培訓計劃模板3篇(公司培訓計劃方案模板)

時間：2023-09-21 10:29:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的培訓計劃模板3篇(公司培訓計劃方案模板)，以供借鑒。

培訓計劃模板1

　　美術培訓的教學方法，是強調學員在具體學畫過程中，以類似研究的手法去實現(xiàn)，還要利用各種途徑去收集有關的美術信息，應用各種材料，經(jīng)分析后解決，以此來培養(yǎng)學員的藝術綜合能力。美術培訓作為培養(yǎng)學員藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和繪畫技能為目標的教學方法，在具體的美術培訓輔導過程中，應怎樣進行呢?我認為以下幾個方面可以進行嘗試。

　　一、激發(fā)學員的學畫興趣與熱情

　　美術培訓班要辦好，關鍵是要激發(fā)學員習畫的興趣。興趣是培養(yǎng)學員創(chuàng)造精神的原動力，是學習美術的基本動力之一。設想：在美術培訓中輔導員干巴巴地說教，學員聽講時垂頭喪氣。這樣的培訓教學，不僅難以激發(fā)學員的習畫興趣，而且只能使學員更加厭畫。因此，我們應當充分發(fā)揮美術培訓特有的魅力，使培訓內容與不同年齡階段的學員的情境和認知特征相適應，以活潑多樣的培訓內容和教學手段，來激發(fā)學員的學畫興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度，做到樂學，主動地學，學有所得，越學越愛學。

　　l、發(fā)掘教材新內容，尋找刺激的新景物。

　　在美術教學過程引用有趣的例子，擺設多種多樣的靜物組合、提出多種多樣創(chuàng)作思路，可以稱作美術教學上情感刺激方法之一，在教學中，輔導員要創(chuàng)造性地處理好教學中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“簡單易懂”的內容，多采用學員喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學員以出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發(fā)學員的好奇心和求知欲。巧妙處理好這些內容，往往是培訓過程中防止學員松馳、疲沓、厭學，引發(fā)學員興趣情緒的關鍵。

　　2、充分發(fā)揮美術教學培訓的獨特魅力。

　　我們在美術教學培訓中，一是積極采取各種生動有趣的教學手段，如錄像、多媒體、范畫、參觀、展出等方式，讓學員更多地接觸實際事物和具體環(huán)境，增強對形象的感受能力和想像能力，不斷給學員以高尚的審美體驗，激發(fā)學員對學習美術的興趣。二是注意調動積極的情感因素作用，從滿足學員的一些重要需要入手，引發(fā)學員的快樂情緒，使學員在發(fā)展求知需要的過程中，盡可能充溢著積極的情緒體驗，滿足對美的需要。

　　3、聯(lián)系學員的實際生活，誘發(fā)學員主動參與。

　　生活是藝術的源泉，生活中處處有美術。輔導員可創(chuàng)設各種條件，聯(lián)系學員的日常生活與學習的情景，以學員所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學環(huán)境，讓學員在實踐中領悟到美術在實際生活中的獨特價值，激發(fā)學員獨立思考、主動參與表現(xiàn)生活美。

　　二、關注學員習畫全過程

　　關注學員習畫全過程，這是引導學員學習美術的關鍵。要鼓勵學員進行探究性學習，實際上是一種精心設計的教學活動，在有效的活動設計中，作為組織、參考、指導和伙伴關系的美術輔導員，應從以下三個方面去關注學員習畫全過程。

　　1、突出學員在學習中的地位。個體創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，首先依賴于個體主體性的充分體現(xiàn)。推行美術培訓新方式，是要讓學員自主學習，自主探究，學會發(fā)展，學會做人。即經(jīng)過輔導員精心設計，把教學內容轉化為學員自主學習，自主實踐，掌握方法，培養(yǎng)能力，把學員推向創(chuàng)造性學畫的前臺。在美術培訓課上，從課題的提出、學習伙伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)展出，學員有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創(chuàng)造空間。學員在習畫中始終處于主體地位。這對于能力重于知識的現(xiàn)代社會來說，意義是深遠的。

　　2、關注學員真正的參與。大力改進美術培訓教學，變封閉為開放，加強與生活的聯(lián)系和溝通，讓豐富多彩的美術實踐活動參與進來，使實踐活動貫穿于美術習畫的全過程，促使每個學員真正的進入到有拓寬思路、全新創(chuàng)意的自由創(chuàng)作中去。通過親身感知、直接體驗、主動觀察等方式，重新認識外部世界，重新認識自我，在“有意無意之間”潛移默化中實現(xiàn)認識、技能和素質的發(fā)展。

　　在美術培訓實踐中我們體會到，讓學員在自主實踐中主動完成習畫的全過程，會取得意想不到的效果：學員在思維和行動上常常會有發(fā)出令我們輔導員意料不到的充滿全新創(chuàng)意的智慧火花。

