小木偶的故事續(xù)寫作文 篇1
小木偶擁有了人類所有的表情，開心極了。它不想就這么回去，它想讀好書，再回家讓老木匠開心。
小木偶走著走著來到了一個(gè)樹林，樹林旁有個(gè)小屋，小屋的門是開著的，小木偶想進(jìn)去喝點(diǎn)兒水，可是又怕主人不在，把它誤解成了小偷。它在小屋外走來走去，實(shí)在太渴了，它終于把門輕輕地推開了，卻看見一位老爺爺昏倒在地上，小木偶來不及喝水，就急急忙忙背起老爺爺往醫(yī)院趕去了，小木偶經(jīng)過了很久的長(zhǎng)途跋涉到了醫(yī)院，醫(yī)生連忙為老爺爺檢查，原來是老爺爺頭疼才會(huì)昏倒，只要在醫(yī)院住幾天就沒事了。這幾天，小木偶細(xì)心地照顧著老爺爺，老爺爺肚子餓，小木偶去給他拿吃的，老爺爺冷，小木偶給老爺爺蓋上了被子。老爺爺想出去走，小木偶就小心翼翼地扶著老爺爺陪他散步。老爺爺病好了，非常感謝小木偶，于是，他對(duì)小木偶說：“木偶，我會(huì)游泳，讓我來教你游泳吧！”“好啊，好啊！”小木偶開心地說道。
小木偶每天和老爺爺一起早出晚歸地學(xué)習(xí)游泳，經(jīng)過兩個(gè)月的刻苦練習(xí)，小木偶終于學(xué)會(huì)了游泳。他告別了老爺爺。
小木偶來到海邊，突然聽到“救命??！救命啊”的聲音，小木偶轉(zhuǎn)頭一看，原來是搶了他紅背包的小紅狐正在水里掙扎著，小木偶不顧一切，迅速跳入海中，以最快的速度把它救上岸來，問：“小紅狐，你沒事吧？”“我沒事，我搶了你的包，為什么你還救我呢？”小紅狐不解地問?！半m然你搶了我的背包，但你的本性不是壞的啊，因?yàn)槲蚁嘈拍銜?huì)改正你的缺點(diǎn)的，因?yàn)槟阋彩俏业呐笥寻?！”小木偶說道。小紅狐被小木偶感動(dòng)了，便把紅背包還給了木偶。
從此，小木偶來到學(xué)校認(rèn)真，刻苦學(xué)習(xí)，成了全校第一名。父親節(jié)時(shí)，小木偶把獎(jiǎng)狀帶回家給老木匠，要讓老木匠開心，老木匠看見獎(jiǎng)狀時(shí)，激動(dòng)得流下了眼淚。之后，他們過著幸福的日子…………
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇2
小木偶擁有了人類的所有表情后，它想起了它的主人老木匠，它想回家了。
回到家，小木偶把家翻了個(gè)底朝天也沒發(fā)現(xiàn)老木匠，它去海邊找老木匠，因?yàn)槔夏窘骋矔?huì)打魚，可是它被浪卷到海里，它游啊游，游了好久都沒有找到老木匠的船。突然，一只藍(lán)鯨把小木偶吞到了肚子里。小木偶想:我已經(jīng)被鯨魚吃掉了，老木匠不會(huì)找到我了，想到這里小木匠哭了起來，這聲音如同山崩地裂，好像連鯨魚的肚子震破似的。
突然，它聽到了一個(gè)聲音在喊它，它一看，原來是老木匠正開著船來救它。經(jīng)過老木匠的努力，終于把小木偶救了上來。小木偶問老木匠；"你怎么在這兒？”老木匠回答說：“我被大鯨魚吃掉了。”“我餓了有沒有吃的？”老木匠回答說：“有，在魚籠里有很多魚呢！”小木偶飛快的完了一條魚，連老木匠的小貓洛克也餓了，它們兩個(gè)比著吃。
我們要找辦法出去。它們兩個(gè)想了想嗎，小木偶說：“鯨魚每幾分鐘就會(huì)張開嘴巴，我們就利用這段時(shí)間出去……”經(jīng)過努力小木偶他們終于從鯨魚的嘴里面逃了出來。
回到岸上，小木偶變成了一個(gè)小孩子。老木匠抱起那個(gè)孩子高興的說：“我終于有了孩子。”并給他起名叫“皮諾曹”。
從此他們就過上了幸福快樂的生活。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇3
有了人類的表情，木偶很開心。突然，他想起了他的紅色背包。于
是小木偶跑到小紅狐逃跑的地方，很快，木偶們追上了小紅狐。它從小紅狐手中搶走了自己的紅色背包。你為什么搶我的包？小紅狐叫道。但是紅色的背包是我的！傀儡也不服氣的回答道。有本事，我們就找法官來判！紅狐越說越生氣。走，一起上法庭！木偶說。于是小木偶和小紅狐向法院走去。到達(dá)法庭后，小紅狐沖向法官古斯先生。法官先生，他在路上搶了我的包！
不，那個(gè)包是我的。紅狐第一次偷了我背包里的包。我之所以搶，是因?yàn)樗俏业模∧九技饨衅饋?。古斯法官一聽，就把他們帶進(jìn)了一個(gè)有很多電視的密室。法官問小木偶:小紅狐貍搶你背包的地方在哪里？在黑幕胡同21號(hào)門前。
