我愛(ài)我的家作文 篇1
我們家里有我、爸爸和媽媽組成的。
先說(shuō)我的爸爸表面看上去兇巴巴的。一旦我考試成績(jī)不好，爸爸的那座“火山”就要爆發(fā)。好像他的那兩只手不打人就很難受似的，他習(xí)慣把巴掌對(duì)準(zhǔn)我，要好好給我兩巴掌。但是，考好了也會(huì)重重有賞。
再說(shuō)媽媽，她很勤勞。每天都忙著我們家店里的活，可是回到家里，一旦做完了家務(wù)，她就開(kāi)始津津有味的欣賞電視節(jié)目。一會(huì)兒，干干凈凈的房間就被弄亂了，她就會(huì)忙碌上一陣子。真是拿她沒(méi)辦法?。?/p>
輪到我了，我可是這個(gè)家庭堂堂的“皇帝”。晚上只要我做完作業(yè)，想干什么就干什么，漫畫書、故事書隨我看。如果爸爸不讓，媽媽就會(huì)出面掩護(hù)我。
怎么樣？我們一家人各有特點(diǎn)，不過(guò)遇到問(wèn)題全家還是會(huì)共同商量，一起解決的。
我愛(ài)爸爸和媽媽，但是更愛(ài)我的家！
我愛(ài)我的家作文 篇2
我的家就像一個(gè)調(diào)色盤，盤子里有各種各樣的顏色。外公是紅色，外婆是白色，媽媽是綠色，爸爸是紫色，我是橙色。我們組成了一幅美麗的圖畫。
為什么說(shuō)外公是紅色呢？因?yàn)橥夤綍r(shí)樂(lè)觀開(kāi)朗，整天樂(lè)呵呵的，常常是邊走邊哼著自編的小曲，跟我鬧著玩。他和我都是相聲迷、喜劇迷，滑稽戲《老娘舅》、《紅茶館》等都是外公喜愛(ài)看的節(jié)目。紅色代表著熱鬧，所以說(shuō)外公是紅色，是最恰當(dāng)不過(guò)的。
我的外婆十分疼愛(ài)我，如果我考試考砸了，爸爸批評(píng)我時(shí)，外婆總會(huì)站出來(lái)說(shuō)：“算了，算了，小孩子嘛，總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，下次改正就是了?！蓖馄抛约阂彩窒矚g白色，把家里打掃得干干凈凈，一塵不染。奶奶把我們的衣服也是洗得潔潔白白，所以說(shuō)外婆是白色。
媽媽是綠色。只要媽媽一回家，我們就有一種溫馨祥和的感覺(jué)。每當(dāng)我遇到困難，只要想到媽媽對(duì)我的殷切期望，眼前就像出現(xiàn)了一片遼闊的大草原，信心就會(huì)倍增，自己好象變成一匹駿馬，不怕困難，勇往直前，奔馳在一望無(wú)際的草原上。
爸爸一臉的嚴(yán)肅，所以我說(shuō)他是紫色。每當(dāng)我做錯(cuò)了什么，他總是十分嚴(yán)厲地批評(píng)我，此時(shí)的我非常害怕。紫色和其他顏色很難搭配。但紫色是藍(lán)色和紅色的調(diào)和色，我爸爸就是個(gè)“外冷內(nèi)熱”的人。所以說(shuō)他是紫色一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
我，代表著橙色，橙色象征著初生的太陽(yáng)，大家都說(shuō)我朝氣蓬勃，活潑可愛(ài)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的中隊(duì)干部，是同學(xué)的好伙伴，是老師的好幫手。我喜歡橙色，還有一個(gè)原因，是我最喜歡吃橙子。所以大家都說(shuō)我是橙色。
在我們家這幅畫上，紅、橙、白、綠、紫都很重要。如果沒(méi)有了紅色，就會(huì)顯得冷清；如果沒(méi)有綠色，就缺少了一份安逸；如果沒(méi)有了紫色，畫面就過(guò)度明亮；如果沒(méi)有了橙色，就沒(méi)有了活力；如果沒(méi)有了白色，就少了一份淡雅。我們家的這幅畫就是這樣，“一個(gè)都不能少”。
我愛(ài)我的家，我愛(ài)我家的調(diào)色盤里調(diào)出的顏色，畫出的一幅幅色彩艷麗，內(nèi)容豐富的畫。
我愛(ài)我的家作文 篇3
家，是躲避驚濤駭浪的安全港灣;家，是民辛跋涉后養(yǎng)精蓄銳的加油站;家，是滿溢著溫馨的愛(ài)巢。一個(gè)人要是沒(méi)有了家，就是天下最可憐的人了;一個(gè)人要是沒(méi)有了家，便是失去了翅膀，卻想要在天空上翱翔的老鷹;一個(gè)人要是沒(méi)有了家，就會(huì)變得越來(lái)越墮落。
在我的家里，每個(gè)人都是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的，互相幫助的。所以，這個(gè)家對(duì)我而言是溫馨的，是滿溢這溫馨的愛(ài)巢的。但是，對(duì)于某些人而言，卻是非常令他向往的家庭。在我的印象中，我家是很少有爭(zhēng)吵聲的，頂多在一些有不同意見(jiàn)的情況之下會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)兒反對(duì)的想法。我覺(jué)得我家像“綠色蟈蟈”一樣，彼此和睦。
我愛(ài)我家!
