幼兒園教師質量評價標準及具體操作方法，幼兒園教育活動、幼兒園游戲活動、幼兒園區(qū)域活動等活動的評價標準。定期檢查、評比，了解研究過程中出現(xiàn)的問題，商量對策，逐步解決，促進保教工作的整體提升。
2、幼兒方面
促進了幼兒全面發(fā)展。通過研究，貫徹了《綱要》中“一日活動皆課程”的理念。幼兒在身心健康、知識技能、文明禮貌、衛(wèi)生習慣、個性行為、思想品德方面也得到了很大的發(fā)展。
3、教師方面
⑴教師的教育觀念得到了轉變
通過研究，我們的教師改變了過去“重教輕?！?、重“集體教學活動”輕“生活活動、自由活動”的觀念，通過合理、公正、民主參與、多元化的評價，教師工作的自覺性、積極性提高了，通過常規(guī)檢查、反饋、實踐、研究，教師的教學水平和保教質量也有了大幅度的提升。
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從前，教師們對科研充滿著神秘感，不敢觸及。通過兩年的研究，不僅我們研究教師消除了顧慮，他們身邊的教師也深受啟發(fā)，許多教師已自愿地加入到課題的研究中，擴大了教師的隊伍，科研氛圍日趨濃厚，教學水平不斷提升，取得了可喜的成績。近兩年來，有60多人次的教師論文獲得省、市、區(qū)各級各類獎，有20多人次的教學活動獲得區(qū)一等獎。逐步實現(xiàn)了由經驗型教師向科研型教師的轉變。
我們的課題研究在困難中起步，在實踐中發(fā)展。今天，課題研究取得一點成果，這與區(qū)教育局、教科室領導、專家的長期關心、指導是分不開的，為此，我代表課題組的老師向你們表示真摯的感謝。同時，我們也清醒地知道，我們的課題研究工作存在著很多不足，還處于摸索階段，與各位專家、領導期望的還存在一定差距，我衷心地希望你們能給予批評、指正，我們將排除萬難，繼續(xù)前進，將科研工作深入而持久地開展下去，為幼教的發(fā)展做出新的更大的貢獻。
教學常規(guī)管理工作匯報3
學校成立至今，教務處的工作一直秉承學校責任、榮譽的校訓，陽光、進取、自強不息的校風，認真、負責、因材施教的教風，健康、快樂、培趣養(yǎng)正的學風，在教學常規(guī)管理、畢業(yè)班教學管理及亮點工作方面做了以下工作：
一、抓常規(guī)、重落實、整體工作穩(wěn)步前行
(一)、管理制度日趨完善，各項工作有條不紊
為了確保學校教育教學質量的穩(wěn)步提升，我校制定了教學常規(guī)、教研教改、教學過程、教學效果評價等方面的制度。特別是學校制定的《大荔縣實驗小學教科研獎勵辦法》、《教師外出學習培訓制度》等既促進了教師參與教研、參與學習、參與各種教學競賽活動的熱情，又加快了教師專業(yè)化成長的步伐。20xx年2月至今，我校先后有80%的教師先后赴西安、渭南、寶雞、咸陽等地，參加足球、音樂、美術、航模海模、語文、數(shù)學、英語等學科的培訓，并記寫培訓心得體會，其中，有部分優(yōu)秀教師的移植課，學習成果在全干會上交流，在我校的“揚帆”上刊登，并獲得省級獎勵。
另外，為了確保各項工作有條不紊地開展，教務處也制定有《教研組長月例會制度》。在例會中，教研組長匯報上個月的工作，安排部署下個月的工作，同時提出本組在教學、教研過程中存在的一些亟需解決的問題。月例會的召開，有力地保障了教研組活動如期、順利的開展。例如每周三的教研活動日、數(shù)學組每學期的計算競賽、應用題思維訓練，語文組的閱讀比賽，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽、“基礎知識和基本技能檢測”等常規(guī)活動，都能按照開學初制定的計劃如期進行。
(二)、抓好教學常規(guī)，促進教師專業(yè)成長，促進教育教學質量的穩(wěn)步提升
備課、上課、聽課、評課、質量分析這一完整的常規(guī)管理體系，促進了學校良好教風的形成。
1.積極推行有效備課。備好課是上好課的前提。在上學期的基礎上，本學期，我們學校的備課體現(xiàn)的理念為“以生為本”，即就是以學生為本，以學情為本，以學習方法的指導為本。在備課中，除了要求項目齊全之外，注重了校本研修第一階段的成果推進，即就是在制定目標的同時，要寫清目標的確立依據(jù)，同時必須在備課組會議上進行交流和討論，另外，要求每一個教學環(huán)節(jié)都應突出設計理念。從備課入手，確保教學環(huán)節(jié)的有效性，從而為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎。