古斯先生走到一臺(tái)電視機(jī)前，按了幾次按鈕。我在電視上看到一只小紅狐和一個(gè)小木偶。電視上，小紅狐對(duì)小木偶說了幾句話，小木偶把紅色的背包給了小紅狐。但是小紅狐一背上紅色的背包就跑。當(dāng)木偶繼續(xù)追逐。所以這個(gè)包不是你的！古斯法官說得對(duì)。
不，那是我的！小紅狐不高興地爭(zhēng)辯著。
快看！你從木偶手里搶過包就跑了。這意味著背包根本不是你的。來吧，紅狐，留下來，木偶可以走了！法官先生關(guān)切地對(duì)小紅狐說。
木偶拿起包，謝過法官，走出法庭?，F(xiàn)在，他要去別的地方散步。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇4
季允辰
小木偶高高興興地走在街上，看見正在游行的隊(duì)伍。小木偶看見了隊(duì)伍中這位皇帝沒穿衣服就出來游行，他眨眨眼睛，自言自語(yǔ)地說：“這個(gè)胖子，怎么沒穿衣服就出來游行了呢？”
盡管小木偶的聲音很小，皇帝依然聽到了?；实酆苌鷼猓拖铝畎阉テ饋??；实鄣蓤A了雙眼，氣得臉色發(fā)白，厲聲喝道：“你沒看到我穿著世界上最美麗的衣服嗎？”
小木偶心里很害怕，面帶笑容，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……不……覺得……”他已經(jīng)語(yǔ)無倫次了。
皇帝看到了小木偶邊笑邊說的樣子，怒火中燒，狂吼道：“來人，把他拉下去，斬了！”
小木偶害怕極了，卻只能邊笑邊哭，拼命呼喊：“救命啊，救命??！”此時(shí)，小木偶已經(jīng)被架上了斬頭臺(tái)。
在這千鈞一發(fā)之際，天空出現(xiàn)了一道金光，神仙姐姐出現(xiàn)了，她救下了小木偶。
神仙姐姐還賜予了他人類所有的表情。
現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)生氣、會(huì)著急……
笑雖然很重要，但是，只會(huì)笑，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇5
小木偶在藍(lán)鼻子小女巫的點(diǎn)化下具備了人們?nèi)康那楦?，依舊一個(gè)人去周游世界。
成天，小木偶到達(dá)了樹林里。發(fā)現(xiàn)小紅狐正背著他的紅背包四處夸耀：“你們看，你們看，我的紅背包跟我的毛色是不是很相稱??！是不是就好像上天恩賜我的??！假如給你們背的話，幾乎就好像鮮花插在牛糞上！”
小木偶沖往日，一手奪過紅背包，說：“呸！你這個(gè)不要臉的家伙，你背著我的紅背包還四處夸耀，真不要臉！”
就在這時(shí)候，熊警員過來了，說：“你這個(gè)小木偶，怎么那么不要臉??？又來?yè)屓思覗|西？”
“熊警員，您誤解了。因?yàn)槠鋾r(shí)我只會(huì)笑，所以我的紅背包讓他搶了時(shí)，我依然是一味地笑，從而被您誤解了?！?/p>
小紅狐霎時(shí)爭(zhēng)辯：“那是我的，那是我的，我的，我的！”
就在熊警員一籌莫展時(shí)，老木工浮現(xiàn)了，他說：“這個(gè)紅背包實(shí)在是我做給小木偶的?！?/p>
“你放屁，這顯明即是我的，它是我媽媽親手做給我的華誕禮品?！毙〖t狐爭(zhēng)辯論。
熊警員說：“對(duì)呀，對(duì)呀！你有啥憑據(jù)?。俊?/p>
老木工說：“我記得明明白白，這個(gè)背包的雙方是用黑線縫的。下面縫的是藍(lán)線，不相信你看看?！?/p>
熊警觀察了看，說：“沒錯(cuò)，確實(shí)是老木工說的那樣！這個(gè)紅背包肯定是小木偶的?！?/p>
小紅狐，庸俗了頭，把工作的經(jīng)過完全地交代了一遍。
最終，小木偶背著本人的紅背包接續(xù)周游世界，而小紅狐卻被熊警員帶進(jìn)了監(jiān)獄。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇6
自從得知小木偶把自己的包拿回來，并且有了人類所有的表情以后，狐貍很不服氣。