我愛(ài)我的家作文 篇4
我的家是一個(gè)幸福的家庭。愛(ài)看書的爸爸，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的媽媽，還有一個(gè)愛(ài)玩電腦、聰明伶俐的我。
一進(jìn)家門就是客廳，客廳里有一張大照片，上面有個(gè)小姑娘，那個(gè)可愛(ài)的小姑娘就是我。往左轉(zhuǎn)就是廚房。中午或者晚上燒飯時(shí)都能看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在那忙忙碌碌，那就是我的媽媽。從客廳右轉(zhuǎn)是爸爸媽媽的房間。晚上都能看見(jiàn)身軀龐大的爸爸在電腦旁工作。再?gòu)目蛷d比直向右走就是我的房間，我的房間里有很多可愛(ài)的卡通娃娃，還有一個(gè)我最愛(ài)的小書柜。那里有很多書，裝載著很多豐富的知識(shí)。
我愛(ài)我的爸爸。我經(jīng)常有不會(huì)的題目都會(huì)問(wèn)爸爸，而爸爸就細(xì)心的給我解答。有一次，我碰到一題很難的數(shù)學(xué)題，左思右想也想不出來(lái)，我只好去問(wèn)爸爸了。爸爸給我仔細(xì)的分析了這一題，果然在爸爸的輔導(dǎo)下我成功的解出了這一題的答案。
我不僅僅愛(ài)我的爸爸，更加愛(ài)我的媽媽。有一次爸爸出差去了，就我和媽媽在家里。天空中正下著傾盆大雨，而我偏偏又發(fā)了燒，媽媽用電子溫度器給我量了量，“呀!三十九度!”媽媽像熱鍋上的螞蟻，急得不之怎么辦才好。這是，媽媽穿好衣服然后背起我就出了家門直奔醫(yī)院。當(dāng)我們到了醫(yī)院的時(shí)候醫(yī)生讓我今天晚上暫時(shí)住院，然后就給我打針。媽媽一直在旁邊緊握著我的手一直鼓勵(lì)我說(shuō):“欣欣，不要怕，加油，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)陪著你的?！痹趮寢尩墓膭?lì)下我一直堅(jiān)持著，所以打針的時(shí)候我沒(méi)有哭。大概凌晨一點(diǎn)的時(shí)候我迷迷糊糊的睡著了。第二天早上我醒來(lái)時(shí)，陽(yáng)光照耀著我，我的手還被媽媽緊緊地握著。我看了看媽媽，只見(jiàn)媽媽的眼睛里布滿血絲。我的心里一直感謝媽媽，被這一切的景象給感動(dòng)了。
這就是我的家，一個(gè)幸福的家，我永遠(yuǎn)愛(ài)它。
我愛(ài)我的家作文 篇5
叮咚，叮咚，我家門鈴響了。在可視電話上看。啊，老師來(lái)了。我非常驚訝，害怕地打開(kāi)了門。
老師帶著她珍貴的女兒來(lái)了。她女兒一到，就開(kāi)始在我房間里大吵大鬧。首先，她把我的書扔來(lái)扔去，然后拿出我的玩具。我整理好之后，她就扔掉了。太窩火了，我關(guān)上門，讓媽媽和老師在客廳里靜靜地聊天。
過(guò)了一會(huì)兒，我設(shè)法用幾顆奶糖讓她女兒安定下來(lái)。然后悄悄打開(kāi)小門偷聽(tīng)媽媽和老師的對(duì)話。果然，老師大聲抱怨。馬江，我告訴你，程浩在學(xué)校一點(diǎn)也不好。我心想，這個(gè)老師說(shuō)他是來(lái)探親的，其實(shí)是來(lái)投訴的。
老師和我媽聊了很久，一直說(shuō)我壞話。我媽只答應(yīng)是，是，是，陪著笑臉。女兒，我們回家吧！最后老師要走了，我背著她看了她一眼。
老師終于走了，我媽關(guān)上門生氣的對(duì)我說(shuō)：“你，你怎么這么討厭？你為什么不讓我在學(xué)校擔(dān)心？我聽(tīng)著那種語(yǔ)氣。太可怕了！媽媽嘮叨的問(wèn)題又回來(lái)了。
老師，老師，請(qǐng)不要再來(lái)我家了！
我愛(ài)我的家作文 篇6
家是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是為了孩子棲息的港灣。我就有一個(gè)溫馨和諧的家。
爸爸嚴(yán)肅、幽默。嚴(yán)肅是讓人生畏，即使犯一點(diǎn)兒小錯(cuò)誤，在他面前也不敢出聲。幽默時(shí)常常會(huì)講一些有趣的故事或笑話，逗得我和媽媽哈哈大笑。爸爸負(fù)責(zé)心很強(qiáng)，辦事一絲不茍，偶爾做事有點(diǎn)粗心，他便會(huì)引為反例告誡我。記得有一次做南瓜餅，爸爸把南瓜放到鍋里蒸時(shí)，因?yàn)榭葱侣勅朊远阉舾闪艘膊恢?，差點(diǎn)把鍋給燒焦了呢。后來(lái)他跟我說(shuō)，做任何事情都要認(rèn)真，不然的話就會(huì)像爸爸一樣造成不堪的后果，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽媽善良、勤勞。媽媽每天下班回家都要煮飯、打掃衛(wèi)生、洗衣服……做一大堆的家務(wù)事，可他從來(lái)沒(méi)有半句怨言。媽媽還是我的家庭教師，通常會(huì)用一些貧窮孩子怎么努力學(xué)習(xí)、生活的事例來(lái)教育和鞭策我要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。不僅如此，媽媽還常常以身作則，教我如何做人。有一次爸爸發(fā)現(xiàn)地上有張紙巾就問(wèn)：兒子，這不是不是你扔的，我說(shuō)：不是。他又說(shuō)：還敢不認(rèn)？坐在旁邊的媽媽急忙說(shuō)：對(duì)不起，是我丟的，我撿起來(lái)。見(jiàn)此一幕，我很感動(dòng)，從而也學(xué)到了做人要誠(chéng)實(shí)的高尚品質(zhì)。
