下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)寫(xiě)作技巧7篇，歡迎參閱。
小學(xué)寫(xiě)作技巧1
寫(xiě)事的作文技法詳解
寫(xiě)誰(shuí)（作文對(duì)象）：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。
寫(xiě)什么（作文目的）：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。
怎樣寫(xiě)：通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。
寫(xiě)法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
寫(xiě)事的作文注意事項(xiàng)
作文過(guò)程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫(xiě)這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。
一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。
一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫(xiě)清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。
二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料。
生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。
三、事件的主要部分要寫(xiě)具體。
每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的`肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一點(diǎn)很重要，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫(xiě)。
第一類(lèi)寫(xiě)家里的事
1。寫(xiě)家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容；
第二類(lèi)寫(xiě)班級(jí)學(xué)校的事
1。寫(xiě)學(xué)校的一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象；
第三類(lèi)寫(xiě)校園外的事
1。通過(guò)一件事情，反映出社會(huì)的新面貌新風(fēng)尚；
2。寫(xiě)一件在校外發(fā)生的事情，表達(dá)自己的思想感情，表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
第四類(lèi)寫(xiě)自己的事
1。寫(xiě)自己遇到的一件事，表現(xiàn)社會(huì)的新風(fēng)尚；
第五類(lèi)寫(xiě)與同學(xué)朋友的事
1。通過(guò)一件事情表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和合作；
【范文】
一件令我感動(dòng)的事
打開(kāi)我記憶的那扇窗，有許多小星星在閃爍。但有的顯得十分渺小，有的離我們太遙遠(yuǎn)?？捎幸患l(fā)生在我身上的事，仿佛是一道烙痕，怎么也抹不去。
那發(fā)生在我三歲的時(shí)候：一個(gè)夏天的夜晚，我們一家圍坐在電視機(jī)旁，欣賞一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。美妙的歌聲足以讓人如癡如醉，可我愛(ài)動(dòng)的性格老是改不了，總是東蹦蹦西跳跳，一不小心，撞在了桌角上，爸爸看了，顧不得多說(shuō)，馬上抱著我向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，爸爸的白襯衫被我的鮮血染得鮮紅，醫(yī)生見(jiàn)狀，馬上對(duì)我進(jìn)行搶救。那時(shí)的我已經(jīng)變成了一個(gè)血人了，眼睛也睜不開(kāi)，外面發(fā)生了什么，我一點(diǎn)兒也不知道。