它千辛萬苦找到壞女巫，告訴壞女巫“女巫，請(qǐng)讓我變強(qiáng)大，可以把小木偶踩碎那么強(qiáng)大?！迸茁冻黾樵p的笑容，對(duì)小狐貍說，“你想要強(qiáng)大的力量可以，但在我這里一切都是換來的，你要用什么來?yè)Q呢？”小狐貍有點(diǎn)害怕，結(jié)結(jié)巴巴地說“只要變得強(qiáng)大，我可以拿我的尾巴和你交換”壞女巫答應(yīng)了小狐貍，給它了一杯藥水說“你只有在需要之時(shí)才可以喝下它，不然會(huì)起到副作用的?！?/p>
小狐貍上路了，路上受了很多傷，它終于來到了小木偶的面前，可已經(jīng)傷痕累累快不能動(dòng)了。它喝下了那杯藥水，立刻變得很強(qiáng)大，但小木偶早早的就和巫婆要了一杯隱形藥水，喝下去后就不見了。小木偶請(qǐng)來了山洞巨人，把小狐貍團(tuán)成一個(gè)球當(dāng)足球踢，當(dāng)乒乓球打。小狐貍心想，“為什么每次都是它們贏，我不甘心，我還會(huì)再回來的，下次你們就不會(huì)這么好過了?！?/p>
這個(gè)故事中是小木偶的機(jī)智救了它自己。而小狐貍的遭遇告訴我們不要投機(jī)取巧，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，才會(huì)有好結(jié)果。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇7
小女巫把人類的所有的表情都給了小木偶以后，小木偶就能快快樂樂的生活了，他也不受別人的欺負(fù)了。他現(xiàn)在都開始嫌棄造它的老木匠，老木匠很傷心。
有一次，老木匠給小木偶做了一個(gè)木馬，因?yàn)槟抉R只會(huì)在原地動(dòng)所以他覺得很不好玩，他又給老木匠說：“我不要這一個(gè)只會(huì)在原地動(dòng)的木馬，我要在馬戲團(tuán)里的訓(xùn)練好的一騎白馬。這樣的白馬跑得非常的快，不像這一個(gè)木馬?！笨墒抢夏窘乘荒苡媚绢^做，他沒有一分錢，小木匠很嫌棄他沒有錢，就想自己出去找一個(gè)富貴的人家里生活，然后哭哭啼啼的離開他了。
他沒有想到在外邊很冷，也沒有一個(gè)人愿意收養(yǎng)它。它在外面很孤單也沒有飯吃，他想找一份工作，可是他只是一個(gè)木頭，路過去飯店洗盤子他的手浸泡在水里，就漂浮在水面上了，所以他不能去。他又想了想別的工作，可是他總是有一個(gè)弱點(diǎn)，他又想回家了，可是他又迷了路，坐在了墻角上大哭了一頓，這時(shí)候藍(lán)鼻子女巫又出來了。聞到了天空中傷心的氣味，藍(lán)鼻子女巫說：“小木偶你怎么又哭了？”小木偶說：“我又離家出走了，我在這里迷路了，嫌棄了老木匠很沒有錢，可是是他早了我呀！他是我的爸爸呀！哎現(xiàn)在迷路了找不到家在哪，又很餓?！毙∨渍f：“你要答應(yīng)我，以后不要再嫌棄老木匠了，這樣我就把你變回去?！毙∧九颊f：“好?！毙∨子盟?魔法杖在小木偶的頭上點(diǎn)了一下，小木偶便回家了。
小木偶回到家里看見老木匠正在家里哭，小木偶一下子抱在了老木匠的身子上，老木匠一回頭原來是小木偶回來了，老木匠一下子高興極了。
這就是小木偶有了人類的所有表情的一件事。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇8
小木偶得到人類的全部表情后，心想：我的紅背包多漂亮呀，可惜被小紅狐騙走了……不行，我一定要找到小紅狐，利用好我的表情，要回我的包！
這時(shí)，小紅狐正好從小木偶身邊經(jīng)過，還把手伸進(jìn)從小木偶那兒騙來的包中掏零食吃，小木偶大喊道：“你騙了我的包，還吃我的.零食，太過分了吧！”他趕緊跑過去，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。
“放開！放開！”小紅狐拼命掙扎。
“吵什么！小木偶，上次你想搶小紅狐的包，這次還來?yè)專阈睦锏降自谙胧裁?！”熊警官把他倆從中間分開了。
小木偶的木頭眼睛都要彈出來了。熊警官竟然不相信他！他十分生氣地說：“警官，上次他用花言巧語(yǔ)騙走了我的包！他夸我的包漂亮，讓我借他背。可是他一背上包就拼命地逃跑了。因?yàn)樯洗挝抑粫?huì)笑，所以沒能要回我的包。警官，這包真的是我的，不信，你可以看看包上的名字！”
小木偶拿過包，指著包上一個(gè)扁扁的塑料盒子說：“警官，你看！這不是我的名字嗎？”、
熊警官一看：塑料盒子里有一張卡片，卡片上赫然寫著三個(gè)字：小木偶。