爸爸和媽媽相處十分融洽，每當(dāng)遇到什么事情，總是有商有量，有時(shí)還征求我的意見(jiàn)，再?zèng)Q定怎么去解決問(wèn)題呢。爸爸媽媽很少吵架，但不愉快的時(shí)候還是有的，有時(shí)爸爸生氣，媽媽就不吭聲的避著他，媽媽發(fā)脾氣時(shí)，爸爸也總是躲著她，最后都是以和平方式解決。我嘛！是世界上最幸福的孩子，擁有家中一切的幸福和快樂(lè)。
我愛(ài)我的爸爸媽媽，也愛(ài)著溫馨、和諧、快樂(lè)的家。
我愛(ài)我的家作文 篇7
每個(gè)人都擁有著一個(gè)幸福的家。家能給人溫暖，給人幸福，給人鼓勵(lì)，讓人從失敗和挫折中振作起來(lái)，同時(shí)家也是每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人棲息的港灣。我愛(ài)我家，一個(gè)溫暖、幸福、和諧的家。
在我的印象中，家是一個(gè)充滿生氣的植物園，每當(dāng)我見(jiàn)到綠植時(shí)，總能想起幼時(shí)與爺爺在家門前的小花園里為植物們澆水、施肥，一起修剪枝葉的場(chǎng)景。記得那時(shí)每每到了爺爺為花草們修剪枝葉時(shí)，我總是會(huì)立馬出現(xiàn)在爺爺?shù)拿媲?，?zhēng)著搶著去做。也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)小，不知道修剪枝葉也需要注重方法，所以總是憑著心情將自己認(rèn)為不好的一律剪掉，也正因如此修剪過(guò)后的綠植總是看著奇形怪狀的，好多次因?yàn)槲业恼{(diào)皮被奶奶訓(xùn)斥過(guò)不少次，可是爺爺卻依舊不為我的行為而感到生氣，反而是更加耐心的為我講述道理和方法，認(rèn)真的為我教授有關(guān)綠植的知識(shí)。
在我的印象中，家也是一棵參天大樹(shù)，而我則是在這樹(shù)陰下茁壯成長(zhǎng)。幼時(shí)的我總是貪玩的，可是每到晚上，爸爸媽媽下班回家后，他們總是會(huì)逼迫我去閱讀書籍，去識(shí)生字，那時(shí)的我總是不情愿的，也不明白他們這么做的原因究竟是為了什么，所以我也因?yàn)檫@種不滿的情緒學(xué)習(xí)的效率也變得十分低下。不少次在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我因?yàn)榘职值挠?xùn)斥而哭泣過(guò)，起初的他們也因?yàn)檫@件事頭疼過(guò)不少次，也時(shí)常擔(dān)心著我未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。不過(guò)后來(lái)隨著我年齡的增長(zhǎng)，我也漸漸懂得了父母的良苦用心。記得曾經(jīng)有一段時(shí)間父母因?yàn)楣ぷ鞯脑颍刻於家胶芡聿呕丶?，一次偶然間我發(fā)現(xiàn)媽媽正開(kāi)著臺(tái)燈坐在書桌前，我因?yàn)楹闷娴木壒时銣惤戳丝矗Y(jié)果發(fā)現(xiàn)媽媽正拿著我的試卷仔細(xì)的檢查著，并將我的錯(cuò)題題目謄了下來(lái)，就這樣一直到了半夜，看著媽媽對(duì)我的默默付出，我越發(fā)對(duì)我曾經(jīng)無(wú)知的行為而感到抱歉，雖然之后的我也經(jīng)歷過(guò)不少失敗，但是父母總是會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)來(lái)安慰我。
我愛(ài)我家，一個(gè)讓我成長(zhǎng)，讓我有依靠的家，一個(gè)每當(dāng)我在外遇到困難時(shí)總會(huì)第一時(shí)間安慰我，為我排憂解難的家，一個(gè)無(wú)論在何時(shí)何地總會(huì)讓我有所收獲的家。我有一個(gè)溫馨幸福的家，讓愛(ài)永駐我家。
我愛(ài)我的家作文 篇8
家，是什么？泉水說(shuō)，家是大山；落葉說(shuō)，家是土壤；歸燕說(shuō)，家是鳥巢；夕陽(yáng)說(shuō)，家是天邊；而我說(shuō)，家，是心靈的歸宿，是我們的天堂。
它，有樸實(shí)的生活?！皨?，可以吃飯了嗎？我都快餓扁了?！焙⒆友b著有氣無(wú)力地說(shuō)著。母親急匆匆地把做好的飯菜端出來(lái)，好不容易才擠出一句話，說(shuō)：“可以了，快叫你爸爸出來(lái)吃飯?！焙⒆优d高采烈地蹦去父親書房門前，敲了敲門，“爸爸，吃飯啦。”父親隨即從書房里走出。一家三口其樂(lè)融融地吃著午飯。
它，有溫暖的親情?！皨寢?，我不想住校?！焙⒆釉谀赣H懷里抽噎著說(shuō)，母親撫摸著孩子的背，用著同樣的哭腔對(duì)著孩子說(shuō)道：“這是你自己的選擇，既然做出了決定就不能后悔，對(duì)嗎？”孩子猛的點(diǎn)點(diǎn)頭，但抽噎聲也越來(lái)越大，但還是不忘緊緊懷抱著母親。
它，還有濃濃的溫情?！鞍?！”一聲叫喊后，孩子手上的傷口立即涌出血來(lái)。父親聽(tīng)到了叫聲，立馬從書房里奔了出來(lái)，蹲在孩子面前?！霸趺戳?？”父親皺著眉，雙眼浮現(xiàn)出一絲擔(dān)憂之情?！拔业氖直坏陡顐??！焙⒆由斐鍪軅氖肿尭赣H檢查。“我去拿創(chuàng)可貼，你先止住血?！备赣H說(shuō)完，便去找醫(yī)藥箱了?！斑€好傷口割得不深，以后不能再亂碰刀了啊?！睅е鴿鉂獾亩?，父親幫孩子上好了藥。遠(yuǎn)處，母親看著父親和孩子，微微地笑著。
家，是我們累了可以休息，病了可以休養(yǎng)，遇到挫折時(shí)可以感受溫暖，獲得成功時(shí)能夠分享喜悅――我們的天堂。