　　三、培養(yǎng)問題意識

　　問題意識是指學員在認知活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題時產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它在學員的思維活動、認知活動和創(chuàng)造活動中占有重要地位，這種心理狀態(tài)可以驅使學員積極思維，不斷提出問題和積極解決問題，有利于學員良好的個性發(fā)展，有助于培養(yǎng)學員的創(chuàng)造能力，因而培養(yǎng)學員的問題意識是美術教育中重要的教學任務。

　　1、創(chuàng)設問題情境。在美術教學中，由于受輔導員、學員和教學設施條件等因素的制約，讓學員在認知活動中主動發(fā)現(xiàn)、提出問題，還有一定的難度。它需要美術輔導員為學員產(chǎn)生問題意識到逐步學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題給予必要的引導、幫助。首先，完全可以由輔導員直接提出探究學習的問題，學員根據(jù)所提供的問題進行有高度探究性的學習活動。而且，只要學員真正地卷入了探究美術知識、技能的過程，就會提出這樣那樣的問題。其次，集中篩選和引導優(yōu)化學員從問題情境中生發(fā)的問題，由此明確后續(xù)探究的目標和內容。通過這樣的教學過程來培養(yǎng)學員提出問題的意識和能力。第三，引導學員聯(lián)系語文、音樂等學科內容以及生活經(jīng)驗，自行提出問題，并引發(fā)他們對所收集的信息材料進行探索、分析、研究，增強對視覺語言的理解和運用能力。

　　2、多給予學員成功的體驗。在教學中，輔導員只有對學員提問或回答持有正確的態(tài)度，讓學員嘗到探究的成果，盡可能地給予學員成功的體驗和愉悅，才能激起學員學習美術的興趣，才能引發(fā)學員求知、探究、創(chuàng)作的欲望，并能引出另一些問題。

　　四、把握發(fā)展性評價

　　美術培訓學習并非要求學員像藝術家那樣，必須解決某些具體的問題。在學習過程中，學員是否真的出了什么具體成績并不重要，關鍵是通過對某一問題的探究，讓學員了解研究問題的方法，培養(yǎng)研究問題的意識。由此，學員學畫的過程就是我們追求的結果。在課堂上教師與學員討論得最多的是設計的思路、獲取材料的途徑和解決問題的具體方法。所以，美術培訓的評價應該是一種形成性的評價一一反映學員的成長發(fā)展歷程：指對學員在動態(tài)教學討程中的執(zhí)行情況、效果及時反饋，及時調節(jié)，以達到預期目的。

　　總之美術培訓的教學方法有多種多樣，只要我們認真的把握好學員心理特點、教材的側重點、習畫過程的創(chuàng)新性、課后的成績評價展出，就一定能夠充分體現(xiàn)出我們的美術培訓效果。

培訓計劃模板2

　　籃球運動與游戲相結合，非常符合3—6歲幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園大面積的普及。根據(jù)籃球大聯(lián)盟多年的運營經(jīng)驗，幼兒園將籃球打造成特色幼兒運動項目，將深受家長和孩子們的喜好?；@球運動可以讓幼兒養(yǎng)成終身鍛煉的意識，同時豐富幼兒園的體育興趣課程。

　　一、籃球運動多樣性總體的體現(xiàn)在

　　1、制定一套符合幼兒身心特點的教學計劃，在實踐中完善，形成計劃的.完整性、連貫性、趣味性和健身性。

　　2、計劃性的培訓本院教師小籃球實施時的指導性和實用性，讓每一位教師都能在平時的晨間活動和戶外活動中更好地指導幼兒籃球基本動作的練習和開展小籃球運動教學組織游戲活動。

　　3、開展好大班籃球日活動的趣味性和實踐性，提高孩子們的興趣點，使每一位孩子都能積極主動地投入活動。

　　4、開展好家園互動，親子游戲、運動會、籃球操、籃球表演多向性和競爭性等活動，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學實踐活動中，我探索出一套適應幼兒各年齡段的籃球運動教學方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效。讓孩子們體驗到了運動的快樂，學會了一些籃球的技能，激發(fā)了對籃球運動的興趣，同時幼兒的各項基本動作得到了發(fā)展，身體素質也到了普遍的提高。

　　二、小籃球運動教學活動多樣性具體表現(xiàn)在

　　1、制定各年齡籃球計劃名稱的情趣性

　　在制定各年齡籃球計劃的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識的同時還得到籃球技能的練習，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。對小班的幼兒來說把小籃球定名為“球寶寶”如：我和球寶寶是朋友(定點拍球)、送球寶寶回家(運球走)、袋鼠媽媽帶球寶寶跳跳等，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上小籃球課。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈(急停急運球)、鉆山洞(高低運球走)、好朋友手拉手(左右手運球)、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，能夠積極主動地參加游戲。