原來，小紅狐太粗心了，騙走小木偶的包后，忘記了換名字，包就被小木偶認(rèn)出來，要回去了。
“我一定不能像小紅狐那樣不勞而獲，不然弄來的東西遲早會(huì)被要回的?！毙∧九甲匝宰哉Z(yǔ)地說。忽然，他看見了一只小貓。小貓蹦蹦跳跳地從小木偶身邊跑過。忽然，她掉進(jìn)了一個(gè)浮萍遍布的池塘里。她大喊道：“救命！”
小木偶急忙跑過去，找到一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，一頭拿在手里，一頭伸進(jìn)池塘，對(duì)小貓說：“快抓住竹竿，我拉你上來！”
小貓緊緊地抓住了竹竿。小木偶一使勁，小貓就被拉了上來。小木偶又帶著小貓，來到一條干凈的小溪，把小貓渾身上下洗得干干凈凈。
小貓感激地對(duì)小木偶說：“謝謝你，小木偶。你的好品質(zhì)我不會(huì)忘的！”
小木偶雖然有些累，但還是很開心：一方面是救了小貓，另一方面是因?yàn)樽约河辛巳祟惖乃斜砬?，再也不?huì)被冤枉了！
從此以后，小木偶再也沒有受過委屈。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇9
藍(lán)鼻子的小女巫把人類所有的表情都給了小木偶?，F(xiàn)在小木偶有了人類所有的表情，但是小木偶還有一個(gè)請(qǐng)求，這個(gè)請(qǐng)求就是給小木偶一個(gè)新的背包，藍(lán)鼻子的小女巫拿著自己魔杖往地上一點(diǎn)，地上真的出現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色的背包。小女巫滿足了小木偶的愿望之后就消失了。
小木偶背著小女巫剛給的新背包走向一條寬闊的街上。小木偶一邊走一邊哼著歌，小木偶的背包十分引人注目。然后，小木偶碰到了善良的小鹿，小鹿對(duì)小木偶說：“你有家嗎?！毙∧九颊f：“我沒有家”小鹿說：“你住在我家吧?！毙∧九颊f：“好吧。”
有一次上午，小木偶來到街上，一直覺得有一個(gè)人一直在跟著自己，小木偶轉(zhuǎn)過頭來。嘿！果然和小木偶像的一模一樣。這件事發(fā)生以后讓小木偶感到難為情小木偶怎么逃也逃不掉，還好小鹿出現(xiàn)了，幫助小木偶逃跑了。這件事發(fā)生以后讓小木偶感到難為情。
從此，小木偶和小鹿互相幫助，當(dāng)然，也成為了最好的朋友。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇10
自從小木偶得到了人類所有的表情，非常高興?？墒牵袄夏窘持唤o了小木偶一個(gè)表情——笑，導(dǎo)致被許多誤會(huì)，他想跟大家解釋一下，并且從狡猾的小紅狐手中奪回他的紅書包。
小木偶去找熊警官，他來到熊警官的家門口，小木偶不停地敲門，敲得他的木頭手都要斷了，可熊熊警官還是不打開門，小木偶急壞了?！奥犝f熊警官生病了，咳嗽得很厲害，還發(fā)高燒了呢！床都下不了了，而且沒有家人照顧”“是么？真可憐?。 毙』ㄘ埡托〈题f。小木偶聽到后，才知道熊警官原來生病了，小木偶就從窗子外跳進(jìn)了熊警官的家。他發(fā)現(xiàn)熊警官已經(jīng)奄奄一息了，于是立刻請(qǐng)來了羊醫(yī)生，羊醫(yī)生看了看，說：“如果有人能細(xì)心照顧，還是能治好的?！毙∧九济刻煸缭绲仄饋?，來到熊警官家，給他洗衣服、做飯、喂藥……日復(fù)一日，熊警官終于恢復(fù)了健康，他明白了，小木偶并不壞，是自己冤枉了小木偶。熊警官立馬給小木偶道歉，小木偶不好意思的說：“沒事啦，那不怪您，當(dāng)時(shí)老木匠只給了我一種表情——笑，現(xiàn)在，我會(huì)所有的表情了。對(duì)了，我的紅書包被小紅狐搶走了，您知道吧，等我奪回我的紅書包，您要為我作證！”小木偶說完，就走了。
現(xiàn)在，小木偶要去找小兔子，他在草地上找到了小兔子。小兔子正被大灰狼追趕著，小兔子已經(jīng)氣喘吁吁，跑不動(dòng)了，而大灰狼卻精力旺盛，一點(diǎn)兒也不累，小兔子就要喪于狼口之中了，這時(shí)，小木偶以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度救出了小兔子，用兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、靈活地木頭腿遠(yuǎn)離了草地。小兔子感激地說：“相信你，小木偶，是我錯(cuò)怪你了！我不應(yīng)該懷疑你的，請(qǐng)你原諒我吧！”小木偶高興極了，說“沒關(guān)系，我原諒你，小紅狐搶了我的書包，等我奪回紅書包，記得幫我做證人??！”小兔子毫不猶豫的說：“嗯！我會(huì)的！”小木偶放心的走了。
