下面是范文網小編整理的幼兒園門衛(wèi)制度6篇(幼兒園門衛(wèi)值守制度)，供大家賞析。
幼兒園門衛(wèi)制度1
1、外來人員進入幼兒園，門衛(wèi)必須在園門口或值班室進行登記，經允許后方可進入。
2、對拒不進行登記的外來人員或登記內容與事實不符的，幼兒園值班人員有權拒絕其進入幼兒園，并做好耐心地解釋工作，以防發(fā)生正面沖突?；】h第二幼兒園外來人員證件查驗制度
1、非幼兒園教職員工進入幼兒園，應主動向門衛(wèi)出示表明身份的相關證件。
2、幼兒園門衛(wèi)和值班成員應認真查驗進入幼兒園的外來人員的相關證件，嚴禁不明身份者進入幼兒園。
3、對拒絕出示證件或不能證明其身份的外來人員，幼兒園保衛(wèi)人員有權拒絕其進入園內并做好解釋工作。
4、在上課期間，幼兒確因特殊情況需要接回去時，家長須聯系班主任電話后，方可接走幼兒，門衛(wèi)查驗證實后方可放行。
5、因特殊情況，家長需要探視送藥物給幼兒，家長須班主任同意進入的字條，門衛(wèi)查驗后方可放行。
幼兒園門衛(wèi)制度2
為了維護正常的教學秩序，使幼兒園師生財產免受破壞和損失，切實保障師生員工人身安全，特擬定我園門衛(wèi)工作方案：
1、值班人員必須嚴守崗位，認真履行值班制度，克盡職守，不得擅自離開崗位，做個人私事。
2、做好來訪人員登記和驗證。來訪人員進園必須先征詢被訪者的同意，經驗證登記后方可入內。未經允許外來人員不得隨意進出園區(qū)，更不準以任何借口無理取鬧，影響正常秩序，對那些不聽勸告、尋釁滋事分子，應主動報警，破壞幼兒園正常秩序人員要依法嚴懲。
3、嚴禁各種商販進入園內或在幼兒園門口擺攤叫賣。
4、本園家長接送幼兒，需憑幼兒園發(fā)放的接送卡進出幼兒園，不在正常時間段接幼兒需做好接領幼兒登記，嚴防孩子走失。
5、早晚接送幼兒的時間段開啟幼兒園大門，其余時間關閉幼兒園大門。
6、負責園內及周邊安全防范工作，每天做好幼兒園的早中晚巡視工作，發(fā)現各種不安全隱患，采取處理措施及時處理。不能處理的，及時上報幼兒園安全領導小組并向有關部門報告。
7、熟悉火警，急救等緊急措施，發(fā)生事故及時報告。
幼兒園門衛(wèi)制度3
一、幼兒園要對教室、活動場地、體育教學設施器材、教學實驗用器材及教學場地和公共場地的桌椅、門窗、護欄、宣傳櫥窗、照明設施等進行經常性的檢查,尤其是汛期要對教室、宿舍及其他建筑進行日巡視、周檢查，及時發(fā)現隱患,嚴防發(fā)生事故。
二、體育器械、設備必須牢固安全。各類器材在使用前，需先進行安全檢查，方可使用，防止傷害事故的發(fā)生。
三、幼兒在體育活動前要做好準備活動，并按體育活動項目所規(guī)定的安全要求進行。
四、出現場地或器材隱患，要及時報告幼兒園或分管領導，待隱患排除后方可投入使用。
五、活動過程中，如出現意外事故，教師要及時規(guī)范處置，并及時報告幼兒園幼兒園領導
六、組織召開園運動會，必須提前將運動會的時間、地點、項目、參加人員、活動方案、安全工作預案等報幼兒園校長批準后，方可組織實施。
幼兒園門衛(wèi)制度4
一、按照規(guī)定的時間，及時開、關園門。
二、外來人員必須登記后經允許方能入園。參觀來訪人員須出示介紹信或有關證件。
三、嚴禁外來機動車輛進入幼兒園。園屬車輛必須停放在指定地點。
四、加強節(jié)假日值班保衛(wèi)工作，安排好值班人員，并認真做好值班記錄。
五、外來人員不能在園留宿，特殊情況需經園領導批準。
六、門衛(wèi)人員必須監(jiān)守崗位，切實做好安全保衛(wèi)工作。幼兒接送時間，認真做好接待工作，嚴防幼兒走失。
幼兒園門衛(wèi)制度5
校舍的.安全管理是幼兒園整個管理工作的一個部分，通過加強管理，為幼兒園創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，提高校舍的使用效益，杜絕安全事故的發(fā)生。
一、校舍安全管理主要由幼兒園后勤辦統(tǒng)管，并實行使用班級及各處室分管責任制，科組由科組長負責，班級教室由班主任負責，各處室由各處室主任負責。
二、建立健全校舍檔案資料管理工作，施工后的各幢樓房圖紙，要按各幢進行整理歸檔、裝妥，以便日后查閱。如校舍產權變動、大修、拆遷、改建，需由園領導小組研究決定，并按有關程序，呈報上級教育主管部門審批。
三、校舍的修繕維護：
1、要經常進行檢查，發(fā)現隱患及時維修、改造，杜絕安全事故的發(fā)生。門窗地板注意保養(yǎng)維護，墻壁地面要干凈無污潰，保持完好狀態(tài)。
2、經常檢查各處室內網絡、水、電、窗簾等設施設備，建立健全報修制度，確保正常運轉，使用。
3、對各幢建筑物大面層，保持經常清理，排水管道要暢通不被堵塞，無積水：要及時發(fā)現大面層有無裂紋滲漏滴水情況，并及時組織修補。
4、設立定期檢查制度，特別是在每年雨季來臨之前，應及時組織檢查，做好準備應對。
5、每學期末，都要進行全面徹底總檢，利用假期時間，徹底維修，保持校舍完好。
四、在一定時段對建筑物定期防雷檢測，檢查避雷線路情況，及時發(fā)現問題排除隱患，確保師生人身及設備安全。
幼兒園門衛(wèi)制度6
一、根據園內規(guī)章制度，做好門衛(wèi)工作。按時開關大門，做到人不離崗，有事離開時，須有人代替。
二、注意園內的動靜，防止幼兒走失或外人進入，遇有家長或生人要進園，需問明情況，核準后方可放入。
三、保證園內的安全，教職工的非機動車進大門時，一律下車推行。推銷人員一律不得進入園內。
四、晨間接待時，配合保健老師做好晨檢工作，做到不漏檢幼兒，不丟失幼兒物品。
五、夜間值班時，注意防火、防盜、檢查門窗是否關好，如遇可疑情況，及時通知園長。
六、下午個別家長晚接幼兒時，班級將這些幼兒托付給門衛(wèi)，必須加強責任心，照顧好晚離園幼兒的情緒，直到家長來接。
七、注意門前的清潔衛(wèi)生，每日清晨打掃大門內外的衛(wèi)生及綠化的養(yǎng)護，使幼兒進園時，感受到環(huán)境優(yōu)美整潔。
八、做好信件、報刊的收發(fā)工作，遇有重要信函，及時通知送達園領導。
類型
幼兒園課程主要有三種類型；
一、學科：音樂、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
二、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
三、經驗：為促進兒童身心和諧發(fā)展所提供的有益經驗。
結構
幼兒園課程結構是由課程目標、課程內容、課程組織和課程評價四個要素組成。
特性
一、基礎性、啟蒙性
從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。
三、活動性與直接經驗性
幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
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