　　2、籃球運動目的單向性和活動準備的簡單性，讓老師輕松上課

　　每次籃球課程的教學活動，籃球大聯(lián)盟設計的目標都非常的單一，老師們也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培養(yǎng)對小籃球活動的興趣，學習小籃球運動的簡單知識和基本動作;中班培養(yǎng)幼兒對籃球的探究興趣，豐富幼兒對籃球運動的動作技能;大班進一步豐富有關籃球動作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競爭意識。圍繞這些目標，開展各種形式的籃球游戲活動，提高孩子們的興趣點，發(fā)展各種動作的的均衡性。籃球課的準備主要是籃球場地和每人一個球的保障，障礙物運球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊站雙手前平舉，一路孩子繞過他們每一個人，或小朋友手拉手成縱隊或是圓圈，小朋友低頭運球連續(xù)過人，玩起來更有趣味性，同時也是孩子們靜和動的交替的調節(jié)。

　　3、籃球運動教學活動內容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學習的重點和難點。

　　以簡單的方式指導他們掌握技能。小班學習多種滾球，定點拍球，簡單了解籃球運動;中班單手運球動作連貫，學習左右手交替拍球;大班學習花樣拍球，學習運球中傳接球、學習投籃、學習打籃球賽。老師們通過培訓都能有效的指導幼兒小籃球活動。

　　4、籃球活動形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。

　　在開展籃球運動教學活動過程中采用多種的指導方法如：主動探索法、游戲發(fā)現(xiàn)法、兒歌輔導法、講解法、師范法、練習法、游戲比賽法;多種的活動形式：模仿練習法、分解練習法、自主練習法、小組合作練習法讓籃球課程更有深度的內涵，讓孩子們感受籃球學習活動帶來的不但是技能的學習還有多項綜合性素質的鍛煉。

　　5、籃球活動放松環(huán)節(jié)的創(chuàng)意性

　　在結束教學活動時，充分利用孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們在球上放松。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉轉、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉;還可以面對面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感。

　　籃球運動不僅具有對抗性、趣味性等特點，而且強調集體合作，靈活多變地運用各項技術、戰(zhàn)術，對發(fā)展人的身體素質，提高能力，充分發(fā)揮個人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。通過籃球技術、技能的學習，激發(fā)孩子們的參與意識和興趣，提高學習的主動性和積極性，培養(yǎng)孩子們的自信心，勇于克服困難的堅強意思。總之，幼兒園籃球運動的開展，不但豐富了孩子們游戲活動的內容，而且孩子們的身體素質得到了普遍得到了提高，受到了家長們的歡迎，同時幼兒園老師們通過培訓、上課、組織籃球日活動等等掌握了籃球的基本知識和動作技能，自己的身體素質也到了提高。

培訓計劃模板3

各中心:

　　為滿足集團發(fā)展需要，提升員工綜合素質，做好20xx年度培訓工作，現(xiàn)將報送20xx年度培訓計劃的有關事項通知如下。

　　一、20xx年的培訓計劃制定中，各單位應重點做好以下培訓計劃:

　　1. 各單位應結合集團管理制度、安全管理體系、質量管理體系、流程管理、員工手冊等內容，通過崗前培訓、在崗培訓、脫產(chǎn)培訓等形式開展員工培訓。

　　2. 技術骨干人員業(yè)務培訓。

　　3. 對危險作業(yè)人員的培訓,如特種作業(yè)、各類器械操作等。

　　4. 對新入職的員工、轉崗(換崗)的員工均應開展崗位培訓方可上崗。

　　二、20xx年各單位制定的培訓計劃必須包括以下內容:

　　崗位培訓(崗前培訓、在崗培訓) 、服務意識、技能教育、安全教育和團隊協(xié)作培訓。崗位安全職責和權限、安全規(guī)章制度、安全工作規(guī)范、危險源、重大危險源和安全管理方案的培訓，消防知識、應急預案培訓和演練。各中心及部門根據(jù)20xx年安全員考試的試卷分析意見，有針對性地設計培訓內容，滿足員工需求;已提報給學校消防科的20xx年消防安全知識與技能培訓及消防演練計劃，需要在備注欄內注明

　　三、20xx年培訓計劃中的培訓方式包括:

　　1.內部培訓:單位自主組織的培訓。

　　2.集團培訓:由集團統(tǒng)一組織的培訓。

　　3.外部培訓:單位內部無條件組織開展，需送到外部進行的培訓。

　　四、培訓要求

　　1.各中心每季度至少安排一次培訓，多者不限。

　　2.計劃要落實、責任要到人。各中心應將年度培訓計劃納入年度工作計劃和年度預算內，做好各項培訓的經(jīng)費預算。實行培訓責任制，各中心主任是年度培訓的第一責任人，培訓計劃完成情況作為中心事業(yè)發(fā)展評價體系的重要指標之一。

　　3.培訓內容要有記錄，參培人員需打考勤，如有測試需保留結果。

　　4.綜合辦、質監(jiān)辦積極為各部門培訓工作提供服務，年底對各單位的培訓計劃完成情況進行督促、檢查。

　　各單位應結合本單位的服務、經(jīng)營情況，認真研究，制定本單位20xx年度員工教育培訓計劃，并于20xx年3月10日前報電子檔至綜合辦公室304室([email protected])。

　　綜合辦公室

　　20xx年2月21日