醫(yī)生給我縫第一針的時(shí)候，我發(fā)出了撕心裂肺的叫聲，爸爸走過(guò)來(lái)，緊緊地握住我的手，說(shuō)：“別怕，我們都在你身邊?！边@是我才知道，我正在縫針。不過(guò)聽(tīng)了爸爸的話，心里好像多了一分安慰。
八針終于縫完了，爸爸又把我抱回家，我慢慢地睜開(kāi)右眼，看見(jiàn)爸爸紅白相間的襯衫，我心里涌動(dòng)出一種溫暖，一種感動(dòng)。
每次換藥，都是爸爸帶我去，還給予我安慰、鼓勵(lì)；每次他休息，都要看看我的傷口，還餐餐給我煮香甜可口的病號(hào)飯……
每當(dāng)想起這件事時(shí)，感動(dòng)的淚花不僅奪眶而出……
本文是一篇敘事作文，作為二年級(jí)的小朋友，可以把這件事情用簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)敘述清楚，感情真摯，突出“感動(dòng)”這一主題，值得鼓勵(lì)，如果能加些心理描寫(xiě)會(huì)更好。
小學(xué)寫(xiě)作技巧2
1. 抓住植物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)
無(wú)論賞花植物、賞葉植物，還是農(nóng)作類(lèi)植物，它們都有自己的特征（作用）。在植物類(lèi)寫(xiě)作過(guò)程中，抓住其特征（作用）進(jìn)行描寫(xiě)，即抓住了文章的主要部分，這部分內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。不論面對(duì)哪一種植物，一定要寫(xiě)出它令你眼前一亮的部分以及該部分給你帶來(lái)的感受，因?yàn)檫@種感受是由這種植物外貌直接傳遞給學(xué)生的，這樣才能有感而發(fā)，有文可寫(xiě)。舉個(gè)例子：我喜歡向陽(yáng)花，令我印象較深的是大片向陽(yáng)花在花田里生長(zhǎng)，這樣的景色令人賞心悅目。那我就可以著重描寫(xiě)這一部分，因?yàn)橄矚g，所以能夠給我?guī)?lái)直接感受，這樣就不用擔(dān)心沒(méi)有文字可寫(xiě)了。
如果學(xué)生對(duì)這種植物的特征（作用）不是很了解，就需要向家長(zhǎng)詢問(wèn)、查閱圖書(shū)資料或者在網(wǎng)上瀏覽查詢。在平日的學(xué)習(xí)及生活中，學(xué)生也要注意積累與其有關(guān)的常識(shí)性知識(shí)，并在實(shí)際作文中將其作為寫(xiě)作素材。有理有據(jù)的特征（作用）才更有說(shuō)服力。
2. 按照植物的生長(zhǎng)進(jìn)度進(jìn)行描寫(xiě)
一株植物，從一粒種子生根發(fā)芽，到開(kāi)花結(jié)果，是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程。在寫(xiě)這部分內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生就可以以時(shí)間的不斷延續(xù)為主線，分別寫(xiě)出該植物在不同階段的不同形態(tài)。如果這種植物的種子很有特色，那就著重寫(xiě)著部分；如果這種植物的花很吸引人，那就著重寫(xiě)植物的花；如果這種植物的果實(shí)非常稀奇，那就將文章重點(diǎn)放在植物果實(shí)上。舉個(gè)例子：我喜歡吃菠蘿，那我們就重點(diǎn)寫(xiě)果實(shí)，可以寫(xiě)菠蘿的'外形（進(jìn)行外形聯(lián)想：海綿寶寶的菠蘿屋）、顏色、形狀以及味道（嗅覺(jué)和味覺(jué)），還可以加上吃菠蘿的聲音（聽(tīng)覺(jué)），把觀察、品嘗以及聯(lián)想到的感受都寫(xiě)出來(lái)，使文章的行文更加豐富精彩。
為顯得文章干脆利索，避免出現(xiàn)冗長(zhǎng)的問(wèn)題，可將有關(guān)該植物的生長(zhǎng)進(jìn)度的其他部分進(jìn)行略寫(xiě)，有詳有略才會(huì)使文章主次分明，突出重點(diǎn)。
3. 寫(xiě)出這種植物特有的作用