恰巧，小木偶在路邊遇到了老婆婆，他看到老婆婆人撞倒了，人們看都不看一眼，很從容地拐彎走了，小木偶見人們都都不扶老婆婆，很生氣，心想：“真不尊重老人！”小木偶趕緊走過去，彎下腰，伸出了木頭手，扶老婆婆起來了。老婆婆感恩不盡，“真是謝謝你了，小木偶說：”老婆婆，我是專門來找您做證人的。是這樣的，我的紅書包被可惡的小紅狐搶走了，為此，我被熊警官冤枉，被小兔子懷疑，被您誤解，我不怪您，等我奪回紅書包，您一定要幫我作證啊！”老婆婆說：“好吧！”
小木偶來找小紅狐了，小紅狐正背著小木偶的紅書包，哼著小曲，享受著大家羨慕的目光，無比的快樂。小木偶?xì)鈶崢O了，火冒三丈，生氣地說：“還—我—紅—書包！”小紅狐嚇壞了，發(fā)現(xiàn)是小木偶，淡定地說：“我又沒偷你的紅書包，大叫什么?。∫揖驼覄e人去，憑什么非找我！”小木偶說：“就是你偷的！還有，憑什么？就憑有熊警官、小兔子、老婆婆幫我作證！”熊警官、小兔子、老婆婆站起了出來，小紅狐大吃一驚，又說：“就……就算有證人，那又怎么樣，他們又不知道紅書包到底是誰(shuí)的，紅書包是我的，是他偷走了我的紅書包，我把它又拿回來了而已?！毙芫僬f：“紅書包是小木偶的，當(dāng)時(shí)小紅狐搶走了小木偶的紅書包，我也在場(chǎng)！”小紅狐無話可說，啞口無言了，只好認(rèn)命，把紅書包還給了小木偶。
小木偶終于奪回了紅書包，化解了所有的誤會(huì)，開開心心地度過了每一天。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇11
因?yàn)樗{(lán)鼻子女巫把所有人類的表情都給了木偶，所以木偶會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)生氣、會(huì)擔(dān)心。
一天，當(dāng)他在街上閑逛時(shí)，他突然看到一只小紅狐。小木偶正要找小紅狐回背包時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)路邊一棵大樹旁有一只小兔子坐在地上哭。小木偶跑得很快，看到是小兔子問他。他關(guān)切地問：小兔子，你怎么了？今天是我媽媽的生日。我本來打算給她一個(gè)生日蛋糕，可是走到一半就被小紅狐搶走了。我追不上他，只好在這里哭。小兔子委屈的說。
小木偶很生氣，對(duì)小兔子說我一定要把你的蛋糕拿回來！話音剛落，我就加快腳步去找小紅狐。不一會(huì)兒，我看見小紅狐在街上大搖大擺地走著。小紅狐一看到木偶就跑了，但還是逃不出木偶靈動(dòng)的雙腳。木偶抓著小紅狐貍毛茸茸的大尾巴說：把我的背包和小兔子的生日蛋糕還給我。小紅狐別無選擇，只能把背包和蛋糕還給木偶。碰巧熊警官看到了這一幕。于是他們逮捕了小紅狐，布偶和兔子很高興收到自己的東西。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇12
小木偶擁有人類所有表情后，他想：我現(xiàn)在應(yīng)該去找小紅狐拿回紅背包。他往周圍一看，發(fā)現(xiàn)小紅狐已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，小木偶知道自己找不到小紅狐。他想找藍(lán)鼻子小女巫幫忙，小木偶剛走一步，藍(lán)鼻子小女巫就飛到了小木偶的身旁。
小木偶對(duì)藍(lán)鼻子小女巫說：“小女巫，你能帶我去找小紅狐的家嗎？”
藍(lán)鼻子小女巫對(duì)小木偶說：“好的，但是你得把眼睛閉上?！?/p>
小木偶對(duì)藍(lán)鼻子小女巫說：“好的。”
他剛閉上眼睛，藍(lán)鼻子小女巫就對(duì)小木偶說：“小紅狐的家已經(jīng)到了！”
小木偶睜開了眼睛，看見了兩只老狐貍和小紅狐，小木偶跑到小紅狐對(duì)面。
小木偶對(duì)小紅狐說：“小紅狐，你再不給把紅背包還給我，我就要報(bào)警了！”
小紅狐對(duì)他說：“哦，這個(gè)紅背包還給你吧！反正給了我也沒什么用?！?/p>