我愛(ài)我的家作文 篇9
我有一個(gè)幸?？鞓?lè)的三口之家，家里有爸爸、媽媽和我，大家稱我們是快樂(lè)的“吉祥三寶”，下面就由我來(lái)介紹我的家人。
首先介紹我的媽媽，每天她都像一只小蜜蜂一樣在勞動(dòng)，每天早上她都會(huì)給我做香甜可口的早餐，幫我把水杯里裝滿水，每當(dāng)我需要關(guān)懷和幫助的時(shí)候，這只小蜜蜂總會(huì)第一時(shí)間來(lái)到我的身邊。
記得有一次，我生病了，家里的退燒藥正好沒(méi)有了，媽媽為了我，她第一時(shí)間開(kāi)車去了藥店，買了退燒藥，還買了我最喜歡吃的水果，當(dāng)我看到那熟悉的身影的時(shí)候，我感動(dòng)的流下了眼淚，我愛(ài)這只小蜜蜂！
接下來(lái)再介紹一下我的爸爸，他是我們家的智多星，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上，有什么困難，我第一時(shí)間就會(huì)想到爸爸，每當(dāng)我做奧數(shù)題不會(huì)的時(shí)候，爸爸就像一只溫順的老山羊，耐心地給我講解，直到完全明白為止，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爸爸就像一只嚴(yán)肅的獅子給我講人生的道理，即使是一句很深?yuàn)W的話，爸爸也會(huì)講的明明白白。
最后出場(chǎng)的是我們家的大熊貓——樸晟嬉同學(xué)。并不是說(shuō)我有重重的黑眼圈，而是我和其他孩子一樣，都是父母眼中的最愛(ài)，父母把最好的都給了我，給我創(chuàng)造了最好的條件，我要努力學(xué)習(xí)、完善自己，將來(lái)讓父母過(guò)上大熊貓一樣的生活！
我愛(ài)我家，吉祥快樂(lè)的一家！
我愛(ài)我的家作文 篇10
活動(dòng)名稱：我愛(ài)我家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩(shī)歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)油田、熱愛(ài)生活的思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)流程：進(jìn)入主題
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng) 我愛(ài)我的爸爸
設(shè)計(jì)意圖：在和孩子相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個(gè)來(lái)回需要的不僅是體力還有毅力以及對(duì)孩子的愛(ài)，有一天我無(wú)意中問(wèn)道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說(shuō)喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的`關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片
課件準(zhǔn)備：mp3《我的好爸爸》
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
今天來(lái)了許多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實(shí)爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自己的爸爸
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛(ài)好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說(shuō)的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)能力）。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們?cè)谕舛几墒裁垂ぷ?。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽(tīng)有個(gè)叫小胖的孩子說(shuō)：爸爸總是在外面打工也不管我，有時(shí)他給我打電話我都不想理他。你們認(rèn)為小胖這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)？為什么？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒(méi)有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個(gè)乖孩子。）
四、激發(fā)情感
通過(guò)你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他??？你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動(dòng)：
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
我愛(ài)我的家作文 篇11
第一單元家庭、學(xué)校、社區(qū)
第一課我愛(ài)我的家
教學(xué)目標(biāo)：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