在描寫(xiě)完植物的外形、生長(zhǎng)進(jìn)度后，我們就可以將此種植物的作用寫(xiě)出來(lái)。不同種類(lèi)的植物有著不同的作用，觀賞植物能夠?yàn)槿藗儙?lái)賞心悅目的感受，經(jīng)濟(jì)類(lèi)植物能夠?yàn)槿藗儙?lái)日常所需以及一定的經(jīng)濟(jì)效益（為符合小學(xué)階段的孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及理解與接受能力，關(guān)于經(jīng)濟(jì)效益這部分的內(nèi)容略寫(xiě)即可）。舉個(gè)例子：我喜歡的植物是向日葵，向日葵是重要的油料作物；向日葵榨油后剩下的油餅，是非常優(yōu)質(zhì)的飼料；向日葵子還在食品工業(yè)中占有重要位置；向日葵桿還可以作為農(nóng)村燃料等等。這些作用略寫(xiě)一二即可。
學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際生活，寫(xiě)一寫(xiě)這種植物在日常生活中與自己有著怎樣的故事。舉個(gè)例子：可以是親身種植，體會(huì)植物生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程；可以是與他人分享觀賞植物、品嘗美味果實(shí)的快樂(lè)；還可以將植物擬人化，描繪一下該植物在艱難環(huán)境下依舊保持頑強(qiáng)生命力的故事。再由真實(shí)（或者合理想象）的故事，引發(fā)出自己的感悟！
4. 作文結(jié)尾寫(xiě)感悟
在對(duì)這種植物進(jìn)行較為全面的描寫(xiě)后，文章差不多就可以收尾了。文章結(jié)尾被視為“鳳尾”。對(duì)于植物作文來(lái)講，小作者可以寫(xiě)植物種植后的心得體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)自己獲得了那些種植經(jīng)驗(yàn)，或者由植物的作用延伸至為人類(lèi)社會(huì)做貢獻(xiàn)的想法與行動(dòng)，以突出文章的中心思想，起到一個(gè)生化文章主旨的作用。
小學(xué)寫(xiě)作技巧3
小學(xué)英語(yǔ)作文要求
作文要求：
1.內(nèi)容要點(diǎn)是否完整
2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確
3.詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確
4.書(shū)寫(xiě)是否整潔（如書(shū)寫(xiě)較差，以致影響閱卷，分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次）
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
?、?作文答題紙一般為單線，我們應(yīng)將單線作為"四線格”中的第三線并以此為基準(zhǔn)寫(xiě)，不要把它作為第四線讓字母吊在線上。
?、?堅(jiān)決不能在試卷上出現(xiàn)亂涂、亂寫(xiě)、或用修正液覆蓋現(xiàn)象——給人一種凌亂的感覺(jué)。一旦寫(xiě)錯(cuò)，規(guī)范修改，用一條斜線劃掉錯(cuò)誤單詞即可。
小學(xué)英語(yǔ)作文分類(lèi)指導(dǎo)
小學(xué)寫(xiě)作技巧4
“兩兵相遇勇者勝”這句話是說(shuō)，當(dāng)兩路兵馬相遇，相互對(duì)峙的時(shí)候，打起來(lái)，勇敢的、不怕死的一方會(huì)取勝。寫(xiě)作文，寫(xiě)其他文章也是這樣。你要寫(xiě)一篇文章，就像要和它打架一樣，要想寫(xiě)成，打過(guò)它，首先要的是信心和勇氣。一些學(xué)生初學(xué)作文時(shí)哀嘆“不會(huì)寫(xiě)”，“寫(xiě)不出來(lái)”，“無(wú)從下筆，不知從哪寫(xiě)起”;或者一提起筆來(lái)，大事化小，小事化了;或者分不出段，很有意思的人或事，讓他幾句話就給寫(xiě)完了。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，其原因很復(fù)雜。其中重要因素之一，就是自己對(duì)自己缺乏信心。在這方面，筆者深有體會(huì)，在報(bào)社工作，在某種情況下，需要你馬上把這篇文章寫(xiě)出來(lái)，就等著排版呢。這時(shí)，大兵壓境之下，你不能說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，也不能說(shuō)明天再寫(xiě)，沒(méi)辦法只好趕鴨子上架，硬著頭皮寫(xiě)。