小木偶很驚訝，他想：起先怎樣都不把紅背包還給我，現(xiàn)在卻輕易的把紅背包拿了過來，這里面一定有陷阱。小木偶又看了看兩只老狐貍，才恍然大悟，原來兩只老狐貍是小紅狐的父母，他們生病了，需要錢去買藥，但我的紅背包里沒有錢，所以才把紅背包還給我了。小木偶知道這個(gè)情況之后，他把身上所有的錢全部給了小紅狐，希望能幫助她的父母治病。小紅狐高興的都快跳起來了！
小紅狐連忙說：“謝謝，謝謝……”
最后，小木偶和小紅狐成了最好的朋友！
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
2、學(xué)習(xí)合理地續(xù)編故事。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、反復(fù)朗讀體會(huì)文中人物的內(nèi)心。
2、理解課文最后一句話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?、模擬表演，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，在上課之前，老師邀請(qǐng)大家參與到今天有趣的模擬表演？看看誰(shuí)能準(zhǔn)確地表演出這些詞語(yǔ)表示的表情：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……
2、小結(jié)：是??！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼 —笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。
?。ǘ?、初讀課文，了解文章內(nèi)容
1、交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？
2、學(xué)習(xí)生字。
?、?、出示詞語(yǔ)，自讀、指名讀。
?、?、齊讀
過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步來研讀課文。
?。ㄈ?、再讀課文，整體感知。
1、自讀課文，思考：你了解小木偶身上發(fā)生了什么事？有什么感受？（同桌交流）
2、全班交流。相機(jī)板書：只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。
3、了解人物性格
在這個(gè)故事中，除了小木偶外還有熊警察、小兔子、老婆婆，從大伙的表現(xiàn)中，你認(rèn)為他們的性格是怎樣的？（體會(huì)老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。）
4、積累人物表情的詞語(yǔ)
a、為什么你能那么容易就概括出他們不同的性格呢？你主要是能過人物的什么描寫體會(huì)到的？（語(yǔ)言和神態(tài)）請(qǐng)用“=”畫出表示人物表情的詞語(yǔ)。（出示）
b、請(qǐng)你通過帶著表情、動(dòng)作朗讀，表達(dá)出這些神情。（生自由讀、指名讀，相機(jī)師生評(píng)價(jià)）
小結(jié)：這些也正是婦女巫所說的“人類所有的表情”的具體表現(xiàn)，今后大家要學(xué)會(huì)積累豐富的詞語(yǔ)表達(dá)人物的內(nèi)心情感，使人物形象躍然紙上，一目了然。
5、指導(dǎo)朗讀小木偶的語(yǔ)言
a、假如小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)你找出小木偶在受委屈時(shí)說的話。
b、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語(yǔ)。
“那是我的，我的，我的！”小木偶（氣憤、申辯）地尖叫。
“腦袋疼。”小木偶抬起頭，（傷心）地回答。
“腦袋很疼。”小木偶是一副（無奈）的表情。
“是，而且越來越疼了。”小木偶（委屈）地說。
注：師生配合朗讀文中的對(duì)話。
6、 重點(diǎn)指導(dǎo)：課文最后一句