?。?、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
課程準(zhǔn)備：
１、教學(xué)課件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、 聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。
２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》
３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的`家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭
?。?、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
?。病⒄勗?，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺(jué)真好
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。
五、我愛(ài)我家
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
八、小結(jié)
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
我愛(ài)我的家作文 篇12
主題背景：
?。ㄒ唬┲黝}產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！
（二）主題價(jià)值：
主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
主題目標(biāo)：
1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。
2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合
主題準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況
主題內(nèi)容：
游戲活動(dòng)：小電話、開(kāi)鎖
生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器
我愛(ài)我的家作文 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件：欣賞“全家?！闭掌?/p>
1．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢？一家人在一起感覺(jué)怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂(lè)的.一家人。）
二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》
師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。
?、賻煟何覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。
②師：我愛(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢？誰(shuí)愛(ài)著你？爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的？
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話，還要有一定的節(jié)奏。
?、俪鍪竟?jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話（如：天天陪我看書），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
?、诔鍪竟?jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的家，爸爸媽媽還有我，爸爸愛(ài)著我，XX XX XX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
我愛(ài)我的家。
爸爸媽媽還有我，媽媽愛(ài)著我，XXXX X—|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話，一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂(lè)
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛(ài)我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你，老師小朋友愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。
播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議：
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
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