說(shuō)也怪，啥也不尋思的，啥也不講究的，按照主題要求突突地往下寫(xiě)，文章很快寫(xiě)出來(lái)了。當(dāng)然這是一篇不長(zhǎng)的文章，寫(xiě)完一讀，還挺順溜。相反，有些情況下，筆者就想把某篇文章寫(xiě)好時(shí)，反倒寫(xiě)不出來(lái)了，最終也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。上述這些現(xiàn)象說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是要有緊迫感，有時(shí)文章是心血來(lái)潮的產(chǎn)物，有時(shí)文章是急切需要的產(chǎn)物;二是不要求之過(guò)高，不要想一口吃個(gè)胖子，馬上就要寫(xiě)出好的文章來(lái)。
所以，作為學(xué)生，初寫(xiě)作文時(shí)一定要充滿信心，要相信“我能寫(xiě)，我會(huì)寫(xiě)，我能寫(xiě)出來(lái)，我能寫(xiě)好。不信就試試”這句話是靈驗(yàn)的，你感到難，就寫(xiě)不出來(lái);你感到不難，這是小菜一碟，你就能寫(xiě)出來(lái)。這是為什么呢?原來(lái)，寫(xiě)作文與一般的學(xué)習(xí)不一樣，它不是往腦袋里裝知識(shí)，而是從腦袋里往外倒知識(shí)，把裝進(jìn)袋子里的東西倒出來(lái)當(dāng)然要比裝的時(shí)候困難得多。所以，頭腦要保持兩種狀態(tài)的統(tǒng)一，即著急又不緊張，信心就可使自己保持一個(gè)愉快的心情，急迫感又促動(dòng)了知識(shí)往外流的`張力。所以，前面開(kāi)渠(好心情)，后面注水(緊迫感)，這樣就水到渠成了。所以，提筆的時(shí)候，不要緊張，不要求得文章的好與壞，不要去想應(yīng)該怎樣寫(xiě)的條條框框，只一心一意地往下寫(xiě)，隨便地寫(xiě)，自然地寫(xiě)，想寫(xiě)啥寫(xiě)啥，這樣，無(wú)論好孬，你的文章總算能寫(xiě)出來(lái)了。奇怪的是，往往這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，是平時(shí)意想不到的，會(huì)有許多光彩照人之處呢!萬(wàn)事開(kāi)頭難。其實(shí)，寫(xiě)文章的開(kāi)頭沒(méi)什么講究，你想從哪開(kāi)就從哪開(kāi)，不要琢磨，開(kāi)了頭就順著往下寫(xiě)，寫(xiě)出啥算啥。千萬(wàn)記住一句話，初學(xué)寫(xiě)作文時(shí)不要多思考。當(dāng)前流行一句話：“人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑”，上帝嘲笑思考的人太笨了
小學(xué)寫(xiě)作技巧5
一、基礎(chǔ)知識(shí)：寫(xiě)一句完整的話。
練習(xí)1：正確使用標(biāo)點(diǎn)。
記住下面的口訣吧：只要一說(shuō)話，冒號(hào)（：）來(lái)站崗，上引號(hào)（“）把門(mén)開(kāi)，下引號(hào)（”）來(lái)關(guān)門(mén)。
?。?）媽媽笑著說(shuō)（ ）你的字有進(jìn)步（ ）
?。?）小明拍著我的肩膀問(wèn)（ ）你去過(guò)北京嗎（ ）
?。?）妹妹大聲喊（ ）我終于飛上藍(lán)天啦（ ） 結(jié)論：有人說(shuō)話時(shí)，一定要先找出哪句話是別人說(shuō)的，把他（她）說(shuō)的.話用雙引號(hào)引起來(lái)，并在上引號(hào)前加上冒號(hào)（：）。
二、詞語(yǔ)寶庫(kù)：
景點(diǎn)：月亮門(mén) 女?huà)z廣場(chǎng) 翠湖 假山 集賢閣 山頂廣場(chǎng)
詞語(yǔ)：湖水清澈 碧波蕩漾 郁郁蔥蔥 茁壯挺拔 風(fēng)光迷人 樹(shù)木形態(tài)各異 巍峨壯麗 林蔭小道 登閣鳥(niǎo)瞰 高大雄偉 環(huán)境幽雅 別具匠心 山路像彩帶一般
句子：1、今天，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公好像要知道我們要去游玩似的，故意躲了起來(lái)，雖然是炎熱的夏季可一點(diǎn)也感覺(jué)不到熱。
2、便來(lái)到了山頂。
3、我看到一本巨大無(wú)比的石頭書(shū)......