a、因?yàn)橹挥行?，小木偶受盡了委屈，假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對(duì)他說些什么？為什么？（出示最后一句，齊讀）你怎么理解這句話，自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。（前半句聯(lián)系前文的句子理解，后半句聯(lián)系小木偶的遭遇理解）
b、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)營(yíng)、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。所以，（師指著句子，要求學(xué)生讀）
c、練習(xí)：--------是很重要。不過，要是只---------，那可--------。（錢、朋友、哭、睡覺、本領(lǐng)）
可適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)
?。ㄋ模⒎棚w想象，延伸拓展。
擁有了人類所有表情的小木偶后來又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。
（五）、總結(jié)
相信小木偶在擁有了所有的表情之后，懂得用真情、用不同的方式去經(jīng)營(yíng)、去面對(duì)生活，少了委屈與淚水，多了快樂與幸福。
本文原名叫《木偶的眼淚·外二篇》，里面有三篇童話故事，分別是《只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的》、《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》，大家課后有時(shí)間也好好去閱讀吧。（出示作業(yè)）
五、 板書
12、小木偶的故事
被搶 熊警察不信
只會(huì)笑
頭疼 小兔子、老婆婆說他撒謊
笑很重要，但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
六、教學(xué)反思：
閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。根據(jù)本課擬人體童話的特點(diǎn)，我抓住文中人物的語(yǔ)言，以對(duì)話為訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地、自由地朗讀，通過自主閱讀、角色體驗(yàn)、大膽想象等形式，使學(xué)生自主體會(huì)出小木偶在受冤枉、遭誤解、被懷疑時(shí)的內(nèi)心感受，從而領(lǐng)悟到我們要真誠(chéng)面對(duì)復(fù)雜而多味的生活的道理。
本節(jié)課我認(rèn)為上得最好的是下面幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一是在上課之前安排的模擬表演。由于學(xué)生的表情很豐富，所以當(dāng)我提出要進(jìn)行這活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們精神一振，嚴(yán)陣以待。當(dāng)詞一出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)既準(zhǔn)確又略為夸張，既滑稽又幽默，既活躍了課堂氣氛，又為下面環(huán)節(jié)理解人物性格作鋪墊。
二是學(xué)生找出文中表示人物表情的詞語(yǔ)后要求學(xué)生帶著朗讀準(zhǔn)確表達(dá)出這些神情。學(xué)生們先神情并茂地自由演繹，時(shí)而溫文爾雅，時(shí)而粗暴急躁，時(shí)而手舞足蹈，時(shí)而神色呆滯，有趣極了。待到全班展示時(shí)，學(xué)生們能很好地把小紅狐的狡猾，熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人通過朗讀、動(dòng)作詮釋出來。這種直觀的表達(dá)體會(huì)比機(jī)械地強(qiáng)調(diào)有感情朗讀更深刻。學(xué)生也喜歡這種方式的教學(xué)。也由于學(xué)生能融入到文本中，所以在下面的揣摩小紅狐真實(shí)內(nèi)心的填詞練習(xí)中，學(xué)生們都能準(zhǔn)確地表達(dá)出它的情感。這也讓學(xué)生體會(huì)到寫作中的人物神態(tài)描寫的深刻性與形象性。