2.積極開展“一課多研”聽評課活動，促進教師專業(yè)成長活動的過程為：集體備課—一人執(zhí)教—集體評課—第二人執(zhí)教—再次評課—第三人執(zhí)教，直至大家一致認為這節(jié)課有效，再推薦到學校參加每學期兩次的一課多研展示課活動。在展示活動中，各學科組的老師根據(jù)68個課堂教學觀察點，對本節(jié)課教師的教學行為，學生的學習情況進行記錄，聽課結束之后由一人進行主評。從目前的狀況來看，教師的教學行為更加關注了學生的學，課堂教學也能以“教什么，學什么，怎么教，怎么學”的問題展開。在一課多研的基礎上，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎，楊婉、張靜、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎、優(yōu)秀獎;馬文輝、王薇被評為省級教學能手，張莉、田巧云被評為市級教學能手;李小峰副校長也被聘請為國培計劃專家成員。
3.開展有效的質量分析活動，對課堂教學進行診斷。學校每月進行一次檢測。為了尋找班與班之間的差距，用更加科學的方法尋找自己教學中存在的問題，我們引領教師采用數(shù)據(jù)分析的方法來反映。例如，語文老師經過質量分析之后，發(fā)現(xiàn)閱讀有問題，然后反思自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)在課堂中學生動筆太少，講過的重點知識并沒有落實，因此在課堂中要盡可能的讓學生動手，注重讀與說、讀與寫的訓練結合，提升學生的語文能力。數(shù)學老師認為自己講的過多，學生練習過少，沒有注重落實，科學老師認為科學實驗在實驗室已經做了，但是因為課堂中沒有注重讓學生根據(jù)實驗過程練習說，因此學生表述不準確。而體音美老師則認為只要認真地上好課，學生在考試中一定能正確作答等等。這種采取數(shù)據(jù)分析的方法，使老師能夠從數(shù)據(jù)入手，理性地分析問題，合理地解決問題。教師之間交流、溝通的話題增多了，教研氛圍也更濃了。
從備課、上課、聽課、評課、質量分析到一課多研活動的開展，學校教師之間同伴互助的研修模式已經蔚然形成。同時，學校根據(jù)教師課堂教學的特點、結合生本課堂的理念，提煉出了“導、交、練三位一體課堂教學結構體系”，大力支持教師開展相關課題研究工作，使學校的教研工作走上了快車道。
1.“導、交、練三位一體課堂教學結構”初見成效?！皩?、交、練”三位一體課堂教學結構體系是以充分發(fā)揮學生的主體地位為宗旨，以“教師導學——師生交流、生生交流——當堂訓練”貫穿始終，向課堂四十分鐘要質量。尤其是“練”，可以安排在課堂教學的任何時間段，教師堅決不講，學生通過“交、練”自己領悟，一切教學活動皆以學生活動為中心，教師在學生學習方法的指導上、學生學習習慣的養(yǎng)成上給予引導，讓學生做學習的主人，將課堂主動權還給學生。
“導、交、練”三位一體課堂教學結構體系設想：
?、賹А磳W，導疑，教師設計導學目標、導學練習，引導學生質疑、探究、學習、交流、總結。
?、诮弧墙涣?，是對話，是學生間的互動合作。
?、劬殹串斕糜柧?、當堂檢測。
課堂40分鐘設計適量的導學練習幫助學生學習，練習環(huán)節(jié)可以安排在課堂的任何時間段，通過設計練習可以理解、掌握的'，教師堅決不講。另外，針對本課的重點訓練項目設計拓展練習或當堂檢測。例如，語文課堂中的訓練：緊扣好詞換一換，抓住空白補一補、說一說、寫一寫，抓住略寫擴一擴，抓住插圖描一描，精彩片段仿一仿，合理想象續(xù)一續(xù)，變個角度編一編，欣賞故事改一改等訓練內容;數(shù)學課堂中的訓練：基礎訓練做一做、趣味訓練闖一闖、拓展訓練抓一抓等訓練內容。目前，這種模式正在推廣階段。
2.開展課題研究，引領教師成為專家型教師。問題即課題。目前，我校承擔的縣級、市級、省級課題已經結題，教師的參與度達到了80%，加快了教師的成長。為了解決學生作文難的問題，我們開展了“活動作文”課題研究工作，目前在高語組已經開始實施。
二、出效益、求突破，畢業(yè)班工作穩(wěn)中求勝
為進一步建立質量意識，抓好抓實畢業(yè)班工作，爭取在管理中出效益，在質量上求突破。開學初，根據(jù)校委會會議精神，我們確立了以“認真謀劃、周到部署、務求實效”的工作思路。以“面向全體學生，加強各科調和，重視平衡發(fā)展”的工作中心，主要做了以下幾點工作：