4、翠峰公園是我縣的一個(gè)山頂公園。它坐落在縣城西南，依山而建，山上樹(shù)木蒼翠，空氣新鮮，是人們休閑鍛煉的場(chǎng)所。
5、順著林蔭路往西走，我們來(lái)到了翠湖。
6、湖水清澈，水利倒映著山上的樹(shù)木，碧波蕩漾，就像一幅美麗的山水畫(huà)。
7、山上有各種各樣的樹(shù)木，地上長(zhǎng)著的野草也很茂盛。
8、這里的自然風(fēng)光很迷人，樹(shù)木形態(tài)各異。特別是......
9、翠峰公園真是一個(gè)的地方！
10、我的家鄉(xiāng)真的很美很美，如果大家來(lái)我的家鄉(xiāng)，一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)好地方呀！
11、站在山頂，整個(gè)靈石城的全景盡收眼底，遠(yuǎn)處。。。。。。。。。。。 近處。。。。。。。。。。 景色真是太美了！
小學(xué)寫(xiě)作技巧6
一、審題指導(dǎo)
本次習(xí)作要求寫(xiě)小動(dòng)物——小貓，并且要寫(xiě)出它的“可愛(ài)”來(lái)。
二、思路指導(dǎo)
1.仔細(xì)瞧一瞧小貓，它哪些地方長(zhǎng)得最可愛(ài)？可以自己說(shuō)一說(shuō)小貓的外形特征，也可以把關(guān)鍵詞用筆記下來(lái)哦。
2、剛才大家都用自己的語(yǔ)言描繪了小貓的外形，我們?cè)鯓訉?xiě)才能寫(xiě)出它的可愛(ài)呢？
寫(xiě)動(dòng)物的外形特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分等 （如可按“全身—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛(ài)”。
3、小貓的可愛(ài)，除了它的樣子可愛(ài)，還有什么你認(rèn)為可愛(ài)的地方呢？
小貓吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等行為也很可愛(ài)呢。
4、剛才我們說(shuō)到的這些都是小貓的生活習(xí)性，每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的特點(diǎn)。
5、小貓這么可愛(ài)，家里有貓的同學(xué)，你和貓之間一定也發(fā)生過(guò)很多有趣的故事吧，一起來(lái)分享你家可愛(ài)的小貓帶給你的歡樂(lè)吧！要記得說(shuō)清楚事件的起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果，最好能說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的感情。
三、方法指導(dǎo)
剛才大家一起認(rèn)識(shí)了小貓可愛(ài)的外形、習(xí)性，還分享了你們和它的故事，請(qǐng)選擇你覺(jué)得小貓最可愛(ài)的地方，進(jìn)行片段描寫(xiě)，寫(xiě)出小貓的`可愛(ài)，體現(xiàn)對(duì)小貓的喜歡。（明確要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，句子寫(xiě)通順，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。
本次習(xí)作指導(dǎo)中介紹的寫(xiě)小貓的方法試用于所有要求寫(xiě)動(dòng)物的習(xí)作哦。不管寫(xiě)什么動(dòng)物，我們都可以運(yùn)用今天的方法：寫(xiě)動(dòng)物的外形，寫(xiě)它的習(xí)性，寫(xiě)它的故事，并把你對(duì)它的感情融匯其中。這樣就是一篇非常棒的習(xí)作了！
小學(xué)寫(xiě)作技巧7
通常英語(yǔ)寫(xiě)作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書(shū)面表達(dá)的要求；
1、以有指導(dǎo)的寫(xiě)作為主（guidedwriting），便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文；
2、突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
3、增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；
4、看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、英語(yǔ)寫(xiě)作注意兩點(diǎn)
一、先審題。
弄清寫(xiě)作要求審題是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫(xiě)偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：
1.認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫(xiě)作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。
從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練與書(shū)面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的'方式。在話題討論和寫(xiě)作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受。
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