三是理解課文最后一句話后隨機(jī)的拓展練習(xí)，要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談什么是很重要的，不過，只擁有這種東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生都能想到是錢、學(xué)習(xí)、健康等等，說明學(xué)生已經(jīng)能較好地掌握本課的難點(diǎn)了。
通過這節(jié)課的教學(xué)我感覺到學(xué)生的概括能力不足，在簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容方面有點(diǎn)變成了復(fù)述課文，今后仍需加強(qiáng)概括能力的訓(xùn)練。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇14
a級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)（時(shí)間30分鐘，滿分50分）
一、我能按要求完成下面各題（12分）
拽 茸 副 憐 魔 杖
1、找出漢字中三拼音節(jié)的字： （2分）
2、上下結(jié)構(gòu)的字有： （2分）
3、用“魔”組詞： 、 、 、 （8分）
二、小猴子學(xué)樣（照樣子，寫詞語(yǔ)）（6分）
例：興沖沖
?。撸撸撸摺 。撸撸撸摺 。撸撸撸?/p>
三、給多音字組詞（16分）
興：xìng（ ?。 ”常篵èi（ ）
xīng（ ?。 ēi（ ?。 ?/p>
掙：zhēng（ ?。 ?撒：s?。ā 。?/p>
zhèng（ ?。 ?sǎ（ ?。?/p>
四、修枝剪葉（縮句）（12分）
1、小木偶興沖沖地大步想前走。
?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
2、穿警服的熊看看小紅狐。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、小兔子齜牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情。
?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
五、寫好鋼筆字（4分）
b級(jí)重點(diǎn)難點(diǎn)過關(guān)（時(shí)間30分鐘，滿分50分）
一、我知道（20分）
“老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！边@
句話的意思是： 。
二、閱讀樂園（30分）
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。
青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧為“綠色的寶礦”。
然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”。自古至今，為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。
我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？
1、給加粗字選擇正確解釋，填寫序號(hào)：（4分）
息：a、呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 b、停止 c、消息
息息相關(guān)（?。 ∽詮?qiáng)不息（?。?/p>
2、這篇短文寫了竹子的 、 兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的 。（6分）
3、“歲寒三友”指的是 、 、 。（9分）
4、用“～～～～～”畫出作者由竹子引起聯(lián)想的句子。（11分）
附加題
填上合適的對(duì)字成語(yǔ)：
?。ā。┺@（?。┺H ?。ā。垼ā。┟}
瞻（?。╊櫍ā。 》e（?。┏桑ā。?/p>
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