(一)、抓計劃——追求工作條理性
開學初，教務處把畢業(yè)班的教育教學管理工作放在首位，制定相應的計劃及方案。分階段召開四次六年級教師工作會議，共同商討畢業(yè)班教學相關工作。各教師根據(jù)校歷表及教材實際，制定學期教學工作目標與計劃，學期末制定好復習計劃，任課老師按計劃寫好具體復習方案。
(二)、抓常規(guī)——確保正常教學秩序
(1)備課組提前制定好本學期集體備課計劃，備好的創(chuàng)新教案注重以生定教，教后反思及案例分析，真正做到以生為本。
(2)上課必須體現(xiàn)“高效課堂”模式，鼓勵教師靈活改進課堂模式，形成具有特色的課堂。實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結合的聽課制度。
(3)作業(yè)布置及批改，要有針對性、講究實效。嚴格控制作業(yè)量,除語數(shù)英外,其他學科一律不留課外作業(yè)。作業(yè)批改形式靈活，并認真記好批改記錄。
(4)輔導。加強培優(yōu)補差力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。對后進生加強輔導力度，提倡實行“導師制”，以保證他們的學習質量。
(三)、抓檢測——優(yōu)化課堂教學
通過常態(tài)化的單周“語、數(shù)”基礎知識檢測，雙周“每日英語”檢測，抓好學生的雙基，提高學生的英語口語表達。通過月考、期中測評全面檢測學生階段學習效果。同時，教務處在月考、期中考試后進行教學質量跟蹤。
(四)、抓研修——提高教師自身修養(yǎng)
在校內，通過反復講課摩課活動，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量。學校定期安排畢業(yè)班老師外出學習，學習先進的教學理念，科學的教學方法，更好的開展畢業(yè)班的教育教學工作。
三、工作亮點
1.編寫群文主題閱讀校本教材。
2.開展“一課多研”聽評課活動，開展移植課活動，移植名師的理念，名師的課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為教師的成長開辟自由的成長空間。
3.高效課堂教學模式基本形成。
4.“三個一”活動持續(xù)開展，素質教育成績斐然。
“讓學生寫一手漂亮的字，讓書香伴隨一生，讓每一個人都有一項藝術特長”的“三個一”工作，是我校的育人重點。如每天十分鐘的習字時間，每周一節(jié)的閱讀課，每周兩小時的藝術特長培養(yǎng)課，每晚在宿舍的讀書時間等各項工作的實施，使實驗小學學生在各項舉措的并施下得到了全面發(fā)展。
讓學生寫一手漂亮的字：從本學期開始，學校根據(jù)學生的年級特點，開展規(guī)范書寫達標活動，并根據(jù)學生達標情況發(fā)放達標卡。每學年的第一學期為初級，第二學期為甲等，促進學生書寫習慣的養(yǎng)成。
讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀。1+X群文閱讀模式，促進了學生課內閱讀量的整體提升。整本書的閱讀推進了學生的海量閱讀。為了讓老師了解如何引導學生閱讀整本書并有效組織教學，本學期，我們先后由李紅英、王曉寧兩位老師分別執(zhí)教了整本書的“閱讀導讀課”和“閱讀交流課”，并確定了整本書的閱讀課實驗班，我們希望通過這些課型的開展，促進學生讀書能力的提高，促使老師和學生同讀一本書，讓學生愛上閱讀，讓書香伴隨學生一生。
讓每一個人都有一項藝術特長：在開足、開齊、開好體音美課程的同時，改革傳統(tǒng)的檢測辦法，以考促教。同時為了發(fā)展學生的個性特長，促進學生一項藝術特長的發(fā)展，學校特開設了28個活動班，利用周三和周四下午，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，選擇性地發(fā)展自己的藝術特長。目前，我校書法班的學生鄭璇獲得了省級書法比賽活動三等獎，美術班的60余名學生分別獲國家級金、銀、銅獎。
讓學生幸福，讓教師幸福是實驗小學孜孜不倦追求的目標，在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學宗旨而努力奮斗。
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